SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1. AREA 2. GRADO 3.

DOCENTES RESPONSABLES

4. DURACIN 5. TEMA TRANSVERSAL 6. CONTENIDO 7. TTULO 8. FECHA

: Comunicacin : Cuarto : ngeles Reyes, Flor Horqque Carbajal, Mariluz Orrego Dvila, Celene Rosales Quispe, Mara. : 90 min. : Ed. para la convivencia, la paz y la ciudadana : Los avisos publicitarios : Ten cuidado del aviso que te aviso. : 16 de octubre

II.- CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Competencia del Capacidad de Aprendizajes esperados rea rea COMPRENSIN Reflexiona y Reflexiona crticamente el DE TEXTOS enjuicia sobre contenido de textos audiovisuales. AUDIOVISUALES el contenido del texto. Necesidad de El estudiante no reflexiona crticamente acerca del aprendizaje impacto que provoca los spot publicitarios en su desarrollo psicosocial. Procesos cognitivos 1. Recepcin de informacin. 2. Formulacin de criterios. 3. Contrastacin de criterios con el referente. 4. Emisin de la opinin o juicio. III.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

Pr oc

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA Actividades permanentes: saludo, asistencia. Estrategias de lectura previas: prediccin y activacin de conocimientos previos Motivacin. Se pega un collage de afiches publicitarios. Se solicita que los estudiantes lo observen detenidamente, luego se recogen los saberes previos, a partir de las siguientes preguntas orales: qu observas? Qu tipo de textos son?

RECU RSOS Collag e de afiche s

TIE MP O 5m in

10 mi

Cul es el propsito comunicativo de estos textos? Qu caractersticas presentan? Se van anotando las respuestas en la pizarra. Se genera el conflicto cognitivo a travs de la siguiente interrogante: Qu necesidades despiertan estos textos audiovisuales en la poblacin? Luego se escribe en la pizarra el aprendizaje esperado a construirse durante la clase: Enjuicia el contenido de textos audiovisuales. PROCESOS COGNITIVOS Recepcin de la informacin Se proyecta un video sobre el spot publicitario que promueve el consumo de un desodorante. (http://youtu.be/eTogq3E8pKsponer ) Se forman grupos de cuatro estudiantes y se les entrega una ficha de observacin. Los estudiantes comparten sus ideas de grupo y completan la ficha. Formulacin de criterios. Los estudiantes formulan sus propios criterios o puntos de vista acerca del contenido del spot publicitario en funcin a la ficha de observacin y lo registra al final de la ficha. Contrastacin de criterios con el referente. Habiendo concluido con la actividad anterior la docente solicita a un representante de cada grupo a compartir sus ideas. La docente proporciona informacin sobre el contenido del spot publicitario a travs de rtulos que pega en la pizarra. Los estudiantes contrastan sus criterios personales, con la informacin analizada conjuntamente con la docente. Emisin de la opinin o juicio. Basados en la informacin contrastada, los estudiantes emiten en forma oral sus opiniones acerca del impacto de los spot publicitarios en su vida cotidiana. Reflexionan sobre la postura que asumirn a partir de ahora, frente a los spot publicitarios.

5m in 5 mi n. 5m in Video de un spot publici tario Ficha de observ acin

10 Mi n

Rtulo s

10 mi n

15 mi n

Aplicacin de lo aprendido. - Se les presenta un nuevo afiche publicitario y se les plantea la siguiente reflexin: Qu actitud asumes frente a esta publicidad?

Afiche

15 mi n

Transferencia de lo aprendido. - La docente promueve la participacin crtica de sus estudiantes a partir de la siguiente pegunta: En qu otras situaciones es importante asumir Lista una actitud crtica? de Evaluacin. La docente aplica una lista de cotejo para cotejo verificar el logro del aprendizaje esperado.

10

Metacognicin: Qu aprend hoy? Qu dificultades tuve? Cmo fue mi participacin durante la clase?

Cuade 10 rno

IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Comprensin de textos audiovisuales. ACTITUDES Respeta la opinin de sus compaeros. Enjuicia el contenido de algunos spot publicitarios en forma oral. INDICADORES Participa activamente durante el desarrollo de las actividades, emite opiniones y respeta el de los dems. Lista de cotejo

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

FICHA DE METACOGNICIN: 1. Qu aprend hoy? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Qu dificultades tuve al leer el texto? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Logr el aprendizaje esperado propuesto inicialmente? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

N APELLIDOS Y NOMBRES

Demuestra actitud crtica frente a los servicios publicitarios presentados.

Expresa su opinin presentando argumentos slidos.

Participa activamente expresando sus opiniones

Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems.

FICHA DE OBSERVACIN

TTULO: EL SPOT PUBLICITARIO INSTRUCCIONES: Despus de observar detenidamente el video, completa los datos que te solicitan a continuacin: 1. Qu elementos observas en el video del spot publicitario? 2. Cul es el slogan? 3. Qu imagen predomina? 4. Qu tipo de lenguaje utilizan los personajes del spot? 5. Qu colores predominan en el spot? 6. Cul es el propsito comunicativo del spot publicitario? 7. Qu caractersticas fsicas presenta los personajes? 8. A qu tipo de pblico va dirigido el spot publicitario?

ALGUNOS RTULOS LA IMAGEN MUESTRA A UN JOVEN POCO ATRACTIVO, SIN XITO CON EL SEXO OPUESTO AL APLICARSE EL DESODORANTE CRECE SU ATRACTIVO Y SU XITO CON LAS CHICAS EL ESCENARIO EN EL QUE SE RECREAN EL AVISO PUBLICITARIO ES DIVERSO, PERO EL XITO DEL PERSONAJE SE CONFIRMA EN UNA FIESTA.

Collage de afiches

APLICACIN DE LO APRENDIDO