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TRABAJO COLABORATIVO 2

GRUPO: 100105_541 ALVARO ALFONSO BERNAL TUTOR

YURLEDIS BENTEZ BENAVIDEZ 1.066515214 YENDY PAOLA FERRER MARIO 1.065.636.729 JHONATAN ALVAREZ ORDOSGOITIA 1.066.182.553

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICA Y DE NEGOCIOS (ECACEN) ESTADISTICA DESCRIPTIVA

INTRODUCCION

As como las medidas de tendencia central nos permiten identificar el punto central de los datos, las Medidas de dispersin nos permiten reconocer que tanto se dispersan los datos alrededor del punto central; es decir, nos indican cuanto se desvan las observaciones alrededor de su promedio aritmtico (Media). Este tipo de medidas son parmetros informativos que nos permiten conocer como los valores de los datos se reparten a travs de eje X, mediante un valor numrico que representa el promedio de dispersin de los datos. Las medidas de dispersin ms importantes y las ms utilizadas son la Varianza y la Desviacin estndar (o Tpica).

OBJETIVOS

Comprender la importancia de las medidas de dispersin. Desarrollar destrezas para calcular algunas medidas de dispersin.

Reconocer que las medidas de dispersin complementan la descripcin que Proporcionan las medidas de tendencia central.

EJERCICIOS A REALIZAR

1. REALIZAR UN MENTEFACTO CONCEPTUAL SOBRE LAS MEDIDAS DE DISPERSIN.

Llamadas medidas de variabilidad, muestran la variabilidad de una distribucin indicando si las diferentes puntuaciones de una variable estn muy alejadas de la media aritmtica

Cuanto mayor sea el valor, mayor ser la variabilidad, cuanto menor sea ms homognea ser a la mediana media

Estas medidas son:

Coeficiente de Variacin

Rango

Desviacin
Media

Varianza

Desviacin Tpica

Puntaje Tpico

2. LAS ESTATURAS EN CENTMETROS DE LOS SOCIOS DE UN CLUB JUVENIL DE BOGOT, SON LAS SIGUIENTES:

153 138 152 145 152

123 128 128 124 156

129 134 146 132 160

132 148 143 138 159

147 125 138 144 157

138 139 138 141 168

137 146 122 137 178

134 145 146 146 142

131 148 137 138 113

147 135 151 146 130

Realizar una tabla de distribucin de frecuencias para datos agrupados dado que la variable es estatura (cuantitativa continua), Calcular varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin. Interprete los resultados.

VARIABLE DE ESTATURA 113 - 117 118 - 122 123 - 127 128 - 132 133 - 137 138 - 142 143 - 147 148 - 152 153 - 157 158 - 162 163 - 167 168 - 172 173 - 177 178 - 182 TOTAL

FRECUENCIA 1 1 3 7 6 9 11 5 3 2 0 1 0 1

X1 115 120 125 130 135 140 145 150 155 160 165 170 175 180

XM - X1 26,28 21,28 16,28 11,28 6,28 1,28 -3,72 -8,72 -13,72 -18,72 -23,72 -28,72 -33,72 -38,72

(MG*M)2 690,64 452,84 265,04 127,24 39,44 1,64 13,84 76,04 188,24 350,44 562,64 824,84 1137,04 1499,24 6229,14

MEDIA GENERAL: 141,28 CALCULO VARIANZA S2 = (Xm X1).2 n1 S2 = 6229,14 49 = 127,12

DESVIACIN ESTNDAR S = S2 S = 127,12 = 11,27

COEFICIENTE VARIACIN CV = S XM * 100 % =

CV = 11,27 * 100 % = 7,98 141,28

3. UN EMPLEADO DE LA EMPRESA DE ACUEDUCTO DE LA CIUDAD DE CARTAGENA, REALIZA UN ESTUDIO SOBRE LOS RECLAMOS REALIZADOS EN LOS 2 LTIMOS AOS, PARA ELLO ELIGE UNA MUESTRA DE 60 PERSONAS, CON LOS SIGUIENTES RESULTADOS

Calcular: a. El promedio de reclamos. b. La varianza y su deviacin tpica

c. El coeficiente de variacin.

Solucin: = (xi)/n = (0+1+2+3+4+5+6+7)/60 =28/60 =0,46 Interpretacin de los datos: Un estudio realizado por un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena sobre los reclamos realizados por los usuarios durante los ltimos aos muestra que el promedio de reclamos es del 46%. La varianza y su desviacin tpica: Promedio de reclamos:

Desviacin tpica S= (( (xi-) ^ (2) )/(n-1)) S= (((x1-) ^ (2)+(x2-) ^ (2)++(xn-) ^(2 ) )/(60-1)) S= ((115,93)/59) S= (1,96) S=1,4 Interpretacin de los datos Un estudio realizado por un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena sobre los reclamos realizados por los usuarios durante los ltimos aos muestra que la variabilidad entre cada uno de los reclamos es de 1,4. Varianza V=S^2

V= (1,4) ^2 V=1,96 Interpretacin de los datos Un estudio realizado por un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena sobre los reclamos realizados por los usuarios durante los ltimos aos muestra que la distancia promedio entre la media de los reclamos y cada uno de los mismos es de 1,96. CV=S/*100 CV= (1,4)/46*100 CV=3.04 El coeficiente de variacin:

Interpretacin de los datos Un estudio realizado por un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena sobre los reclamos realizados por los usuarios durante los ltimos aos muestra que la desviacin estndar con respecto a la media de los reclamos es de 3.04.

4. EN UN EXAMEN FINAL DE ESTADSTICA LA PUNTUACIN MEDIA DE UN GRUPO DE 150 ESTUDIANTES FUE DE 78 Y LA VARIANZA 64. EN LGEBRA, SIN EMBARGO, LA MEDIA FINAL DEL GRUPO FUE DE 73 Y LA DESVIACIN TIPICA7, 6. EN QUE ASIGNATURA HUBO MAYOR: a. Dispersin absoluta b. Dispersin relativa c. Si el estudiante consigui 75 en estadstica y 71 en lgebra. En qu asignatura fue su puntuacin relativa superior? ALGEBRA: M = 73 Desviacin tpica = 7,6 S = 57,76 ESTADSTICA: M = 78 Desviacin tpica = 8 S = 64 a) En estadstica hubo mayor dispersin absoluta ya que 8 7,6

b) Dispersin relativa: Se recurre al coeficiente de variacin

ALGEBRA:

CV = 7,6 73 8 78

* 100 % = 10,41

ESTADSTICA: CV =

* 100 % = 10,25

Hay mayor dispersin relativa en algebra ya que 10,41 10,25

c) Puntuacin relativa superior Z = X -M = S Z = X -M = S 71 - 73 7,6 75 - 78 8 = - 0,26 ALGEBRA

= - 0,37 ESTADSTICA

En algebra tuvo la puntuacin relativa superior ya que est ms cerca de cero.

5. INGRESAR AL BLOG DE ESTADSTICA DESCRIPTIVA QUE SE ENCUENTRA EN LA PGINA PRINCIPAL DEL CURSO EN EL TOPICO DE CONTENIDOS, POSTERIORMENTE BUSCAR EL LABORATORIO (RERESIN Y CORRELACIN LINEAL EXCELL) Y REALIZAR EL EJERCICIO NMERO 1 QUE SE ENCUENTRA AL FINAL DEL LABORATORIO. EJERCICIO:

Se quiere estudiar la asociacin entre consumo de sal y tensin arterial. A una serie de voluntarios se les administra distintas dosis de sal en su dieta y se mide su tensin arterial un tiempo despus . Y (PRESIN) 100 98 105 110 112 120

X (SAL) 1,8 2,2 3,5 4,0 4,3 5,0

realice el diagrama de dispersin y determine el tipo de asociacin entre las variables

El tipo de asociacin que existe entre las variables sal (X) y presin (Y) es positiva ya que al aumentar el valor de la variable independiente (sal) la variable dependiente (presin) aumenta su valor.

Encuentre el modelo matemtico que permite predecir el efecto de una variable sobre la otra. Es confiable?

Y= 6.313X+85.61 Se puede afirmar que el modelo matemtico es confiable ya que muestra una buena estimacin de la relacin entre las dos variables.

Determine el porcentaje de explicacin del modelo y el grado de relacin de las dos variables.

El valor de R2 confirma un 91.6% de la informacin del modelo y el grado de relacin de las variables es de 95.70% ya que el coeficiente de correlacin r es igual 0.9570%

Si a un paciente se le administra una dosis de sal de 6,5. Cul es la tensin arterial esperada?

Y: 6.313(6.5) + 85.61 Y: 126.64: 127 La tensin arterial esperada es de 127, aproximadamente para el paciente si se le suministra una dosis de 6,5 de sal

6. A CONTINUACIN SE PRESENTAN LAS VENTAS NACIONALES DE MVILES NUEVOS DE 1992 A 2004 EN LA SIGUIENTE TABLA. OBTENGA UN NDICE SIMPLE PARA LAS VENTAS NACIONALES UTILIZANDO UNA BASE VARIABLE:

1992 /1992= 8.88.8*100%=100% 1993/ 1992= 9,78,8*100%=110,22% 1994 /1993= 7,39,7*100%=75,25% 1995 /1994= 6,77,3*100%=91,78% 1996 /1995= 8,56,7*100%=126,86% 1997 /1996= 9,28,5*100%=108,23% 1998 /1997= 9,29,2*100%=100% 1999 /1998= 8,49,2*100%=91,30% 2000 /1999= 6,48,4*100%=76,19% 2001 /2000= 6,26,4*100%=96,875% 2002 2001= 5,06,2*100%=80,64%

2003 2002= 6,75,0*100%=134% 2004 2003= 7,66,7*100%=113,43% II-ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN Realizar un recorrido a travs de los resultados del Censo General 2005, ingresando a la pgina Web del DANE: http://www.dane.gov.co/

DESARROLLO Datos generales de la poblacin del CENSO de 2005

VIVIENDA, HOGARES Y PERSONAS

AREA CABECERA RESTO TOTAL

VIVIENDAS CENSO 7.824.702 2.565.505 10.390.207

HOGARES GENERAL 8.208.838 2.362.061 10.570.899

PERSONAS 2005 31.504.022 9.964.362 41.468.384

POBLACION 2010 34.387.230 11.120.975 45.508.205

Para esta actividad analizaremos los datos provistos por el CENSO 2005 acerca del nivel de escolaridad de los colombianos NIVEL EDUCATIVO Preescolar Bsica primaria Secundaria Media tcnica Normalista Superior y postgrados Ninguna PORCENTAJE 4,7% 37,2% 31,8% 3,9% 0,2% 11,9% 10,2% PERSONAS 1.949.014 15.426239 13.186.946 1.617.267 82.936 4.934.737 4.229.775

El 37,2% de la poblacin residente en COLOMBIA, ha alcanzado el nivel bsica primaria; el 31,8%ha alcanzado secundaria y el 11,9% el nivel superior y postgrado. La poblacin residente sin ningn nivel educativo es el 10,2%. El total de la poblacin era 41.468.384 personas.

CONCLUSION

En el anterior trabajo se conoci a cerca de las medidas de dispersin en la cual estas nos dicen hasta qu punto las medidas de tendencia central son representativas como sntesis de la informacin. Las medidas de dispersin cuantifican la separacin, la dispersin, la variabilidad de los valores de la distribucin respecto al valor central. Las medidas de dispersin ms estudiadas son: Varianza Desviacin Coeficiente de variacin.