Subsecretara de Educacin Superior

Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica Coordinacin Sectorial Acadmica

Direccin de Docencia

2013, Ao de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejrcito Mexicano

MDULO II
MATRIZ DE VALORACIN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Instrumentacin didctica (50 % de la calificacin final de la actividad 3) El propsito de este instrumento es orientar a los docentes en lnea en la revisin de la instrumentacin didctica que los docentes elaboran con base al programa elegido con anterioridad. Se pretende que la revisin se lleve a cabo con criterios homogneos. Nombre del estudiante en lnea: ____________________________________________________________________________ Grupo. ________ Nombre del docente en lnea: _______________________________________________________________________ Niveles de desempeo y puntos a asignar Criterio
Identificacin. Incluye el llenado de los campos requeridos para la identificacin de la asignatura en el formato de la instrumentacin didctica, tales como: identificacin del programa (caracterizacin de la asignatura, competencia general o competencias especficas a desarrollar)

Excelente
La instrumentacin didctica muestra el llenado de todos los campos requeridos en el formato 1. Se encuentran completos los datos de identificacin del programa, (caracterizacin de la asignatura, competencia general o competencias especficas a desarrollar) Puntos: 11

Bueno
La instrumentacin didctica muestra el llenado de algunos de los campos requeridos en el formato 1. Se encuentran 3 de los datos de identificacin del programa, (caracterizacin de la asignatura, competencia general o especficas a desarrollar) Puntos: 8

Regular
La instrumentacin didctica muestra el llenado parcial de los campos requeridos en el formato 1. Se encuentran 2 de los datos de identificacin del programa, (caracterizacin de la asignatura, competencia general o competencias especficas a desarrollar) Puntos: 5

Deficiente
La instrumentacin didctica muestra el llenado parcial de los campos requeridos en el formato 1. Se encuentra al menos 1 de los datos de identificacin del programa (caracterizacin de la asignatura, competencia general o competencias especficas a desarrollar) Puntos: 2

Desempeo no alcanzado
La instrumentacin didctica muestra un llenado incompleto de todos los campos requeridos en el formato 1. No se encuentran los datos de identificacin del programa (caracterizacin de la asignatura, competencia general o competencias especficas a desarrollar) Puntos: 0

Puntaje obtenido

Comentarios

Estrategias de

Las actividades

Las actividades

Las actividades

Las actividades

Las actividades de

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aprendizaje. Incluye las actividades de aprendizaje y enseanza

de aprendizaje y enseanza toman en cuenta los diferentes tipos de contenidos como, conocimientos, habilidades y actitudes. Puntos: 15

de aprendizaje y enseanza toman en cuenta al menos dos diferentes tipos de contenidos como, conocimientos, habilidades y actitudes. Puntos: 11 Se establecen al menos 3 productos de evaluacin de la unidad y tienen correspondencia con la competencia especfica de la unidad. Puntos: 9

de aprendizaje y enseanza toman en cuenta al menos un tipo de contenidos como, conocimientos, habilidades y actitudes. Puntos: 8 Se establecen al menos 2 productos de evaluacin de la unidad y tienen correspondencia con la competencia especfica de la unidad. Puntos: 6

de aprendizaje y enseanza aparecen incompletas y pueden o no mencionar un tipo de contenidos como, conocimientos, habilidades y actitudes. Puntos: 3 Se establece al menos 1 producto de evaluacin de la unidad y tiene correspondencia con la competencia especfica de la unidad. Puntos: 3

aprendizaje y enseanza no toman en cuenta de manera explcita los contenidos como, conocimientos, habilidades y actitudes. Puntos: 0

Productos de aprendizaje. En una primera aproximacin a la evaluacin se definen productos de aprendizaje acordes a la competencia especfica de la unidad

Se establecen 4 productos de evaluacin de la unidad y tienen correspondencia con la competencia especfica de la unidad. Puntos: 13

No se establecen productos de aprendizaje que tengan correspondencia con la competencia especfica de la unidad. Puntos: 0

Competencias genricas.

Considera por lo menos 4

Considera por lo menos 3

Considera por lo menos 2

Considera por lo menos 1

No se encuentra explcito el

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Define las competencias genricas a desarrollar en su curso de acuerdo al Tuning Amrica Latina

competencias genricas o transversales para desarrollar en el curso Puntos: 11 50

competencias genricas o transversales para desarrollar en el curso Puntos: 7 35

competencias genricas o transversales para desarrollar en el curso Puntos: 6 25

competencia genrica o transversal para desarrollar en el curso Puntos: 2 10

desarrollo de competencias genricas o transversales Puntos: 0 0

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