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Ley de Enfriamiento de Newton.

Resumen de la ley de enfriamiento


En este informe presentaremos el tema de la Ley de Enfriamiento de Newton, daremos un recorrido a travs de la historia sobre
los estudios precedentes sobre el tema y a los conocimientos ya asentados. Tambin mostraremos los resultados que obtuvimos
mediante nuestras observaciones durante el experimento y el registro de los datos arrojados, lo que nos permitir estar en
posicin para dar por ciertas o por falsas las investigaciones realizadas anteriormente.

Introduccin:
Como el nombre de la prctica nos indica el objetivo de sta es encontrar las relaciones que nos permitan conocer la constante
de tiempo de un termmetro segn la ley de enfriamiento de Newton.
Antes de empezar a abordar el experimento as y sus antecedentes sera muy bueno explicar en que radica la importancia de
este experimento.
La ventaja y grandeza que nos ofrece la fsica es que estamos rodeados de ella, an inconscientemente, todo el tiempo estamos
realizando actividades que se explican mediante el estudio de esta ciencia, y este caso no es una excepcin. Creemos que la
gente no puede andar por la vida aceptando los fenmenos que ocurren diariamente sin preguntarse el porqu suceden. Un
claro ejemplo ocurre cuando tenemos un objeto caliente. Todos nos hemos dado cuenta que mientras ms tiempo pase el
cuerpo va perdiendo calor, pero es rara la vez que nos preguntamos el porqu de esto, solo lo asumimos como un conocimiento
obvio y trivial, que siendo analizado a fondo nos podremos dar cuenta de que no lo es. ste es un punto que indica la
importancia de esta prctica, pues nos permitir tener una mayor comprensin de un fenmeno con el que nos relacionamos
da con da.
Sir Isaac Newton fue una de las muchas personas que se interes por estos fenmenos e inclusive enunci una ley que es la que
rige este experimento. La ley de enfriamiento de Newton nos dice que:

"La tasa de enfriamiento de un cuerpo es proporcional a la diferencia de temperatura entre el cuerpo y sus alrededores"

Gracias a esto sabemos que la temperatura de un cuerpo decae exponencialmente conforme el tiempo avanza, en este
experimento nos dispondremos a comprobarlo gracias a todas las herramientas que hemos adquirido.

Antecedentes
El nombre de Isaac Newton (1641-1727) es ampliamente reconocido por sus numerosas contribuciones a la ciencia. En su
juventud estudi el movimiento y estableci las leyes de la dinmica (las Leyes de Newton), estableci la ley de la gravitacin
universal (mostrando que lo que vale en la tierra tambin vale en el cielo), explic la descomposicin en colores de la luz blanca
cuando pasa por un prisma, desarroll lo que hoy conocemos en matemtica como clculo, entre otras cosas. Ya mayor, a los 60
aos de edad, acept un puesto como funcionario nacional y se desempe como responsable de la Casa de la Moneda de su
pas.
All tena como misin controlar el acuado de monedas. Probablemente se interes por la temperatura, el calor y el punto de
fusin de los metales motivado por su responsabilidad de supervisar la calidad de la acuacin.
Tampoco esa vez Newton perdi la oportunidad de hacer uso de los materiales ms simples de los que dispona para llevar a
cabo mediciones de gran significado. Construy sus propios termmetros, utilizando aceite de linaza como material
termomtrico, y defini su propia escala de temperatura. En su escala, 0 era la temperatura del aire en invierno a la cual se
congela el agua, y defini como 12 a la temperatura ms alta que un termmetro registra cuando est en contacto con el cuerpo
humano. En su escala, el metal con que se hacan las monedas se funda a 192. Anecdticamente, Newton estableci que la
temperatura ms alta de un bao que uno puede soportar era igual a 17.
Utilizando un horno a carbn de una pequea cocina, realiz el siguiente experimento. Calent al rojo un bloque de hierro. Al
retirarlo del fuego lo coloc en un lugar fro y observ cmo se enfriaba el bloque de metal. Sus resultados dieron lugar a lo que
hoy conocemos con el nombre de Ley de enfriamiento de Newton.
Dicha ley se escribe como: dT/dt = k (T- T
amb
)
Donde la derivada de la temperatura respecto al tiempo (dT/dt) representa la rapidez del enfriamiento, T es la temperatura
instantnea del cuerpo cuando est caliente, k una constante que define el ritmo de enfriamiento yTamb es la temperatura
ambiente, que es la temperatura que alcanza el cuerpo luego de determinado tiempo.
Los comentarios previos acentan la genialidad de Newton, interesado por estos problemas de termodinmica mucho tiempo
antes de que el concepto de calor fuera entendido. Destacamos que Sadi Carnot public sus estudios fundamentales sobre el
poder motor del fuego cien aos despus de la muerte de Newton.
Mediante nuestro experimento describiremos el decaimiento exponencial en funcin del tiempo, como se comporta la
temperatura de un cuerpo en funcin del tiempo y veremos que significa una constante de tiempo y cmo afecta el decaimiento
exponencial.

Procedimiento experimental:
1.- Medimos la temperatura del ambiente, obteniendo como resultado 22 C
2.- Llenamos el calormetro con 300 ml de agua, y lo colocamos en un anillo en el soporte metlico. Encendimos el mechero de Bunsen y esperamos a
que el agua llegara a 70C
3.- Apagamos el mechero y empezamos a registrar medidas de la temperatura en intervalos de tiempo de 5 minutos, durante 3 horas.
4.- Obtuvimos los siguientes resultados:
TIEMPO(min)
TEMPERATURA
(T)
TEMPERATURA
AMBIENTE (Tt)
(T-Tt) Ln (T-Tt)
0 70 22 48 3.871201011
5 69 22 47 3.850147602
10 62.5 22 40.5 3.701301974
15 57.5 22 35.5 3.569532696
20 53.3 22 31.3 3.443618098
25 50 22 28 3.33220451
30 47 22 25 3.218875825
35 44 22 22 3.091042453
40 42 22 20 2.995732274
45 40 22 18 2.890371758
50 38.2 22 16.2 2.785011242
55 37 22 15 2.708050201
60 35.5 22 13.5 2.602689685
65 34.5 22 12.5 2.525728644
70 33.5 22 11.5 2.442347035
75 32.5 22 10.5 2.351375257
80 31.5 22 9.5 2.251291799
85 31 22 9 2.197224577
90 30.5 22 8.5 2.140066163
95 30 22 8 2.079441542
100 29.5 22 7.5 2.014903021
105 29 22 7 1.945910149
110 28.5 22 6.5 1.871802177
115 28.1 22 6.1 1.808288771
120 28 22 6 1.791759469
125 27.5 22 5.5 1.704748092
130 27.2 22 5.2 1.648658626
135 27 22 5 1.609437912
140 27 22 5 1.609437912
145 26.9 22 4.9 1.589235205
150 26.5 22 4.5 1.504077397
155 26.5 22 4.5 1.504077397
160 26.2 22 4.2 1.435084525
165 26 22 4 1.386294361
170 26 22 4 1.386294361
175 26 22 4 1.386294361
180 26 22 4 1.386294361

Una vez presentados estos datos debemos advertir los posibles errores o inexactitudes en las medidas registradas. Estos se
debern a la inherente incapacidad del ser humano de ser perfecto, adems de detalles que pudieron afectar, de manera no
muy brusca, los resultados obtenidos, por ejemplo el hecho de que el experimento se realiz en un saln de clases, que si bien
no estaba al aire libre tampoco era un sistema aislado en el que pudiramos controlar todas las condiciones. Otra cosa que
puede degradar la exactitud de las medidas es la mucha o poca capacidad que pudieron tener los instrumentos empleados.
Para calcular los minimos cuadrados, de los datos que tenemos, tomamos como X la relacion del tiempo y como Y la relacion
deln(T-Tr)
Por lo tanto tendramos:
Tiempo(min) (X)
Loogaritmo
Natural de (T-
Tr)(Y)
X
2
XY Y
2

0 3.8712 0 0 14.9861
5 3.8501 25 19.2505 14.8232
10 3.7013 100 37.013 13.6996
15 3.5695 225 53.5425 12.7413
20 3.4436 400 68.872 11.8583
25 3.3322 625 83.305 11.1035
30 3.2188 900 96.564 10.3606
35 3.091 1225 108.185 9.5542
40 2.9957 1600 119.828 8.9742
45 2.8903 2025 130.0635 8.3538
50 2.785 2500 139.25 7.7562
55 2.708 3025 148.94 7.3332
60 2.6026 3600 156.156 6.7735
65 2.5257 4225 164.1705 6.3791
70 2.4423 4900 170.961 5.9648
75 2.3513 5625 176.3475 5.5286
80 2.2512 6400 180.096 5.0679
85 2.1972 7225 186.762 4.8276
90 2.14 8100 192.6 4.5796
95 2.0794 9025 197.543 4.3239
100 2.0149 10000 201.49 4.0598
105 1.9459 11025 204.3195 3.7865
110 1.887 12100 207.57 3.5607
115 1.8082 13225 207.943 3.2695
120 1.7917 14400 215.004 3.2101
125 1.7047 15625 213.0875 2.906
130 1.6486 16900 214.318 2.7178
135 1.6094 18225 217.269 2.5901
140 1.6094 19600 225.316 2.5901
145 1.5892 21025 230.434 2.5255
150 1.504 22500 225.6 2.262
155 1.504 24025 233.12 2.262
160 1.435 25600 229.6 2.0592
165 1.3862 27225 228.723 1.9215
170 1.3862 28900 235.654 1.9215
175 1.3862 30625 242.585 1.9215
180 1.3862 32400 249.516 1.9215
(X)=3330 (Y)=85.6432
(X
2
)=405150 (XY)=6210.9985
(Y
2
)=220.4745
Aplicamos mnimos cuadrados:

En este caso vamos a aplicar utilizar la ecuacin para encontrar m (pendiente de la recta) puesto que de acuerdo a la ecuacin
de Ley de enfriamiento de Newton, m corresponde a y del valor de podemos despejar el valor de tque es la constante de
tiempo del termmetro y una de las constantes que estamos buscando.

Ahora que tenemos el valor de m lo podemos sustituir para en la ecuacin =1/t. Lo primero que haremos es
despejar la constante t de la formula, y la tendramos de la siguiente manera: t=1/. Como en la formula, con el valor
de tenemos un signo negativo, al sustituir con el valor que tenemos de m ya tenemos un valor positivo, por lo tanto
en la formula ya lo pondremos directamente de ese modo.
La constante de tiempo del termmetro sera equivalente a t=1/0.01419, al resolver tendramos el valor de tequivalente
a: t=70.4721







Conclusin
Mediante la observacin y el almacenamiento de datos pudimos ir registrando que temperaturas le correspondan a distintos
tiempos y al graficarlo en papel milimtrico comprobamos lo que nos decan los antecedentes: que el comportamiento de esta
grafica iba a ser una curva y que la temperatura decae exponencialmente conforme el tiempo aumenta. Tambin vimos que
Newton tena razn cuando dijo que la tasa de enfriamiento es proporcional con la diferencia de temperaturas entre un objeto y el
ambiente que lo rodea.
Tambin gracias a los conocimientos que hemos adquirido pudimos plantear una ecuacin del tiempo y= ax
n
y aplicndole
logaritmos y mnimos cuadrados encontrar el valor de a y de n.
Como ltimo comentario nos gustara decir que esta prctica y la anteriormente realizadas fueron muy nutritivas, no solo por los
temas que en ellas se trataron, si no porque fue un bonito reto el plasmar todos los conocimientos que adquirimos en varias
materias y relacionarlos entre si para cumplir con un objetivo, ya que esto es finalmente de lo que se auxilia la fsica, un
conocimiento no puede quedar completo si no se involucran en el todos los tipos de saberes que nos pueden ser tiles.