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EL PENSAMIENTO DE LO COMPLEJO CAPITULO 1 (Grassi). El nombre (de la materia) Primero se intenta revisar las formulaciones y términos que aparecen como dados y aceptados, realizando un trabajo de deconstrucción de “Psicología Evolutiva Adolescencia”. Es un nombre que fue antepuesto a la llegada de los estudiantes, puesto por otro. * Evolutiva: se desprende del Evolucionismo, teoria cientifica desarrollada a partir de los trabajos de Darwin, Lamarke etc, hacia finales del siglo XIX. Esta teoria tiene estrecha relacion con la biología y las ciencias naturales (nace a partir de ellas). El Evolucionismo se pregunta sobre la evolucion de las especies y tiene ciertos principios que fueron tomados por otros campos del saber, como la Psicología. De manera que la Psicología estará anudada a la Biología o Naturalismo debido a que es donde nace el Evolucionismo. Por lo cual una serie de principios y leyes del Evolucionismo se trasladan hacia el campo de la Psicología. Por eso habra que desconstruir este modelo de la Psicología que se apoya en estos principios (del Evolucionismo). De lo simple a lo complejo (progresión o direccion del desarrollo) El primer principio que se ha hecho extensivo al campo de la Psicología tiene que ver con las formas de organización que van a evolucionar de lo simple a lo complejo, de lo chico a lo grande, de lo inferior a lo superior, de lo inacabado a lo acabado. El Evolucionismo piensa en terminos de una direccion del desarrollo que va hacia el logro de estadios o estados superiores, es decir, un desarrollo que tiene una direccion progresiva hacia el mejoramiento de sus formas de organización. Ejemplo de cómo se cursan las materias (curricula Evolucionista). Entonces, se instala con el evolucionismo la idea de progresión, se va progresando de formas mas sencillas de organización a formas mas complejas. Esta linea de desarrollo va estableciendo jerarquias: de menor a mayor – de simple a complejo – de incompleto a completo – de imperfecto a perfecto. Ortogenesis El desarrollo se da entonces de acuerdo a uno de los principios del evolucionismo que es la ortogenesis, y quiere decir dos cosas: 1) que el desarrollo es recto, lineal, que se dirige hacia una finalidad. 2) que la etapa posterior esta predeterminada por lo anterior. En la Psicología se ha tomado este principio en el sentido de que se progresa a un estado de superior maduración. El niño es menos maduro que el adolescente, el adolescente menos maduro que el adulto, hay una idea de que se progresa hacia formas mas complejas, mas maduras; y que lo mejor que le podria pasar a ese organismo es llegar a ese estadio de maxima maduracion. Al decir que el desarrollo tiene un fin, se le esta imprimiendo una dirección al mismo, a la vez una categorización y un ritmo (cuanto mas rápido se avance mas desarrollado se estara y eso se ve bien). En el pensamiento evolucionista lo anterior carece de algo respecto de lo posterior, es inferior, esta en menos. De esta manera los estadios anterior no estan definidos tanto por lo que tienen en si o lo particular de ellos, sino que se los define desde los estadios posteriores, y este es uno de los problemas.

Ya no piensa lo inmaduro como algo negativo respecto de la madurez. lo que carece de. La falta El evolucionismo degine los terminos por su carencia en relacion al otro. y no del apuro por finalizarlo. Es decir. lo que el adolescente no tiene respecto a este. Decimos entonces que el sentido de adolece se traslado al termino de adolescencia por homofonía. Este termino se piensa como lo que adolece en relacion al adulto. y esta en posición de inferioridad. el cual no seguia los principios del Evolucionismo. sino que va a estudiar el valor positivo de la inmadurez. plantea el valor de positividad de la inmadurez. en este caso la madurez. Otro ejemplo de esta clase de mirada seria la de falo-centrismo (teorías sexuales infantiles). la adolescencia esta definida como carente.Psi-Foros.com Psicoanalisis El Psicoanalisis tiene fundamentos diferentes del Evolucionismo. . y desde ahí se piensa la adolescencia. La adultez es el lugar de llegada. termino asociado a la adolescencia. padecer o carecer. en donde se encuentran quienes tienen falo y quienes no (castrados). Winnicott no plantea que la inmadurez carece de algo en relacion a la madurez. Inmadurez / creatividad La inmadurez. donde adolescente y adolecer quedan ligadas por homofonia. tiene un prefijo negativo (in). Se introduce asi esa dimension de la espera que requiere un proceso. contrario al pensamiento evolucionista cuyo termino tiene un valoración negativa respecto del otro superior (madurez). Adolescencia (ampliar con el punto 4) Tradicionalmente. las etimologias de adolecer y adolescente. como el establecimiento de relaciones de poder y dominacion de los que tienen sobre los que no tienen. Es decir. Por ejemplo a la hora de pensar politicas educativas o bien el lugar del niño/adolescente en el discurso juridico (en juicios de divorcio de padres). Sin embargo el Psa plantea que la falta es inherente a la constitución misma de la subjetividad. Es por eso que no nos interesa seguir la linea de lo que falta en relacion a otro estado (evolucionismo). Plantea entonces que el valor de la inmadurez adolescente. la mujer esta definida como carente. Winnicott. son diferentes. el evolucionismo es un pensamiento adultomorfo porque las etapas anteriores son pensadas desde las etapas superiores del desarrollo.Descargado en http://www. padecimiento. y no canto falta para apurarlo o compararlo con otro superior. no tener una mirada adulto-morfa como la tiene el evolucionismo. Sin embargo. por ejemplo el dolescente carece de algo en relacion al adulto. sino que hay un valor positivo en eso que es la creatividad y que por otra parte hay que darle tiempo al proceso que se esta dando (contradice al ritmo del Evolucionismo). Es decir. a ambos sexos algo le falta. sino de cómo se da ese proceso. Al adolescente le falta “algo para llegar a”. que el adolescente carece en relacion al adulto. es el termino opuesto. El termino adolece contiene la idea de sufrimiento. llenando a este ultimo de prejuicios. Hay un prejuicio en donde se asocia el termino adolescencia a adolecer. Adolescente remite a crecer y no a sufrir. esta en la creatividad. de estar en menos. Esta mirada adulto-morfa se presta para determinados usos politicos de la teoria en relacion a la adolescencia. esta definida desde la madurez.

el desarrollo de un individuo esta contenido en un programa genetico. ve algo positivo en las regresiones de la adolescencia. O sea. Desde el Psa el desarrollo se piensa diferente. El desarrollo lleva un ritmo pautado y se dirige hacia una finalidad. Sin embargo esto no puede trasladarse fácilmente a la psicología y explicar ciertos procesos psiquicos (algo asi como lo que paso en la niñez. Cuando la creatividad se encuentra en el desarrollo psíquico del adolescente. que tenga algo así como la marca de un modo de ser. Para pensar lo que es la creatividad en la adolescencia. que lleve su signo. en esta se da el síndrome (conjunto de síntomas) normal de la adolescencia. es que este último piensa el desarrollo en términos de una dirección continua (progresiva). nos habla de enfermedad. en donde todo lo que fuera o bien detención o regresión. Por ejemplo el desarrollo libidinal pensado como un movimiento con avances y retrocesos (retrocesos que son en funcion de seguir avanzando).Descargado en http://www. fijaria o determina el futuro del niño para toda la vida o que determinadas caracteristicas de su vida psiquica quedan determinadas). Este autor tambien plantea que el mejor remedio para la adolescencia es la espera (contrario al Evolucionismo). Winnicott va a plantear como su opuesto la adaptación. . un rasgo peculiar que lleve la marca de la propia subjetividad. y la adaptación a la perdida de lo personal en funcion de satisfacer el deseo del otro. Activo / Pasivo Otra diferencia entre Evolcionismo y Psa es la idea de sujeto en posición pasiva (según el Evolucionismo).com Salud y Patología La creatividad del adolescente. el Evolucionismo conlleva una idea determinista.Psi-Foros. Progresión-Regresion Otra diferencia entre Psicoanalisis y Evolucionismo. Que hay un programa genetico. esta de algun modo contenido en las formas de organización inferiores. sufre una transformación en el adulto y no desaparece (al menos en desarrollos saludables). adaptarse a ellas. Una cosa es llegar a las formas adultas de una manera creativa y otra es amoldarse. Winnicott. se ve como problemático. en donde este se reduce a ser una especie de portador pasivo que posibilita en el se desarrolle un programa. Psa y Winni piensan el desarrollo en una suerte de alternancia entre regresion y progresión. por ejemplo. según el se regresa para volver sobre cuestiones que quedaron pendientes y asi luego seguir avanzando (dependencia relativa y la independencia). Determinismo Otra diferencia entre Evolucionismo y Psa tiene que ver con el determinismo. hacer algo en nombre propio. nos habla de salud. Un modo creativo se refiere a imprimir a ese desarrollo un sentido muy personal. o sea que habría un conjunto de síntomas que son normales. Es complejo el tema de lo patológico y lo saludable en la adolescencia. La creatividad esta ligada a ese rasgo unico. ¿Qué significa determinismo? Que en el desarrollo que plantea el Evolucionismo lo que va a pasar en las formas de organización superiores. En cambio cuando lo que se da es la adaptación (falso self). que se refiere a un amoldarse pasivamente a las formas adultas.

Dimensiones de la adolescencia Podemos decir que la adolescencia es un fenómeno grupal que tiene. Los que no lo hacen son aquellos que se adaptan o se someten (posición falso self). 2) La posibilidad de la reproducción. En este momento suceden varias cosas: 1) La posibilidad de establecer relaciones sexuales.com En cambio el Psa trae la idea de un sujeto activo respecto a lo que es su propio devenir. y que no necesariamente hay que ser progenitores para serlo). social. de ser progenitores (no asi de ser padres ya que esto es una funcion simbolica. es su constructor propio. respecto de lo que es la historia. poca posibilidad de salirse de un libreto. somos sujetos de un grupo porque provenimos del mismo. consigo mismo. Las transformaciones del cuerpo están ligadas a lo puberal. y es lo unico. Psa plantea que el sujeto tiene ese margen para que la subjetividad se produzca en un contexto grupal familiar. sino que tiene la capacidad de poner en crisis en términos de Winnicott. la dimension de lo individual. que Winnicott llama la espontaneidad. es decir la aparicion de la menstruación y el liquido seminal. el que era hijo puede ser madre o padre. Transformaciones corporales La pubertad es un término que va de la mano con adolescencia. 3) Intergeneracional: Porque esa familia tiene una proveniencia de una genealogía. con un programa prestablecido. Subjetividad es un termino que podria ser equivalente a la vida psiquica. historico. . y la subjetividad se produce en estas dimensiones. hay un margen una posibilidad de la subjetividad que es cierta peculariedad que el sujeto le imprime a su propia vida. que a su vez estan enmarcadas en un momento histórico-político-social. Es decir. junto a toda una seria de cambios hormonales y corporales. y el que era padre abuelo.Psi-Foros. cultural. y sujetos de la cultura.Descargado en http://www. es decir que el adolescente esta en condiciones fisicas para establecerlas. dos o tres perspectivas o dimensiones. sino que es una gran oportunidad (que puede aprovecharse o no). que en la adolescencia existe la potencialidad de transformación de algo del sentido del orden de la historia. y con esto tiene que ver la creatividad y la salud. es decir de tener hijos. sino que se refiere a ese algo que tiene que ver con las transformaciones corporales. ni la historia es el pasado. y ahí se encuentra su espontaneidad. hacedor e interprete de su historia. Lo intra subjetivo no se da por fuera de este contexto familiar e intergeneracional. Y esta puesta en crisis es la apertura a la sucesión generacional. La pregunta sobre donde empieza o termina la adolescencia va mas alla de la edad. Uno de los cambios fundamental es la aparicion en ambos generos de los caracteres sexuales seundarios (o maduracion de los organos genitales). 2) Inter subjetiva: lo que tiene que ver con lo grupal/familiar/extrafamiliar. Psa: sujeto activo. 1) Intra psiquica: lo que acontece al sujeto en su “intra”. politico. ya no decimos entonces que carece de algo. La adolescencia va a ser en este sentido (el de psa) algo que se puede recambiar en el terreno de la historia. 3) La posibilidad de poner en crisis o desorden el orden de lo familiar. Se entiende entonces que la cronología no es la historia. Evolucionismo: sujeto pasivo. Esta es la dimensión intergeneracional. pero no en el sentido de una sicopatología o de un fenómeno individual.

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