PLAN PERIDICO N 2

reas: LENGUA- CS. NATURALES

4-5

Contenidos Actitudinales: Disposicin positiva para la cooperacin y para acordar, aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal. Valoracin de la utilizacin de un vocabulario adecuado que permita la comunicacin oral y escrita .
CAPACIDADES e IND. DE LOGROS de LENGUA *PARTICIPA en conversaciones formales(45) *GESTIONA entrevistas(5) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES *Reconocimiento de la situacin comunicativa. *Adecuacin del registro a la situacin *Respeto por los turnos de intercambio en el uso de la palabra. *Reconocimiento del proceso de la comunicacin. *Consenso de acuerdos y desacuerdos. *Planificacin oral colectiva de dilogos sobre Proteccin de la salud Cs. Naturales, entre personajes de un cuento (4) y entrevistas(5). *Identificacin de la entrevista como texto informativo. *Investigacin sobre el tema . *Identificacin de las pautas a tener en cuenta para realizar una entrevista: actividad del entrevistado, informacin sobre ella, preguntas claras .(5) *Reconocimiento de texto y paratexto *Identificacin del emisor y destinatarios. *Reconocimiento de la accin social. *Reconocimiento del propsito del texto. *Resolucin de un cuestionario oral y/o escrito sobre lo escuchado. *Ordenamiento de una secuencia narrativa. *Reconocimiento de : lugar ,tiempo y personajes (primarios-secundarios)4 .En 5:adems protagonista y antagonista, argumento y tema. SECUENCIA *Exploracin de los conocimientos previos por medio de preguntas disparadoras. *Lectura del Manual Tinta Fresca, sobre la Comunicacin y sus elementos. *Elaboracin de las actividades que propone el libro sobre el tema. *Puesta en comn. *Escucha de dilogos(4) y entrevistas(5), correccin entre todo el grupo. *Reconocimiento y uso de oraciones segn la actitud del hablante en los distintos dilogos. *Conversacin sobre: Proteccin de la salud del sistema osteo-artro-muscular(4) Alimentacin y enfermedades de origen hdrico (5) identificando los elementos de la comunicacin y si esta se cumple. *Observacin y lectura de dilogos entre personajes (4); de entrevistas encontradas en revistas, diarios, etc. *Consideracin de pautas a tener en cuenta en una entrevista: la actividad del entevistado, preguntas claras y precisas e interesantes, etc.(5) *Lectura del Manual Tinta Fresca, sobre el cuento, sus partes y elementos. *Anticipacin del contenido textual de un cuento a partir de las ilustraciones, portadores y el ttulo. *Realizacin de los distintos tipos de lectura sobre el cuento. *Verificacin de hiptesis predictivas. *Comprensin del texto por medio de respuesta a preguntas sobre el mismo. *Renarracin de un cuento con soporte: cuadro con preguntas guas para completar con SITUACIN INICIAL-CONFLICTO-RESOLUCINSITUACIN FINAL. Realizacin de la Secuencia Narrativa. EVALUACIN *Observacin directa *Lista de Control

*ESCUCHA Y COMPRENDE textos narrativos: el Cuento con Descripcin, dilogos(4) El Cuento Maravilloso(5)y ex posiciones de entrevistas (5)

*LEE ORALMENTE :con *Lectura de dilogos llevados a cabo entre personajes de un cuento(4); preguntas y expresividad (4)y adecuando respuestas llevadas a cabo en una entrevista(5) el volumen de voz a la *Adecuacin del tono y volumen, al espacio y al auditorio(5). audiencia(5)

*ESCRIBE DILOGOS(4) Y ENTREVISTAS(5) CON SOPORTE: -utilizando signos puntuacin (dos puntos, guin de dilogo, signos de entona-

*Trabajo Prctico *Evaluacin escrita

*Planificacin de dilogos entre los personajes de un cuento(4). *Escritura de los mismos, empleando la raya de dilogo y parntesis 4. *Revisin y puesta en comn.4 *Escritura de preguntas, usando correctamente los signos de interrogacin.5 *Revisin de las preguntas.5

cin) -revisando las escrituras, -pasando borradores. *ESCRIBE renarraciones(45): -utilizando sinnimos para evitar reiteraciones (4); y/o pronombres personales(5) -con ortografa respecto del vocabulario conocido; -utilizando adecuadamente los signos de puntuacin(dos puntos, guin de dilogo, signos de entonacin)

*Reescritura de las mismas.5 *Realizacin de la entrevista.5

*Produccin escrita renarrando un cuento con ayuda de soporte grfico(4-5) , aplicando los conocimientos adquiridos. *Estrategias cognitivas y lingsticas de escritura(*Reconocimiento del pronombre y su valor de sustituto(5). *Identificacin del propsito, del tema y del destinatario. *Generacin de ideas. *Escritura de la narracin. *Lectura sucesiva para detectar: -Adecuacin. -Propsito. -Puntuacin. -Ortografa. *Reescritura, seleccin de vocabulario adecuado, sustitucin de palabras repetidas *Pronunciacin correcta. *Reconocimiento de oraciones como unidad de sentido(4). *Sistematizacin de las clases de oraciones segn la actitud del hablante 4 y 5 (continuacin). *Reconocimiento de los constituyentes sintcticos de la oracin y su valor semntico O.U Y O.B(Sujeto-Predicado -Ncleos) (5). *Reconocimiento de sustantivos(PROPIOS-COMUNES: individuales y colectivos)4; adems 5( abstractos-concretos-colectivos-individuales), adjetivos y verbos. *Reconocimiento de sinnimos y antnimos. *Identificacin de la slaba tnica: palabras agudas-graves-esdrjulas (4) y 5 (continuacin). *Uso de la coma en enumeraciones.(4). *Fijacin ortogrfica: sustantivos abstractos terminados en EZ-EZA-ANZA(5)

*Utilizacin y revisin de borradores.(uso de la raya de dilogo para la entrevista y conversacin entre personajes-4 y 5).Lectura a los compaeros de las producciones realizadas (4) / exposicin oral(5). *Anlisis de oraciones en: O.U Y O.B(SujetoPredicado-Ncleos)(5) *Identificacin y empleo de sustantivos PROPIOSCOMUNES:( individuales y colectivos-4 ) (abstractos,concretos, colectivos, individuales 5), adjetivos y verbos. *Uso de sinnimos para reemplazar palabras en un texto(4) y tambin de pronombres personales(5). *Fijacin del vocabulario: sustantivos abstractos terminados en EZ-EZA-ANZA(5). *Uso de la coma en enumeraciones(4) *Realizacin de la separacin en slabas de palabras para descubrir la slaba tnica y su clasificacin en agudas, graves y esdrjulas. Empleo de las Reglas de Tildacin(4); en 5(continuacin). *Lectura de cuentos como recreacin.

*Evaluacin escrita

RECONOCE las oraciones segn la actitud del hablante(4-5). ANALIZA sintcticamente oraciones(5) RECONOCE Y DISTINGUE las clases de sustantivos (4-5). IDENTIFICA la slaba tnica: palabras agudasgraves-esdrjulas(4-5) ESCRIBE correctamente los sustantivos abstractos terminados en : EZ-EZAANZA (5) *LEE textos literarios de distintos gneros(4-5)

*Reconocimiento de los relatos de la tradicin oral. *Lectura de cuentos literarios. *Recreaciones.

CAPACIDADES e IND. DE LOGROS de Cs. Nat. *Reconoce algunas enfermedades del Sistema steo-artro-muscular y la importancia de las medidas preventivas para su cuidado (4) *Reconoce la importancia de una variada alimentacin para la salud en base a la composicin de los alimentos y sus funciones en el organismo.(5) *Reconoce la importancia de las medidas preventivas para no contraer enfermedades de origen hdrico.(5)

E J E
O R G A N I S M O H U M A N O Y S A L U D

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES *Bsqueda y seleccin de informacin en libros de textos. *Comprensin lectora aplicando las estrategias correctas. *Elaboracin de mapas conceptuales sobre el tema. *Investigacin ,comprensin, tabulacin y divulgacin de informacin sobre las distintas enfermedades. *Realizacin de afiches grupales, promocionando posturas correctas(4) y la importancia de una buena alimentacin(5).

SECUENCIA *Indagacin de ideas previas mediante preguntas disparadoras sobre los temas a tratar en cada caso. Dilogo reconociendo y respetando: emisor-receptormensaje-cdigo. *Lectura comprensiva del Manual Tinta Fresca de 4 y 5. Armado de mapas conceptuales sobre los distintos temas(Alimentacin 5 y Crecimiento de los huesos 4) *Respuesta a preguntas sobre distintos textos. *Realizacin de una experiencia para comprobar la importancia de una buena alimentacin para nuestros huesos.(4).Conclusiones. *Completamiento de cuadros comparativos sobre Lesiones y Causas 4 - Grupo de Alimentos5 por medio de una lectura previa de textos. *Confeccin de una ficha de Dieta equilibrada durante el Desayuno-Almuerzo-Merienda-Cena. *Investigacin sobre los temas en otras fuentes bibliogrficas(Aportes 4 y 5); realizacin de entrevistas sobre: Alimentacin-Clera- Hepatitis 5 *Escritura de consejos para prevenir lesiones y enfermedades. *Realizacin de Trabajos Prcticos individuales sobre lesiones del sistema locomotor(4); enfermedades de origen hdrico(5). Luego grupales: Confeccin de afiches para prevenir lesiones, accidentes (4); una adecuada alimentacin(5) *Evaluacin escrita sobre lo analizado y estudiado.

EVALUACIN OBSERVACIN SISTEMTICA: -Trabajo diario TRABAJOS PRCTICOS individuales y grupales. Evaluacin escrita.