Está en la página 1de 0

Acomodacin: en la terminologa de Piaget, cambios en una estructura cognitiva

existente para incluir informacin nueva.



Adaptacin: en la terminologa de Piaget, ajuste a la nueva informacin del
entorno a travs de los procesos complementarios de la asimilacin y la
acomodacin.

Andamiaje: soporte temporal brindado a un nio que est dominando una tarea.

Asimilacin: en la terminologa de Piaget, incorporacin de informacin nueva a
una estructura cognitiva existente.

reas asociativas: una de las reas importantes del cerebro, el sitio de los
procesos mentales superiores como el pensamiento, el lenguaje, la memoria y
el habla.
rea motora: parte de la corteza que es responsable en gran medida del
movimiento voluntario de zonas especficas del cuerpo.

rea sensorial: sitio en el cerebro que contienen tejido que corresponde a cada
uno de los sentidos, cuyo grado de sensibil
de tejido.
Autorrealizacin: en la terminologa de Maslow, la ms elevada en la jerarqua
de necesidades humanas (que slo puede lograrse despus de la satisfaccin
de otras necesidades): necesidad de realizar plename

Botones gustativos: grupos de receptores del sabor.

Capacidad de representacin:
representar mentalmente los objetos y las experiencias, principalmente
mediante el uso de smbolos.
Castigo: en el condicionamiento operante, estmulo experimentado despus de
un comportamiento, el cual disminuye la probabilidad de repetir tal
comportamiento.

Cerebelo: parte del cuerpo que controla el equilibrio corporal.
Codificacin: proceso por el
almacenamiento a largo plazo y posterior recuperacin.

GLOSARIO
: en la terminologa de Piaget, cambios en una estructura cognitiva
existente para incluir informacin nueva.
: en la terminologa de Piaget, ajuste a la nueva informacin del
entorno a travs de los procesos complementarios de la asimilacin y la
soporte temporal brindado a un nio que est dominando una tarea.
rminologa de Piaget, incorporacin de informacin nueva a
una estructura cognitiva existente.
una de las reas importantes del cerebro, el sitio de los
procesos mentales superiores como el pensamiento, el lenguaje, la memoria y
parte de la corteza que es responsable en gran medida del
movimiento voluntario de zonas especficas del cuerpo.
sitio en el cerebro que contienen tejido que corresponde a cada
uno de los sentidos, cuyo grado de sensibilidad est relacionado con la cantidad
en la terminologa de Maslow, la ms elevada en la jerarqua
de necesidades humanas (que slo puede lograrse despus de la satisfaccin
de otras necesidades): necesidad de realizar plenamente el propio potencial.
grupos de receptores del sabor.
Capacidad de representacin: en la terminologa de Piaget capacidad para
representar mentalmente los objetos y las experiencias, principalmente
mediante el uso de smbolos.
en el condicionamiento operante, estmulo experimentado despus de
un comportamiento, el cual disminuye la probabilidad de repetir tal
parte del cuerpo que controla el equilibrio corporal.
proceso por el cual la informacin es preparada para su
almacenamiento a largo plazo y posterior recuperacin.
: en la terminologa de Piaget, cambios en una estructura cognitiva
: en la terminologa de Piaget, ajuste a la nueva informacin del
entorno a travs de los procesos complementarios de la asimilacin y la
soporte temporal brindado a un nio que est dominando una tarea.
rminologa de Piaget, incorporacin de informacin nueva a
una de las reas importantes del cerebro, el sitio de los
procesos mentales superiores como el pensamiento, el lenguaje, la memoria y
parte de la corteza que es responsable en gran medida del
sitio en el cerebro que contienen tejido que corresponde a cada
idad est relacionado con la cantidad
en la terminologa de Maslow, la ms elevada en la jerarqua
de necesidades humanas (que slo puede lograrse despus de la satisfaccin
nte el propio potencial.
en la terminologa de Piaget capacidad para
representar mentalmente los objetos y las experiencias, principalmente
en el condicionamiento operante, estmulo experimentado despus de
un comportamiento, el cual disminuye la probabilidad de repetir tal
cual la informacin es preparada para su

Conciencia de s: percibir que la propia existencia y funcin son independientes
de los de otras personas y cosas.

Condicionamiento clsico
previamente neutro (que originalmente no produce una respuesta particular)
adquiere el poder de generar la respuesta despus de que el estmulo es
repetidamente asociado cono otro que comnmente provoca la respuesta.

Condicionamiento operante
repetir un comportamiento que ha sido reforzado o a suspender un
comportamiento que ha sido castigado.

Conductismo: teora del aprendizaje que hace nfasis en el estudio de los
comportamientos y eventos observables y predice el papel del entorno en la
produccin del comportamiento.

Confiabilidad: consistencia de una prueba en la medicin del desempeo.

Corpsculos de Pacini:
sensibles a repentinos desplazamientos de la piel.

Corteza de asociacin:
de un sistema sensorial.

Dermatoma: una zona del cuerpo inervada por races dorsales derecha e
izquierda de un segmento de la mdula

Discalculia: trastorno que proviene de dificultades especficas en el aprendizaje
del clculo, con independencia del nivel mental, de los procederes pedaggicos,
de la asiduidad escolar o trastornos afectivos.

Dislexia: Dificultad en la lectu
despus de haber ledo fcilmente algunas palabras, es incapaz de comprender
lo que sigue, se detiene y slo puede recomenzar despus de algunos
segundos de reposo. De manera ms general, es la dificultad p
identificar, comprender y reproducir los smbolos escritos.

Dispositivo para la adquisicin del lenguaje:
mecanismo innato que permite a los nios inferir las reglas lingsticas del
lenguaje que escuchan.

percibir que la propia existencia y funcin son independientes
de los de otras personas y cosas.
Condicionamiento clsico: tipo de aprendizaje en el cual un estmulo
previamente neutro (que originalmente no produce una respuesta particular)
adquiere el poder de generar la respuesta despus de que el estmulo es
repetidamente asociado cono otro que comnmente provoca la respuesta.
ionamiento operante: tipo de aprendizaje en el cual una persona tiende a
repetir un comportamiento que ha sido reforzado o a suspender un
comportamiento que ha sido castigado.
teora del aprendizaje que hace nfasis en el estudio de los
ortamientos y eventos observables y predice el papel del entorno en la
produccin del comportamiento.
consistencia de una prueba en la medicin del desempeo.
Corpsculos de Pacini: los mayores y ms profundos receptores cutneos,
s a repentinos desplazamientos de la piel.
Corteza de asociacin: las regiones de la corteza que reciben seales de ms
de un sistema sensorial.
una zona del cuerpo inervada por races dorsales derecha e
izquierda de un segmento de la mdula espinal.
trastorno que proviene de dificultades especficas en el aprendizaje
del clculo, con independencia del nivel mental, de los procederes pedaggicos,
de la asiduidad escolar o trastornos afectivos.
Dificultad en la lectura caracterizada por el hecho de que el paciente,
despus de haber ledo fcilmente algunas palabras, es incapaz de comprender
lo que sigue, se detiene y slo puede recomenzar despus de algunos
segundos de reposo. De manera ms general, es la dificultad p
identificar, comprender y reproducir los smbolos escritos.
Dispositivo para la adquisicin del lenguaje: en la terminologa de Chomsky,
mecanismo innato que permite a los nios inferir las reglas lingsticas del
lenguaje que escuchan.
percibir que la propia existencia y funcin son independientes
ndizaje en el cual un estmulo
previamente neutro (que originalmente no produce una respuesta particular)
adquiere el poder de generar la respuesta despus de que el estmulo es
repetidamente asociado cono otro que comnmente provoca la respuesta.
: tipo de aprendizaje en el cual una persona tiende a
repetir un comportamiento que ha sido reforzado o a suspender un
teora del aprendizaje que hace nfasis en el estudio de los
ortamientos y eventos observables y predice el papel del entorno en la
consistencia de una prueba en la medicin del desempeo.
los mayores y ms profundos receptores cutneos,
las regiones de la corteza que reciben seales de ms
una zona del cuerpo inervada por races dorsales derecha e
trastorno que proviene de dificultades especficas en el aprendizaje
del clculo, con independencia del nivel mental, de los procederes pedaggicos,
ra caracterizada por el hecho de que el paciente,
despus de haber ledo fcilmente algunas palabras, es incapaz de comprender
lo que sigue, se detiene y slo puede recomenzar despus de algunos
segundos de reposo. De manera ms general, es la dificultad particular para
en la terminologa de Chomsky,
mecanismo innato que permite a los nios inferir las reglas lingsticas del

Ejecutivo central: en el modelo de Baddeley, elemento de la memoria de trabajo
que regula el procesamiento de la informacin.

Elaboracin: estrategia mnemotcnica para realizar asociaciones mentales que
incluyen los elementos que deben ser recordados.

Enfoque del procesamiento de informacin
cognitivo a travs de la observacin y el anlisis de los procesos mentales
involucrados en la percepcin y el manejo de la informacin.

Enfoque piagetiano: enfoque del estudio
teora de Piaget, la cual describe las etapas cualitativas o cambios tpicos en la
funcin cognitiva de los nios y adolescentes.

Enfoque psicomtrico:
medir la cantidad de inteligencia que una persona posee.

Engrama: hipottico cambio que se produce en el cerebro, responsable del
almacenamiento de un recuerdo

Ensayo: estrategia mnemotcnica para conservar un elemento en la memoria
de trabajo a travs de la re

Esquema: en la terminologa de Piaget, estructuras cognitivas bsicas que
consiste en patrones organizados de comportamiento utilizados en diferentes
situaciones.

Estrategias mnemotcnicas

Fenmeno de la fiesta:
contenido de una conversacin, al tiempo que se est centrado de manera
consciente en otra.
Filogenia: el desarrollo evolutivo de las especies

Formacin reticular: parte del cerebro
forma por un grupo de clulas nerviosas que pueden activar de inmediato otras
partes del cerebro para producir una excitacin corporal general.

Hemisferios cerebrales
izquierda y derecha del cerebro que controlan el lado del cuerpo opuesto a su
ubicacin.
: en el modelo de Baddeley, elemento de la memoria de trabajo
que regula el procesamiento de la informacin.
estrategia mnemotcnica para realizar asociaciones mentales que
incluyen los elementos que deben ser recordados.
Enfoque del procesamiento de informacin: enfoque del estudio del desarrollo
cognitivo a travs de la observacin y el anlisis de los procesos mentales
involucrados en la percepcin y el manejo de la informacin.
enfoque del estudio del desarrollo cognitivo, basado en la
teora de Piaget, la cual describe las etapas cualitativas o cambios tpicos en la
funcin cognitiva de los nios y adolescentes.
Enfoque psicomtrico: enfoque del estudio del desarrollo cognitivo que busca
cantidad de inteligencia que una persona posee.
hipottico cambio que se produce en el cerebro, responsable del
almacenamiento de un recuerdo
: estrategia mnemotcnica para conservar un elemento en la memoria
de trabajo a travs de la repeticin consciente.
en la terminologa de Piaget, estructuras cognitivas bsicas que
consiste en patrones organizados de comportamiento utilizados en diferentes
Estrategias mnemotcnicas: tcnicas para ayudar a la memoria.
meno de la fiesta: La capacidad para controlar de forma inconsciente el
contenido de una conversacin, al tiempo que se est centrado de manera
llo evolutivo de las especies
: parte del cerebro que va del bulbo raqudeo al puente; se
forma por un grupo de clulas nerviosas que pueden activar de inmediato otras
partes del cerebro para producir una excitacin corporal general.
Hemisferios cerebrales: Los hemisferios cerebrales son dos mitades s
izquierda y derecha del cerebro que controlan el lado del cuerpo opuesto a su
: en el modelo de Baddeley, elemento de la memoria de trabajo
estrategia mnemotcnica para realizar asociaciones mentales que
: enfoque del estudio del desarrollo
cognitivo a travs de la observacin y el anlisis de los procesos mentales
del desarrollo cognitivo, basado en la
teora de Piaget, la cual describe las etapas cualitativas o cambios tpicos en la
enfoque del estudio del desarrollo cognitivo que busca
hipottico cambio que se produce en el cerebro, responsable del
: estrategia mnemotcnica para conservar un elemento en la memoria
en la terminologa de Piaget, estructuras cognitivas bsicas que
consiste en patrones organizados de comportamiento utilizados en diferentes
: tcnicas para ayudar a la memoria.
La capacidad para controlar de forma inconsciente el
contenido de una conversacin, al tiempo que se est centrado de manera
que va del bulbo raqudeo al puente; se
forma por un grupo de clulas nerviosas que pueden activar de inmediato otras
partes del cerebro para producir una excitacin corporal general.
: Los hemisferios cerebrales son dos mitades simtricas
izquierda y derecha del cerebro que controlan el lado del cuerpo opuesto a su


Hipotlamo: parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tlamo, que
mantiene la homeostasis, adems de producir y regular el comportamiento
bsico vital como comer, beber y la conducta sexual.
Hiptesis de la retroalimentacin facial
faciales pueden influir en la forma en que las personas perciben sus emociones.

Homeostasis: conservacin, en su valor normal
fisiolgicas del individuo (temperatura, tono cardiovascular, composicin de la
sangre, etc). La homeostasis esta regulada por el sistema vegetativo y las
glndulas endocrinas.

Imitacin diferida: en terminologa de Piaget, re
comportamiento observado, por medio de la evocacin de un smbolo
correspondiente almacenado.

Informacin contingente
inesperada, espontnea y que no requiere de experien
inesperado es algo contingente; el conocimiento de que 1 +1 = 2 no lo es.

Instintos: segn Gallup
programadas desde el perodo prenatal, ligada a estmulos especficos y
previsible segn la especie en su medio habitual de vida.

Lateralizacin: predominio de un hemisferio del cerebro en funciones
especficas.

Nervios aferentes: los nervios que llevan las seales sensoriales al sistema
nerviosos central. Nervios sensoriales

Nervios eferentes: los nervios que llevan las seales motoras desde el sistema
nervioso central hacia los msculos o los rganos internos.

Nervios simpticos: los nervios motores del sistema nervioso autnomo que
proyectan desde el SNC en las zonas

Nervios parasimpticos
que proyectan desde el encfalo o desde la regin sacra de la mdula espinal.

Neurona: clulas especializadas que constituyen los elemen
sistema nervioso.
: parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tlamo, que
mantiene la homeostasis, adems de producir y regular el comportamiento
tal como comer, beber y la conducta sexual.
Hiptesis de la retroalimentacin facial: hiptesis segn la cual las expresiones
faciales pueden influir en la forma en que las personas perciben sus emociones.
conservacin, en su valor normal de las diversas constantes
fisiolgicas del individuo (temperatura, tono cardiovascular, composicin de la
sangre, etc). La homeostasis esta regulada por el sistema vegetativo y las
glndulas endocrinas.
en terminologa de Piaget, reproduccin posterior de un
comportamiento observado, por medio de la evocacin de un smbolo
correspondiente almacenado.
Informacin contingente: significa la informacin recibida de manera extrnseca,
inesperada, espontnea y que no requiere de experiencia previa. Ver un objeto
inesperado es algo contingente; el conocimiento de que 1 +1 = 2 no lo es.
Gallup son una secuencia compleja e inalterable de respuestas
programadas desde el perodo prenatal, ligada a estmulos especficos y
visible segn la especie en su medio habitual de vida.
: predominio de un hemisferio del cerebro en funciones
los nervios que llevan las seales sensoriales al sistema
nerviosos central. Nervios sensoriales.
los nervios que llevan las seales motoras desde el sistema
nervioso central hacia los msculos o los rganos internos.
: los nervios motores del sistema nervioso autnomo que
proyectan desde el SNC en las zonas lumbar y torcica de la medula espinal.
Nervios parasimpticos: los nervios motores del sistema nerviosos autnomo
que proyectan desde el encfalo o desde la regin sacra de la mdula espinal.
clulas especializadas que constituyen los elementos bsicos del
: parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tlamo, que
mantiene la homeostasis, adems de producir y regular el comportamiento
: hiptesis segn la cual las expresiones
faciales pueden influir en la forma en que las personas perciben sus emociones.
de las diversas constantes
fisiolgicas del individuo (temperatura, tono cardiovascular, composicin de la
sangre, etc). La homeostasis esta regulada por el sistema vegetativo y las
produccin posterior de un
comportamiento observado, por medio de la evocacin de un smbolo
: significa la informacin recibida de manera extrnseca,
cia previa. Ver un objeto
inesperado es algo contingente; el conocimiento de que 1 +1 = 2 no lo es.
son una secuencia compleja e inalterable de respuestas
programadas desde el perodo prenatal, ligada a estmulos especficos y
: predominio de un hemisferio del cerebro en funciones
los nervios que llevan las seales sensoriales al sistema
los nervios que llevan las seales motoras desde el sistema
: los nervios motores del sistema nervioso autnomo que
lumbar y torcica de la medula espinal.
: los nervios motores del sistema nerviosos autnomo
que proyectan desde el encfalo o desde la regin sacra de la mdula espinal.
tos bsicos del


Neurotransmisores: sustancias qumicas que llevan mensajes a travs de la
sinapsis a la dendrita de una neurona receptora.

Ontogenia: el desarrollo de individuos a lo largo de su vida

Organizacin: en la terminolo
sistema para hacer que el entorno tenga sentido

Perspectiva contextual:
inseparable del contexto social.

Perspectiva humanstica:
personas tienen la capacidad de propiciar su propio desarrollo sano y positivo, a
travs de habilidades caractersticamente humanas como la eleccin, la
creatividad y la autorrealizacin.

Principio de accin de masa:
complejas se almacena de forma difusa por toda la neocorteza

Principio de equipotencialidad
neocorteza desempean un mismo papel en el almacenamiento.

Procesamiento paralelo:
maneras, por medio de las mltiples vas paralelas de una red neuronal.

Reflejos: respuesta simple en un grupo de efectores especficos por la irritacin
de una superficie sensorial restring
especie; no requiere experiencia ni prctica especfica, slo una maduracin
orgnica habilitante.

Refuerzo: en el condicionamiento operante, estmulo experimentado luego de
un comportamiento, el cual aumen

Sinapsis: lugar de conexin entre dos neuronas.

Sintaxis: reglas para formar oraciones en un idioma particular

Sistema anterolateral:
la porcin anterolateral de la sustancia blanca espinal y transporta las seales
relativas al dolor y a la temperatura.
sustancias qumicas que llevan mensajes a travs de la
sinapsis a la dendrita de una neurona receptora.
l desarrollo de individuos a lo largo de su vida.
: en la terminologa de Piaget, integracin del conocimiento en un
sistema para hacer que el entorno tenga sentido
Perspectiva contextual: visin del desarrollo que considera al individuo como
inseparable del contexto social.
Perspectiva humanstica: visin del desarrollo humano, que considera que las
personas tienen la capacidad de propiciar su propio desarrollo sano y positivo, a
travs de habilidades caractersticamente humanas como la eleccin, la
creatividad y la autorrealizacin.
Principio de accin de masa: idea de Lashley de que el recuerdo de tareas
complejas se almacena de forma difusa por toda la neocorteza
Principio de equipotencialidad: idea de Lashley de que todas las partes de la
neocorteza desempean un mismo papel en el almacenamiento.
aralelo: el anlisis simultneo de una misma seal de distintas
maneras, por medio de las mltiples vas paralelas de una red neuronal.
espuesta simple en un grupo de efectores especficos por la irritacin
de una superficie sensorial restringida; es invariable y previsible de acuerdo a la
especie; no requiere experiencia ni prctica especfica, slo una maduracin

en el condicionamiento operante, estmulo experimentado luego de
un comportamiento, el cual aumenta la probabilidad de repetir este ltimo.
lugar de conexin entre dos neuronas.
reglas para formar oraciones en un idioma particular
Sistema anterolateral: la divisin del sistema somatosensorial que asciende por
lateral de la sustancia blanca espinal y transporta las seales
relativas al dolor y a la temperatura.
sustancias qumicas que llevan mensajes a travs de la
ga de Piaget, integracin del conocimiento en un
visin del desarrollo que considera al individuo como
o humano, que considera que las
personas tienen la capacidad de propiciar su propio desarrollo sano y positivo, a
travs de habilidades caractersticamente humanas como la eleccin, la
de Lashley de que el recuerdo de tareas
: idea de Lashley de que todas las partes de la
neocorteza desempean un mismo papel en el almacenamiento.
el anlisis simultneo de una misma seal de distintas
maneras, por medio de las mltiples vas paralelas de una red neuronal.
espuesta simple en un grupo de efectores especficos por la irritacin
ida; es invariable y previsible de acuerdo a la
especie; no requiere experiencia ni prctica especfica, slo una maduracin
en el condicionamiento operante, estmulo experimentado luego de
ta la probabilidad de repetir este ltimo.
la divisin del sistema somatosensorial que asciende por
lateral de la sustancia blanca espinal y transporta las seales


Sistema lemnisco-medial columno
somatosensorial que asciende por la porcin dorsal de la sustancia blanca
espinal y transporta las seales relativas al tacto y a la propiocepcin.

Sistema nervioso autnomo (SNA
interviene en la regulacin del ambiente interno del cuerpo.

Sistema nervioso central (SNC
crneo y de la columna.

Sistema nervioso perifrico (SNP):
del crneo y de la columna.

Sistema nervioso somtico (SNS):
interacciona con el ambiente externo.
Sistemas de accin: combinaciones cada vez ms complejas de las habilidades
mentales adquiridas previamente, las cuales permiten movimientos ms
amplios y precisos adems de un mayor control del entorno.

Tlamo: parte del cerebro
sobre todo como una estacin de relevo alterada, de manera principal para
pasar informacin concerniente a los sentidos

Teora sociocultural:
culturales especficas, particularmente la interaccin social con los adultos,
afectan el desarrollo de los nios.

Umbrales absolutos: intensidad mnima de un estmulo que debe estar presente
para que ste sea detectado.

Vaina de mielina: serie de clulas especia
envuelven el axn y le proporcionan un recubrimiento protector.

Validez: capacidad de una prueba para medir lo que se pretende medir.

Zona de desarrollo proximal (ZDP):
referencia a la diferencia entre lo que un nio puede hacer por s solo y lo que
puede hacer con ayuda.

medial columno- dorsal: la divisin del sistema
somatosensorial que asciende por la porcin dorsal de la sustancia blanca
ansporta las seales relativas al tacto y a la propiocepcin.
Sistema nervioso autnomo (SNA): la parte del sistema nervioso perifrico que
interviene en la regulacin del ambiente interno del cuerpo.
Sistema nervioso central (SNC): la parte del sistema nervioso situada dentro del
crneo y de la columna.
Sistema nervioso perifrico (SNP): la parte del sistema nervioso situada fuera
del crneo y de la columna.
Sistema nervioso somtico (SNS): la parte del sistema nervioso perifrico que
n el ambiente externo.
: combinaciones cada vez ms complejas de las habilidades
mentales adquiridas previamente, las cuales permiten movimientos ms
amplios y precisos adems de un mayor control del entorno.
: parte del cerebro localizada en medio del ncleo central
sobre todo como una estacin de relevo alterada, de manera principal para
pasar informacin concerniente a los sentidos.
teora de Vygotsky que analiza como las prcticas
especficas, particularmente la interaccin social con los adultos,
afectan el desarrollo de los nios.
intensidad mnima de un estmulo que debe estar presente
para que ste sea detectado.
: serie de clulas especializadas de grasa y protena que
envuelven el axn y le proporcionan un recubrimiento protector.
capacidad de una prueba para medir lo que se pretende medir.
Zona de desarrollo proximal (ZDP): trmino utilizado por Vygotsky para hacer
a a la diferencia entre lo que un nio puede hacer por s solo y lo que
puede hacer con ayuda.
: la divisin del sistema
somatosensorial que asciende por la porcin dorsal de la sustancia blanca
ansporta las seales relativas al tacto y a la propiocepcin.
): la parte del sistema nervioso perifrico que
nervioso situada dentro del
la parte del sistema nervioso situada fuera
la parte del sistema nervioso perifrico que
: combinaciones cada vez ms complejas de las habilidades
mentales adquiridas previamente, las cuales permiten movimientos ms
localizada en medio del ncleo central, que acta
sobre todo como una estacin de relevo alterada, de manera principal para
teora de Vygotsky que analiza como las prcticas
especficas, particularmente la interaccin social con los adultos,
intensidad mnima de un estmulo que debe estar presente
lizadas de grasa y protena que

capacidad de una prueba para medir lo que se pretende medir.
trmino utilizado por Vygotsky para hacer
a a la diferencia entre lo que un nio puede hacer por s solo y lo que

Amestoy de Snchez, M, La investigacin sobre el desarrollo y la
las habilidades de pensamiento,
Pensamiento, Caracas, Venezuela, 2001

Diccionario de Psicologa

Feldman, Robert, Introduccin a la Psicologa,
Interamericana, 2002.

Goble, Frank, La tercera fuerza, la psicologa propuesta por Abraham Maslow.
Mxico, Trillas,1982.

Gross, Richard, Psicologa. La ciencia de la mente y la conducta,
Manual Moderno, 1994.

Hardy, Thomas y Jackson, Richard.
Mac Graw Hill, 2000.

Howard, Bartley, Principios de Percepcin

Kenny, Arbieto, La atencin.,

Lpez, Ibor, Comunicacin y Lenguaje.
Espaa, 1992, pp. 101
Luria, Alexander, Las sensaciones

Meneses, Sergio y Brailowsky, Simn, (1995).La atenci
mecanismos electrofisiolgicos y las alteraciones.

Papalia, Diane., Sally, Wendoks y Feldman, Ruth,
Mc Graw Hill, 2001.

Plutchick, Robert, Emociones

Pinillos, J.L, Principios de psicologa

Pinel, Jonh, Biopsicologa,

BIBLIOGRAFA

Amestoy de Snchez, M, La investigacin sobre el desarrollo y la
las habilidades de pensamiento, Centro para Desarrollo e Investigacin del
Caracas, Venezuela, 2001.
Diccionario de Psicologa. Mxico, Tratados y Manuales Grijalbo.
Introduccin a la Psicologa, 4a. ed, Mxico,
Interamericana, 2002.
La tercera fuerza, la psicologa propuesta por Abraham Maslow.

Psicologa. La ciencia de la mente y la conducta,
1994.
ackson, Richard. Aprendizaje y cognicin. 4a. ed.

Principios de Percepcin, Mxico, Trillas,1985.
La atencin., en www.psicopedagogia.com/atencion
Lpez, Ibor, Comunicacin y Lenguaje. Psicologa Prctica, num. 3, Madrid,
Espaa, 1992, pp. 101-120.
Las sensaciones, Barcelona, Espaa, Fantanella, 1989.
Meneses, Sergio y Brailowsky, Simn, (1995).La atencin selectiva II: los
mecanismos electrofisiolgicos y las alteraciones. Salud Mental,
Papalia, Diane., Sally, Wendoks y Feldman, Ruth, Desarrollo Humano.
Emociones, Madrid, Ariel, 1980.
Principios de psicologa, Madrid, Alianza, 1994.
Biopsicologa, Mxico, Pe arson Prentice Hall, 2003.
Amestoy de Snchez, M, La investigacin sobre el desarrollo y la enseanza de
Centro para Desarrollo e Investigacin del
. Mxico, Tratados y Manuales Grijalbo.
ed, Mxico, Mc Graw Hill.
La tercera fuerza, la psicologa propuesta por Abraham Maslow.
Psicologa. La ciencia de la mente y la conducta, Mxico, El
4a. ed. Mxico,
, Mxico, Trillas,1985.
.com/atencion, 2002.
, num. 3, Madrid,
, Barcelona, Espaa, Fantanella, 1989.
n selectiva II: los
Vol. 18. Num 4
Desarrollo Humano. Bogota,
arson Prentice Hall, 2003.

Rock, Irvin y Palmer, Stephen, El legado de la psicologa de la forma,
Investigacin y ciencia,

Sagan, Carl. Los dragones del Eden,




Rock, Irvin y Palmer, Stephen, El legado de la psicologa de la forma,
Investigacin y ciencia, Universidad de California, 2000, pp. 50-57.
Los dragones del Eden, Muy interesante: Mxico, 2003
Rock, Irvin y Palmer, Stephen, El legado de la psicologa de la forma, Revista
57.
Muy interesante: Mxico, 2003.