TEMA: TECNOLOGA EDUCATIVA INTRODUCCIN Siendo la tecnologa educativa, el acercamiento cientfico basado en la teora de sistemas que proporcionan al educador

las herramientas de planificacin y desarrollo, esta busca mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje a travs del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje. Las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin tienen su sustento en las TIC (tecnologas de informacin y comunicacin), que mediante la aplicacin de concepciones educativas diferentes buscan dar solucin a un amplio espectro de problemas y situaciones relacionados con la enseanza y aprendizaje. La evolucin de la tecnologa educativa de los ltimos tiempos permite, que mediante el desarrollo de plataformas didcticas, tecnolgicas se pueda gestionar diversos contenidos que busquen alcanzar objetivos factibles y medibles. Bsicamente esto conlleva a que tanto el docente, como los estudiantes estn en la capacidad de saber
utilizar los recursos informticos (tanto de hardware como software) y gestionar su uso dentro del aula.

Dentro de este contexto se tiene un rol protagnico las TIC, que mediante la manipulacin de recursos informticos, programas y redes informticas permiten el procesamiento, almacenamiento y transmisin de informacin. El internet forma parte de este proceso, donde mediante el uso de una computadora de escritorio, un telfono mvil, computadora porttil con capacidad de operar en red mediante comunicacin inalmbrica nos proporcionan cada vez ms prestaciones, facilidades y rendimiento. Por lo tanto el reto esta en integrar estas nuevas tecnologas en el sistema cultural escolar, reestructurar los fines y mtodos de enseanza, donde se determine nuevos roles tanto para el docente, como para los estudiantes; extender la formacin a travs de las redes informticas (teleformacin) y por ultimo revisar y replantear la formacin ocupacional basndose en las nuevas exigencias socio laborales del mundo actual.

DESARROLLO Hoy en da hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseanza en las instituciones educativas para satisfacer las demandas y desafos de un mundo globalizado. Las salas de clase deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas virtuales basados en la prctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologas de informacin modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseanza y para ello, se esta aplicando redes de educacin virtual, aplicando

tecnologas avanzadas y modos apropiados de conectividad. La computadora de escritorio y porttil, el telfono fija y mvil, las redes informticas (Internet), las tecnologas multimedia y la realidad virtual son tecnologas a tener en cuenta. Este cambio tecnolgico y el auge de nuevas formas de comunicacin, hace que se generen desde la educacin, reflexiones sobre el impacto de estas nuevas herramientas de comunicacin, tanto en los comportamientos como en los procesos de pensamiento de la comunidad educativa. Ello conlleva a que las instituciones educativas busquen nuevos procesos de enseanza y aprendizaje que les permita alcanzar los objetivos propuestos. La tecnologa est entrando en el sistema educativo formal, alterando la esencia de los sistemas educativos tradicionales, ante este cambio social y cultural, en donde las nuevas tecnologas y medios de comunicacin social, ocupan un papel preponderante, y es ah donde se hace indispensable la reflexin sobre el uso de las mismas. Estas, permiten una variedad de formas de interaccin entre los agentes educativos, influenciando de manera directa en los roles de los mismos; siendo necesario tambin incluirlos en los procesos curriculares. En este punto se puede evidenciar que: el educador debe transformarse en un diseador, gestor, animador y asesor de experiencias de aprendizaje no condicionadas por el horario, por la distancia o por sus propias limitaciones personales (Snchez Zinny, 2006). Pero el estudiante tambin debe convertirse en el principal actor de su

formacin; comprometerse con el modelo de estudio propio y de la institucin; planificar sus tiempos; informarse sobre las TIC; adquirir autonoma con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevo conocimiento con el uso de las TIC; capacidad de trabajar individualmente, colaborativamente y cooperativamente; por lo tanto el rol del estudiante no puede ser pasivo, debe ser proactivo en la bsqueda y construccin del conocimiento. El estudiante y el docente deben ser generadores dinmicos en la construccin del conocimiento. Para que la integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje en las instituciones educativas sea efectiva,

depender de varios factores como: la direccin institucional, la coordinacin, infraestructura de TIC y de los recursos digitales a los que se tenga acceso. El hecho de hablar de TIC hace referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologas que utilizan diversos tipos de equipos y programas informticos que utilizan generalmente las redes de comunicaciones, visto de otra manera Las TIC son el conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de informacin. Lo ms importante de las TIC en las instituciones educativas, es darle el uso adecuado y para ello se requiere que las partes implicadas en este proceso estn suficientemente capacitadas. El rol del profesor supone la seleccin de los contenidos, la secuenciacin y estructuracin del entorno de aprendizaje; la creacin de hbitos y destrezas en la bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin, y potenciacin del alumno para que forme parte activa del proceso de aprendizaje. El docente pasa a ser un facilitador del aprendizaje y del acceso a la informacin. Los alumnos pasan a formar parte activa del proceso de aprendizaje; tienen acceso a diferentes tipos de materiales, recursos y medios de comunicacin. Hablar de aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo es cotidiano en la prctica educativa en un entorno virtual. En el aprendizaje cooperativo, el resultado es la coleccin o incorporacin de trabajos individuales al producto final. En tanto, en el aprendizaje colaborativo, el producto final se obtiene de la participacin y relacin de ndole intelectual para alcanzar una meta comn.

CONCLUSIN Debido a los constantes cambios y exigencias que ternemos que afrontar cotidianamente en muestras actividades diarias, la tecnologa educativa juega un rol fundamental en la formacin de nuestros nios, jvenes y adultos en los diferentes centros educativos. La tecnologa educativa mediante la aplicacin de diferentes concepciones y teoras propicia la resolucin de una amplia gama de problemas y situaciones dentro del proceso enseanza aprendizaje; para ello recurre a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin) TIC., como herramienta para lograr los objetivos dentro de su entrono. La tecnologa educativa a revolucionado el proceso de enseanza y los parmetros de planificacin del docente, mediante la aplicacin de las TIC el estudiante es el protagonista de la construccin del conocimiento, pues mediante actividades de cooperacin, colaboracin, autocritica y anlisis logran satisfacer sus necesidades, dejndole el rol de gua y actividades de planificacin al docente.