Está en la página 1de 8

1

PRUEBA TIPO SIMCE N 2


NOMBRE: PROFESORES: Roberto Salazar Ingrid Concha

8 BSICO
____ Nota

I. COMPRENSIN DE LECTURA: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 7.

El misterio del hombre que desapareci (fragmento)


El tunes, en la escuela, fuimos los chicos ms despistados de toda la clase. El maestro se enfad y amenaz con dejamos a los tres castigados a la hora de la salida. Yo me acordaba de la seora Juana, de los guardias que estaran tras la pista del seor Bienvenido y de Zauz, que nos haba seguido a la escuela y que rondaba por la puerta, aguardando la hora. Fernando! llam el maestro. Sacud la cabeza para despabilarme. S, seor. No ests atendiendo! Bien empezamos la semana, eh? Intent concentrarme, pero el pensamiento se me iba lejos. Cuando la campana de la iglesia dio la una y el maestro termin la clase, suspiramos de alivio. Estbamos deseando salir. Zauz nos aguardaba fuera, echado al lado de la verja. Estaba muy tranquilo. Le dije a Manuel: Vamos a volver con el perro al sitio de ayer. Qu quieres saber? pregunt mi primo. A lo mejor nosotros descubrimos algo que no vieron los guardias ayer. Tenemos que darnos prisa. Corrimos tras Zauz, que iba delante, y de cuando en cuando volva la cabeza y meneaba la cola, para que lo siguiramos. Cuando llegbamos a las ltimas casas del pueblo y ante nosotros se abra el campo, nos encontramos con el cabo. Nos salud como si fuese amigo nuestro y sigui su camino. De pronto, se volvi y nos llam. Chicos! Venid. Nos acercamos. El cabo nos contempl atentamente a nosotros y al perro. T eres Manuel y t Femando, no? S, seor respondimos a coro. No es este el perro de ayer? S, seor dijo Manuel. Cmo lo tenis vosotros? La duea no lo quiere expliqu. Dice que no le gusta un animal que no defienda a su amo. Nos lo regal. Ya. Y a dnde ibais? Manuel hizo un gesto vago. Por ah. El cabo sonri. Sin embargo, bajo el tricornio los ojos eran duros. Por ah... A dnde estuvimos ayer? Manuel y yo nos miramos. Despus afirm: S, seor. Fue ma la idea. Quera ver si encontrbamos algo ms. Nos mir fijamente. Est bien. Ahora escuchadme. Me habis parecido chicos listos y creo que me haris caso. Los guardias civiles y los policas estudian. Entendis? Estudian sobre huellas, rastros, manchas y todas esas cosas. Por otra parte, el guardia o el polica son ms o menos inteligentes. Pero siempre han hecho estudios; son profesionales y su oficio es ese.
Fuente: Mara Isabel Molina. El misterio del hombre que desapareci... Colombia: Grupo Editorial Norma, 1994.

2 1. Del fragmento anterior se infiere que los nios: A. Presenciaron un hecho misterioso y quieren resolverlo. B. Temen que los delitos que han cometido sean descubiertos. C. Asumen que se equivocaron al tratar de engaar al polica. D. Huyen del castigo de sus padres por haber desobedecido el da anterior. 2. Quin cuenta los hechos? A. Manuel, un compaero de aventuras. B. Fernando, protagonista de la historia. C. Un testigo de los hechos. D. Un narrador que mira desde fuera de los hechos. 3. Por qu motivo el maestro llama la atencin de Fernando? A. Est distrado. B. Huy de la clase. C. Intenta actuar como detective. D. Cree que no necesita estudiar. 4. El perro que acompaa a los nios: A. Es usado para descubrir casos inslitos. B. Es el compaero en las aventuras de los nios. C. No protegi a su duea y por eso ella lo regal. D. Pertenece a una persona que ha desaparecido. 5. Lee el siguiente fragmento: Est bien. Ahora escuchadme. Me habis parecido chicos listos y creo que me haris caso. Los guardias civiles y los policas estudian. Entendis? Estudian sobre huellas, rastros, manchas y todas esas cosas. Por otra parte, el guardia o el polica son ms o menos inteligentes. Pero siempre han hecho estudios; son profesionales y su oficio es ese. Del texto anterior se puede inferir que: A. Los nios generan problemas a los policas. B. Solo la gente inteligente puede descubrir casos. C. El trabajo de polica no requiere estudio y preparacin. D. El cabo aconsejar a los nios a no meterse en problemas. 6. En el texto que has ledo, la palabra contempl puede ser reemplazada por: A. Admir. B. Observ. C. Consider. D. Estim. 7. Qu tiempo verbal predomina en el siguiente fragmento: Zauz nos aguardaba fuera, echado al lado de la verja. Estaba muy tranquilo. Le dije a Manuel:? A. Pretrito perfecto simple. B. Pretrito imperfecto. C. Futuro imperfecto. D. Pretrito anterior. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 8 a 14.

El oso panda
El panda vive en las zonas montaosas del Asia central, en la cordillera del Himalaya y en las regiones occidentales de China. Tanto el panda menor como el mayor, poseen un hermoso y variado colorido perfectamente armonizado en su cuerpo. Esta caracterstica y su pelaje largo y suave, ofrecen un conjunto muy agradable de contemplar. El panda menor es de color rojizo oscuro en la parte superior del tronco y la cola. Las patas, el vientre y el pecho son negros. Vive en zonas donde abundan los rboles, entre los 2 000 y 4 000 m de altitud. Si bien este pequeo oso puede trepar a los rboles velozmente para guarecerse en sus huecos, no puede andar con la misma agilidad y mucho menos saltar. Se alimenta de brotes tiernos,

3 frutos, insectos y cuanta pequea criatura halla a su paso. Es muy valioso por su piel. Los indgenas capturan a los recin nacidos que no pueden escapar. El panda mayor mide 1,50 m de altura. Se alimenta de brotes tiernos de bamb, que encuentra en los bosques de las montaas del Tbet oriental; es por eso que se le llama oso de los bambes. Este panda es de color blanco amarillento, pero las patas, las orejas, la cola y el vientre son negros. Alrededor de los ojos su pelaje es negro, y de las patas delanteras le sube una banda negra hasta el lomo. El panda fue llevado a Europa en 1939. Es muy delicado de mantener en cautiverio y, actualmente, se ha convertido en la atraccin de los parques zoolgicos. Fuente: Edith Llerena. Los animales. Madrid: Escuela Espaola, 1982. 8. El propsito del texto es: A. Mostrar las cualidades de un animal. B. Exponer informacin importante sobre el oso panda. C. Describir el entorno natural en el que vive un oso. D. Explicar las razones por las cuales el oso panda es apreciado. 9. A partir del texto se puede sealar que: A. El color diferencia a las cras de sus progenitores. B. Los indgenas se aprovechan de la debilidad de las cras. C. El cautiverio es la mejor forma de lograr el cuidado del panda. D. Es necesario buscar entre los bambes para encontrar a los pandas menores. 10. Del panda mayor es correcto afirmar que: A. Se traslada con frecuencia a las zonas en que hay bamb. B. Es una especie admirada por quienes gustan de os animales. C. Tiene una coloracin distinta a la que se observa en el panda menor. D. Busca insectos pequeos cuando no tiene acceso a la vegetacin que necesita. 11. El orden en que se presenta la informacin del texto es: 1. Situacin actual del oso panda. 2. El oso panda menor. 3. Hbitat del oso panda. 4. El oso panda mayor. 5. Caractersticas generales del oso panda. A. 2-4- 5-3- 1 B. 1-2-4-5-3 C. 1-2-3-4-5 D. 3- 5-2-4- 1 12. Qu palabra reemplaza correctamente en el texto a armonizado? A. Precisado. B. Equilibrado. C. Decorado. D. Correspondido. 13. El hbitat natural en que vive el panda es: A. La zona montaosa de Asia. B. En los centros tursticos europeos. C. En aquellos sitios ricos en bamb. D. Lugares selvticos con rboles que dominan el territorio. 14. En la oracin: Este panda es de color blanco amarillento, la palabra destacada corresponde a un(a): A. Artculo. B. Pronombre. C. Adjetivo. D. Preposicin.

4 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 15 a 21.

As te quiero, guitarra
As te quiero, guitarra, trasnochadora y desnuda, revuelta la cabellera y afinado la cintura. Vengan a saber de amores el silencio y la penumbra, mientras duermen las veletas y los gallos echan plumas. Salgo por mar y morena, morena, salgo de punta para cantar unas coplas saladas con tus espumas. No gobierno tempestades ni voces de gran altura. Son que las peas ablanda, por estas cuerdas murmura. Temblando en el aire triste, nia, mis manos te buscan, como dos pjaros nuevos en verano y a la lluvia. Confundo las estaciones y las horas por tu culpa, y de golpe te confundo con el tiempo de la fruta. Aunque sea medianoche, me parece que madruga, sin otros despertadores ni luces que tu hermosura. Ya la palabra me cortas, ya los sentidos me nublas, ya la carne me traspasas, ya por mis venas circulas. Abre pronto la ventana, guitarra loca de msicas y flores encarceladas entre seis rejas oscuras! Fuente: Amado Villar.

15. El hablante lrico utiliza la palabra nia con el fin de: A. Identificar a su amada. B. Llamar a quien compone msica. C. Nombrar a la propia guitarra. D. Recordar a quien lo ha abandonado. 16. El hablante lrico se muestra como un ser que: A. Ha dejado de vivir en el mundo real. B. No posee otro bien que su guitarra. C. Reconoce el dao que le ha hecho la msica. D. Pierde la nocin del tiempo cuando toca su guitarra. 17. De acuerdo con el poema es posible afirmar que: A. El arte de la msica no requiere de grandes estudios. B. La guitarra solo puede murmurar melodas. C. El hablante vibra con la msica de su guitarra. D. El silencio no es necesario en la vida de las personas. 18. Qu pares de versos presentan rima asonante? A. Vengan a saber de amores / mientras duermen las veletas. B. Morena, salgo de punta / con tus espumas. C. Nia, mis manos te buscan, / en verano y a la lluvia. D. No gobierno tempestades / confundo las estaciones. 19. La ltima estrofa se interpreta como: A. Guitarra, perdiste tu cordura. B. Guitarra, deja salir tus notas musicales. C. Guitarra, eres la responsable de estar encerrada. D. Guitarra, la msica como las flores son vctimas del encarcelamiento.

5 20. En el poema, qu palabra reemplaza correctamente a ablanda? A. Suaviza. B. Endulza. C. Enternece. D. Conquista. 21. Qu modo verbal se reconoce en la ltima estrofa? A. Indicativo. B. Subjuntivo. C. Condicional. D. Imperativo. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 22 a 28.

Las aceitunas (fragmento)


Toruvio: Vengo hecho sopa. Mujer, dame algo de cenar. gueda: Corre, muchacha, prepara un par de huevos para tu padre. ( Sale Mancigela). (Volvindose a su marido, con aire de reproche). Yo te aseguro, marido, que no te has acordado de plantar aquel olivo que te rogu que plantaras. Toruvio: Pues en qu me he detenido sino en plantarle, como me rogaste? gueda: Calla, marido! Y dnde lo plantaste? Toruvio: All, junto a la higuera, donde una vez te di un beso. Mencigela: (Entrando). Padre, ya est todo preparado. ( Toruvio hace ademn de salir pero se detiene al or a su mujer). gueda: Marido, sabes lo que he pensado? Que aquel olivo que plantaste hoy, de aqu a seis o siete aos producir muchos kilos de aceitunas ( Mencigela y Toruvio se han acercado y oyen con atencin, siguiendo sus movimientos), y que poniendo plantas ac y plantas all, de aqu a veinticinco o treinta aos tendremos un gran olivar. Toruvio: (Con aire soador, como mirando el olivar en la lejana). Eso es verdad, mujer... gueda: Mira, marido, sabes que ms he pensado? Que yo recoger las aceitunas, t las acarrears y Mencigela las vender en la plaza. (Va sealando a cada uno a medida que habla). Y mira, muchacha (enrgica), que te mando que vendas el kilo al doble de lo que cobren los dems. Toruvio: (Asustado). Cmo al doble? No ves que es cargo de conciencia y que nos llevaran a la comisara? Basta pedir lo que piden todos. gueda: Calla, marido! No ves que son aceitunas de las mejores del mundo? Toruvio: Pues, aunque lo sean, basta pedir lo que tengo dicho. gueda: (Se vuelve a Mencigela y le dice, amenazadora). Mira, muchacha, que te mando a que no des el kilo a menos del doble. Toruvio: (Avanzando y a gritos). Cmo al doble? (Tomando del brazo a Mencigela). Ven ac, muchacha, a cmo has de venderlas? Mencigela: (Muy asustada). A como quieras, padre. Toruvio: (Dictatorial). Al mismo precio de los dems Mencigela: (Tmida). As lo har, padre.
Fuente: Lope de Rueda. Las aceitunas. En Pasos. Madrid: Editorial Castalia, 1992.

22. Qu refrn popular representa el fragmento ledo? A. Cuanto mayor la fortuna menos segura. B. La avaricia es la mayor de las pobrezas. C. El dinero es buen sirviente pero mal amo. D. Comerse los huevos antes de comprar la gallina. 23. gueda es una mujer: A. Dominante. B. Nerviosa. C. Pesimista. D. Reservada. 24. De Mancigela es correcto afirmar que:

6 A. Sabe que el fruto del trabajo es un sueo lejano. B. Desconoce las razones por las cuales sus padres pelean. C. Acepta las rdenes de sus padres solo cuando le convienen. D. Se encuentra en medio de dos fuerzas a las que debe obediencia. 25. Por qu motivo Toruvio no acepta la idea de vender las aceitunas al doble del precio? A. Sabe que no podr vivir tranquilo con ello y adems teme a la justicia. B. Reconoce en la polica un trato muy duro a los que tratan de violar las leyes. C. Siente que su mujer no tiene claro cules son los objetivos de un buen negocio. D. Comprende que perdern mucha clientela, la gente siempre busca lo ms barato. 26. El lugar escogido para plantar el rbol da cuenta de: A. Lo buena que es la tierra en el sitio de la higuera. B. Los sentimientos que mantiene Toruvio hacia su mujer. C. Las grandes extensiones de terreno que tiene la familia. D. Los grandes conocimientos de Toruvio respecto a la agricultura. 27. La palabra reproche puede ser reemplazada en su contexto por: A. Incomprensin. B. Discusin. C. Queja. D. Lamento. 28. En la expresin: Calla, marido!, el verbo conjugado pone nfasis en: A. Suplicar al marido que guarde silencio. B. Pedir al marido que no hable ms. C. Exigir al marido que se calle. D. Expresar el deseo de que el marido se calle. Observa el siguiente afiche y responde las preguntas 29 a 32.

29. Cul es el propsito del mensaje en el afiche anterior? A. Publicitar a una institucin educativa que da cursos sobre el tabaco. B. Dar una opinin sobre un tema de actualidad. C. Generar conciencia de que fumar mata. D. Informar sobre los daos que provoca el consumo del cigarrillo. 30. Qu modo verbal se ha utilizado en el enunciado No Fumes? A. Subjuntivo. B. Condicional. C. Imperativo. D. Indicativo. 31. A quin se dirige el mensaje del afiche?

7 A. A fumadores. B. A quienes fumaban. C. A no fumadores. D. A fumadores y no fumadores. 32. La expresin No Fumes en el afiche se trata de: A. Un verso. B. Un ttulo. C. Un eslogan. D. Una preposicin. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 33 a 39.

El viejo y sus hijos


Un labrador anciano que tena varios hijos, enemistados todos entre s, se vali del siguiente medio para hacerlos entrar en razn y avenirlos. Los congreg a todos, y mandando traer una porcin de varas, las reuni en un solo haz, y pregunt cul de ellos se atreva a romperlo. En balde lo intentaron uno tras otro, sin poder conseguirlo. Entonces, el padre, desatando el haz, les manifest qu fcilmente se rompa cada vara estando sola. De esta manera les dijo, nadie podr venceros si estis unidos, hijos mos, pero si estis divididos y enemistados, el primero que quiera haceros mal, os perder. La unin hace fuertes a los dbiles, y la divisin convierte en dbiles a los fuertes.
Fuente: Esopo. Fbulas. Madrid: Alianza Editorial, 1998.

33. Del fragmento: La unin hace fuerte a los dbiles, y la divisin convierte en dbiles a los fuertes, podemos decir que: A. Es un ejemplo para los hijos del aciano. B. Corresponde a un resumen del texto. C. Es un comentario que complementa las palabras del anciano. D. Es una enseanza que se desprende del texto. 34. Cul de las siguientes alternativas es FALSA con relacin al primer prrafo del texto? A. El padre era un labrador anciano. B. Los hermanos estaban enemistados. C. El padre los congreg para tratar de unirlos. D. El padre les demostr que tenan muchos enemigos.1 35. Cul de las siguientes opciones define la actitud del padre? A. Generosidad. B. Autoritarismo. C. Sabidura. D. Despreocupacin. 36. De acuerdo a la informacin del texto, un haz se puede definir como: A. Un crculo dibujado en la tierra donde van las ramas. B. Un montn de ramas atadas como paquete. C. Una especie de bal donde se acostumbra a dejar las ramas. D. Una cuerda de cuero especial para amarrar madera. 37. Relee el siguiente texto: Nadie podr venceros s estis unidos, hijos mos, (...) . Las comas que aparecen en el texto se deben a: A. Un hiprbaton. B. Una enumeracin. C. El uso de un vocativo. D. Una frase adjetiva intercalada.

38. En el siguiente segmento:

8 Un labrador anciano que tena varios hijos, enemistados todos entre s se vali del siguiente medio para hacerlos entrar en razn y avenidos. Las palabras destacadas se tildan, respectivamente, por la ley de: A. Diptongo - hiato - grave, terminada en vocal. B. Hiato - acento diacrtico - aguda, terminada en vocal. C. Acentuacin del hiato - sobresdrjula- aguda, terminada en vocal. D. Hiato - monoslabo - aguda, terminada en vocal. 39. La palabra divisin, destacada en el texto, puede ser reemplazada por el trmino: A. Discordia. B. Distancia. C. Desintegracin. D. Disconformidad.

40.

PRODUCCIN TEXTUAL:

Se te informa que la plaza en que normalmente juegas con tus amigos ser destruida y reemplazada por un centro de diversiones privado. Decides escribir una carta al alcalde comunal, dndole cuenta de la situacin, el problema que percibes y las razones para defender la mantencin del espacio abierto de recreacin (7 puntos) Pauta de Evaluacin: - Estructura de la carta 2 puntos - Ortografa. 1 punto - Redaccin. 1 punto - Planteamiento del problema. 1 punto - Razones (por lo menos 2). 2 puntos _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________