TALLER DE ELABORACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS

Si es una fuerza espiritual la que obra en el nio y por medio de ella puede abrir la puerta de su atencin, el problema que se plantea no es el problema de cmo se construir con arte su mente, sino cmo podr desenvolverse en libertad. Por lo tanto, los fundamentos que lgicamente deben profundizarse para crear una nueva pedagoga son los siguientes: dar por medio de los objetos externos la nutricin que corresponde a las necesidades internas y aprender a respetar del modo ms perfecto posible la libertad de desarrollo Mara Montessori.

FILOSOFA DEL TALLER A partir de los movimientos y por medio de los sentidos, el nio y la nia entra en contacto con el mundo que le rodea. Los movimientos se vuelven ms hbiles conforme las etapas de desarrollo van pasando. Ese movimiento fsico, va repercutiendo directamente en el desarrollo psquico. Jugar con los materiales es el trabajo del nio: cuando un objeto atrapa la atencin del nio, el nio se asla de lo que ocurre a su alrededor y es como si durante ese trabajo, el objeto poseyera al nio y se desarrollara entre ellos un dilogo silencioso mediante el cual ese objeto le transmite al nio lo que l necesita para seguir adelante en el desarrollo de su psique. La recompensa del nio ser su propia satisfaccin interior. A esto Mara Montessori llam normalizacin. Para la preparacin del ambiente con materiales es fundamental el trabajo del adulto y la adulta gua/educador/acompaante. La observacin es la herramienta primordial que permitir ver lo que la nia y el nio muestra y dice, lo que necesita, y as preparar un ambiente que d respuesta a esas necesidades.

EL CONTROL DE ERROR EN LOS MATERIALES Una de las cosas que la y el gua/educador/acompaante es permitir a la nia y al nio tener la energa para guiarse y no interferir para corregir errores. Una de las mayores conquistas de la libertad squica es darse cuenta de que podemos cometer un error y de que podemos reconocer y controlar el error sin ayuda. El material Montessori tiene la particularidad de ofrecer un control del error muy visible y tangible. Con una prctica cotidiana de estos ejercicios, adquiere la posibilidad de corregir los errores por l mismo y de sentirse seguro de s mismo.

NUESTRA MISIN EN EL TALLER Queremos compartir con vosotras y vosotros una manera eficaz y rpida de escuchar lo que los materiales nos dicen, de poder absorber todo el conocimiento cientfico que nos aportan: esta manera es a travs de la elaboracin de los mismos. Queremos ofrecer recursos para ayudar a las personas a que hagan materiales educativos por ellas mismas. De esta manera se facilita la adquisicin de los materiales. Queremos aclarar que hablamos de Mara Montessori y de los materiales calificados con su nombre, porque hemos conectado con su filosofa y con los materiales que ella cre. Pero cualquier material que ayude a la nia y al nio a su autoconstruccin, es vlido para nosotras y nosotros. Queremos aprender con todas y todos vosotras y vosotros.

Terminar diciendo y reafirmando que el material educativo tiene sentido en un ambiente fsico y psicolgico preparado, lo cual es trabajo del adulto y la adulta, a travs de la observacin constante del nio y la nia.