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SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: El punto


I. DATOS GENERALES:
1.1. REA: Comunicacin 1.2. GRADO: 1ro. 1.3. SECCIN : C 1.4. DURACIN:2 horas pedaggicas. 1.5. FECHA:21/ 05/2013
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Lee y escribe oraciones cortas, teniendo en cuenta el uso del punto, utilizando su libro de lectura. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje) INICIO: Motivacin: Dinmica: Dnde estar? Saberes previos: Quin encontr el tesoro? Qu contena el sobre especial? Conflicto cognitivo: Se muestra varias oraciones en tiras de cartulina, haciendo uso del punto final. Qu tienen al final cada oracin? Por qu es importante usar letra mayscula al iniciar un nombre y despus de un punto? PROCESO: La maestra explica la importancia del uso de letra mayscula al empezar un escrito y despus de un punto. Los nios reciben una hoja de prctica y lo desarrollan con ayuda de la maestra, completan en cada caso un punto segn corresponda. La maestra evala los trabajos con orden y precisin.

Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin: Decora libremente la vocal s Evaluacin de los aprendizajes: Lee y escribe oraciones cortas, teniendo en cuenta el uso del punto, utilizando su libro de lectura.

Observaciones.

.. Directora Acadmica Lic. Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

SESIN DE APRENDIZAJE Titulo: Decena


II. DATOS GENERALES: a. b. c. d. e. REA: Matemtica GRADO: Primero SECCIN: C. DURACIN: 2 horas pedaggicas. FECHA: 27/05/ 2013

III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje esperado/indicador: Agrupa y reconoce la decena, formando grupos de diez en diez usando diversos objetos, trabaja con empata y responsabilidad. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin) Motivacin: Cntico: En el arca de No La maestra pide a los nios clasifiquen los animales y otros objetos, por especies y clases, y luego la maestra reubica los objetos y les pide que cuenten cuantos animales tiene cada grupo. Conflicto cognitivo: Qu clase de animales habr entrado en el arca en mayor cantidad? Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

Tambin las aves del cielo toma 7 parejas macho y hembra para preservar su especie. Gnesis 7:3

PROCESO: La maestra explica sobre el tema, usando lminas grficos, pide a los alumnos su participacin activa durante la duracin de la sesin, mediante la agrupacin de objetos en grupos de diez formando as la decena. Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y explicacin que la maestra realiza sobre el tema, y participan con disciplina y orden. Los estudiantes trabajan en el libro pgs.55-56 Los alumnos trabajan con orden y limpieza. La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin de la actividad grupal y el trabajo en el libro.

CIERRE: Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin Evaluacin de los aprendizajes: Agrupa y reconoce la decena, formando grupos de diez en diez usando diversos objetos, trabaja con empata y responsabilidad. Revisin de su trabajo en el libro

Dificultades y logros. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________ VB Subdireccin

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SESIN DE APRENDIZAJE De donde viniste? IV. DATOS GENERALES:


1.6. REA: Ciencia y ambiente 1.7. GRADO: 1ro. 1.8. SECCIN 1.10. : C 1.9. DURACIN:2 horas pedaggicas. FECHA:27 / 05/2013 Aprendizaje esperado/indicador:
Identifica el proceso del embarazo, narrando de forma oral de acuerdo a las lminas observadas, demuestra respeto por la vida que Dios le otorgo. SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje) INICIO: Motivacin: Cantico: JESS NOS AMA A CADA UNO Saberes previos: Quines conforman tu familia? De donde viniste t? Cmo naciste? Conflicto cognitivo: A quien te pareces? PROCESO: La maestra explica la importancia de la vida , el embarazo es el periodo en que una nueva vida se desarrolla en el vientre materno. Los nios realizan la actividad prctica en su cuadernillo pg.:15 Todos los alumnos trabajan la actividad encargada con orden y limpieza. Se evala el trabajo realizado en el cuadernillo. II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can y dijo: Por voluntad de Jehov he adquirido varn. Gnesis 4: 1

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin: Dibuja los tiles de aseo. Evaluacin de los aprendizajes:

Dificultades y logros.

Directora Acadmica Lic. Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:30 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA

DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO.

DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. DIBUJAR LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas. EL SUSTANTIVO El sustantivo es la palabra que nombra animales, personas o cosas.

Academia

Cesar Vallejo

24

Primer Grado 2011

in

Academia

Cesar Vallejo

25

Primer Grado 2011

Escribe > , < o = segn convenga:

18 47 36 10 47

32 44 15 43 47

36 19 50 38

34 49 53 45

49 18 50 27 38

33 24 36 13 42

50 16 28 40

48 16 42 31

T puedes!

1 ER GRADO

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

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Ttulo: Ordenamiento de los nmeros hasta 9, anterior y posterior

SESIN DE APRENDIZAJE
V. DATOS GENERALES:

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


a. b. c. d. e. REA: Matemtica GRADO: Primero SECCIN: C. DURACIN: 2 horas pedaggicas. FECHA: 15/05/ 2013

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje esperado/indicador:


Ordena nmeros hasta el 9 ,y escribe el nmero anterior y posterior anterior y posterior siendo fiel en sus tareas.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin) Motivacin: Cntico: En el arca de No La maestra pide a los nios clasifiquen los animales y otros objetos, por especies y clases, y luego la maestra reubica los objetos y les pide que cuenten cuantos animales tiene cada grupo. Conflicto cognitivo: Por qu es importante colocar todo en su lugar?

Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

PROCESO: . Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y explicacin que la maestra realiza sobre el tema. Los estudiantes trabajan en el libro pgs.40-43 Los alumnos trabajan con orden y limpieza. La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin y el trabajo en el libro. CIERRE: Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin Evaluacin de los aprendizajes: Revisin de su trabajo en el libro

Jehov te pastorear siempre, y en las sequias saciar tu alma, y dar vigor a tus huesos; y sers como huerto de riego, y como manantial de aguas, cuyas aguas nunca faltan. Isaas 58: 11

Dificultades y logros. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________ VB Subdireccin

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SESIN DE APRENDIZAJE Un ngel protegi a Daniel VII.
1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15.

DATOS GENERALES:
REA: Religin GRADO: 1ro. SECCIN: A B C DURACIN:1 hora pedaggica. FECHA: 14 / 05/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Agradece el amor y cuidado de Dios haca con sus hijos, mediante escenificaciones, demostrando dinamismo e inters.. SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje) INICION Motivacin: Cantico : Jess nos ama a cada uno Para lo cual se usarn diversos objetos como figuras y siluetas. o Jess cuidar a Pap? o Jess cuidar a mam? o Jess cuidar a los nios? Conflicto cognitivo: Qu cosas haras para demostrar el amor que t tienes por los dems? PROCESO: La maestra explica la sobre el tema. El cuidado y amor que Dios tiene por cada uno de nosotros y el cuidado de un ngel a Daniel en el foso de los leones. Y lee el texto del libro pg. 36 Gracias Dios mio por las personas que me cuidan, me ayudan y son mis amigas. Gracias por las personas de mi familia; Dios mio aydame a amarte siempre. Los nios realizan la actividad del libro pg. 36 Todos trabajan con limpieza, orden y creatividad. Se evalan los trabajos realizados en el libro.

Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

Jehov te pastorear siempre, y en las sequias saciar tu alma, y dar vigor a tus huesos; y sers como huerto de riego, y como manantial de aguas, cuyas aguas nunca faltan. Isaas 58: 11

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin: Cuenta a tus padres sobre el cuidado de los ngeles y de Dios. Evaluacin de los aprendizajes: - Elabora figuras de acuerdo al texto ledo mediante imgenes.

Dificultades y logros.

Directora AcadmicaLic. Miriam A. Condori Cama

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SESIN DE APRENDIZAJE De donde viniste? VIII. DATOS GENERALES:
1.16. 1.17. 1.18. 1.19. 1.20. REA: Ciencia y ambiente GRADO: 1ro. SECCIN : C DURACIN:2 horas pedaggicas. FECHA:20 / 05/2013 Aprendizaje esperado/indicador:
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje) INICIO: Motivacin: Cantico: JESS NOS AMA A CADA UNO Saberes previos: Quines conforman tu familia? De donde viniste t? Cmo naciste? Conflicto cognitivo: A quien te pareces? PROCESO: La maestra explica la importancia de la vida , el embarazo es el periodo en que una nueva vida se desarrolla en el vientre materno. Los nios realizan la actividad prctica en su cuadernillo pg.:15 Todos los alumnos trabajan la actividad encargada con orden y limpieza. Se evala el trabajo realizado en el cuadernillo.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Integracin Fe Aprendizaje/ Tema Transversal

Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can y dijo: Por voluntad de Jehov he adquirido varn. Gnesis 4: 1

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy? Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron? Trabajo de extensin: Dibuja los tiles de aseo. Evaluacin de los aprendizajes:

Dificultades y logros.

Directora Acadmica Lic. Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

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Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:20 a 4:00, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA

Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:20 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA

Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:20 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA

Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:20 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA

Seor padre de familia se le comunica que maana habr reforzamiento de 2:20 a 4:30, traer su almuerzo a la 1:30 hora puntual, gracias. LA PROFESORA