Liceo Augusto DHalmar Departamento de Historia, Geografa y Ed.

Cvica Profesores: Carmen Gloria Villegas / Jess Morales Leiva

DISCO FORUM.

Una de las dificultades ms complejas de resolver, en el estudio de la Historia, es hacernos pensar/sentir que la historia est presente y que no es un hecho aislado, perdido en el pasado remoto. Se suscita, entonces, la inquietud: Cmo adentrarnos en las sensibilidades de pocas pasadas, de las cuales nos sentimos totalmente ajenos? El disco frum es una tcnica que atiende a esta inquietud y que pasamos a explicarte a continuacin. Disco Frum. Consiste en una tcnica que apunta al anlisis de una manifestacin musical en relacin a una temtica dada sensibilizando a la audiencia. Su finalidad no pasa solamente a generar vinculaciones entre una cancin y un concepto/problemtica, sino tambin acercar a quienes trabajan y ven el producto del trabajo a la temtica trabajada. Busca generar empata con el pasado a travs de 2 elementos: la msica y la letra. La msica, ya que representa la o las diferentes corrientes musicales presentes en una poca especfica; y la letra, ya que a travs de ella podemos saber el cmo y por qu dice lo que dice El disco frum tambin se entiende como una actividad educativa de grupo que utilizando la msica y la cancin como eje, pretende el descubrimiento, vivencia y reflexin de una realidad o una actitud que se vive y est latente en el grupo o en la sociedad mediante el establecimiento de una dinmica interactiva de comunicacin entre sus participantes. En nuestro caso, la utilizacin de una cancin requiere conocimientos previos, que podemos sintetizar como sigue: ciertos

Conocer el contexto histrico en el que se realiz la cancin Identificar los elementos culturales de l o los autores de la cancin (carga cultural), ya que hace alusin al uso de smbolos lingsticos y musicales caractersticos de cada poca y que, en algunos casos, deben ser traducidos al lenguaje actual Definir qu concepto/temtica/problemtica se desea investigar en la cancin para realizar las posibles vinculaciones. Identificar los distintos tipos de fuentes histricas.

Actividades. 1. Reunirse en grupos de trabajo (mnimo 3, mximo 4 integrantes) 2. Seleccionen una cancin de la poca (1973-1989) que pueda relacionarse con la temtica de los derechos humanos. 3. Elaborar un video en base a la cancin que contenga explcitamente los siguientes elementos: a. Contexto histrico. b. Concepto clave trabajado (exilio, modelo neoliberal, persecucin, etc.) c. Vinculacin con la declaracin de los DD.HH 4. Preparen una exposicin oral que no sobrepase los 10 minutos y en la que Uds. debern: a. Exponer el video-cancin. b. Explicar la vinculacin de la cancin con los derechos humanos. c. Explicitar la conclusin grupal referente a la actividad. d. Argumentar las opiniones personales. 5. Utilicen las siguientes preguntas orientadoras para el anlisis de la cancin: a. Qu sentimientos le surgen al escuchar y/o al leer la cancin? b. De qu habla la cancin? c. En qu contexto se encuentra? d. Qu asociaciones establecen entre la cancin y los derechos humanos? e. A qu problemticas relativas a la Dictadura Militar se refieren la cancin? f. Cules son los sentimientos y emociones que se expresan en ella? g. Consideran que las canciones pueden ser utilizadas como fuentes de conocimiento histrico?, por qu?