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Estimular el lenguaje Actualmente un elevado nmero de nios son diagnosticados de retraso y trastorno del lenguaje, se habla constantemente de la conveniencia

de acudir al especialista ya que la deteccin y el tratamiento precoz son esenciales. Del trabajo que realiza el especialista depende en gran medida la evolucin del nio, sin embargo, el trabajo con los padres es una prioridad, informarles sobre como se estimula el lenguaje y sobre los objetivos de tratamiento de su hijo es parte fundamental del tratamiento. Las siguientes pautas son generales, muy tiles para establecer un intercambio comunicativo positivo. Esta es la base para posteriormente trabajar en casa, guiados por el especialista, objetivos de tratamientos ms complejos. Cmo hablar al nio? 1. Adaptar nuestro lenguaje al nio: Hablar despacio sin modificar nuestra entonacin, marcando los sonidos, sobre todo los sonidos que an no se producen o pronuncian mal. Marcar todas las palabras dentro de la frase, sobre todo las palabras de funcin ya que la atencin al lenguaje no es muy madura. la nia monta EN EL coche Tener en cuenta los objetivos que actualmente trabajamos y recalcar este tipo de produccin al dirigirnos al nio. Esta ser su lnea base y ajustaremos los enunciados a los objetivos. Es importante ofrecer estructuras gramaticales ordenadas y bajas en complejidad puesto que inicialmente es ms sencillo que aprendan estos modelos. Hablar acerca de sus intereses y sobre lo que compartimos en el momento presente. 2. Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer periodos de interaccin solos o a travs de una actividad rutinaria o un juego. Escuchar lo que nos quiera decir, mostrndonos pacientes y receptivos (evitar mostrar preocupacin). Hay que darles tiempo para que expresen con tranquilidad y establecer contacto ocular ponindonos a su altura. Es importante no responder por l y dejar que se exprese con libertad. Tcnicas de estimulacin Son tcnicas que empleamos para hacer correcciones indirectas ya que las correcciones directas son aversivas. Recordar que lo importante es que el nio atienda a nuestros modelos y que los repita, pero no hay que pedir que lo haga. La expansin: el nio verbaliza y el adulto repite (asintiendo) el enunciado del nio, amplindolo. Nio: Coche roto Adulto: si el coche se ha roto Peticin de aclaracin: a travs de una pregunta o comentario mostramos al nio que no le hemos entendido. no he entendido bien qu?o retomando sus palabras en forma de pregunta. Nio: oto aso Adulto: aso? Nio: vaso

Es importante usar esta tcnica solo si sabemos que el nio puede esforzarse, repetirlo y corregir. Correccin indirecta: el adulto devuelve al nio su emisin corregida Nio: oto aso Adulto: claro, se ha roto el vaso Preguntas indirecta: se trata de preguntar para que el nio al responder d la respuesta correcta corrigiendo. Nio: aso oto Adulto: vaso oto o roto? Nio: roto Pregunta directa: qu es esto? Qu hace? Al realizar las preguntas directas es aconsejable no mostrarnos directivos sino interesados en que l nos diga algo que nosotros desconocemos. Imitacin: jugando a las marionetas o viendo un cuento. Le animamos a que nos ayude. Adulto lobo no me comas! aydame dile al lobo Nio no me comas Adulto lobo eres malo! Nio eres malo! El adulto habla en voz alta sobre lo que est haciendo y ofrece al nio un modelo de lenguaje sencillo, sin pedir respuesta, nicamente capta su atencin y le ofrece el modelo. la mesa se ha roto yo me voy a dormir estoy pintando una casa grande Habla paralela: cundo el nio est realizando una accin, el adulto habla sobre lo que este hace, acompaa las acciones del nio con verbalizaciones claras y sencillas El nio est jugando con un mueco y se ha cado: este nio se ha cado y no puede levantarse! Pap o mam se equivocan: hacemos algo mal, decimos una tontera o no encontramos algo. Es llamativo para los nios y de forma espontnea verbalizan Juegos Disfrutamos del juego, sin pedir al nio explcitamente que nos hable, compartimos estos momentos y aplicamos las tcnicas de estimulacin aprendidas. Inicialmente es l quin dirige el juego, (nosotros mostramos inters por el juego que realiza, le seguimos) y vamos introduciendo nuestras ideas sin ser directivos, sugerimos. Es importante recordar que el mejor refuerzo (positivo) es el refuerzo natural, que proviene del intercambio comunicativo, una palabra amable, una sonrisa o asentir son refuerzos muy potentes. Animarle a cambiar de juego para evitar la rutina. Favorecer los juegos de rol basados en experiencias cotidianas con ayuda de materiales como marionetas, animales de peluche y otros. Fomentar juegos de interaccin; el adulto hace o dice algo y el nio responde con una accin o palabra. Animarle a participar en juegos reglados. Fomentar hacer dibujos juntos. Realizar juegos de imitacin. Animarle a imaginar lo que pueden sentir los otros nios (muecos). Ensearle a compartir.