CENTRO EDUCATIVO FISCAL MIXTO FEDERICO GARCA LORCA PLANIFICACIN CURRICULAR: TERCER PARCIAL (BLOQUE N 3) 1.

- DATOS INFORMATIVOS: REA: LENGUA Y LITERATURA PROFESORA: Lic. ALEXANDRA GUERRERO. AO LECTIVO: 2.012-2.013 AO DE BSICA: OCTAVO PARALELOS: A y B.

EJE INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: SOLICITUD. DURACIN: 6 SEMANAS. FECHA INICIAL: 03 de diciembre del 2.012 FECHA TERMINAL: 18 de enero del 2.013

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar solicitudes con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. -Producir solicitudes con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR. Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en funcin de discriminar, interpretar e inferir ESTRATGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial. -Reconoce la estructura bsica, funcin informativa y persuasiva del lenguaje en las solicitudes. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: TCNICA I/NSTRUMENTO -Completa la rueda de atributos sobre la estructura de una solicitud. -Completa el mandala con la informacin que transmite una

-Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas. -Seleccin de solicitudes orales y escritas. -Escucha de solicitudes narradas. -Desarrollo de micro habilidades del proceso

-Texto del estudiante. -Copias de solicitudes. -Marcadores.

informacin especfica.

de escuchar. Identificacin e interpretacin de la - Hojas de papel informacin que transmiten las solicitudes, bon. su funcin y situacin comunicativa. -Internet. -Anlisis de la estructura textual de la solicitud. -Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, destinatario. -Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

Indicadores de logro -Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de la solicitud que escuch. -Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en las solicitudes escuchadas. -Identifica los tipos de destinatarios de las solicitudes escuchadas.

solicitud. -Jerarquiza ideas del texto en una cadena de secuencias. -Elabora un diagrama de oposicin entre los destinatarios de las solicitudes escuchadas. -Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de las solicitudes. TCNICAS: Observacin / Organizador grfico/ Portafolio. INSTRUMENTO: Escala Numrica/ Trabajos varios/ Diagrama de oposicin. -Escribe vocativos diferentes para una solicitud. -Redacta una solicitud en primera persona pidiendo un certificado de matrcula y asistencia a clases. -Explica lo que es un anexo en la solicitud y cmo deben constar en l los documentos. -Escribe una solicitud en tercera persona pidiendo la donacin de caramelos a la empresa confiteca. TCNICAS. Observacin. Portafolio.

HABLAR Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos especficos.

-Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas. -Seleccin de solicitudes escritas en primera persona, con pronombre y sin pronombre. Desarrollo de las micro habilidades de hablar. -Utilizacin de soportes escritos con lo que se piensa decir en las solicitudes. Preparacin del tema, informacin, estructura, lenguaje. - Escritura de una solicitud aplicando las reglas gramaticales de la lengua. -Investigacin de la solicitud en tercera persona ( personal, institucional, funcional). -Redaccin de solicitudes en primera

-Texto del estudiante. -Copias de las solicitudes impresas del internet. -Papelotes.

Indicador Esencial. -Utiliza soportes escritos en la produccin de solicitudes orales. Indicadores de logro. - Inicia el cuerpo de una solicitud en primera persona con todos los detalles tcnicos. -Redacta una solicitud en tercera persona a la directora del plantel pidiendo un certificado de conducta. - Enumera tres ejemplos de razones sociales para una solicitud.

persona pronominal, plural, de concordancia verbal. -Redaccin en parejas de solicitudes con diferentes temas, utilizando papelotes. -Lectura de las solicitudes redactadas. -Elaboracin de conclusiones generales.

INSTRUMETOS: Escala numrica. Trabajos diarios.

LEER Comparar solicitudes de diversos orgenes y mbitos que le permitan diferenciar el intercambio social que se da a travs de ellas.

-Anlisis de solicitudes pblicas y privadas con el proceso de lectura. -Identificacin de los aspectos importantes de las solicitudes (encabezamiento, texto, conclusin, anexos inciales de responsabilidad, etc.). -Elaboracin de una gua a manera de borrador. -Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras y del texto para presentarlo a limpio con orden y claridad. -Relacin entre las partes que forman la estructura de la solicitud. -Reconocimiento de los mensajes de las diferentes solicitudes. -Elaboracin de diagramas de oposicin de las solicitudes analizadas.

-Texto del estudiante. - Tijeras -Goma. -Papelotes -Internet. -Copias de solicitudes.

Indicador Esencial. -Distingue los aspectos que diferencian a las solicitudes y el intercambio social que se da a travs de ellas. -Identifica en una solicitud todos sus detalles. Indicadores de logro. -Establece comparaciones entre las solicitudes pblicas y privadas. -Resalta la importancia de las solicitudes como parte del intercambio social. -Organiza las ideas en forma secuencial. -Compara las solicitudes escritas por sus compaeros en clases y corrige errores. Indicador esencial. -Escribe una solicitud respetando las propiedades textuales, elementos de la

-Elabora un diagrama de oposicin entre las solicitudes pblicas y privadas. -Elabora una rueda de atributos sobre la importancia de las solicitudes como parte del intercambio social. -Presenta sus solicitudes con ideas claras, estructuradas en prrafos. TCNICAS: -Observacin, portafolio, organizador grfico INSTRUMENTOS: -Escala numrica, trabajos, rueda de atributos.

ESCRIBIR. Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicacin adecuada de

-Activacin de conocimientos previos a base de preguntas. -Seleccin de solicitudes modelos. -Elaboracin de esquemas de escritura

-Texto del estudiante. -Hojas de papel bon.

-Elabora una solicitud con la estructura bsica. -Corrige errores en los borradores presentados en

las propiedades textuales. trazando un plan de composicin para distribuir la informacin, marcar prrafos, coherencia en las ideas. -Correccin de errores ortogrficos y gramaticales. - Presentacin de la solicitud a limpio y en orden. -Entrega del escrito al destinatario. -Elaboracin de un lbum con las solicitudes redactadas a las diferentes instituciones pblicas o privadas. -Exhibicin de las solicitudes en la cartelera del aula.

-Papelotes. -lbum con modelos de solicitudes. -Internet. -Tema, instituciones, nombre de funcionarios pblicos.

lengua y el vocabulario formal. Indicadores de logro. -Planifica la escritura de una solicitud con su estructura bsica. -Elabora borradores antes de presentar a limpio y corregidas las solicitudes redactada en clase. -Escribe diferentes solicitudes en primera y tercera persona. -Escribe y revisa el contenido de la solicitud redactada al Municipio de Quito para solicitar la donacin de tachos para reciclar la basura en la institucin y las compara con las impresas en internet.

TEXTO. Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de solicitudes.

-Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas. -Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. -Utilizacin de los conectores adversativos, disyuntivos en la redaccin de los textos. -Desarrollo de las propiedades textuales: coherencia textual, clases de prrafos. -Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones simples, predicados verbales,

-Texto del estudiante. -Modelos de solicitud. -Hojas de papel bon. -Papelotes. -Tijeras. -Goma. -lbum con

Indicador esencial. -Aplica las propiedades textuales y los elementos e la lengua en la produccin de las solicitudes. Indicador esencial. -Redacta solicitudes con coherencia textual. -Escribe solicitudes estructuradas en prrafos.

clase antes de entregarles a limpio. -Redacta una solicitud en primera persona. -Establece comparaciones con lasa solicitudes escritas extradas del internet con las redactadas en clase en un diagrama de oposicin. -Escribe una solicitud a la Sra. Directora pidiendo la autorizacin de realizar un homenaje acerca de un cumpleaos. Tcnicas: -Observacin. Portafolio. -Organizador grfico. Instrumentos: -Escala numrica. -Trabajos varios. -Diagrama de oposicin. -Elabora una solicitud con orden en sus ideas. -Estructura en prrafos las solicitudes que escribe. -Aplica acrnimos en las solicitudes redactadas. -Utiliza lenguajes formales e informales en sus escritos. Tcnicas: -Observacin.

nominales, adverbios de duda, afirmacin y negacin en sus escritos. -Aplicacin del mtodo visual-audio-motorpronunciacin para llegar a la escritura correcta de las siglas, signos de puntuacin y los acrnimos en los textos escritos. -Identificacin y diferenciacin de los lenguajes utilizados en la solicitud: formal e informal. Exhibicin en la cartelera del aula.

modelos de solicitudes.

Escribe diferentes solicitudes en primera y tercera persona, aplicando oraciones simples y signos de puntuacin adecuados. -Aplica acrnimos en las solicitudes redactadas. -Utiliza lenguajes formales e informales en la produccin de las solicitudes.

-Portafolio. Instrumentos: -Escala numrica. -Trabajos varios.

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1.- DOCENTE: Actualizacin y fortalecimiento curricular 8vo. Bloque 3, Palabras lenguaje por competencia. Ortografa Prctica, Gramtica funcional, internet. 4.2.- ESTUDIANTE: Libro de trabajo de Lengua y Literatura de 8vo Ao de Educacin Bsica del Ministerio de Educacin, Internet. FIRMA DE RESPONSABILIDAD

_______________________ Lic. MARIANA GUZMN. DIRECTORA

___________________________ Lic. Alexandra Guerrero. PROFESORA