Gua de lectura 1. Explicar la siguiente frase: Las cuestiones epistemolgicas fundamentan y dan sentido a todas las investigaciones de Piaget.

(Mart, 1996) 2. Cmo responde Piaget al interrogante central de su obra: Cmo se pasa de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento? Articular con los conceptos: Construccin de la Inteligencia. Homogeneidad funcional / Heterogeneidad estructural. Invariantes funcionales (Asimilacin, Acomodacin, Adaptacin, Organizacin). Estructuras. Esquemas. Equilibracin. Desarrollo . Estados. 3. Describir y caracterizar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo. 4. Cul es la importancia de conocer los aportes de la Teora Gentica? 5. Puede la teora gentica tener implicancias en la prctica docente? Por qu? En caso afirmativo, de qu manera?

Gua de lectura 1. Explicar la siguiente frase: En la construccin freudiana hay algo de irrepetible, que le confiere para siempre un carcter cultural nico. (Fachinelli, E.) 2. Dar cuenta del contexto de surgimiento del Psicoanlisis. 3. Explicitar los principales aportes del Psicoanlisis, teniendo en cuenta los siguientes ejes: Primera tpica (Inconciente / Sistema Preconciente-Conciencia)Manifestaciones del Inconciente- Segunda tpica (Yo, Ello, Supery)- Concepto de pulsin- Sexualidad. 4. Describir y caracterizar las diferentes fases del desarrollo de la organizacin sexual. 5. Cul es la importancia de conocer los aportes de la Teora Psicoanaltica? 6. Puede la teora psicoanaltica tener implicancias en la prctica docente? Por qu? En caso afirmativo, de qu manera?

Guas de lecturas extra:

Gua para el abordaje de la Teora Psicogentica de J. Piaget 1. Cul es el aporte que realiza la teora piagetiana y qu valor cobra en la formacin de un docente? 2. Puede considerarse la teora piagetiana una teora educativa? Justifica tu respuesta. 3. Cmo puede comprenderse el desarrollo cognitivo desde la postura piagetiana? Utiliza como ejes: estados, estructuras, esquemas, diferenciacin/generalizacin, integracin jerrquica. 4. Explica la relacin que establece Piaget entre desarrollo y aprendizaje desde las siguientes afirmaciones (Pg. 35): La capacidad de comprensin y aprendizaje () est determinada por el nivel de desarrollo de un sujeto y (Pg. 37): () La actividad de aprendizaje apenas podra modificar el resultado final de la secuencia de desarrollo cognitivo. 5. Explica la siguiente afirmacin (Pg. 35): Se postula que lo que cambia a lo largo del desarrollo son las estructuras, pero no el mecanismo bsico de adquisicin de conocimiento. Establece relaciones con los conceptos de homogeneidad funcional y heterogeneidad estructural. 6. En qu consisten los mecanismos de asimilacin, acomodacin y equilibracin? 7. Cules son las etapas/estados que sita Piaget a lo largo del desarrollo cognitivo de un sujeto? Descrbelos sintticamente. 8. Explica la concepcin piagetiana de que el conocimiento no es una copia de la realidad.

Gua para el abordaje de la Teora Socio-Histrica de Lev Vigotsky Se parte de la consideracin de que este autor refiere a tres caractersticas centrales en la Teora Socio-Histrica, ellas son: 1. El carcter socio-histrico de los procesos psicolgicos superiores. 2. El papel central de los instrumentos mediadores en la ejecucin de los procesos psicolgicos superiores. 3. La necesidad de un enfoque gentico en Psicologa. En el marco de la cursada, slo tomaremos en consideracin los dos primeros puntos. Ejes: 1. Definir y diferenciar los Procesos Psicolgicos Elementales y los Superiores. Se pueden convertir/transformar los PPE en PPS? 2. Dar cuenta de las dos lneas del desarrollo que propone Vigotsky. 3. Cmo se originan los Procesos Psicolgicos Superiores? Tomar en consideracin los conceptos de lnea del desarrollo cultural e internalizacin. 4. A qu se refiere Vigotsky con Instrumentos Mediadores? Cmo se relacionan stos con los Procesos Psicolgicos Superiores? 5. Explicitar en qu consiste el proceso de internalizacin y la ley doble formacin. Relacionar ambos conceptos. 6. Por qu el lenguaje cobra importancia en la teora vigotskiana? 7. Dar cuenta del concepto de Zona de Desarrollo Prximo. Qu valor cobra este concepto en la formacin de un docente?