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SE ABRE PASO PARA CALIFICAR EMOCIONES EN LOS COLEGIOS La Hora del Afectograma Un nio estudia 17.

000 horas para convertirse en bachiller. Pero segn los expertos, esto equivale al 8% de su felicidad. El 80% depende de los afectos. Hora de ensearles a querer?

Afectograma en los colegios Durante estos primeros cuatro meses del ao se han suicidado, en todo el pas, 161 nios y jvenes entre 8 y 29 aos de edad. Una cifra escalofriante que tiene a educadores, padres de familia y autoridades con los nervios de punta, pues a este paso rpidamente se van a superar los ndices registrados en 2007: un suicidio cada tres das. Este fenmeno, al que se suman la agresividad y los acosos fsicos a la salida del colegio, durante los descansos e incluso a travs de correos electrnicos, se ha convertido en un reto para un grupo de psiquiatras, psicoanalistas y psiclogos, quienes emprendieron la tarea de investigar sus causas y formular una estrategia para contrarrestarlo.

Efrn Zamora Asprilla

Hace cinco aos, Miguel de Zubira, psiclogo y presidente de la Liga Colombiana contra el Suicidio; Guillermo Carvajal, psicoanalista y ex presidente de la Asociacin Latinoamericana de Psicoanlisis, junto al psiclogo clnico, hoy senador de la Repblica, Carlos Julio Gonzlez, entre otros, empezaron a percibir que algo estaba sucediendo con la juventud. Cada vez atendan ms pacientes desmotivados, irrespetuosos, apticos, que haban intentado quitarse la vida en ms de una ocasin. Pacientes que tenan en comn su poca destreza para relacionarse afectivamente con los dems, establecer lazos afectivos y baja autoestima. Al mismo tiempo notaban el miedo, la angustia e ignorancia en los padres, quienes no entendan lo que suceda con sus hijos. Un fenmeno que corra paralelo con el afn de los colegios por subir a toda costa el rendimiento acadmico de sus estudiantes. Las cifras oficiales respaldaban sus observaciones en los consultorios. La depresin se disparaba y el suicidio, segn el Estudio Nacional de Salud Mental, se consolidaba como la cuarta causa de muerte en Colombia entre jvenes de 12 a 15 aos. Las cifras que arrojaba la Organizacin Mundial de la Salud sobre depresin en adolescentes colombianos tampoco eran alentadoras. Luego de investigar durante meses, este grupo de expertos encontr que el problema estaba relacionado con el mundo sentimental y afectivo de los nios y jvenes. Se volvi ms importante ensearles y evaluarlos en biologa, clculo y trigonometra, que en la forma como interactan con otros seres humanos, explica Miguel de Zubira. Y agrega que esta situacin ha generado que 7 de cada 10 nios sufran de incompetencia afectiva. Alarmados, porque de acuerdo con sus investigaciones los afectos proporcionan el 80% de la felicidad y bienestar de las personas, mientras que las 17.000 horas que un nio estudia desde primero de primaria hasta graduarse como bachiller slo representan el 8%, decidieron tomar cartas en el asunto. Despus de largas jornadas de trabajo, discusiones y foros con padres, docentes y estudiantes, elaboraron un proyecto de ley por medio del cual se crea la Poltica Pblica en Desarrollo y Competencias Afectivas en Colombia. El documento, que cuenta con el respaldo de varios congresistas de la Comisin Sexta y el inters del Ministerio de Educacin, ser radicado por el senador Carlos Julio Gonzlez el 20 de julio. Su objetivo es que en todos los colegios del pas se evalen el desarrollo afectivo y las emociones de los estudiantes (incluyendo preescolar), se capacite a los
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profesores en reas de desarrollo humano y se involucre a los padres en el proceso. Para ello, proponen la implementacin de un sistema de evaluacin llamado Afectograma. ste consiste en un conjunto de preguntas que se deben hacer a los alumnos, al igual que un examen acadmico y mostrar a sus paps en la entrega de notas, la relacin con los padres, profesores, amigos, novios y hermanos. Los resultados son una radiografa emocional del nio o adolescente. Es decir, muestran qu tanto quiere a los otros, a s mismo y que tanto siente que los otros lo quieren a l, aclara De Zubira, creador del mtodo. Adems, los afectogramas permiten determinar si un estudiante est en riesgo de suicidarse, sufre de depresin o lo aqueja la soledad. Problemticas difciles de detectar, pues muchas veces se camuflan detrs de excelentes calificaciones y ambientes familiares aparentemente funcionales, felices y con una muy buena posicin socioeconmica. Segn los expertos, estas ventajas y comodidades se han convertido en un inconveniente, pues al tener todo lo que desean a la mano y de manera inmediata, los adolescentes no aprenden a sufrir ni a tolerar la frustracin. Casos de menores que quitan la vida porque no logran ingresar a un equipo deportivo o porque la persona que les gustaba no les puso atencin, son cada vez ms frecuentes. Es importante que estos adolescentes aprendan a tener una novia o novio, porque es un factor de proteccin psicolgica en estos casos, comenta De Zubira, quien en un foro reciente con 500 estudiantes entre 10 y 18 aos, todos con sntomas de depresin severa y pensamientos suicidas, se sorprendi al constatar que slo uno de esos 500 estaba involucrado en una relacin afectiva. El gran paso Las preocupaciones de estos expertos comienzan a ocupar un lugar privilegiado en la agenda pblica luego de diversos episodios difundidos por los medios de comunicacin a lo largo de esta semana. El suicidio de un estudiante del Colegio Mayor de San Bartolom se sum al caso de un joven de 14 aos que se ahorc con el cable del telfono en su casa al norte de Bogot y al de un nio que se quit la vida en Neiva despus de salir de clases. Al margen de estas situaciones dramticas, todos los das se registran comportamientos agresivos como el del estudiante de la institucin educativa Carlos Pizarro, quien apual por la espalda a un compaero por pertenecer al grupo de los Emos (identificados por vestir colores oscuros y compartir la filosofa de no ser felices). As lo reconoce el senador Carlos Julio Gonzlez: Por primera vez se va a legislar sobre este tipo de temas en el Congreso. Es urgente que en la educacin haya un
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balance entre lo pedaggico y lo afectivo. Slo as lograremos que los jvenes bachilleres no sigan siendo proclives a la depresin y al suicidio. Entretanto, diferentes colegios del pas comenzaron a organizar conferencias sobre el manejo de las emociones. Algunos incluso solicitaron a la Liga Colombiana Contra el Suicidio que hiciera evaluaciones para determinar qu estudiantes estn deprimidos o tienen pensamientos suicidas. Por su parte, el psicoanalista Guillermo Carvajal recomienda a los padres que pierdan el miedo de castigar a sus hijos; a los maestros, que intenten abandonar el modelo represivo del pasado para escuchar a sus alumnos y al Estado, que asuma la responsabilidad y comience a investigar el mundo sentimental de los jvenes e infantes. Slo si logramos entenderlo podemos prevenir sus comportamientos desbordados. No pudo soportar que lo rechazaran y se suicid Uno de los compaeros de curso del adolescente de 16 aos que el pasado lunes se quit la vida, al lanzarse del cuarto piso del Colegio Mayor de San Bartolom de Bogot, le cont a El Espectador lo que sucedi ese da: l era muy buen estudiante, pero no tena muchos amigos. Se la pasaba solo la mayor parte del tiempo. Cuando estaba en sexto le cont a un compaero que iba a escribir la historia de su vida y del amor que senta por Laidy y que, una vez lo terminara, se mataba. Pero ese comentario pas inadvertido para nosotros. Nunca le pusimos atencin, nunca lo escuchamos... Desde ese ao siempre llevaba a todas partes un cuaderno en el que escriba de Laidy. Lo cuidaba como si fuera un tesoro. Pero el lunes en una de las clases de la maana, dos compaeros se lo cogieron y lo escondieron. Ms tarde, cuando se dio cuenta de que el cuaderno haba desaparecido, se puso muy nervioso. En la siguiente clase se enter de que las pginas que haba guardado con tanto secreto estaban en manos de Laidy. Entonces, se sent a escribirle una carta. Mientras tanto, ella les deca a sus amigos que se senta asustada, que en ese cuaderno slo hablaba de los dos como si fueran novios y que pareca que se haba obsesionado con un amor imposible. Despus de la clase de filosofa todos comenzamos a salir del saln, ubicado frente a uno de los balcones del cuarto piso que da al patio central, para nuestras casas. l se acerc a Laidy, le entreg la carta y le dijo: En el cuaderno que uste d tiene est la razn por la que me mato y en mi celular tambin. Ojal pueda terminar de escribir lo que yo no pude.
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Y se par en la barda del balcn. Laidy sali corriendo a buscar un profesor. Cuando llegaron ya era demasiado tarde. Ambos bajaron corriendo a tomarle el pulso, pero el profesor estaba muy nervioso, as que a otro le toc hacerlo. Todava tiene pulso, gritaron y rpidamente llamaron una ambulancia. Antes de que llegara volvieron a revisarlo. Ya no respiraba. Se sinti un pnico terrible. Laidy est destrozada. No ha vuelto al colegio ni quiere pasar al telfono. Siente mucha culpa por lo que pas. La hermana del nio que muri tambin est muy afectada, pues justo estaba en el patio central cuando todo ocurri. Se queran mucho, incluso l deca que ella era su mejor amiga. Este mircoles fue el sepelio en la Catedral. Todos estamos muy impresionados, pues l no es el nico que anda solo en el colegio. Pero posiblemente siempre necesit, ms que cualquiera, que alguien lo oyera. Y nunca lo hicimos. El Estado tiene que responder En su tranquilo y amplio consultorio al norte de Bogot, el reconocido psicoanalista de nios y adolescentes Guillermo Carvajal se reuni con El Espectador para hablar sobre la importancia de que educadores y padres comprendan el mundo sentimental de los jvenes, las razones por las que los suicidios han aumentado y el papel que debe desempear el colegio para evitar que se sientan cada vez ms solos, apticos y desmotivados. Carvajal fue presidente de la Asociacin Latinoamericana de Psicoanlisis, fundador de la Academia Colombiana de Pedagoga y Educacin, asesor del Gobierno de El Salvador para la elaboracin del Cdigo de la Infancia y secretario de la Sociedad Colombiana de Psicoanlisis. Qu es lo que est pasando con la juventud? Tenemos unos adolescentes que son libremente tratados por sus padres que temen castigarlos y reprimidos por una escuela que no se preocupa por su formacin y desarrollo como personas. Son jvenes y nios que viven tres realidades y por eso se portan con los paps de una manera, con los profesores de otra y entre ellos de una forma completamente diferente, que es la que an no logramos comprender. Por qu se origina esto? El tema es sencillo. Hace 50 aos los problemas afectivos se solucionaban a palo. Era un modelo represivo, la educacin estaba en sintona con ste y funcionaba. Eso cambi dramticamente. Se empez a hablar de felicidad, amor y autoestima
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y se intent cambiar la represin y el castigo por un modelo amoroso. Pero los padres estn asustados, no saben cmo actuar y prefirieron dejarle la responsabilidad al colegio, que se qued en el modelo del pasado. Qu se debe hacer? Hay un caos terrible. Nios y adolescentes estn en riesgo de hacerse dao, de suicidarse. Son personas confundidas que no toleran la frustracin y que se convirtieron en carne de can para matarse. El Estado debe asumir la responsabilidad, pues este tema ha sido invisible a la poltica pblica. Se deben investigar los vnculos, emociones y afectos de los nios y jvenes para entender sus comportamientos desbordados y prevenir el suicidio entre otras cosas. Los afectogramas son el mecanismo apropiado? La escuela no est preparada para asumir el tema, por eso es importante establecer instrumentos que permitan entender el mundo sentimental de los adolescentes. La escuela, los padres y el Estado deben asumir ese reto. Seales de incompetencia afectiva La relacin con los hermanos no es buena. Se le dificulta comunicarse con sus padres. Es altanero en la casa y el colegio. No recibe llamadas telefnicas de amigos o compaeros. Prefiere pasar la mayor parte del tiempo solo. No tiene novio o novia. Le gusta ms navegar en internet o divertirse con videojuegos que interactuar con otros. No pertenece a ningn equipo deportivo. Nunca lleva un amigo a la casa.
Por: Mariana Surez Rueda http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/articulo-hora-del-afectograma

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