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C: 2 Responder el siguiente cuestionario: 5) Averiguar de qu forma queda simbolizado el conocimiento matemtico en el mito platnico de la caverna.

El conocimiento matemtico se simboliza en el mito de la caverna desde el momento en que Platn reconoce la dificultad del aprendizaje de las matemticas para aquellos que estn condenados al mundo de las sombras o las ideas sensibles, pero quienes logran liberarse de las cadenas y dirigir su mente hacia los entes matemticos y las ideas, se hallan en condiciones de alcanzar el verdadero conocimiento de la realidad y la dialctica. 7) Indagar y resumir las teoras de los pitagricos sobre la armona musical. Los estudios de la escuela pitagrica en el terreno de la msica fueron creados en base a los sonidos producidos al taer la nica cuerda de un instrumento monocorde. Al variar la longitud de la cuerda, sta generaba distintas notas musicales. Sus experimentos involucraban relaciones de longitudes expresadas con nmeros pequeos, dividiendo la cuerda a la mitad, a dos tercios, etc. Los resultados fueron sorprendentes: los sonidos provocados por cuerdas de largos relacionados con nmeros pequeos generaban los sonidos ms agradables. Gracias a estas observaciones, los pitagricos lograron establecer un modelo matemtico de un fenmeno fsico, pero teniendo puesta la mirada en lo esttico. La relacin ms sencilla es la que se obtiene al pisar la cuerda en la mitad de su longitud (relacin 2:1) y se corresponde con un intervalo de octava.. La siguiente relacin es aquella en que la cuerda se pisa a un tercio de la longitud (relacin 3:2) y se corresponde con un intervalo de quinta. Los pitagricos organizaron sus escalas basndose en simples relaciones numricas entre los distintos sonidos, bsicamente se estructura sobre dos intervalos: de octava y de quinta. Texto: La armona es numrica. Msica y matemticas, Javier Arbons- Pablo Milrud. Editorial RBA 9) Exponer por qu la prctica de las ciencias matemticas constituye un camino asctico. Puesto que Platn propone una educacin bien planificada, primero para el infante con una formacin basada en el estudio de arte, msica, poesa y gimnasia y al llegar a los 20 aos propone el estudio en orden creciente: 1) aritmtica, 2) geometra, 3) estereometra, 4) astronoma y 5) armona, es de observar un camino que se denomina de ascesis porque requiere un ejercicio esforzado, en el cual se pasa a un estado superior: de las cosas contadas a lo inteligible, de las trayectorias astrales a los principios matemticos y a su vez un camino ascendente porque cada ciencia es ms compleja que la anterior.