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UNAM, CELE, Departamento de Italiano

1
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras
Departamento de Italiano

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Mdulo


2


Evaluacin del
aprendizaje

Prueba
parcial de
expresin
oral

Indicaciones
para el
estudiante


En las ltimas semanas hemos hablado de actividades que tanto t como tus
compaeros han realizado recientemente y, para ello, hemos echado mano de
nuestro conocimiento previo, de vocabulario y de algunas estructuras lingsticas
como el passato prossimo. A continuacin te proponemos una actividad para
poner en prctica lo aprendido y evaluarlo.

Tarea de la prueba oral parcial: Interactuars, por medio de una conversacin,
con un compaero. El propsito de dicha conversacin es que hables de las
actividades que has realizado recientemente y con quin.

Indicaciones

1) Para preparar tu prueba puedes pensar en dos lugares que has visitado
recientemente, o dos pelculas que has visto, o dos libros que has ledo,
describindolos e indicando si alguno te gust ms que otro y por qu.
Piensa tambin en las actividades que has llevado a cabo acompaado,
trata de describir a la persona con la que las hiciste, indicando cmo es
fsicamente y de carcter, y qu relacin tiene contigo. Asimismo, prepara
preguntas para otra persona sobre esos puntos, pues participars en una
conversacin.
Te recomendamos que practiques el lxico que indica temporalidad, los
adjetivos (calificativos y posesivos), los tipos de comparacin, as como los
diferentes aspectos gramaticales que involucra el conocimiento del passato
prossimo (seleccin del auxiliar essere o avere, formacin de los participios
y su concordancia con el sujeto cuando es necesario, etc).
2) Te presentars el da que tu profesor te indique a la prueba oral. El profesor
grabar la prueba y te la enviar por correo electrnico para que juzgues tu
propio desempeo, sobre la base de la rbrica con los criterios de
autoevaluacin (la cual adjuntamos a estas indicaciones). Buon lavoro!


UNAM, CELE, Departamento de Italiano

2

Rbrica de expresin oral (prueba parcial) / Italiano, mdulo 2 / CELE, UNAM

Nombre:____________________________Grupo:_________Resultado: _______

BUENO ACEPTABLE SUFICIENTE INSUFICIENTE
Desarrollo del
discurso de manera
amplia, clara y
coherente.


Ofrezco informacin
comprensible y detallada
sobre la que mi
interlocutor puede
profundizar y atender a
los detalles.

Ofrezco informacin
comprensible aunque
escueta, lo que le causa
a mi interlocutor algunas
dificultades para
mantener la
conversacin.
Ofrezco informacin
parcialmente
comprensible, por lo
que debo reformularla
eventualmente a
peticin de mi
interlocutor.
Ofrezco informacin
poco comprensible, por
lo que mi interlocutor
me solicita
constantemente que la
reformule.
Uso pertinente del
lxico que indica
temporalidad.

Uso el lxico de
temporalidad de
acuerdo con su funcin
(que puede ser expresar
la secuencia de las
acciones, la continuidad
de una accin o su
realizacin en un
momento preciso).

Uso el lxico de
temporalidad con
eventuales errores
respecto a su funcin
(que puede ser expresar
la secuencia de las
acciones, la continuidad
de una accin o su
realizacin en un
momento preciso).
Uso el lxico de
temporalidad con
frecuentes errores
respecto a su funcin
(que puede ser
expresar la secuencia
de las acciones, la
continuidad de una
accin o su realizacin
en un momento
preciso).
Uso el lxico de
temporalidad sin tomar
en cuenta su funcin en
el discurso (que puede
ser expresar la
secuencia de las
acciones, la continuidad
de una accin o su
realizacin en un
momento preciso).
Uso pertinente de
adjetivos que
enriquecen el
discurso.
Uso en mi discurso
adjetivos ( posesivos o
calificativos) conforme a
sus reglas de uso, ya
sea en la enunciacin o
en la comparacin.
Uso en mi discurso
adjetivos (posesivos o
calificativos) con
eventuales errores, ya
sea en la enunciacin o
en la comparacin.
Uso en mi discurso
adjetivos (posesivos o
calificativos) con
frecuentes errores, ya
sea en la enunciacin
o en la comparacin.
Uso los adjetivos
(posesivos o
calificativos) conforme a
las reglas del espaol,
ya sea en la
enunciacin o en la
comparacin.
Seleccin correcta del
auxiliar essere o avere
para la conjugacin de
los verbos en passato
prossimo.

Selecciono
correctamente el auxiliar
de los verbos en passato
prossimo, considerando
su naturaleza (transitiva,
intransitiva o reflexiva) y
los casos particulares.
Selecciono el auxiliar de
los verbos en passato
prossimo con
eventuales errores
respecto a su naturaleza
(transitiva, intransitiva o
reflexiva) y los casos
particulares.
Selecciono el auxiliar
de los verbos en
passato prossimo con
frecuentes errores
respecto a su
naturaleza (transitiva,
intransitiva o reflexiva)
y los casos
particulares.
Slo uso el auxiliar
avere, an en verbos en
los que el auxiliar debe
ser essere. Ignoro la
naturaleza de los
verbos (transitiva,
intransitiva o reflexiva) y
los casos particulares.
Formacin correcta
del participio pasado.


Formo los participios
regulares e irregulares
sin errores o con errores
espordicos.
Formo los participios
regulares e irregulares
con eventuales errores.
Formo todos los
participios conforme al
modelo de los verbos
regulares, an si son
irregulares.
Formo todos los
participios en analoga a
la formacin de los
participios en espaol.
Concordancia de
gnero y nmero del
participio pasado
respecto al sujeto del
verbo en passato
prossimo, cuando es
necesario.
Hago siempre la
concordancia de gnero
y nmero del participio
con el sujeto, cuando es
necesario.
Hago la concordancia
del participio con el
sujeto en gnero y
nmero, cuando es
necesario, con
eventuales errores u
omisiones.
Hago la concordancia
del participio con el
sujeto en gnero y
nmero, cuando es
necesario, con
frecuentes errores u
omisiones.
Formo todos los
participios en singular
masculino, como se
hace en espaol.
Actitud. Prepar cuidadosamente
mi participacin, la cual
fue activa (respond de
manera amplia y el
tiempo de mi
participacin fue
equitativo).
Prepar suficientemente
mi participacin y slo
en algunas
intervenciones colabor
poco, al ofrecer poca
informacin.
Prepar mi
participacin pero
aprovech poco mi
tiempo en la
conversacin y la
informacin que ofrec
fue poco detallada.
Prepar poco mi
participacin, la cual fue
pasiva (respond de
manera muy escueta y
mi interlocutor ocup la
mayor parte del tiempo).