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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ANTROPOLOGA DEL GNERO

MDULO Nombre del mdulo PROFESORA

MATERIA ANTROPOLOGA DEL GNERO

CURSO 2

SEMESTRE 2 DIRECCIN

CRDITOS 6

TIPO Optativa

Dpto. Antropologa Social, Facultad de Filosofa y Letras AURELIA MARTN CASARES HORARIO DE TUTORAS Martes y jueves, de 10:00 a 11:30 horas y de 15:30 a 17:00horas GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Licenciatura en ANTROPOLOGA SOCIAL Y CULTURAL PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Conocimientos bsicos de Antropologa Social. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Ver temario
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Ser capaz de detectar el androcentrismo en textos cientficos. Ser capaz de realizar una bibliografa con bsqueda en bases de datos nacionales e internacionales sobre cuestiones de gnero, segn los trabajos seleccionados por cada grupo. Desarrollar habilidades de exposicin oral en pblico. Desarrollar habilidades de trabajo en grupo. Conocer la evoluacin de la teora de gnero en Antropologa y sus implicaciones. Conocer las cuestiones relativas al temario de la asignatura con capacidad para debatir sobre los temas tratados.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Los objetivos formativos fundamentales que se persiguen en esta asignatura consisten en que el alumnado adquieran una slida formacin en la materia, que conozcan los principales exponentes de la Antropologa del Gnero, as como la evolucin de la disciplina, los conceptos ms relevantes y las corrientes tericas fundamentales. Tambin se pretende que, en base a los conocimientos adquiridos, el alumnado reflexione sobre la importancia cardinal de las relaciones de gnero en las diversas sociedades y su valor en la reproduccin de los diferentes sistemas sociales. El alumnado debe ser capaz de comprender el impacto de la teora de gnero en las Ciencias Sociales y Humanas, y muy especialmente, en la Antropologa Social.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO:

Tema 1. Fundamentos tericos. Androcentrismo anticientfico: hombres y mujeres en la construccin del conocimiento antropolgico. El feminismo como movimiento social y su impacto en Antropologa socio-cultural. Las teoras sobre el matriarcado primitivo: Jacob Bachoffen y la ginecocracia original. El impacto de las teoras del matriarcado en la Antropologa de los aos 60-80. Tema 2. La introduccin del sexo social. El impacto de las teoras de Margaret Mead (1901-1978) sobre la masculinidad y la feminidad. Simone de Beauvoir (1908-1986) y la construccin social de la mujer como alteridad. Tema 3. Evolucin de los derivados conceptuales del gnero. El paso de los conceptos mujer/mujeres al enfoque de gnero en las teoras sociales. Relaciones, roles, estereotipos y estratificacin de gnero. El imaginario colectivo y la ideologa dominante en torno a las construcciones generizadas. Roles de gnero alternativos: a) los hijras de la India y Pakistn; b) los two spirits en las sociedades amerindias. Complejizacin del discurso: teora queer y transgnero. Tema 4. Gnero, raza y clase. Es el sexo al gnero lo que la raza a la etnicidad? Una mirada crtica: Verena Stolcke. Mujeres y multiculturalismo: Susan Moller Okin. Gnero, raza y esclavitud. Un estudio de Antropologa Histrica del gnero. Tema 5. Nuevas corrientes tericas. Fuerza y alcance de los sistemas de gnero. Antropologa queer. Estudios sobre la contruccin de la masculinidad. El ecofeminismo en Antropologa social.

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Judith Butler, Foucault y las ltimas teoras deconstructoras del sexo y la sexualidad. Tema 6. Gnero y materialismo. Engels y el origen de la familia. Materialismo, mujeres y Antropologa. Las teoras de Eleanor Leacock y Karen Sacks. Tema 7. Gnero y desarrollo. Desarrollo, potenciacin y empoderamiento. Enfoques MED y GED en el desarrollo. Hacia el fin del apartheid de los sexos en frica subsahariana. Mutilaciones genitales en frica subsahariana: el papel de las ONGs Embarazo, parto y educacin para la salud en las teoras sobre desarrollo. Tema 8. Sistemas simblicos. Lenguaje y comunicacin. Mitos, ritos y relaciones de gnero: roles espirituales y de gnero. La construccin social del cuerpo. Strathern y sus aportaciones a la construccin simblica del gnero en Antropologa. Tema 9. Mujeres primitivas y civilizadas. El androcentrismo de Malinowski y las crticas de Anette Weiner. Edward Evans Pritchard y las mujeres primitivas. Tema 10. Naturaleza y domesticidad. Lvi-Strauss y el intercambio de mujeres. Sherry Ortner: mujeres y naturaleza. La oposicin domstico-pblico Tema 11. Trabajo, gnero y cultural. La divisin sexual del trabajo. Mujer recolectora y hombre cazador. Las aportaciones de Sally Linton. El trabajo domstico y la doble explotacin de las mujeres.
TEMARIO PRCTICO:

El alumnado presentar un trabajo de prcticas en grupo en funcin de un libro o tema asignado por la profesora que no podr cambiarse. No se admitirn trabajos despus de la fecha lmite que se notificar en clase. Para la presentacin escrita, seguir las normas del Proceso para elaborar el trabajo de clase que se explican durante las prcticas de la asignatura. Los trabajos que no cumplan las normas mnimas de presentacin (citas bibliogrficas, etc.) o se presenten despus del plazo establecido, no sern evaluados. Ver el documento denominado PROCESO PARA REALIZAR EL TRABAJO DE CLASE.
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

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Las lecturas obligatorias de la asignatura que se vern en clase estn colgadas en el Tabln de Docencia.

MARTN CASARES, Aurelia: (2006) Antropologa del gnero: culturas, mitos y estereotipos sexuales, Editorial Ctedra, Madrid.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

BEAVOIR, Simone, 2000 (1949): El segundo sexo, Ctedra y Universidad de Valencia.


BONINO, Luis, 2000: Varones, gnero y salud mental: deconstruyendo la normalidad masculina en SEGARRA, Marta y CARAB, Angels: Nuevas masculinidades, Icaria, Barcelona, pp. 41-64.

BUTLER, Judith, 2002: Crticamente subversiva, en MRIDA JIMNEZ, Rafael (ed.): Sexualidades transgresoras. Una antologa de estudios queer, Icaria, Barcelona, pp. 2954. BUTLER, Judith: El gnero en disputa: El feminismo y la subversin de la identidad, Paidos, (2001). CAO, Marian L. F: Geografas de la mirada: Gnero, creacin artstica y mujeres, (2001). COMAS DARGEMIR, Dolors, 1995: Trabajo, gnero y cultura, Icaria, Barcelona. DEL VALLE, Teresa (ed.), 2000: Perspectivas feministas desde la antropologa social, Ariel, Barcelona. DEL VALLE, Teresa, 1997: La memoria del cuerpo, en Arenal. Revista de Historia de las Mujeres, Vol. 4, n 1, enero-junio, pp. 59-74. ESTEBAN, Mari Luz: Antropologa del cuerpo: Gnero, itinerarios corporales, identidad y cambio, (2004) EVANS-PRITCHARD, Edward Evan, 1975 (1955): Situacin de la mujer en las sociedades primitivas y en la nuestra en La mujer en las sociedades primitivas y otros ensayos, Pennsula, Barcelona, pp. 35-55. GEVARA, Ivonne, 2000: Intuiciones Ecofeministas: ensayo para repensar el conocimiento y la religin, Trotta, Madrid. HARRIS, Olivia y YOUNG, Kate [1977] 1979: Antropologa y feminismo, Anagrama, Barcelona JULIANO, Dolores: Excluidas y marginales: Una aproximacin antropolgica, 2004. LEACOCK, Eleanor, 1978: "Women's status in egalitarian society: Implications for social evolution", Current Anthropology ,19 (2). LVI-STRAUSS, Claude 1998 [1949]: Los fundamentos del intercambio en Las estructuras elementales del parentesco, Piados, Barcelona, pp. 65-198. MALINOWSKI, Bronislaw, [1929] 1975: La vida sexual de los salvajes del noroeste de MelanesiaMorata, Madrid.
MAQUEIRA, Virginia y BELTRN, Elena: Feminismos. Debates tericos contemporneos, Alianza, Madrid. MARTN CASARES, Aurelia (2000) La esclavitud en la Granada del siglo XVI: gnero, raza y religin, Universidad de Granada.

-(2005): Mujeres annimas del pueblo llano: heterodoxas y excluidas en Morant, Isabel

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(dir.): Historia de las mujeres en Espaa y Amrica latina, volumen II, Editorial Ctedra, Madrid, pp. 353-379. MARTN, M. Kay y VOORHIES, Barbara, 1978 (1975): La mujer: un enfoque antropolgico, Anagrama, Barcelona. MEAD, Margaret, 1994 (1949): Masculino y femenino, Minerva, Madrid. MEAD, Margaret, 1999 (1939): Sexo y temperamento en 3 sociedades primitivas, Paidos, Barcelona. NAROTZKY, Susana, 1995: Mujer, mujeres, gnero. Una aproximacin crtica al estudio de las mujeres en las Ciencias Sociales, CSIC, Madrid. ORTNER, Sherry B.:Es la mujer respecto al hombre lo que la naturaleza con respecto a la cultura?, en HARRIS, Olivia y YOUNG, Kate [1977] 1979: Antropologa y feminismo, Anagrama, Barcelona, pp. 109-132. SPARGO, Tamsin (2004): Foucault y la teora queer, Editorial Gedisa. STOLCKE, Verena, 1996: Antropologa del gnero, en PRAT, Joan y MARTNEZ, ngel (editores): Ensayos de Antropologa cultural. Homenaje a Claudio Esteva-Fabregat, Ariel Antropologa, Barcelona, pp. 335-343. MOORE, Henrietta L., [1991] 1999 : Antropologa y feminismo, coleccin Feminismos, Ctedra-Universidad de Valencia-Instituto de la Mujer, Madrid. THURN, Britt-Marie: "Del sexo al gnero. Un desarrollo terico 1970-1990", Antropologa. Revista de pensamiento antropolgico y estudios etnogrficos, marzo, 1992, n 2, pp. 31-55. VVAA: Transexualidad, transgenerismo y cultura: antropologa, identidad y gnero, Talasa Ediciones, (1998).
ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE

Los recursos y documentos virtuales para la metodologa docente de esta asignatura se encuentran en Internet. En el Tabln de Docencia se puede encontrar: 1. 2. 3. 4. Programa terico de la asignatura. Las lecturas obligatorias estn escaneadas y colgadas. Programa prctico de la asignatura: Proceso para elaborar el trabajo de clase. Calendario de trabajo con las lecturas.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FEBRERO

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Martes 22 Presentacin asignatura

Jueves 24 Presentacin asignatura

MARZO
Martes 1 Presentacin asignatura Martes 8 Explicacin del Proceso para Elaborar el Trabajo de Clase Martes 15 Lectura 2 Verena Stolcke Jueves 3 Lectura 1 Nicole Claude Mathieu (Diccionario) Jueves 10 (Finaliza Plazo Alteracin Matrcula) Puesta en comn y debate Lectura 1 Jueves 17 Alumnado Definitivo (Finaliza plazo Alteracin Matrcula Erasmus) Explicacin sobre cmo realizar una bsqueda bibliogrfica en bases de datos nacionales/internacionales Establecimiento Grupos de Trabajo Jueves 24 Lecura 5 Thomas Lacqueur Jueves 31 Lectura 7 Dolors Comas dArgemir

Martes 22 Lectura 3 y 4 Britt Marie Thurn Martes 29 Lectura 6 Virginia Maqueira

ABRIL
Martes 5 Lectura 8 Henrietta Moore Martes 12 Lectura 10 Cristina Garaizabal Martes 19 SEMANA SANTA Jueves 7 Lectura 9 Jos Antonio Nieto Jueves 14 Lectura 11 Serena Nanda Jueves 21 SEMANA SANTA

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Martes 26 Repaso del temario y lecturas. Dudas.

Jueves 28 Repaso del temario y lecturas. Dudas.

MAYO
Martes 3 CRUCES de MAYO Martes 10 Presentacin trabajos Martes 17 Presentacin trabajos Martes 24 Presentacin trabajos Martes 31 Presentacin trabajos Jueves 5 Presentacin trabajos Jueves 12 Presentacin trabajos Jueves 19 Presentacin trabajos Jueves 26 Presentacin trabajos

JUNIO
Jueves 2 Presentacin trabajos Jueves 9 Repaso temario y lecturas

Martes 7 Presentacin trabajos 17 de Junio (viernes)

EXAMEN
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

El alumnado ser evaluado segn los siguientes criterios: 1. La realizacin de un examen final de la asignatura sobre el dossier de lecturas complementario que se facilita scaneado/fotocopiado y que ser trabajado en clase. Se valorarn los conocimientos adquiridos, el desarrollo de la formacin intelectual y el rendimiento acadmico. La redaccin, ortografa (se restarn hasta 0,75 puntos) y

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capacidad de sntesis sern igualmente objeto de atencin. El examen final supone un 50% de la nota. (5 puntos). 2. La presentacin de un trabajo de prcticas en grupo asignado segn las normas presentadas en clase. Dicho trabajo se presentar en clase (20 minutos mximo de exposicin) segn un calendario estipulado por la profesora. Todos los miembros del grupo deben participar en la exposicin del trabajo. Igualmente se presentar el trabajo por escrito en el da estipulado, indicando claramente los nombres de los participantes, el grupo (maana o tarde) y el nombre de la asignatura. Los trabajos escritos que se presenten fuera del plazo estipulado por la profesora no sern evaluados. Se valorar la bibliografa utilizada, la expresin oral, el buen uso de las TIC y otros recursos, el trabajo en equipo, la claridad de conceptos, el orden de presentacin de los contenidos y el trabajo escrito. El alumnado debe presentar el trabajo en el grupo (maana o tarde) que les corresponde segn su matrcula. El trabajo supone un 30% de la nota. (3 puntos)

3. La asistencia a clase y la capacidad de trabajo sern igualmente determinantes para la calificacin final del curso. Se pasar lista varios das en clase de manera aleatoria para comprobar la asistencia y se solicitarn resmenes de las lecturas obligatorias de ms de 4 pginas. Un 20% de la nota. Los alumnos del grupo de maana y tarde debern asistir a clase en el horario que les corresponde segn su matrcula. No se contabilizar su presencia en clase si estn en un horario que no les corresponde. (2 puntos)
INFORMACIN ADICIONAL Para cualquier cuestin relativa a la asignatura, ver el Tabln docente de la misma.

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