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UNIVERSIDAD YACAMB VICE-RECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO ESTUDIOS A DISTANCIA

OBSERVACIONES

EL PROYECTO CANAIMA Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN VENEZUELA: CASO EDUCACION PRIMARIA".

Autor:

Lcda. Yesenia Espino Rivero 10.723.044

C.I. N:

Profesor: Leonardo Castillo

Guanare, octubre 2013.

Proyecto Canaima: Bondades y Desventajas


El denominado Proyecto Canaima, es una propuesta educativa del Gobierno Bolivariano que surgi como una iniciativa para apoyar la formacin integral de las nias y los nios, mediante la dotacin de una computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educacin primaria; el proyecto se ha convertido, en los ltimos cinco (5) aos, en un pilar para la construccin del nuevo modelo educativo revolucionario; un modelo caracterizado por lo inclusivo y democrtico. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologa, llevan la orientacin del Proyecto y desde esa plataforma institucional se ha dado el impulso necesario para que, a nivel de educacin primaria, se complemente el proceso de aprendizaje en un mbito dinmico e interactivo. (Pez, et.al., 2009).

En este sentido, las experiencias vividas con los nios y nias, en el aula de clase se puede atisbar que la mayora son motivado en gran parte por estos equipos tecnolgicos ayudando a que el proceso de aprendizaje y enseanza sea ms eficaz y significativo, aprovechando estas herramientas en clases, y dando uso en la vida cotidiana, a travs del computador como tecnologa desde capaz de desenvolverse en los medios tecnolgicos y telemticos. (Pez,

et.al., Ob.Cit.). El proyecto Canaima, se ha convertido en una de las herramientas de difusin de las informaciones tecnolgicas libre de software, cuyo objetivo es generar capacidades y conocimiento, sin perder la visualizacin de una plataforma sencilla y rpida para el manejo de informacin.

La ventajas del Proyecto Canaima, se pueden resumir en que: permite a los nios y nias, compartir conocimientos; crea condiciones para relacionarse en el proceso formativo, promoviendo la inclusin y permitiendo construir, desde el escenario particular de los educandos, un nuevo modelo de aprendizaje; igualmente hace posible el desarrollo integral de los estudiantes y el fortalecimiento de sus habilidades y destrezas en el mbito de la informtica

y la telemtica; este proyecto se encuentra equipado con herramientas Ofimticas como Open Office (procesador de palabras, hojas de clculo, presentaciones) diseo grfico, bases de datos y otras; mejora la motivacin estudiantil, enriquece el proceso de formacin acadmica, ofreciendo a los estudiantes herramientas ms avanzadas y didcticas; hace posible que las actividades acadmicas sean ms dinmicas; la capacidad de ensear a los nios y nias, desde temprana edad, en la plataforma de esta nueva tecnologa, estimula de manera directa el auto aprendizaje y desarrollo.

Como desventajas del Proyecto Canaima, se ha podido identificar que en algunos sectores ha habido poca receptividad, esto puede ser debido a la falta de conocimiento o rechazo al cambio y contenido de los programas informticos y telemticos.

A todas estas, es importante destacar que se brind a la comunidad de software libre venezolana, a travs del Decreto 3.390, Gaceta Oficial 39.105, 39.633 y la Ley de Interoperabilidad, entre otras; un escenario ideal para el afianzamiento del Proyecto Canaima, el cual se fue empoderando de lo tecnolgico y del inters de las comunidades a travs de los Infocentros. Algunos traspis se fueron presentando, as como la poca/ninguna contralora del Estado, en cuanto a los planes de migracin propuestos para la Administracin Pblica Nacional en el uso de tecnologas libres.

En un ejercicio de democracia participativa y protagnica se exhort al poder popular a la discusin en la propuesta del Plan de la Patria 2013-2019, entendiendo la importancia que tiene la ciencia y tecnologa para ayudar a resolver los problemas sociales de nuestra sociedad, debe ser una prioridad para la masificacin y transferencia de la misma al poder popular.

Es ante esta situacin, que la consolidacin del uso de Tecnologas de Informacin Libres (TIL), en el sector educativo, acadmico y productivo del pas, ha roto las cadenas de dominacin histricas impuestas a los pases en vas de desarrollo a travs de las tecnologas; el tema cientfico-tecnolgico ha

alcanzado el objetivo histrico de consolidar un modelo social ms solidario, justo e incluyente.

El Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnologa (2007), destac en el documento oficial Proyecto Canaima, que los objetivos especficos de esta propuesta son: Promover el desarrollo integral de la ciudadana en correspondencia con los fines e intencionalidades educativas del Estado Venezolano; Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin integral y con calidad de la ciudadana venezolana; Transformar la praxis docente con el uso humanista, crtico y creativo de las Tecnologas de Informacin Libres; y Desarrollo de potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres para el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberana y la independencia tecnolgica.

El desafo de los y las docentes es lograr la formacin de un nuevo ser social humanista, con identidad propia, construida sobre la reflexin crtica y el anlisis creador de su contexto geohistricocultural, portadora de valores de justicia, integridad, ciudadana, dignidad, bien comn y solidaridad; capaz de enfrentar los cambios y generar las transformaciones en su realidad, desde los principios de la corresponsabilidad y la sustentabilidad. (Castillo, et.al., 2008).

Es un proyecto socio-tecnolgico abierto, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologas de Informacin Libres (TIL) de software y sistemas operativos

El Proyecto Canaima, en una palabra, surgi para viabilizar la incorporacin de las computadoras porttiles al aula como un recurso para el aprendizaje liberador y emancipador. En esta tarea, promovi la formacin integral de los nios y nias venezolanos, mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado en las Tecnologas de Informacin Libres (TIL), y se garantiz el derecho humano de nios y nias a la comunicacin y a la apropiacin de las tecnologas. Ahora bien, la debilidad ms notoria que se ha encontrado es la falta directa de asistencia tcnica, lo que ha generado debilidad en el mantenimiento de la plataforma de conocimiento impartido en

educacin primaria, y en el mantenimiento del hardware de las computadoras porttiles que dan cuerpo al Proyecto Canaima. En cuanto a las limitaciones, ms que todo han sido de tiempo de entrega de los equipos por parte del proveedor, originando que la entrega sea por fases. Para el ao escolar 20092010, se cumpli la primera fase, estando dirigida a estudiantes y capacitacin del personal docente del Primer Grado (Canaima va a la Escuela).

Para el ao escolar 2010-2011, la segunda fase, estuvo dirigida a la entrega de equipos a estudiantes de Segundo Grado (Canaima va a la Casa) y capacitacin del personal docente de Primer Grado y Segundo Grado. Para el ao escolar 2011-2012, tercera fase, siendo dirigida para entregarle equipos a estudiantes de Segundo Grado, Cuarto Grado y Quinto Grado, as como la continuacin de la capacitacin del personal docente; en la actualidad, ao escolar 2012-2013, se est cubriendo con toda la matrcula escolar de Primero a Sexto Grado, aunque para el tiempo de redaccin de estas lneas an no han llegado a los Infocentros los software correspondiente a la actualizacin de los programas educativos de primaria. (Castillo, et.al., Ob.Cit.).

Revisando documentos digitales del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, se tiene que para mayo de 2011, el Proyecto Canaima Educativo, con el apoyo directo del Ministerio de Ciencias, Tecnologas e Industrias Intermedias (Mcti), entreg 759 mil computadoras Canaima a los nios del primer y segundo grado de educacin bsica en el mbito nacional. De las 323.500 porttiles planificadas para los estudiantes del primer grado, han sido entregadas 298 mil 506, beneficiando a 369 mil 849 nios, y abarcando 11 mil 432 planteles educativos. De las 525 mil porttiles planificadas en el Plan Canaima va a la casa, para los estudiantes del segundo grado de educacin bsica, hasta enero de 2011 se entregaron 122 mil 292 porttiles. Segn datos suministrados las pginas web de otros Centros Bolivarianos de Informacin Tecnolgica (CBIT), la cantidad de equipos Canaimas entregados, alcanza ms de 5.249.375 porttiles entregadas. (Castillo, et.al., Ob.Cit.).

La evolucin de las tecnologa de informacin y comunicacin (TIC), ha provocado una transformacin radical de las formas de produccin, difusin y

consumo del conocimiento y la cultura; lo que nos lleva a pensar en un ciudadano con nuevas necesidades formativas, habilidades y conocimientos para desarrollarse en la sociedad de hoy. De este modo, Venezuela, a travs de la creacin de polticas gubernamentales impulsan activamente proyectos para democratizar el uso de las TIC y aprovechar las oportunidades que estas ofrecen en la obtencin de una mejor calidad de vida, como la que ofrece el Proyecto Canaima; en este sentido, los retos de la alfabetizacin tecnolgica han dado origen a la propuesta de numerosos modelos que buscan extender el uso de las TIC, entre los ciudadanos, as como el debate nacional sobre si la disminucin de la brecha tecnolgica ha centrado o no, la propuesta de mltiples acciones que permitan extender el uso de las TIC, hacia un todos que aspira la igualdad y el acceso a las tecnologas, sin mayores inconvenientes que los propios que causa el proceso de adecuacin a las nuevas tecnologas.
(Eduteka, 2009).

Referencias Bibliogrficas

Castillo, A., y Rojas A. (2008). La WEB, un enlace entre la Universidad y la Escuela. Laurus revista de Educacin, 14(26).

Documentos Oficiales (2011). Canaima Educativo. Tecnologa para una educacin liberadora, Instructivo distribuido por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE) y el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedia, ao escolar 2009 2010. Eduteka, (2009). Tecnologas de informacin y comunicacin para la enseanza en la educacin bsica y media . Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI. IDC, Venezuela, Impacto de los Infocentros en Venezuela. Infobit. Noticias. Ao 4. n 24. Gilster, P. (1997). Digital Literacy. NewYork, Wiley and Computer Publishing.

Pez H., Arreaza E., y Vizcaya W. (2009). Alfabetizacin Digital para Docente de Educacin de Postgrado. Una Experiencia Venezolana . [Artculo en lnea] Disponible: http://www.ciedhumano.org/edutecN1.pdf.

(Consulta: 2009, Octubre 31) Rivera P. E. (1993). Las Computadoras en Educacin. Cap. 3. (Artculo en lnea) Disponible:http://msip.ice.org/erporto/libros/ (Consulta: 2009, Octubre 31).