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Cmose dibujaun paisaje Un paisaje que tenga de todo, se dibuja de este modo: Unas montaas, un pino, arriba el sol,

abajo un camino, una vaca, un campesino, unas flores, un molino, la gallina y un conejo, y cerca un lago como un espejo. Ahora t pon los colores; la montaa de marrn, el astro sol amarillo, colorado el campesino, el pino verde, el lago azul -porque es espejo del cielo como t-, la vaca de color vaca, de color gris el conejo, las flores... como t quieras las flores, de tu caja de pinturas. Usa todos los colores! Gloria Fuertes. La oca loca. Editorial Escuela Espaola

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. En qu poca del ao podra situarse este paisaje?; por qu? 2. Qu otros elementos podran aadirse -sin desentonar- en dicho paisaje? 3. Describir, en el momento actual, el paisaje urbano del lugar en que se vive. 4. Por qu se compara el lago con un espejo? Qu sucede en el agua de un lago -o de un estanque- si se arroja una piedra? Qu juegos se pueden hacer con un espejo? 5. Por qu se atribuye el color colorado al campesino? Qu precauciones hay que tomar cuando se expone el cuerpo al sol? 6. Expresin dinmica. Dramatizar algunos de los trabajos agrcolas que realiza un campesino. 7. Por qu un nio puede ser espejo del cielo? 8. En qu se parecen y en qu se diferencian una vaca, una gallina y un conejo? 9. Expresin plstica. Pintar una flor de diferente clase con cada una de las pinturas de que se disponga. 10. Hiptesis fantstica. Qu pasara si las gallinas crecieran hasta alcanzar el tamao de las vacas? Cmose dibujaun nio Para dibujar un nio

hay que hacerlo con mucho cario. Pintarle mucho flequillo -porque est comiendo un barquillo-; muchas pecas en la cara, que se note que es un pillo; -pillo rima con flequillo y quiere decir travieso-. Continuemos el dibujo: redonda cara de queso. Como es un nio de moda, bebe jarabe con soda. Lleva pantaln vaquero con un hermoso agujero; camiseta americana y una gorrita de pana. Las botas de futbolista -porque chutando es un artista-. Se re continuamente, porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento, por eso est tan contento. Para dibujar un nio hay que hacerlo con cario. Gloria Fuertes. La oca loca. Editorial Escuela Espaola

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. Explicar en voz alta cmo va vestido el nio. 2. Expresin plstica. Dibujar al nio, tal y como se lo describe en la poesa de Gloria Fuertes; y, seguidamente, dibujarse a s mismo o a s misma, con la ropa que se lleve puesta. 3. El nio es un pillo; y pillo rima con flequillo (porque a partir de la ltima vocal acentuada coinciden, en la palabra final de los versos, vocales y consonantes: -illo). Escribir otras cinco palabras que rimen con pillo (es decir, que terminen en -illo). 4. Las palabras pillo y travieso tienen el mimo significado. Enumerar otras palabras de significado parecido que se puedan aplicar al nio o a la nia que hace travesuras. 5. La cara del nio que imagina Gloria Fuertes es como un queso, porque es redonda. Cmo puede ser su sonrisa?; por qu? Y la propia sonrisa? Explicar qu es lo que puede hacer rer. 6. Expresin plstica. Dibujar un vaso que contenga una bebida de soda (agua con gas), como la que bebe el nio. 7. Hiptesis fantstica. Qu pasara si el baln con que se juega al ftbol fuera cuadrado, en lugar de redondo? 8. Expresin dinmica. Al nio le gusta el ftbol: calza botas de futbolista y chutando es un artista. Jugar con compaeros y compaeras con una pelota, sin tocarla con las manos (golpendola solo con los pies y la cabeza).

9. Describir por escrito las botas de futbolista que calza el nio. Explicar, asimismo, las principales diferencias entre distintos tipos de calzado: alpargatas, botas, sandalias, zapatos... Sealar cuanto distingue a cada uno de ellos: materiales de que estn hechos, forma, tamao, tipo de tacn etc., etc. 10. El nio est muy contento porque lleva debajo del brazo un cuento. Explicar el tipo de libros preferidos: contenidos, ilustraciones, encuadernacin, etc., etc. Cmose dibujaun torero Para dibujar un torero hay que tener mucho salero. Se dibuja la montera -que es el sombrero-, y debajo va la cara, y ms abajo va el cuerpo; mucho adorno en la chaqueta, chaquetilla de torero, con borlitas -alamares-... Muy coqueta la chaqueta bordada, muy primorosa -dos claveles y una rosa-. Muy ceido el pantaln, a media pierna un bordn. Qu primor! Las medias con espiguilla, de cuero las zapatillas, la camisa muy rizada, la corbata muy delgada, y la faja cinturn que adelgaza la cintura y hace hermosa la figura. Qu valiente criatura del arte ms peligroso! El traje, de seda y oro, y el toro, color de toro, negro el cuerpo, blanco el cuerno. Negro el toro, y azul l. Torero, abre la capa, ya ests en el redondel! Gloria Fuertes. La oca loca. Editorial Escuela Espaola

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. Explicar en voz alta cmo va vestido el torero. 2. Expresin plstica. Dibujar al torero, tal y como se lo describe en la poesa de Gloria Fuertes. 3. El sombrero del torero se llama montera; describirla por escrito.

4. Explicar las principales diferencias entre algunas prendas para cubrir la cabeza: boina, gorra, gorro, sombrero cordobs, de copa, etc., etc. Sealar cuanto distingue a cada una de ellas: utilidad, materiales que se emplean en su confeccin, forma, tamao, etc., etc. 5. La figura del torero es hermosa, no slo por el traje de seda y oro que viste, sino tambin por la delgadez y agilidad de su cuerpo. Localizar, mediante subrayado, los versos en los que Gloria Fuertes proclama la hermosura del torero. 6. Cmo define Gloria Fuertes al toro? Describir con detalle un toro. Diferenciar el toro y el buey, en funcin del destino de ambos. 7. Por qu la Tauromaquia es un arte peligroso? 8 Expresin dinmica. Dramatizar las diferentes suertes que ejecuta el torero a lo largo de una corrida de toros. 9. Describir una plaza de toros cuando se est celebrando una corrida; y relatar los diferentes acontecimientos de la lidia. 10. Hiptesis fantstica. Qu pasara si el torero no pudiera dirigir, por medio del capote y la muleta, la embestida del toro? Brevecomentariodel textode Gloria FuertesCmose dibujaun torero Con admirable precisin lxica, Gloria Fuertes va enumerando ordenadamente las diferentes prendas que viste el torero: montera, chaquetilla adornada con alamares, chaqueta, pantaln ceido, medias con espiguilla y zapatillas de cuero; y completan su indumentaria la camisa rizada, la corbata delgada y una faja-cinturn. A continuacin proclama la hermosura del torero, as como su valor: la figura del torero es hermosa no solo por el traje de seda y oro que viste, sino tambin por la delgadez y agilidad de su cuerpo; y su valenta se pone de manifiesto cada vez que acude a la plaza a enfrentarse con el toro, ya que ha de afrontar el riesgo de perder la vida, lo que convierte a la Tauromaquia en un peligrossimo arte. Finalmente, Gloria Fuertes define al toro; y del conjunto de rasgos que pueden caracterizarlo, la poeta ha seleccionado solo dos: la negrura de su cuerpo y la blancura de sus cuernos (negro el cuerpo, blanco el cuerno -verso 27-); colores que opone al traje de seda y oro que luce el torero, de cuyas manos pende la roja capa que manejar en arriesgadas vernicas. Puede resultar de inters comparar el poema de Gloria Fuertes con el de Gerardo Diego titulado Torerillo de Triana, e incluido en La Suerte o la Muerte. (Poema del Toreo) -editado por Taurus-. Existe una cierta similitud entre las dos enumeraciones de las prendas de vestir del torero. Pero Gloria Fuertes describe al torero de arriba abajo, mientras que Gerardo Diego comienza su descripcin por los pies: Zapatilla escotada para el estribo. Media rosa estirada y alamar vivo. Tabaco y oro. Faja salmn. Montera. Tirilla verde baja por la chorrera. Capote de paseo. Seda amarilla. Prieta para el torero la taleguilla. Y un denominador comn en ambos poemas -habra que leer completo el de Diego- es el dominio del verso

-Diego emplea la garbosa seguidilla-, la musicalidad de la forma y, sobre todo, ese ambiente taurino transido de belleza que ambos poetas saben recrear admirablemente. La historiade la cuerda

Una vez unos nios estaban jugando detrs de una casa a la pelota. En esto un hombre abri la ventana y se puso a reirles. Los nios no tenan que gritar tan alto. Entonces ellos se fueron a la calle a correr con sus patinetes. El hombre volvi a abrir la ventana y les rega. Los nios no tenan que tocar timbres ni bocinas. Entonces ellos se fueron al parque a jugar con una cuerda. Justamente entonces, el hombre iba a ir a pasearse al parque. Volvi otra vez a regaarles. Los nios no deban obstruir el paso con la cuerda. Pero los nios no oyeron al hombre, estaban pendientes de la cuerda. Entonces el hombre fue a quitarles la cuerda a los nios. Intent cogerla, pero la cuerda ya estaba en el aire. Le quit de un golpe el sombrero de la cabeza, luego le dio en las piernas y el hombre tuvo que saltar. Esto le puso terriblemente furioso. Se puso a regaar a voces, dando vueltas. Y entonces, la cuerda se le fue enrollando en las piernas, y alrededor de su barriga y de sus brazos. Los nios y las otras personas que estaban en el parque no hacan ms que rerse y rerse. El hombre pareca un paquete furioso! rsula Wolfel. Veintiocho historias de risa. Obra publicada inicialmente por Editorial Min

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. Por qu rega el hombre a los nios que jugaban a la pelota detrs de una casa? Y por qu volvi a regaarles cuando corran con sus patinetes en la calle? Y por qu les rega de nuevo mientras jugaban en el parque con una cuerda? 2. Qu precauciones hay que tomar, cuando se juega en grupo al aire libre, para no molestar a los transentes? 3. Qu le sucedi al hombre cuando intent quitarles a los nios la cuerda con la que estaban jugando? 4. Qu produca risa a los nios y a cuantas personas se encontraban en aquel parque? 5. Hiptesis fantstica. A travs de la risa, las personas demuestran alegra. Qu pasara si los animales pudieran tambin rerse? 6. La persona furiosa est irritada, y puede llegar a ser violenta Por qu el hombre pareca un paquete furioso? 7. En qu juegos al aire libre se precisa de una cuerda? Relatar las incidencias de un juego en el que intervenga una cuerda. 8. Expresin dinmica. Emplear una cuerda para diferentes usos que excluyan el juego. 9. Expresin plstica. Emplear trozos de cuerda para la construccin de un objeto que resulte decorativo. 10. Leer varias veces la ltima frase del cuento con diferente entonacin: enunciativa (El hombre pareca un paquete furioso), interrogativa (Pareca el hombre un paquete furioso?) y exclamativa -expresando diferentes sentimientos- (El hombre pareca un paquete furioso!).

El Sol y la nube

El Sol viajaba por el cielo, alegre y glorioso, en su carro de fuego, despidiendo sus rayos en todas direcciones, con gran rabia de una nube de tempestuoso humor, que murmuraba: - Despilfarrador, manirroto; derrocha, derrocha tus rayos, ya vers lo que te queda. En las vias, cada racimo de uva que maduraba en los sarmientos robaba un rayo por minuto, incluso dos; y no haba brizna de hierba, araa, flor o gota de agua que no tomase su parte. - Deja, deja que todos te roben: vers de qu manera te lo agradecern, cuando ya no te quede nada que puedan robarte. El Sol prosegua alegremente su viaje, regalando rayos a millones, a billones, sin contarlos. Slo en su ocaso cont los rayos que le quedaban, y, mira por dnde, no le faltaba siquiera uno. La nube, sorprendida, se deshizo en granizo. El Sol se zambull alegremente en el mar. Giani Rodari. Cuentos por telfono. Editorial Juventud

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. Explicar el sentido de la frase El Sol viajaba alegremente por el cielo. 2. Localizar en el cuento una palabra de significado parecido a despilfarrador y a manirroto. Cundo se dice de una persona que es ahorradora -o ahorrativa-? 3. Subrayar aquellas frases del cuento en que se muestran la accin y el efecto del Sol sobre los seres de la Naturaleza. 4. Qu productos se obtienen del fruto de la vid? 5. Expresin dinmica. Continuar el dilogo que podran mantener el Sol y la nube que protagonizan el cuento, y dramatizarlo. 6. Qu es el granizo? En qu se diferencia de la nieve? Por qu es perjudicial el granizo? 7. Qu sucede cuando el Sol se oculta en el horizonte? Por qu en verano los das son ms largos que en invierno? 8. Qu beneficios proporcionan el Sol y las nubes a los seres vivos? 9. Expresin plstica. Dibujar: En su ocaso, el Sol se zambull alegremente en el mar, mientras la nube se deshaca en granizo. 10. Hiptesis fantstica. Qu pasara si el Sol dejara de brillar en el firmamento?

Zapatos de Fuego y Sandalias de Viento


FERNANDO CARRATAL TERUEL. Doctor en Filologa Hispnica y Catedrtico de Instituto.

El sol brillaba con todo su esplendor y adems soplaba una agradable brisa. Tim y su padre no anduvieron mucho tiempo por la carretera, pues tomaron un atajo que cruzaba un prado. Cuntas cosas podan verse aqu! Haba flores que Tim jams haba visto, bonitas mariposas revoloteando como papelitos de colores o posadas en alguna flor calentndose al sol, y en la entrada del bosque divis una salamandra de fuego. Era tan bella que a Tim le hubiera gustado acariciarla... El bosque estaba lleno de setas y de elegantes abetos. A Tim le hubiera gustado llevarse consigo todo lo que iba viendo. Encontraron muchas moras y pequeas fresas silvestres. E incluso vieron un conejo que estaba sentado sobre el camino y muy cerca de ellos, y masticaba unas briznas de hierba y unas hojas de trbol. Cuando Tim lo divis comenz a palmotear de alegra, pero el conejo enderez las orejas, las ech luego hacia atrs y se perdi entre la espesura. Al medioda llegaron a un pequeo prado, dentro del bosque. El padre busc un lugar que estuviera sombreado y extendi el mantel. Ambos tenan mucha hambre. De su mochila sac unos bocadillos, varios huevos duros y una botella llena de t. De la mochila de Tim sali una tableta de chocolate y un inmenso caramelo de chupn. Result un almuerzo suculento. rsula Wolfel. Zapatos de Fuego y Sandalias de Viento. Editorial Noguer

Propuestade actividadesde comprensinlectora 1. Qu tiempo haca el da en que Tim y su padre realizaron una excursin al bosque? 2. Con qu animales y plantas se encontraron en el prado y en el bosque? 3. Expresin plstica. Dibujar los tres animales que llamaron la atencin de Tim (mariposa, salamandra y conejo). 4. Explicar el sentido de la comparacin del revoloteo de las mariposas con papelitos de colores (bonitas mariposas revoloteaban como papelitos de colores). 5. Por qu puede decirse de un abeto que es elegante? Con qu otros adjetivos podran describirse las principales caractersticas de un abeto? 6. Expresin dinmica. Cuando Tim divis al conejo, comenz a palmotear de alegra. Manifestar alegra por medio de la expresin corporal. 7. Tim y su padre se detuvieron para almorzar. Qu contenan las mochilas de ambos? 8. La comida del medio da o primeras horas de la tarde se llama almuerzo. Enumerar las viandas ms habituales del propio almuerzo. Explicar cmo tendra que ser un almuerzo para poder calificarlo como suculento. 9. Qu es una planta silvestre?

10. Hiptesis fantstica. Qu pasara si desaparecieran todos los bosques de la Tierra?