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Comunicar ideas, resultados de una investigacin de una manera clara, concisa y fidedigna, el cual ser de vital importancia mi vida

como estudiante.

Este trabajo de INTRODUCION A LA COMUNICACIN CIENTIFICA es de vital importancia. Al trmino de la asignatura Introduccin a la comunicacin cientfica, podemos procesar diferentes tipos de textos, aplicando estrategias para la extraccin de conocimientos relevantes. Introduccin a la comunicacin cientfica tiene como propsito prepararnos para que podamos procesar la informacin de cualquier rea del saber a travs de la aplicacin de estrategias lectoras en los cuatro niveles de lectura: literal, inferencial, analgico y crtico valorativo. Adems de las tcnicas de sntesis, parafraseo y otras estrategias.

Visin personal acerca de la Sociedad de la Informacin, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), la Ciencia de la Informacin, los Medios Sociales y la Educacin Superior. La comunicacin cientfica es el sistema por el cual cientficos e investigadores crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos. La comunicacin cientfica es el mecanismo bsico para la existencia y el desarrollo de la ciencia. Puede definirse como el proceso de presentacin, distribucin y recepcin de la informacin cientfica en la sociedad. La comunicacin cientfica es bsica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podran transmitir todos los avances que hay en la vida cientfica y claro est que todava estuviramos en un gran atraso cientfico, tecnolgico y humano. La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos as como su clasificacin, y el modo de redaccin que debe de llevar cada tipo de texto. As como los tecnicismos empleados para su mejor comprensin, as como su correcta redaccin, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del mtodo cientfico.

Al decir tipos o formas de expresin se hace alusin al modo en que las personas interactuamos con el otro y se puede desarrollar de dos maneras: oralmente o por medio de la escritura. Estas formas poseen distinciones entre s, aunque ambas responden al proceso comunicativo; es as que en oportunidades se dice que los seres humanos escribimos mejor de lo que hablamos y estas variaciones o diferencias sern comentadas a continuacin.

Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a travs del odo Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una persona no dice dos palabras simultneamente. El emisor puede retractarse de lo que dice. Existe interaccin, feedback, retroalimentacin entre los hablantes. Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicacin desaparece o es efmera y dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no ms tiempo. Se utilizan soportes verbales y no verbales, as como elementos para verbales al momento de la accin comunicativa. Movimientos, desplazamientos y distancias; gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y elementos tecnolgicos, entre otros.

Se percibe a travs de la visin, pues las palabras se leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentracin del lector, pues para entender la idea planteada debe analizar el contenido y evaluar las formas de la escritura o el sentido que tiene sta. Hay un proceso denominado holstico, que quiere decir que la vista analiza cada una de las partes que va leyendo, sea un texto horizontal o vertical, que implica una comprensin del receptor. La escritura posee un mayor nivel de elaboracin que la comunicacin oral, pues se tiende a tener ms cuidado de las palabras que se plasman. Asimismo, existe la posibilidad de borrar y arreglar las faltas o ideas mal planteadas, segn lo considere el emisor. Son importantes los elementos de acentuacin, pues le darn sentido a la lectura; pausas, interrogaciones, tildes, comas, etc. Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o lector revise las veces que desee el documento o escrito, pues este tipo de comunicacin permanece en el tiempo (salvo que sea destruido). No hay una interaccin instantnea o directa entre emisor y receptor.

El soporte verbal que es la base en esta comunicacin es la escritura, las palabras. Eso no implica que el texto no pueda llevar grficos, dibujos o diseos, pero lo primordial ser el lxico escrito.

Existen elementos subjetivos y objetivos en el desarrollo de las habilidades comunicativas:

Son los que pertenecen o se refieren al sujeto hablante, a su modo de pensar y de sentir; entre estos elementos se encuentran el autodominio, la organizacin de las ideas y la proyeccin de emociones.

Es importante preparar las intervenciones en pblico. No se debe de improvisar jams. Es una irresponsabilidad (personal, profesional, militante o pedaggica) hablar en pblico sin una preparacin previa y adems una falta de respeto para el auditorio. Se recomienda hacer un plan, esquema o boceto conforme los cuales se presentarn las ideas al pblico destinatario del discurso. Las cuestiones bsicas que debemos formularnos para preparar un discurso o conferencia son:

Qu voy a comunicar. Tema o mensaje que se va a trasmitir, para lo cual hay que tener en cuenta el inters y necesidades del pblico. A quin voy a comunicar. Se refiere al pblico destinatario. Cmo lo voy a comunicar. Consiste en seleccionar los medios y los procedimientos que ayuden a una mejor comunicacin. Para qu voy a comunicar. Determinar los propsitos del discurso, que pueden ser: informar, anunciar, sugerir, motivar, sensibilizar, promover, ensear persuadir y convencer entre otros.

Proyeccin de emociones. Para una buena comunicacin oratoria, hay que tomar en cuenta, lo que suele llamarse los ingredientes del estilo que hacen ms atractiva una charla, clase, discurso o conferencia y en el peor de los casos, evitan que stos sean grises, montonos y aburridas.

ESTOS INGREDIENTES SON:

EL SENTIMIENTO. El sentimiento es importante e insustituible en la oratoria, porque poco comunica quien habla sin sentir lo que est diciendo. El autntico sentimiento nace, de la conciencia que se tiene de las cosas y de creer firmemente en lo que se dice. Sin embargo, hay que evitar caer en el abuso y en su caricaturizacin: el sentimentalismo. LA EMOCIN. Este ingrediente est estrechamente ligado al sentimiento, ambos enriquecen los recursos fonticos y visuales. Dan y confieren calor, tono, vibracin y fuerza a una intervencin frente a un auditorio. Si slo se pretende informar sobre cuestiones que son un tanto lejanas a todos, se puede prescindir de la emocin; sin embargo, si se quiere influir en la voluntad de los que escuchan, movindolos a adoptar una determinada actitud, entonces la emocin se hace necesaria. La emocin no se logra provocndola artificialmente, con recursos poco claros que lindan con la cursilera, sino por una consonancia efectiva entre el pensar y el sentir. EL HUMOR. Es considerado como uno de los mejores ingredientes para hacer atractiva y agradable una conversacin, charla, discurso o conferencia. Un orador con sentido del humor definitivamente le da color a su discurso y ayuda a distender psicolgica y mentalmente a quienes escuchan. Las bromas y las salidas graciosas a menudo relajan al auditorio, sin embargo, es importante no caer en la vulgaridad o en lo cmico. No es de preocuparse si el orador no tiene talento humorstico, slo hay que evitar tratar de ser gracioso sin serlo, o caer en lo aburrido, gris y montono. LA IRONA. Consiste en decir con rostro serio algo intrnsecamente jocoso y evidentemente inexacto. Se trata de decir lo contrario de lo que realmente se piensa, no para atenuar o suavizar lo que se quiere expresar, sino para recalcarlo. Para hacer uso de este recurso hace falta adems de sentido del humor, mucha inteligencia y agudeza, hacer muy claras inflexiones de voz, matizar mucho y bien, dominar la situacin y estar seguros de que la irona se entiende como tal. Empleada con moderacin y con oportunidad, hace ms atrayente y ms amena la comunicacin. Pero el abuso de la irona la hace ineficaz y contraproducente, pues fcilmente deriva en sarcasmo y en lenguaje ofensivo.

En conclusin no es slo es importante hablar sino la forma en que se habla. Es el sentimiento, el arte y la personalidad que se pone en ejecucin lo que establece la diferencia entre la mediocridad y el genio. De tal manera que un discurso bien pronunciado puede convertir un tema desnudo en un tema muy acicalado.

Anlisis del pblico. Si el orador acta con responsabilidad y quiere comunicarse bien con el auditorio, tiene que saber a quines habla, para tratar de sintonizar con ellos. ta Por lo que es necesario tenerlo en cuenta para que la comunicacin se produzca realmente, es decir, para que el mensaje sea recibido. Debemos considerar que un orador no es un disco que dice siempre las mismas cosas, cualesquiera que sean las personas y las circunstancias. Se trata de saber a quin se dice lo que se dice, para saber cmo se dice. Un mismo tema se prepara y se pronuncia diferente en funcin del auditorio al que va dirigido. En trminos generales el orador, previo a su discurso, debe recabar informacin acerca de:

Nmero de personas (tamao de la audiencia) Edad (casi siempre se presenta una amplia gama de edades, aunque suele darse la tendencia a predominar gente de determinada edad) Sexo: en los pblicos suele haber personas de diferentes sexos, un factor a considerar es identificar cul predomina Procedencia y origen Condicin social Situacin econmica media Estudios Profesin y ocupacin de la mayora, o la que es ms representativa Nivel cultural medio; Mentalidad, inclinaciones; Religin, creencias y valores; Pertenencia o no a asociaciones; Costumbres y modos de vida; Centros de inters: problemas o preocupaciones que predominan entre quienes forman el auditorio Aficiones.

Algunas caractersticas del lenguaje y del estilo capaces de lograr una buena comunicacin son: Es uno de los rasgos distintivos de un estilo eficaz para comunicar. Definitivamente las oraciones y los prrafos cortos facilitan la comprensin de lo que se escucha, por lo que la brevedad y concisin se logra usando un mnimo de palabras para expresar una idea. No se debe olvidar que los rodeos innecesarios y el derroche verbal slo dificultan la comunicacin La claridad es un requisito indispensable. Un

discurso claro tiene ms posibilidades de comunicar un mensaje y de ensear, persuadir o convencer, que uno poco comprendido. Para lograr claridad en el mensaje se debe: evitar el uso de terminologa especializada, exponer una o dos ideas por frase, no usar palabras rebuscadas, utilizar lo menos posible adjetivos y adverbios y preferir las palabras que tienen sentido correcto. Adems de ser breve, simple y claro, el lenguaje, para comunicar mensajes, ensear, promover, etc., debe tener sentido de lo prctico. Para que el lenguaje sea prctico, es recomendable: transformar los sustantivos en verbos, preferir el verbo transitivo al intransitivo, la frase directa a la circunlocucin y lo corto a lo largo. La reflexin personal se ha de entender en un doble sentido: personal en cuanto al que emite el mensaje y personal en cuanto a los receptores. No es conveniente escribir de modo impersonal, o dirigirse a un pblico despersonalizado. Es importante hablar como si se estuviera dirigiendo a una persona amiga o conocida, y no a una masa amorfa. Por ello es aconsejable: usar pronombres y referencias: ustedes, los..., nuestros problemas, etc. Cuando en un discurso existen reflexiones personales, los oyentes sentirn que es una persona que habla para otras personas, y esto permite una comunicacin ms profunda y eficaz.

En la comunicacin escrita el emisor no puede obtener una retroalimentacin inmediata ni tampoco hay posibilidad de comunicacin no verbal, por ello, deber siempre presentar los siguientes rasgos:

Estar bien presentada. Respetar las normas ortogrficas y semnticas. Utilizar un lenguaje sencillo y corts. Vocabulario que se adapte al receptor. Deben usarse frases cortas. El texto debe ser breve. Cuidarla limpieza, calidad del papel e impresin.

Ser claro y ordenado. Un solo prrafo para desarrollar una idea y separar los prrafos con punto y aparte.

Conectar las oraciones de cada prrafo para evitar que el lector pierda informacin. Conectar los prrafos entre s con el fin de apreciar las relaciones de orden, causa, efecto, tiempo entre dos o ms ideas.

Analizar la situacin Generar las ideas Seleccionar la informacin Ordenar el contenido Redactar el texto Revisar el texto

1.

Pensar

antes

de

escribir

nada:

Para quin se escribir? (destinatario o audiencia) Cul es el propsito? Qu se desea conseguir? Cmo estar estructurado el texto? En cuntas partes? En qu formato?

Qu

tipo

de

texto

ser

el

que

utilicemos?

Decidir el final de la historia Imaginar lo que los personajes sienten, piensan y dicen

Decidir cules son las ideas principales, en qu orden las vamos a exponer y como las vamos a relacionar Estructurar cada idea en un prrafo distinto

Tormenta de ideas: es el proceso que consiste en apuntar todas las ideas que sugiere el tema. Cuntas ms mejor. Hacer un dibujo sobre el tema para conseguir inspiracin Hacer un esquema o un borrador del texto

Formular frases para uno mismo, en la cabeza, juzgando si tienen sentido las ideas que nos sugiere el tema. Luego ya se decidir cuales sirven mejor. Comprobar la ortografa de las palabras

Dejar pasar un tiempo para luego leerlo como si uno fuese el lector a quien se dirige. Pensar si puede haber otras maneras de decirlo ms claro, de hacerlo ms interesante o mejor estructurado. Es muy til consultar con otra persona para que nos d su opinin

Pensar si lo que hemos escrito est completo Pensar si se han dado los detalles suficientes Pensar si el orden seguido ha sido el correcto Pensar si lo entendern correctamente

No es lo mismo comunicacin que expresin. Comunicarse bien es ms difcil o por lo menos ms complejo, que expresarse bien. Por otro lado una buena expresin puede no producir una buena comunicacin. Expresar es manifestar los pensamientos, actitudes o sentimientos por medio de la palabra, de los gestos o de los comportamientos. Este trmino proviene del latn expressus que significa exprimido, salido. Ahora bien, esta idea de hacer salir no implica, necesariamente, que esa exteriorizacin sea captada o sea recibida por el otro o los otros. Comunicar, en cambio, es siempre un enlace entre dos puntos, es tener correspondencia unas personas con otras. Es transmitir y recibir; la comunicacin es siempre cosa de dos. Esta palabra proviene del latn comunicare que significa hacer comn, compartir. Para que se d un proceso de expresin, basta con que haya transmisin, sin que el emisor atienda las incidencias de la recepcin; en cambio, para que se d una comunicacin debe existir adems la recepcin de lo que se transmite. Por lo tanto aqu no me preocupo tanto a ensear a hablar con fluidez y buena sintaxis (saber expresarse), sino a proporcionar algunos elementos que sirvan para comunicarse ante un auditorio, mediante el uso de la palabra, el gesto y con el apoyo de ayudas visuales.

La comunicacin es la capacidad de todos los seres vivos para transmitir informacin.

El lenguaje es la capacidad innata de la especie humana (hay otros lenguajes animales) que se realiza generalmente de forma oral, pero tambin de otras formas (lengua escrita, lengua para sordomudos). Es nuestra forma de comunicacin. La lengua es la realizacin particular de dicho instinto en cada grupo humano. La comunicacin es el proceso de transmisin de ideas e informaciones; el lenguaje es el conjunto de signos que nos permite transmitir estas ideas e informaciones, ya sea verbal o no; por lo tanto, no existe comunicacin sin lenguaje, ni viceversa. Todo lenguaje comunica, y toda comunicacin usa el lenguaje . Entre ambos existe una relacin de interdependencia que los convierte en inseparables. Ahora bien ya que la comunicacin es un medio para lograr que los individuos interacten, esta tiene que ser fluida y con significacin para ambos, esto es, lo que se comunique debe ser entendido y procesado por todos los implicados, es entonces cuando se hace necesario el uso de un cdigo (lengua) comn que permita una adecuada retroalimentacin. Resumiendo:" la comunicacin es un proceso que se vale del lenguaje para que dos o ms individuos que utilizan el mismo cdigo compartan ideas e informaciones de manera eficaz"