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Ao 2011 - Ingreso a 2 ao secundario (Ex 8 EGB 3)

Ejrcito Argentino
Liceo Militar Grl Aroz de Lamadrid

CUADERNILLO DE PREPARACION PARA EXAMEN DE INGRESO 2 AO SECUNDARIO (Ex 8 EGB 3) AO 2011


(Para el ciclo lectivo 2012)

NOTA: las actividades de ejercitacin contenidas en el presente cuadernillo se incluyen a modo de ejemplo y a fin de ayudar en la preparacin.

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ASIGNATURA:

LENGUA

CONTENIDOS: Modalidades discursivas: narracin, descripcin y conversacin. Comprensin textual. Cohesin y coherencia. La oracin simple: oraciones bimembres. Ncleos del sujeto y del predicado. Sujeto expreso y tcito, simple y compuesto. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos y verboides, adverbios, pronombres, artculos, preposiciones, contracciones y conjunciones. Vocabulario: sinnimos, antnimos, diminutivos y aumentativos. Normativa. Ortografa. Signos de puntuacin. Produccin escrita de acuerdo a las diferentes tramas. Renarracin. Lectura de textos (expresin oral).
ACTIVIDADES SUGERIDAS 1. Comprensin Lectora: a. Vocabulario: Conocimiento del vocabulario o inferencia de los significados en determinado contexto. b. Informacin textual explcita e implcita: Reconocimiento de: Personajes: Transcripcin de expresiones o indicios que caractericen a un personaje. Transcripcin de expresiones que muestren marcas de tiempo, lugar, intercalacin de narraciones, descripciones o dilogos. 2. Coherencia y cohesin textual: Reconocimiento de: Conectores: de adicin, disyuncin, adversativos, causales, consecutivos, temporales. Correccin de vicios de acentuacin. Colocacin de tildes en un texto que no las posee. Contenido semntico primordial (informacin ms relevante del texto). Elaboracin de secuencias y ncleos narrativos. Reconocimiento de temas y sub-temas.

3. Normativa y contenidos gramaticales: Transformacin al singular o al plural de palabras o expresiones dadas. Colocacin de sujetos a determinados predicados. Anlisis sintctico de oraciones. Clasificacin de palabras segn su acentuacin.

4. Produccin del mensaje: Transformacin del final de un cuento. Elaboracin de noticias periodsticas. Elaboracin de breves relatos de carcter realista, fantstico o de suspenso. Elaboracin de descripciones.

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Elaboracin de cartas familiares

ACTIVIDADES PARA EJERCITACION


1. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda: El pastor del ro (M. Mujica Linez) El viento del sudoeste es loco. Viene galopando sobre la polvareda, y sus rebencazos relampaguean en el atardecer. Se re hasta las lgrimas; se mete en todas partes, con bufidos y chaparrones: tuerce los rboles y arroja puados de hojas y de ramas; dispersa al ganado; sacude las casas aisladas en la llanura; golpea las puertas; echa a volar la ropa tendida; cruza la ciudad, donde se encabrita, mareando a las veletas y asustando a las campanas; y sigue adelante, hacia el ro. Entonces parece que hubiera entrado en el agua un inmenso rodeo de toros. Es loco el pampero, pero no se le conoce locura como la de ayer. A las oraciones, su furia arrastr al ro hasta las balizas. Durante la noche, no par de correr y silbar. Las gentes de Buenos Aires durmieron apenas. Hubo que sujetar los postigos, porque a la menor imprudencia se apareca en las habitaciones donde ardan las velas ante las imgenes, soplaba y suma todo en la oscuridad. Las seoras rezaban sus rosarios, implorando a San Martn de Tours, para que intercediera ante el seor y aplacara al diablo. Y el viento, sin reposo, se revolcaba en los patios y se llevaba por las cinturas grises a las delgadas columnas de humo que escapaban de los fogones, a que bailaran con l. a. Vocabulario 1) Busque en el texto los antnimos de las palabras: llora desapareca gruesas hoy atrs 2) Escriba los sinnimos de las siguientes palabras: arroja inmenso rezaban aisladas bailaran 3) Realice la familia de palabras de: viento b. Comprensin lectora 1) encierre en un crculo la opcin correcta. El texto es: a) Descriptivo b) Argumentativo c) Narrativo campana

2) Cmo es el viento del sudoeste? 3) Qu hace con los rboles, las hojas y el ganado? 4) Qu le ocurre al viento cuando llega a la ciudad?. Hacia dnde se dirige? 5) Qu pretende significar el autor con la expresin: Parece que hubiera entrado en el

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agua un inmenso rodeo de toros 6) Qu sucede cuando el viento se aparece en las habitaciones?. 7) Porqu las seoras rezaban?. A quin imploraban?. 8) Coloque un nmero a las siguientes expresiones de modo que queden ordenadas segn lo narrado: Cruza la ciudad donde se encabrita. Tuerce los rboles. Durante la noche no par de correr y silbar. Viene galopando sobre la polvareda. Se re hasta las lgrimas. 9) Elabore con las siguientes palabras las imgenes sensoriales adecuadas: Viento: I. auditiva, I. visual Agua: I. visual I. tctil c. Coherencia y cohesin textual. Complete con los conectores adecuados: y; donde; porque;; cuando. 1) El viento cruza la ciudad se encabrita .. marea a las veletas. 2) . se revolcaba en los patios, se llevaba a las delgadas columnas de humo .. quera que bailaran con l. d. Normativa y contenidos gramaticales 1) Ordene las siguientes palabras para formar oraciones teniendo en cuenta las reglas de concordancia. Luego analcelas sintcticamente: el puados viento arroja ramas hojas es loco sudoeste de de del y

2) Reconozca sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones: El viento del sudoeste es loco. Dispersa el ganado, sacude las casas aisladas en la llanura, golpea las puertas y sigue adelante, hacia el ro. e. Produccin del mensaje Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin: 1) Narracin: El viento me cuenta su historia. 2) Descripcin: El viento es loco. 3) Dilogo: El agua y el viento.

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2. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda: Los mundos Jorge Marn P. Ms cuentos brevsimos latinoamericanos El hombre sabio estaba empeado en descubrir si haba vida fuera de su mundo. Con tal fin, pasaba las horas y los das observando por su telescopio. Cierta noche, dijo a su complaciente esposa: -Sabs? Hoy he tenido la intensa sensacin de que un ojo gigantesco me miraba desde el cielo. -Tonteras dijo ella- Vamos, la cena est lista. En aquel mismo instante, en un lugar muy distinto, alguien deca: -Sabes, pap? Hoy al estar jugando con mi microscopio, me ha parecido sentir que un ojo diminuto me observaba desde el portaobjetos. - Bah, tonteras dijo el padre- And, la cena est lista. . a. Vocabulario 1) Reemplace las palabras subrayadas por un sinnimo: a) Un ojo diminuto me observa desde el portaobjetos b) Cierta noche habl su complaciente esposa. c) En un lugar distinto los nios conversaban. 2- Reemplace las palabras subrayadas por un antnimo: a) El hombre sabio estaba empeado en descubrir si habr vida fuera de su mundo. b) Cierta noche observ desde un telescopio cercano. b. Comprensin lectora 1) Qu tipo de texto es el que acaba de leer?. Cmo lo clasificara?. 2) Quin es el narrador de la historia?. Participa de los hechos o los mira desde afuera?. 3) Por qu cree que el relato se llama as?. Qu otro nombre podra ponerle atendiendo al contenido del texto?. 4) Quines son los personajes centrales de la historia?. Dnde se encuentra cada uno de ellos?. 5) Cmo se desencadena el conflicto en el texto?. 6) Extraiga del texto dos expresiones que indiquen el tiempo de la accin.

a. Coherencia y cohesin textual.


Complete la lnea de puntos con los conectores adecuados: mientras; y; cuando; porque. 1) Cierta noche el hombre hablaba con su esposa .. observaba desde el telescopio, alguien lo llam. 2) . observ desde el portaobjetos se preocup mucho ... un ojo diminuto estaba tambin all. c. Normativa y contenidos gramaticales

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1) Ordene las siguientes palabras para formar oraciones teniendo en cuenta las reglas de concordancia. Luego analcelas sintcticamente: el hombre observaba sabio desde el mundo juega su con el telescopio un ojo diminuto portaobjetos 2) Clasifique segn su acentuacin las siguientes palabras: El hombre sabio estaba empeado en descubrir si haba vida fuera de su mundo. Tena la sensacin de que un ojo lo observaba. 3) Extraiga del texto tres sustantivos, tres adjetivos y tres verbos. d. Produccin del mensaje Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin: a) Imagine otro final para el cuento. b) Un extrao visitante me persigue noche tras noche. c) Siguiendo la temtica del cuento redacte una noticia que deber ser publicada en la seccin Informacin general de un peridico.

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ASIGNATURA:
CONTENIDOS:

MATEMATICA

Propiedades del conjunto de nmeros enteros orden recta numrica valor absoluto opuestos Los nmeros racionales: expresin fraccionaria expresin decimal expresin porcentual. Operaciones combinadas con nmeros N, Z y Q (suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin) propiedades de las operaciones clculos combinados. Criterios de divisibilidad. D.C.M. y m.c.m. Notacin decimal y cientfica de un n Q. Pasajes y operaciones. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Lenguajes coloquial, simblico y grfico. Traduccin de uno a otro. Regla de tres. Elementos bsicos geomtricos: punto, segmento, semirrecta, recta y ngulo (notacin simblica). Operaciones con ngulos y segmentos colineales. ngulos formados por dos paralelas y una transversal. Plano cartesiano: Representacin grfica de funciones para su lectura e interpretacin. Tabla de valores. Figuras: Elementos, permetros y superficies. Areas sombreadas. Teorema de Pitgoras: aplicaciones. Estadsticas: Parmetros (moda, media y mediana). Variables y grficos circulares con porcentajes. OBSERVACIN: Las actividades de ejercitacin expuestas a continuacin estn dadas a los fines de aportar elementos para la ejercitacin. No se encuentran contemplados todos los temas y no son de manera alguna ejemplificacin de consignas de exmenes los cuales podrn tener cualquiera de los temas expuestos en los contenidos precedentemente mencionados. Se sugiere consultar bibliografa adicional como as tambin ejercitacin variada de todos los temas.

ACTIVIDADES DE EJERCITACION

1.

Dados los siguientes nmeros: 16, 48 y 72:

a) Escribir sus divisores b) Escribir sus mltiplos menores o iguales a 100. c) Hallar el m.c.m. y el D.C.M. 2. Resolver: Luisa compr 120 caramelos que quiere repartir en bolsitas para vender en su kiosco. De cuntas maneras diferentes puede preparar estas bolsitas? 3.
a) _______ 0 _______ d) _______ 4 _______

Escribir en cada caso el antecesor y el sucesor:


b) _______ 200.000 ________ e) _______ 100.000 ________ c) ______ 99 ______ f) ______ 99 ______

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4. Decidir si cada una de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) : a) 9 y 9 son opuestos. c) 5 < 5 b) 3 y 3 son opuestos. d) 3 < 3

5. En la siguiente recta numrica se representan los nmeros n, a, o, k y m. Sealen cul de las siguientes afirmaciones es verdadera:

a
b) d)

0
k> a n <k

a) a es opuesto de k c) m es opuesto de n 6. a 2 b 3 5 a

Complete la siguiente tabla cuando sea posible: ( a) 7 0 1 1 3 5 7 Resolver: 1 2 a b ( b) b 1 a 1 b

7. a) b) c) d) e)

[ - 2 - 3 ( - 1) ] : ( 1) ( 4 5) = [ ( 16) : ( + 2) ( 8 6) : ( 4 3) ] : ( 7 + 5) + ( 15) : ( + 3) = [( 9) 0 + ( 8 + 2) 2 : ( 3) ] : ( 7 + 6) 2 =

[( + 24) : ( 2)
[ 2 ( 5)
2

+ 4 2 ( 9 + 3) + ( 2 ) : ( 4 ) =
4 2
2

3 ( + 6) 15 + 23 14 2 =

](

8. a) Escribir en nmeros decimales:


3 1 ; 1 . 4 2

b) Escribir en nmeros fraccionarios: 0,38 ; 12,03. 8 - 24

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c) Expresar en notacin cientfica y calcular: i) 0,000028 x 584.000 = ii) 750.000.000 : 0,00000025 = iii)
0,00004 x 50.000 = 358.000.00 0

9. Ubicar las fracciones que aparecen a continuacin en el recipiente correcto de acuerdo con las indicaciones del esquema:
15 8 8 20 5 41 12 0 1 12 21 4 3 8 3 26 3 13 7 19 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 3 6 50 40 6 10 8 6 3 6 11 4 4 3 10 13 2 1 14 32

Nmero x x > 1
x<2 x=2 x>2

x=1
x<

x<1
1 2
x=

1 2

x>

1 2

A 10:

a) Relacionar con una flecha cada uno de los porcentajes con la fraccin total que representa y con el ngulo que le corresponde en un grfico de torta. 100% 50% 25% 75% 10% 20% 5% 30% La vigsima parte Las tres dcimas partes La mitad Las tres cuartas partes La quinta parte La dcima parte La cuarta parte El total 9 - 24 180 90 360 36 108 72 18 270

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b) Pintar en cada crculo el sector que le corresponde al porcentaje indicado en cada caso. i) 40% ii) 60% iii) 35% iv) 70%

11. Expresar como porcentaje: a) 0,25 = 3 = 10 8 = g) 10 d) 12. Resolver:


2 a) ( 5) 3 : 1 + 3
3

43 = 100 3 e) = 5 b) h) 0,7 =

c)

15 = 100

f) 0,42 = i) 345 = 1000

b) 1 + :

1 2

1 -1 .2 = 7

1 1 + 1 3 = c) 2 3 4

13. a) Escribir en smbolos: i) el doble de un nmero disminuido en una unidad. ii) El consecutivo de un nmero, aumentado al duplo de tres. b) Escribir en lenguaje coloquial: i) 2 x 5 ii) 2 ( x 5) 14. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando propiedad uniforme: a) 2n + 3 = 5 15. Calcular el valor de x: x 2 15 + = a) 3 3 2 d) x 2 82 = 62 b) n +1 = 9 2 c) n + 10n = 51 5

b)

2 1 x x = 22 3 7 e) x + 25 = 50

c)

1 ( x + 3,5) = 20 2

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16. a) Completar con "paralelas", "perpendiculares" u "oblicuas": A____B ; A____C ; C____D ; D____E C A B

D E

c) En la figura: i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 17.Calcular: a) 90 12' 33'' + 36 58' = c) 123 45'' + 78 52' = e) 89 23'' - 29 45' 48'' = g) 65 35' 28'' x 5 = i) 54 43' x 9 = k) 209 45'' : 15 = b) 148 36' 57'' + 48 45' 28'' = d) 256 34' 45'' - 48 25' 58'' = f) 69 2'' - 25 36'' = h) 105 55'' x 26 = j) 358 36' 57'' : 8 = l) 189 28' : 21 = Pintar con rojo dos ngulos rectos. Pintar con azul dos ngulos opuestos por el vrtice. Pintar con verde dos ngulos adyacentes. Pintar con naranja un ngulo agudo. Pintar con amarillo un ngulo obtuso. Pintar con violeta los segmentos determinados sobre las rectas A y B. Pintar con marrn las semirrectas que encuentres sobre la recta D.

18. Dados los siguientes segmentos, calcular en forma grfica:

a) A B + C D = b) 3 E F - C D = 11 - 24

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c) 2 AB E F = 19. Ubicar en el plano coordenado los siguientes puntos: (-1,0) ; (5,-2) ; (3,5) ; (-2,-1) ; (0,4)

20. Representar grficamente. Realiza previamente la correspondiente tabla de valores: a) y = 2 x b) y = 3 x 2 c) y = 3 x 21. Dibujar un polgono de 4 o ms lados, sealar todos sus elementos y describir tres de ellos. 22. Calcular el permetro y la superficie de las siguientes figuras: a) 2 cm 3 cm b) lado del cuadrado = dimetro del crculo 3 cm

23. Calcular la superficie sombreada: a) b)

a) Radio del crculo= 1,5 cm Dimetro = lado del cuadrado

b) Altura del tringulo = 2,5 cm Base del tringulo = 1,5 de la altura

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24. Resolver aplicando Teorema de Pitgoras: a) Un rbol tiene 8 m de altura y proyecta una sombra de 15 m de largo. Cunto mide la distancia entre el extremo del rbol y de la sombra?. x 8m

15 m b) Una escalera est apoyada en la pared a 5 m de altura. Si la escalera mide 15 m de largo, a cuntos metros de la pared se apoya la misma?. 5m 15 m

x
c) Cunto mide el permetro de un rombo, sabiendo que sus diagonales miden 6 cm y 8 cm? 6 cm

8 cm 25. En cada caso sealar: a) Poblacin. b) Variable. c) Tipo de variable. d) Media o promedio. e) Mediana. f) Moda. Una enfermera registr los pesos de seis bebs recin nacidos: 2,5 kg; 2,6 kg; 3,1 kg; 2,5 kg; 3,2 kg; 2,8 kg; ii. Una directora pregunt a sus docentes sobre el estado del gimnasio. Las respuestas fueron las siguientes: Muy bueno = 10, Bueno = 27, Regular = 32, Malo = 2. iii. Victoria les pregunt a sus alumnos del club cuntos primos tena cada uno. Las respuestas fueron las siguientes: 4 - 7 - 1 - 6 - 2 - 1 - 1 - 5 - 2 - 6 - 6 - 5 - 4 - 2 4-7-5-2-2-6-2-7-1-4-3-2-1-2-3-7-6-2-1-4-1-4-1-2-67 i.

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CONTENIDOS:

INGLES

Informacin personal: nombre edad origen Materias escolares Horarios escolares Das Meses El alfabeto Nacionalidades y Pases Adjetivos calificativos: friendly, happy, etc. Palabras interrogativas: Who?, What?, etc. Nmeros ordinales Instrucciones ulicas Tiempo Presente Simple del verbo TO BE en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa Preposiciones de tiempo: in, on, at. Pronombres demostrativos: this, that, these, those. Artculo indefinido: a, an. Pronombres personales: I, you, we, etc. Adjetivos posesivos: my, your, our, etc. La familia Estadios de la vida: baby, child, pensioner, etc. Tipos de vivienda Zonas donde se habita: suburbs, countryside, etc. Adjetivos que describen personas: kina, quiet, etc. Plurales regulares e irregulares de sustantivos How many? Caso posesivo: Susana is Maras mother Verbos: Have got/ Has got There is / There are en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa Preposiciones de lugar: at, in, on, opposite, next to, near, between. Conectores: and, but, because. La rutina Celebraciones y festivales Tiempo presente simple de verbos para describir la rutina. Adverbios de frecuencia: sometimes, always, etc. Conectores secuenciales: befote, alter, etc. Animales y partes del cuerpo de animales Verbos para describir acciones de animales: hide, swing, etc. Adjetivos para describir animales: aggressive, dangerous, etc. Verbos: Can (posibilidad, ofrecimientos y pedidos), Must (obligacin) Mustnt (prohibicin) Edificios y espacios pblicos: Internet caf hairdresser, etc. Tiempo Presente Continuo en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa Lets, What about? Para expresar sugerencia Sustantivos contables e incontables Some, any, a lot of Medios de transporte Actividades en vacaciones Continentes Tiempo Pasado del verbo TO BE y de verbos Regulares e Irregulares en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa Expresiones que denotan tiempo pasado: yesterday, last week, etc.

Bibliografa sugerida: WHATS UP? 1 (Students book and workbook)Jackson, Sarah; Myers, Cathy and Tiberio, Silvia C. (2007) Buenos Aires, Argentina, Pearson Education S.A.

ACTIVIDADES DE EJERCITACIN 1. Read the text. Then, answer the questions. Hello, we are in year 6 at Kinder School in Tucumn, Argentina. In our school, classes are from 1 p.m to 6.00p.m. We have six different subjects: Language, Maths, Science, English, Music and PE. There are also clubs in our school. In the Art Club we paint pictures and in the Technology Club we create Websites. Our school is modern. There are two computer rooms and there is a new library. Our canteen is big and we eat delicious food there. Our friend Marcos is in the canteen now. We have a gym, too. We play many sports in the gym on Mondays and Wednesdays: basketball, football, hockey and volleyball. We love our school! 14 - 24

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a. b. c. d. e. f. g.

Where are they? How many hours is the school day? Is Art one of the subjects they have at school? What are the clubs at Kinder School? Is there modern technology in their school? Who is in the canteen at the moment? When are sports at Kinder School?

2. Circle the correct alternative. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Are /Is/ am Facundo and Franco at home? Im a/ an/ and new student at this school. When/ Where / What are Nicole and Pamela? In the library. My birthday is in /on/ at March. In the canteen / library / gym we read novels, magazines and newspapers. Who / What/ How is Miss Mnica? My English teacher. Im Walter. His / My / Our best friends are Jared and Pablo. This is / am / are my English book. What time is the History class? At / In / On 7.55. There is an / on / a eraser in my pencil case.

3. Complete the text with the correct form of TO BE. I 1)____ Gastn.. I 2)_____ (not) Argentinian.. I 3)______from Spain.. My best friends 4)______ Hugo and Mateo. Hugo 5)______ eleven years old.. We 6) ______ in year 1 EGB. Our classroom 7)____big. My favourite subject 8) _____ (not) Maths. My favourite places in my school 9) ______ the canteen and the playground.. I 10)_______ (not) in the classroom now. 4. Match the questions to the answers. a. b. c. d. e. Questions Whats your name? Whens your birthday? Wheres your school? Whats your favourite subject? Who is your Art teacher? 1) 2) 3) 4) 5) Answers In Tucumn. In March. History. Victor. Ms Garca.

5. Write true answers to the questions in exercise 4. 6. Change the nouns in the sentences to pronouns. a. b. c. d. e. Pablo and Nicole are students. My sister and I are very tall. My grandfather is 70 years old. My mum is a doctor. You and Paula are friends.

7. Use the information in the card and write a paragraph about Liz.

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Name: Liz Age: 12 Nationality: Argentinian Favourite subjects: Maths and Science Hobbies: riding and aerobics Best friend: Camila 8. Write and email about yourself and your school. Include this information: name, age, town or country, name of your school, favourite places in your school, favourite day, best friend, school uniform , timetable, numbers of students in your class. 9. Order the words to make questions. Then answer. a. b. c. d. e. people / how many/ there/ in / are/ family / your/ ? in / house/ your/ rooms / are/ how/ there / many/ ? your/ house/ is / stop/ a / bus/ next to/ there/ ? flats/ your/ in / block/ are / many/ there/? there/ your street/ is/ in / school / a /?

10. Complete the sentences with the correct form of have got. a. b. c. d. e. I..................... a new bike. Cecilia....................red hair. Juan ................... two brothers. We .....................a big dog. My parents..................an old car.

11. Make the sentences (a-e) negative. 12. Write questions using the sentences from exercise 10. 13. Complete the text with the words in the box.
Friendly neighbour and because neighbours funny there are block of flats and

I live in 1)..................................... . Its very big and 2)......................lots of nice 3)...................... . My next door 4) ........................... is Ms Perez, shes very 5)........................... and she tells good jokes. Opposite, there is a family 6)........................they are very 7)........................... . I really like them. Theyve got three dogs 8) ......................I take them for a walk on Sundays. Im very lucky 9) ............................ my neighbours are not mean and horrible. What are your neighbours like? 14.Write a paragraph to describe your neighbours. 15. Look at the chart and write sentences. Use the Present Simple affirmative or negative. 16 - 24

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1 2 3 4 5

Luca Lucas parents Get up early Have a shower in the morning Watch TV in the afternoon Have dinner at 9.00 Go to bed at 10.00

16. Describe a typical day in your life. 17. Write an email to your friend and tell him about your favourite special day. (100 120 words.) 18. Describe a wild animal. 19. Write dialogues. 20. Write postcards.

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ASIGNATURA:
ACTIVIDADES DE EJERCITACIN

INFORMTICA

TRABAJO PRACTICO N 1 1) Editar el siguiente texto

Orden exterior e interior Cuando nuestra habitacin o nuestro escritorio estn desordenados no sabemos dnde estn las cosas, ni siquiera sabemos qu tenemos o cuntas cosas nos estorban. Necesitamos poner orden. Ya organizados respiramos y nos sentimos tranquilos, con ms ganas de trabajar y con ms gusto de estar all. Si quieres orden y paz interior HIGIENIZA TU MENTE: Limpia la mente y el corazn de oscuros sentimientos odiosos. Limpia la mente de complejos de culpabilidad y temor. Limpia le mente y la lengua de calumnias y murmuraciones envidiosas. Limpia la mente de todo pensamiento, negativo y destructivo.
2) Seleccione Configurar Pgina: A) Cambiar Tamao del papel: Oficio Orientacin del papel: Horizontal. B) Colocar los siguientes mrgenes: SUPERIOR: 4 INFERIOR: 3 IZQUIERDO: 3 DERECHO: 2 3) Seleccione Vista Preliminar- Cerrar vista preliminar. 4) Guardar el archivo con el nombre Orden. TRABAJO PRACTICO N 2 TEMA: MS-WORD MENU EDICION y VER 1) Abrir el archivo llamado Orden. 2) Cambiar el tamao de letra al 1 prrafo y luego deshaga la operacin (Use del men Edicin - Deshacer ) 3) Rehacer la operacin (Use del men Edicin - Rehacer) Repetir los puntos 3) y 4) usando los botones de la barra de herramientas estndar. 4) Copiar el primer prrafo al final del texto. (Use del men Edicin Copiar - Pegar) 18 - 24

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5) Cortar el 2 prrafo, luego agregarlo al final del texto dos veces. (Use del men Edicin Cortar - Pegar). 6) Buscar las palabras Limpia y reemplazarlas por Higieniza. (Use del men Edicin Buscar o Reemplazar). 7) Agregar un Encabezado con su Apellido y nombre Pie de pgina: Curso 8) Guardar

TRABAJO PRCTICO N 3 MEN INSERTAR

1) Insertar la fecha actual con el formato que incluya el da de la semana. 2) Insertar la hora actual. 3) Insertar nmeros de pgina en la posicin inferior alineado al centro. 4) Insertar los siguientes smbolos. } 5) Seleccione los smbolos del punto anterior e inserte un comentario que diga Estos son Smbolos 6) Crear e insertar un Autotexto con su nombre y apellido. Luego comenzar a escribirlos en el documento hasta que aparezca un cuadro con el texto completo, presionar ENTER para que se complete. 7) Escribir el texto: Los componentes de una PC son el hardware y el software. Luego insertar las notas al pie que aclaren los trminos PC, hardware y software. (Seleccione la palabra que quiere aclarar, luego del men Insertar Referencias Notas al pie. Aceptar y aparece la referencia para escribir la nota) 8) Insertar una Imagen prediseada de una computadora. 9) Insertar un salto de pgina.

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10) Insertar una Imagen desde archivo.

11) Insertar las siguientes Autoformas con textos:

PROCESAMIENTO

Entrada de Datos

Salida de informacin

12) Insertar el archivo llamado Orden al final del documento. 13) Guardar como men insertar.

TRABAJO PRCTICO N4 TEMA: Men formato 1) Editar el siguiente texto y Guardar. Grficos por ordenador Aunque los grficos en tres dimensiones no son algo nuevo, s lo es que cualquier usuario pueda crear imgenes realistas utilizando su propio ordenador personal. Entrar en el mundo de las tres dimensiones no es una tarea sencilla, porque para que las imgenes alcancen el grado necesario de realismo debe enfrentarse a una serie de desafos muy diferentes a los que se pueden encontrar en el mundo de los grficos en dos dimensiones.

2) Alinear el texto botn de la barra de herramientas: Justificar Poner tamao de fuente N 14 3) Copiar el prrafo ocho veces al final del texto. (Use Copiar - Pegar del men Edicin o de la barra de herramientas estndar) 4) Poner a cada prrafo un tipo y color diferente de fuente. (Use Fuente del men Formato o los botones de la barra de herramientas estndar) 5) Dar a los prrafos los siguientes formatos:
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1 prrafo: Dejarlo como est. 2 prrafo 3 Formato prrafo prrafos: alinea


Foklf hhh rmato prrafos: alinea hhh cio san grias el interlin hhy headFor mato prrafos: alinea Fo rmato prrafos: alinea For matol h prraf os: bbv alinea Form ato prrafos: alinea Formato prrafos: alin juea For mat o prrafos: alinea Forma hyto prr afos: alinea For mato prrafos: alinea o

4 prrafo
Formato prrafos: alinea hhh cio san grias e interlin gfd hhy head F ormato prr afos: alin ea For mato prrafos: alinea Formato prraf os: alinea For mato prrafos: alinea Formato prrafos: alin juea For mat o prrafos: alinea Forma hyto prr afos: alinea For mato prrafos: alinea o

5 prrafo
Formato prrafos alinea estar

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hhh cio san grias interlin hhyhe ormajjto prrafos: alinea Format prrafos: alhhinea Formato prraf os: alinea Formato prrafos: alinea Formato prrafos:n juea For mat o prrafos: alinea Forma hyto prr afos: alinea For mato prrafos: alinea o

4 3

no hhh cio san grias interlin hhyhesk ormajjto prrafos mas alineas Formatos prrafos: alhhinea todo formato prrafo los: alinea importante

Interlineado:1,5

Interlineado:Sencillo

Interlineado:Doble

Interlineado: Sencillo

Formato prrafos: alinea Formato prrafos:n juea For mat o prrafos: alinea Forma hyto prr afos: alinea For mato prrafos: alinea o

6) Usar letra capital para la 1 letra del texto. 7) Ponerle un borde de arte a la pgina. (Formato- Bordes y sombreados-borde de pgina-Arte). 8) Seleccionar el ltimo prrafo y Cambiarlo a MAYSCULAS. (Use CAMBIAR MAYUSCULAS/MINUSCULAS del men Formato) 9) Colocarle al ltimo prrafo un cuadro con lnea doble y un sombreado. (Use Bordes y Sombreados del men Formato). 10) Seleccionar a partir del 6 prrafo y ponerlo en 2 columnas. (Use Columnas del men Formato o de la barra de herramientas estndar). 11) Colocar el titulo usando WordArt. 12) Guardar como: Formato y los apellidos de los integrantes del grupo.

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Virtudes en la teologa cristiana


Virtud, es aquella fuerza interior que permite al hombre tomar las decisiones correctas en las situaciones ms adversas para tornarlas a su favor, el virtuoso es el que est en camino de ser sabio, porque sabe cmo llegar a sus metas sin pisar las de los otros, porque pone a los dems de su lado y los lleva a alcanzar un objetivo comn que al final es el propio. Tipo Virtud Definicin Aquella fuerza interior que permite al hombre someterse a las situaciones ms adversas para tornarlas a favor de su grupo religioso en nombre de Dios. La esperanza es la virtud por la cual el hombre pasa de devenir a ser. Consistente en el amor desinteresado hacia los dems; Consiste en vencer el temor y huir de la temeridad. La fortaleza asegura la firmeza en las dificultades y la constancia en la bsqueda del bien Es aquel sentimiento de rectitud que gobierna la conducta y hace acatar debidamente todo los derechos de los dems Discernir, en cada circunstancia, el verdadero bien y a elegir los medios adecuados para realizarlo. La virtud moral que modera la atraccin de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados.

Fe Teologales

Esperanza Caridad

Fortaleza

Cardinales

Justicia Prudencia

Templanza

TRABAJO PRCTICO N5 TEMA: Men Tabla

Crear la siguiente tabla

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EXAMEN DE APTITUDES FISICAS


Se tomarn las siguientes pruebas, debiendo aprobar un mnimo de SIETE (7) N 1 2 3 4 5 Detalle Carrera pedestre 60 metros Carrera trote 800 m Salto en alto Salto en largo Prueba de equilibrio y Varones Mujeres 9 segundos 11 segundos Sn lmite de tiempo 90 cm 70 cm 2,50 metros 2 metros 10 segundos 10 segundos 23 - 24 Observaciones Trote continuo 3 intentos 3 intentos (a)

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6 7 8 9

coordinacin Lanzar, girar y recibir en 360 Flexin y extensin de torso Flexin y extensin de tronco (abdominales) Roll adelante

20 segundos Doce (12) Veinticinco (25) 15 segundos

20 segundos Siete (7) Veinte (20) 10 segundos

(b) Sin detencin Sin detencin Con apoyo de manos Mantenerse suspendido

10 Suspensin en la barra

(a) Apoyo en un pie, torso inclinado hacia delante, brazos extendidos a la altura de los hombros, la otra pierna paralela al piso (b) Lanzar hacia arriba una pelota de voley, girar 360 y volver a tomar la pelota con ambas manos, repetir 5 veces sin que la pelota toque el piso.

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