APRENDIZAJE ACTIVO

Es, simplemente, "aprender haciendo". Esto difiere ampliamente de la metodologa que siempre usamos en la Iglesia la cual es "aprendizaje pasivo". CARACTERSTICAS 1. APRENDIZAJE ACTIVO ES UNA AVENTURA. 2.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES DIVERTIDO Y/O CAUTIVANTE. 3.- EL APRENDIZAJE ACTIVO INVOLUCRA A TODOS. 4.- EL APRENDIZAJE ACTIVO SE BASA EN EL ALUMNO, NO EN EL MAESTRO. El aprendizaje activo depende de los estudiantes quienes van descubriendo, en lugar de depender de los maestros que imparten ideas y hechos. El aprendizaje activo empieza con los estudiantes y se mueve a su ritmo. Permite tiempo para tpicos no previstos los cuales pueden surgir sobre la marcha. Aunque los muchachos pueden cubrir menos material del que provey el maestro, podrn n realmente, aprender ms porque el proceso est orientado a ellos. 5.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES UN PROCESO ORIENTADO. En el aprendizaje pasivo, el maestro enva la leccin y espera que los estudiantes retengan la leccin. Pero el aprendizaje activo involucra a los estudiantes para que descubran la leccin. Cmo llegan los jvenes a la respuesta es tan importante como la respuesta misma, porque ellos descubren las razones que hay detrs de las conclusiones a las que llegaron 6.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ESTA ENFOCADO A TRAVS EN LA PARTICIPACIN. Ayuda a los estudiantes a relacionar la experiencia obtenida con su vida prctica. Al tomar parte activa se saca a la luz los principios fundamentales que operan en la accin. Los muchachos pueden entonces aplicar dichos principios a otras circunstancias que se presentan en sus vidas. 7.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES RELACIONAL. Puesto que el aprendizaje activo involucra a todos y porque todas las experiencias son parte activa y se aplican con otras personas, los estudiantes tienen que inter-actuar con los dems.

El aprendizaje pasivo puede ser una experiencia solitaria, pero el aprendizaje activo ocurre en medio del compaerismo con otros jvenes. El aprendizaje activo, particularmente durante la aplicacin activa con otros ms, requiere que los estudiantes revelen un poco de s mismos a otros. Esto ofrece una rara oportunidad para limar asperezas interpersonales en este mundo apresurado.

HISTORIA El profesor Reg Revang fue quien primero indujo y acuo el trmino Aprendizaje Activo en las minas de carbn de Gales y de Inglaterra en los aos 40. Segn su interpretacin, el aprendizaje Activo no es apenas la accin local y aprender, sino traer el cambio alrededor de una organizacin.

FORMULA DEL APRENDIZAJE ACTIVO SEGN REVANS Describi el aprendizaje con la frmula: L= P + Q, donde L representa lo aprendiendo, P es conocimientos programables y Q se refiere a cuestionamiento profundo.

BENEFICIOS a) b) c) d) e) Fomenta la creatividad aprendiendo a mismo tiempo. Solucin de problemas complejos. Ayuda a desarrollar destrezas en las personas. Crea personas ms competentes en el rea profesional. Transforma o crea organizaciones rentables.

DESVENTAJAS a) Si no hay reflexin y retroalimentacin el Aprendizaje Activo no es eficaz. b) Se puede caer en un modelo pasivo de aprendizajei. c) Las tcnicas del Aprendizaje Activo no pueden ser adecuadas para todas las personas. d) Memorizar informacin u datos y no aprender a comprendes los temas presentados por los educadores.

Simple transferencia de informacin de profesor a alumno.