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Emilia Morote Pealver Mara Gonzlez Garca Francisco Miguel Lucas Fernndez

Unidad 1

EL NOMBRE
Palabra que designa cosas materiales (personas, animales u objetos), que se perciben por los sentidos o cosas inmateriales (conceptos o ideas, cualidades o acciones) que se perciben nicamente con la inteligencia o con el pensamiento: Cosas materiales: Personas: Carlos, Irene. Animales: avestruz, rinoceronte. Objetos: bombilla, valla. Cosas inmateriales: Conceptos o ideas: infierno, verdad. Cualidades: bondad, blancura. Acciones: movimiento, soldadura. 1. Escribe nombres a partir de los siguientes adjetivos y verbos: -simptico: simpata -pensar: pensamiento -hbil: -impedir: -triste: -amar: -veloz: -prohibir: -alegre: -subir: -torpe: -suplicar: -redondo: -meditar: 2. Di a qu seres hacen referencia los siguientes nombres que aluden a un grupo: -Senado: senador -Gobierno: ministros -ejrcito: -trigal: -sindicato: -piara: -rebao: -enjambre: -manojo: -velamen: -cubertera: -bandada: 3. Escribe los nombres siguientes en femenino: -caballo: yegua -marido: esposa -macho: -duque: -emperador: -sacerdote: -inspector: -barn: -gallo: -poeta: -hombre: -gato: -perro: -yerno: -doctor: -len: -rey: -compaero: -elefante: -presidente: -actor: -prncipe:

3 4. Los nombres siguientes pueden emplearse como masculinos o como femeninos, pero alguno de ellos cambia de significado. Descbrelo, ayudndote del diccionario: -orden: el orden / la orden: El orden (masculino): colocacin de las cosas en el lugar que le corresponde. La orden (femenino): mandato que se debe obedecer. -casete:

-trompeta:

-pelota:

-clera:

-azcar:

-mar:

-cometa:

5. Indica si son femeninos o masculinos los siguientes nombres: -casa: -tejado: -silencio: -cuchara: -tenedor: -plato: -coche: -vctima: -pared: -sueo: -soledad: -alegra: -temor: -camisa: -gorila: -alabanza: 6. Forma el plural de los siguientes nombres: -anciano: -ratn: -lmpara: -diente: -tribu: -beb: -rumor: -buey: -jabal: -marqus: -no: -s: -a: -champ: -mrmol: -man: -lad: -sof: 7. Hay nombres que no varan al formar su plural. Comprubalo: -viernes: -as: -anlisis: -pas: -faringitis: -comps: -dosis: -jueves:

4 AL INSTITUTO La niebla que sube hasta el hotel cubre los prados, llena el valle, es benfica, hace menos doloroso el final de las vacaciones... Su frescor, su tono gris me estimulan, fortifican mi impaciencia por afrontar, al fin, lo que me espera al comienzo del curso, esa <<vida nueva>> en el instituto Feneln. Me han dicho que all hay que estudiar mucho, que los profesores son muy exigentes: <<Ya vers, los primeros tiempos pueden parecerte difciles, vas a notar el cambio de la escuela primaria...>>. Por fin, una maana, muy temprano, Vera me lleva hasta la esquina de la calle de Orleans y de la calle de Alesia, donde se para el tranva... Me ayuda a subir al estribo, se inclina hacia la puerta y le dice al cobrador: <<Tenga la bondad, es la primera vez que la nia toma el tranva sola, recurdele que se baje en la esquina del bulevar Saint-Germain...>>. Me recomienda una vez ms que tenga cuidado; la tranquilizo con un gesto y voy a sentarme en el asiento corrido de madera que hay bajo las ventanillas, con la pesada cartera nueva, repleta de cuadernos nuevos y de nuevos libros, en el suelo, entre las piernas... Me contengo para no dar un bote a cada instante, me vuelvo a uno y otro lado para mirar las calles a travs de los cristales polvorientos... Es una lata que el tranva se detenga tanto en cada parada, que no vaya ms aprisa... Nathalie Sarraute, Infancia COMPRENSIN 1. Busca en el diccionario el significado que tienen en el texto las siguientes palabras: Benfica: Estimular: Estribo: Bulevar:

2. Una palabra podemos definirla con otra que tenga el mismo significado. Ejemplo: pararse= detenerse. Haz t lo mismo con: Un bote: Una lata: Aprisa: 3. En estas afirmaciones hay tres verdaderas y tres falsas. Distnguelas: La muchacha siente que hayan acabado las vacaciones de verano. La muchacha est impaciente por entrar en el instituto. Le han dicho que en el instituto tendr que estudiar menos que en la escuela primaria. A la muchacha le gusta que su madre se refiera a ella como <<la nia>>, porque es seal de que la quiere. El primer da de curso la muchacha est tranquila; la que est nerviosa es Vera, su madre. La muchacha est deseando que el tranva vaya lento para no llegar al instituto. 4. Resume brevemente el texto.

5 ORTOGRAFA 5. Aunque algunas palabras las pronunciamos juntas, en la escritura deben separarse. Escribe correctamente este texto: Mehandicho que noest encasa, osea que alomejor sehaido ajugar. Lohace acada momento. Vamos aver se laencontramos. Entonces nos dir sise vavenir deunavez o nos vaatener pararriba y parabajo".

6. Se escriben con b todas las formas de los verbos acabados en /bir/, excepto hervir,servir y vivir. Rellena los huecos de este texto con las formas verbales de las siguientes columnas: Sucumbi Sirvi Escribir Viva Subir Revivir Recibir Sobrevivir Percibi Malviva Concibi Herva prohibieron conviv Yo ( ( ( ( esperando ( ( ( ( ) con l. Dicen que ( ), pero no es verdad. ) muy bien, hasta que ( ) la idea de ) al Himalaya. ( ) en deseos de ) viejas glorias. Lleg a ( ) a la embajada ) una subvencin, aunque no ) de nada. Incluso le ( ) la ascensin. No ) el peligro. Intent ( ) pero fue intil. ) bajo la avalancha de nieve.

7. Escribe b o v: Su to le da...a entonces ...uenos consejos para la ...ida. Le deca que el sa...er no ocupa lugar, que lo que hace un hombre lo puede hacer otro, que la constancia es la madre de todas las ...irtudes y que ninguna noche se acostase son ha...er aprendido algo nue...o. Y le cont cmo a l mismo su padre le pregunta...a al acostarse: <<Qu has aprendido hoy?>>, y si no ha...a aprendido nada la haca salir a la calle, aunque fuese invierno, y no le deja...a entrar hasta que no ...ol...iese con alguna ...uena enseanza. Luis Landero

MEDIOS DE COMUNICACIN Medios de comunicacin social


Son los instrumentos de que se vale la sociedad para conocer los sucesos que le interesan. Aunque su objetivo principal es informar, sirven tambin para formar, entretener y transmitir publicidad. Para ello: La radio utiliza la palabra oral, la msica y el sonido. La televisin emplea imgenes y palabras. El peridico se sirve de la palabra escrita y la imagen. Internet se vale de todo lo anterior. La informacin se transmite en forma de noticias: relatos breves de los acontecimientos interesantes, hechos con brevedad, claridad y respondiendo a la verdad de lo sucedido. La noticia debe responder a las preguntas quin, qu, cundo, dnde, cmo y cundo. Una noticia puede desarrollarse y ampliarse por medio de reportajes, artculos o comentarios, y entrevistas. 1. Recorta noticias de prensa y clasifcalas segn su tema: poltica, economa, deportes, sucesos... 2. Inventa una noticia sobre el centro o la localidad.

La prensa
El peridico es un medio de comunicacin social que utiliza la palabra escrita y la imagen impresa. Los peridicos pueden ser de informacin general (nacional, regional o local), o estar especializados en algn tema (deportivos, de sucesos...). Todos tienen secciones fijas para facilitar su lectura: informacin nacional e internacional, opinin, sociedad, cultura, deportes, agenda, pasatiempos... Una noticia periodstica consta de cuatro partes:

Ttulo -------------

Acto de protesta contra la construccin de la autova de Leizaran


Seis personas permanecen desde el domingo en la

Entradilla -------

cpula del monumento a Los Cados en Pamplona Joseba SANTAMARA __________________________ Corresponsal PAMPLONA.- Seis miembros de la coordinadora anti-autova escalaron, el pasado domingo, las paredes del monumento a Los Cados de Pamplona hasta instalarse en la cpula del mismo, en accin de protesta por la construccin de la autova de Leizarn.

Cuerpo ----------

Quin o quienes Qu hace o hacen Cundo Dnde Por qu

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Los escaladores desplegaron varias pancartas con mensajes opuestos a este proyecto y anunciaron su intencin de permanecer en esa situacin durante varios das.

Ampliacin -----

Recomendaciones para redactar una noticia 1.) Debe referirse a un hecho actual, prximo, importante o curioso. 2.) Debe ser breve y responder a las preguntas: Quin?, Qu?, Cundo?, Dnde?, Cmo? y Por qu? 3.) Debe empezar por lo ms importante y acabar por lo menos importante. 4.) Debe redactarse primero el cuerpo, despus la entradilla y por ltimo el ttulo. 5.) Debe estar escrita en un lenguaje claro, preciso, con un vocabulario comn (pero no vulgar) y frases cortas, con el objeto de que se entienda fcilmente. 6.) Debe llevar un ttulo corto, que resuma con exactitud el contenido y que atraiga la atencin del lector.

3. Recorta cinco titulares de un peridico e indica a qu secciones pertenecen. 4. Indica en qu secciones incluiras estas noticias: Un conflicto blico en Centroeuropa: Una huelga de los transportistas: Los acuerdos del consejo de ministros: El estreno de una pelcula: Los resultados de la quiniela: El estado de la bolsa: La programacin de televisin: 5. Recorta una noticia y seala sus diversas partes. 6. Redacta una noticia sobre los siguientes titulares:

Singapur prohibe mascar chicle


Cieza: detenido al agredir a su padre por cambiar un canal de TV Suiza y Alemania se pelean por una coleccin de escarabajos

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7. Redacta una noticia imaginaria sobre un hecho:
Importante: inauguracin, visita de un famoso... Catastrfico: vendaval, inundacin, incendio... Inslito: avistamiento de ovnis, de un fantasma... De inters humano: devolucin de un milln, angustias de un parado, resolucin heroica...

8. Averigua cul es la noticia ms importante del da, teniendo en cuenta que en un peridico todo est jerarquizado. Son ms importantes: La primera pgina del libro. Las pginas impares que las pares. Las columnas de entrada que las de salida. Las noticias a varias columnas que las de a una. Las noticias con ilustracin. Las noticias con grandes titulares. Etc. 9. Recorta la misma noticia en varios peridicos y comenta las diferencias que encuentres.

10. Analiza las partes y componentes de esta noticia:

Una nia de tres aos muere despus de tocar una farola en Matalascaas
JUAN C. LVARO, Huelva

Sara Menjbar Cabrera, de tres aos de edad, falleci en la madrugada de ayer en la Unidad de Cuidados Intensivos del hospital de Huelva, despus de que el pasado domingo recibiera una descarga elctrica al apoyar las manos en una farola pblica y en una valla de tela metlica. El suceso ocurri en la localidad costera de Matalascaas. Los padres de Sara Menjbar han manifestado su intencin de presentar una denuncia contra el Ayuntamiento. Al mismo tiempo, indicaron al centro hospitalario su deseo de donar los rganos de Sara no daados por la descarga.

Unidad 2
EL ADJETIVO

1. Definicin del adjetivo.

2. Forma del adjetivo.

3. Formacin del gnero y nmero en los adjetivos: a) Formacin del plural:

b) Formacin del femenino:

4. Grados del adjetivo: a) Positivo: b) Comparativo:

c) Superlativo:

10 El adjetivo es aquella palabra que indica una cualidad del nombre al que acompaa. BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS, Y ANOTA SU SIGNIFICADO EN TU CUADERNO 1. Subraya el adjetivo que acompaa a los nombres que aparecen en las siguientes oraciones:
El ocano es grande Los nios son simpticos Silvia cont a Josefa una historia triste Pedro es inteligente Sonia es poco estudiosa Antonio es un joven agradable

2. Aade un nombre apropiado a los siguientes adjetivos, siguiendo el ejemplo:


Hermosas: (nias) hermosas Diminutos: Llena: Largos: Pequea: Especial: Difciles: Finos: Nueva: Brillantes: Frgiles: Fuerte:

3. Busca en el diccionario el significado de los adjetivos que no conozcas, cpialo en tu cuaderno; a continuacin, aade un sinnimo y un antnimo, si te atreves; y, finalmente, elabora una oracin con uno de ellos, en la que se aprecie claramente su significado:
Melindroso: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin: Almibarado: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin: Engaoso: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin:

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Pulcro: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin: Zoquete: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin: Adelantado: Significado: Sinnimo: Antnimo: Oracin:

4. Elige el adjetivo que te parezca ms adecuado: Como es tan .................... , muchas veces no le creemos lo que dice. (bromista brusco) Su ........................ aspecto provoc el rechazo del jefe. (desaliado entraable) Ha sido contratado por el director teatral gracias a sus dotes ................... (histrinicas histricas) Dej abandonado a su perro en medio de una calle ............................. (polvorienta pomposa) 5. Busca el adjetivo que corresponda a cada una de las siguientes definiciones: (urbano invidente engaoso caprino rabilargo cado trivalente henchido lrico ambicioso quisquilloso malo) Que no ve: Lleno, repleto: Perteneciente o relativo a la cabra: Persona que se ofende por cualquier cosa: Que no tiene el rabo largo: Que tiene triple valor o tres valores: Perteneciente o relativo a la ciudad: Lo contrario de bueno: Perteneciente o relativo a la poesa en general: Que engaa o puede inducir a engao: Que tiene o manifiesta ambicin: Desfallecido, abatido:

12 VOCABULARIO/ ADJETIVO
1. Lee atentamente estos adjetivos y, despus, escribe el que ms se ajuste a cada una de estas definiciones: Positivo- costoso- radiactivo- virtual- sucinto- herbcea- lanceolado- huesudo- sibilinomulo Relativo a la radiactividad o que la tiene: Oscuro, difcil de entender: Se aplica a las plantas que tienen las caractersticas o el aspecto de la hierba: Que cuesta mucho dinero o mucho esfuerzo: Con relacin a una persona, se dice de otra que sigue su ejemplo y con la que puede compararse en mrito o valor: f) Que tiene mucho hueso o que se le notan mucho los huesos: g) De forma semejante a la punta de una lanza: h) Bueno, til, conveniente, favorable: i) Breve, resumido: j) Potencial, posible: 2. Haz corresponder con cada palabra de la columna de la izquierda aquella otra de la derecha de significacin ms opuesta:
Atontado Abierto Absoluto Libre Vil Pobre Emprendedor Presente Jovial Brbaro Inmaterial Lleno Cabal Insuperable Adecuado Mutable Fantico Horrendo Simptico humano aterrador capaz impropio despabilado mejorable permanente antiptico material efusivo noble relativo rico cerrado adusto condenado vaco apocado parcial

a) b) c) d) e)

Incapaz

pasado

3. Subraya el adjetivo que ms se aproxime semnticamente al que aparece en letra negrita: a) fiable (autntico- ntegro- posible- dispuesto) b) perpendicular ( vertical- recusable- soberbio- horizontal) c) suspicaz ( degradante- depreciable- depravado- derrochador) d) embozado ( rebozado- embriagado- envuelto- embuchado) e) adherido ( suscrito- simblico- pegado- contenido) f) melifluo ( empalagoso- melodioso- lquido- nostlgico) g) legtimo ( legible- leal- noble- legal)

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4. Elige el adjetivo que te parezca ms adecuado y escrbelo en el espacio correspondiente: a) Como es tan .............................. , muchas veces no le creemos lo que dice. ( bribn- bromista- brusco- buclico) b) Su ................................... aspecto provoc el rechazo del jefe de personal. ( desaliado- desamparado- desalmado- desalentado) c) Las palabras ................................... de la vieja hicieron que todo el pueblo conociera el secreto. ( entraables- interesantes- entremetidas- indiscretas) d) Ha sido contratado por el director teatral gracias a sus dotes .............. ( histricas- hirsutas- histrinicas- hipotticas) e) Dej abandonado al perro en medio de una calle .......................... . ( ponderativa- pontificial- pomposa- polvorienta) f) Despus de un estudio ................................ , decidi que lo mejor era desarmar el mecanismo. ( meteorolgico- meticuloso- microbitico- metafsico) g) Su accin ................................. le acarre muchas desgracias. ( inconsciente- inconmensurable- inconsiguiente- inconciliable)

COMPRENSIN
EL LADRN ERUDITO
El ladrn se haba dado cuenta de que el dinero estaba disimulado en algn libro de la biblioteca. Pero haba tantos! Comenz por los ms altos y le fue ganando la apetencia de leer, la ansiedad de adivinar. La casa era una casa de campo y estaba abandonada. Tena tiempo para sus pesquisas. Se adentr en las pginas escritas por los que prefieren escribir a robar y gastar en eso sus largas noches. l notaba que la realidad resultaba as ms robada que por l mismo. Hubo un momento en que, sin haber encontrado los billetes, estaba ya en los libros de las estanteras bajas, y entonces se sinti tan preparado que hizo unas oposiciones. Ramn Gmez de la Serna, Fantasmagoras y desmadres.

1. Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas.

Sobre el contenido del texto:


2. Quin protagoniza la historia?

3. Qu acciones realiza? Al principio ... Despus ... Al final ...

14 4. Dnde sucede la historia?

5 Cundo sucede la historia? (pasado, presente o futuro).

Sobre el sistema comunicativo:


6. Quin ha imaginado y escrito este texto? Con qu intencin? Imagina su edad, cultura, actitud ante la vida, escala de valores, etc.

MNTRIDA En Mntrida hay muchos rboles frutales y muchas huertas. Hay tambin caza perdices y conejos-, y un ro cercano, el Alberche, se pescan peces muy ricos y anguilas. De Madrid trae pescado el tren, y en el pueblo hay siempre uvas muy buenas, tomates riqusimos, pepinos, lechugas; adems, hay un sitio que se llama Valdehiguera, donde se encuentran cientos de higueras muy antiguas que dan unos higos gordos, con la carne encarnada, que se llaman melares y son como la miel. Cada familia tiene dos o tres higueras, y cuando yo voy all, en todas las casas me invitan a ir a coger higos por la maana temprano, que es cuando estn fros de la noche. Todas estas cosas las hay en Mntrida, porque el pueblo est en valle por el que corre un arroyo que va al Alberche. Hay adems una alameda llena de lamos y de huertas a todo lo largo del arroyo. Mntrida est rodeada de ceros, todos ellos agujereados, que forman las bodegas. Porque Mntrida es tierra de vino. Cuando se miran los cerros desde lejos parecen llenos de agujeros negros. Cada agujero tiene una puertecita de encina con un candado y en la puerta una ventanilla cuadrada, pequea, con dos hierros cruzados por la que respira el vino que est dentro de las tinajas tripudas, metidas en nichos en la pared. Cuando se acerca la nariz a una de esas ventanas el cerro huele a borracho. Las calles del pueblo estn en las laderas de los cerros. En medio se forma un barranco que atraviesa el pueblo y sirve de alcantarilla. Dentro del pueblo hay un cerro y en lo alto de l est la iglesia. Se llega hasta all por una calle que no pueden subir los carros. Cuando se termina la cuesta se desemboca en una plaza que es el atrio. All est la casa de mi abuela, y para llegar hasta ella tenemos que rodear casi todo el pueblo. Es una casita que, vista desde la plaza, tiene un piso; y vista desde la cuesta tiene dos pisos. As que nunca se sabe cul es el piso de encima. Arturo Barea, La forja de un rebelde.

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COMPRENSIN
1. Completa las siguientes definiciones:
Ro: corriente de agua continua ... Arroyo: corriente de agua .... Tren: medio de transporte .... Carro: medio de transporte .... Casa: edificio ... Iglesia: edificio ..

2. Completa este esquema con palabras del primer prrafo del texto y con otras que t conozcas: ALIMENTOS CARNES PESCADOS HORTALIZAS FRUTAS

3. Frutal es una palabra derivada de fruta; melar , de miel; agujero, de aguja. Escribe t palabras derivadas de: rbol: arbolito, ... Huerta: Ro: Higo: Familia: Calle: Carro: Plaza: Puerta: 4. Adivina la definicin verdadera de la palabra jaba: Embalaje en forma de cajn, con rejas de madera, para trasladar cermica y otras cosas delicadas? Tipo de hongos que se presentan formando una masa viscosa de protoplasma con varios ncleos? Hembra del jabo, mamfero de gran tamao oriundo de Asia, de pelaje suave, muy apreciado en peletera? 5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
encarnado: melar:

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alameda: tinaja: tripuda: barranco:

ORTOGRAFA 1. Los golpes de voz con que pronunciamos las palabras se llaman slabas. Lee las palabras de este texto de Garca Lorca y colcalas en la columna correspondiente: Enfrente de la iglesia est la casa donde yo nac. Es grande, pesada, majestuosa en su vejez ... Tiene un escudo en el portaln y unas rejas que suenan a campanas. Cuando nio, mis amiguitos y yo tocbamos en ellas con una barra de hierro y su sonar nos volva locos de alegra y simulbamos tocar a fuego, a muerto, a bautizos ... CLASES DE PALABRAS SEGN EL NMERO DE SLABAS monoslabas bislabas trislabas polislabas

2. Se escriben con h las palabras que empiezan por /ie/, /ue/, /ui/. Localiza en la sopa de letras las palabras de las dos columnas siguientes: Hurfanas Hueco Huerta Huelgas Husped Huella Huevo Huesos Huelo H H H H H H H R H I U U I U O U I O E E E E E I E S A R L S R S L V H H B O O R F P O U U A H S O C A E I E H U E R T A N D C Hierro Hierba Hiel Hielo Hu huida

O M H U E L L A O

S O H U E L G A S

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No olvides poner letras maysculas al comienzo de un escrito, en todos los nombres propios y tras un punto y seguido.
3. Pon las maysculas en el siguiente texto: nuestro barrio se extiende por un ddalo de callejuelas antiguas hasta hasta la calle mayor. son calles estrechas y retorcidas como las hacan, no s por qu, nuestros abuelos, tienen nombres pintorescos: primero los santos: santa clara, santiago; despus nombres heroicos: luzn, lepanto, independencia; finalmente los de fantasa: fantasa: espejo, reloj, escalinata, estas calles son las ms viejas y las ms retorcidas, las que sirven mejor para jugar a justicias y ladrones.

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ANEXO I Describir un lugar. Para ello, es necesario: - Adoptar un punto de vista: desde dnde decides mirar y ver lo que vas a describir (el mar, por ejemplo, no es igual visto desde un acantilado que desde la playa). - Tener claro el objetivo de tu descripcin (no es igual describir el mar a quien nunca lo ha visto, que a quien vive junto a l). - Es muy importante la adjetivacin (un pinar sombro y un pinar frondoso pueden ser el mismo pinar, descrito por dos personas con sentimientos distintos).

1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: La plaza La plazuela de los judos estaba en un ala vieja del pueblo, destruida haca muchos aos por un incendio. Slo quedaban unos prticos ahumados y ruinosos y dos casas a punto de venirse abajo, junto al sendero que ascenda hacia los bosques de los carboneros. La tierra terminaba como cortada a pico en el alto muro del acantilado. A la derecha se distingua el declive y la blancura de la casa de Malene Taronj. Abajo, al mar se abra alucinante. Era el mismo mar que vea en mi Atlas, pero inmenso y vivo, temblando en un gran vrtigo verde, con zonas y manchas ms espesas, con franjas de gaviotas, temblando, como banderas posadas cerca de la costa. Desde la altura, en la plaza, el mar produca una sensacin de terror, de inestabilidad. Como si fuera una gran amenaza redonda, azul, mezclndose al viento y al cielo, donde se perdan universos resplandecientes, o ecos errantes repletos de un gran miedo. Ana Mara Matute: Primera memoria.

a) Busca en el diccionario y copia en tu cuaderno el significado de las siguientes palabras del texto: - ala: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - prtico: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - ahumado: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - acantilado: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

19 - declive: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - alucinante: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - inestable: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - eco: ______________________________________________________________________ - errante: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b) Qu se describe en el texto: un lugar, una cosa o una persona? Haz una lista con todos los elementos de ese lugar que describe la autora. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) Describe la plaza de tu pueblo, pero antes haz una lista con los adjetivos que puedes utilizar en tu descripcin, por ejemplo: amplia, soleada ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Describir personas. La descripcin de una persona puede ser de tres tipos:


- Descripcin fsica de una persona (prosopografa) - Descripcin del carcter o de la conducta de una persona (etopeya). - Descripcin fsica y de carcter de una persona (retrato).

2. Lee este otro texto y responde a las preguntas: Luisito Cadalso A las cuatro de la tarde la chiquillera de la escuela pblica sali atropelladamente de clase. Entre ellos haba uno de menguada estatura que se apart de la bandada para emprender solo y calladito el camino a casa. Y apenas notado por sus compaeros, fueron tras l y le acosaron con burlas y cuchufletas, no del mejor gusto. El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante mezquino de talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho aos, quiz de diez, tan tmido que esquivaba la amistad de sus compaeros, temeroso de las bromas de algunos, y sintindose sin bros para devolverlas. Siempre era el menos arrojado en las travesuras, el ms soso y torpe en los juegos, y el ms formalito en clase, aunque de los menos aventajados, quiz porque su propio encogimiento le impidiera decir bien lo que saba o disimular lo que ignoraba. Benito Prez Galds: Miau. a) Qu se describe en este texto? ______________________________________________________________________ b) Clasifica en este cuadro las caractersticas que se atribuyen a Luisito Cadalso. RASGOS FSICOS mezquino de talla RASGOS DE CARCTER corto de alientos

c) Busca en el diccionario y copia el significado de las siguientes palabras y expresiones:: - menguada: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - cuchufleta: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - mezquino de talla: ______________________________________________________ - corto de alientos: _______________________________________________________

21 - esquivar: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - bro: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d) Describe a uno de los miembros de tu familia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Describir un objeto. Para ello hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Hay que dar datos acerca de su composicin, forma, color, volumen, peso, brillo, utilidad, dependiendo del objeto de que se trate. - Debes seguir un orden lgico de descripcin, segn cul sea el objeto descrito. Ejemplos: un baln: forma, peso, color o aspecto, material ; una tarta: ingredientes, colocacin de los mismos, realizacin, sabor - Es muy importante encontrar la palabra adecuada que mejor defina a cada objeto. 3. Lee este texto y responde a las preguntas: Mate La familia de Carlitos suele beber mate para desayunar y cuando tienen visitas. El mate, la bebida ms popular en toda Argentina, se extrae de unas hojas verdes y se prepara con agua caliente. Carlitos sorbe el mate mediante un canuto metlico llamado bombilla, en cuyo extremo hay unos agujeritos que sirven para filtrar las hojas. Tajn La familia de Houda suele comer tajn, un plato hecho a base de carne o pescado y verduras, que recibe este nombre por el recipiente de barro en el que se cocina. La comida favorita de Houda es el pollo con patatas fritas, y algunas veces ayuda a prepararlas. Roti La comida favorita de Meena se hace con chana (garbanzos), alu (patatas) y gobi (coliflor) con roti (pan indio que se prepara con harina de trigo). Su madre cocina en un fuego que enciende utilizando excrementos de vaca secos.

Gulash A Mnika le gusta desayunar cereales con leche y cacao, pero lo que de verdad le encanta son los crepes cubiertos, cmo no!, de chocolate. Su familia suele comer el tradicional gulash hngaro, un plato que se hace con verduras sazonadas con pimentn.

22 a) Qu se describe en cada uno de los textos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Explica qu orden se sigue en la descripcin de cada uno de los objetos: Ej.: mate: qu es / de dnde sale / cmo se prepara / cmo se bebe. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) Observa los siguientes grupos de palabras y di a qu objeto de los descritos en los textos corresponde cada una de ellas y escrbelo en su casilla:

carne o pescado verduras

verduras pimentn

hojas verdes canuto metlico filtrar las hojas

garbanzos patatas coliflor pan de trigo

d) Elige un objeto y descrbelo: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________

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ANEXO II:

Mi peridico
Vamos a descubrir sobre un peridico su estructura y su contenido:
a) Busca la portada y la contraportada. Y copia los titulares de las noticias que aparecen en la portada. Sern las de mayor inters para el lector. b) Selecciona una noticia de cada seccin del peridico (nacional, internacional, local o regional, deportes, agenda, sociedad) y pgalas en tu cuaderno.

Veamos qu podemos encontrar en una noticia:


- Titular: una frase breve interesante y llamativa. - Cuerpo: la informacin completa: qu ha sucedido, quin lo ha protagonizado, dnde, cmo, cundo y por qu.
Una elefanta escapada de un circo arranc una farola en Arganda Una elefanta de 22 aos llamada Sofana, propiedad del Nuevo Circo Americano, pase tranquilamente durante la madrugada del jueves al viernes por las calles de Arganda del Rey (Madrid) porque estaba sedienta. Ante la mirada atnita de algunos conductores, el paquidermo arranc una farola creyendo que era un rbol. Ms tarde se comi un rbol para paliar su sed. Minutos despus, llegaron las primeras dotaciones policiales y tambin el cuidador de la elefanta, el cual, con unas pocas palabras amables, se la llev de vuelta al circo. EL PAS a) Distingue sobre el texto las partes de una noticia: titular y cuerpo. b) Responde a las siguientes preguntas: - Qu hecho da pie a la noticia? ______________________________________________________________________ - Cmo ocurri? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - Quin protagoniza la noticia? ______________________________________________________________________ - Dnde, cundo y por qu sucedieron los hechos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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ANEXO III:

Vocabulario
Lenguaje Lengua Dialecto

Facultad humana para comunicarse por medio de la palabra.

Conjunto de sonidos, palabras y reglas que compartimos los hablantes.

Una variacin geogrfica en el uso de una lengua.

La lengua que ahora mismo estamos empleando es el castellano o espaol. El castellano naci del latn, que era la lengua de los antiguos romanos. Del latn surgieron otras lenguas como el francs, el italiano o el rumano. Todas estas lenguas que proceden del latn se llaman lenguas romances o romnicas. As pues, el castellano es una lengua romnica. A lo largo de los siglos el castellano se extendi por toda Espaa, y, ms tarde, por Amrica. En algunos pases slo se habla una lengua. Sin embargo, en muchos pases se hablan dos, tres o ms lenguas. As, por ejemplo, en Francia se hablan al menos cinco lenguas: francs, provenzal, cataln, vasco y bretn; en Suiza se hablan tres: alemn, francs e italiano. Tambin en Espaa se hablan varias lenguas. En toda Espaa se habla castellano. Pero en algunas Comunidades Autnomas se habla, adems del castellano, otra lengua: - En Galicia se habla gallego y castellano. - En Asturias se habla el bable y el castellano. - En el Pas Vasco se habla eusquera y castellano. El eusquera es una lengua de origen muy lejano, que se hablaba en estos

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territorios antes de la llegada de los romanos. As pues, es una lengua que no procede del latn. - En Aragn, adems del castellano, en algunas zonas de los Pirineos se hablan diversas modalidades lingsticas procedentes del antiguo dialecto navarro-aragons (fablas). Y en el extremo oriental de la Comunidad se habla tambin cataln. - En Catalua se habla cataln y castellano. Y en una pequea zona pirenaica de Lrida el valle de Arn- se habla una modalidad llamada arans. - En Baleares se habla cataln y castellano. - En la Comunidad Valenciana se habla valenciano y castellano. El valenciano es una modalidad lingstica que se origin como consecuencia de la expansin del cataln hacia el sur. Los dialectos del castellano son: andaluz, murciano, extremeo y canario. En todas estas comunidades una parte de la poblacin es bilinge, es decir, habla sin dificultad las dos lenguas de su comunidad.

Ahora, completa la siguiente informacin: - El castellano es una lengua que procede del ____________ . - Las lenguas que derivan del latn reciben el nombre de ____________________ . - T hablas el __________________ . - Una persona bilinge es aquella que ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ - En todas las Comunidades Autnomas se habla el _____________ . - En Catalua se habla el _____________ y el _______________ . - En Galicia se habla el _____________ y el _________________ . - En el Pas Vasco se habla el ______________ y el ____________ . - En Valencia se habla el _____________ y el _____________ . - Andaluz, murciano, extremeo y canario son ______________ del castellano.

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Palabras polismicas y palabras monosmicas


Palabras monosmicas son aquellas que tienen un solo significado. Ejemplo: chacal slo significa mamfero carnvoro clasificado, junto con el lobo y el perro, en la familia de los cnidos. Palabras polismicas son aquellas que poseen varios significados. Ejemplo: operacin puede significar, entre otras cosas, clculo matemtico o intervencin quirrgica. En el diccionario, los distintos significados de una palabra aparecen precedidos de un nmero. Y cada uno de esos significados recibe el nombre de acepcin. 1. Escribe los significados de cada una de estas palabras polismicas: a) pluma: ___________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) ratn: ____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ c) antena: ___________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ d) sirena: ____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Escribe ahora una oracin con cada una de ellas en la acepcin que t elijas: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Las palabras destacadas en negrita son polismicas. Escribe debajo de cada una la acepcin en que est empleada: - En la hoja del cuaderno haba un dibujo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ - Ana representa el papel principal en la obra. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ - La pared necesita una mano de pintura. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Comprueba con el diccionario si las siguientes palabras son monosmicas o polismicas: - puente: ________________ - cabo: _________________ - tenis: __________________ - csped: ________________ - esquina: _________________ - raya: ___________________ - faisn: ____________________ - estacin: ________________

Palabras sinnimas y palabras antnimas


Palabras sinnimas son aquellas que expresan un mismo significado. Ejemplo: contrario y adversario. Palabras antnimas son aquellas que tienen significados opuestos. Ejemplo: normal y anormal; fiel e infiel. 1. Une cada palabra con su sinnimo:
- compaero - enfermedad - habilidad - fama - dolencia - destreza - renombre - camarada

2. Identifica las palabras del texto que son sinnimos de las que aparecen destacadas en negrita: El gran Caruso
Caruso era el perro ms famoso de la ciudad. En toda la urbe era conocida su aficin a la pera; esta vocacin le haba llevado a cantar en los

28 mejores teatros. Cuando el clebre can ensayaba alguna balada, las gentes escuchaban, entre lgrimas de embeleso, sus melodiosos ladridos. - perro: ______________ - ciudad: _______________ - aficin: ________________

3. Sustituye cada palabra por un sinnimo:


- Borra esa palabra con la goma. _____________ - Pega esa foto con goma. _______________ - Juan cometi una falta imperdonable. _______________ - Cuando Marta enferm, yo acus su falta. ______________ - En el canto del libro hay unas letras doradas. ______________ - Recog un canto del ro para mi coleccin. ______________

4. Une con flechas cada palabra con un sinnimo:


- triunfar - oprimir - autorizar - subyugar - permitir - vencer

subyugar: ___________________________________________________ ____________________________________________________________ oprimir: ____________________________________________________ ____________________________________________________________ autorizar: ___________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Forma palabras de significado opuesto (antnimas) a las siguientes usando el prefijo i- o in-.
- experto: ________________ - sensato: ___________________ - reflexivo: __________________ - culto: _____________________

6. Identifica las palabras antnimas presentes en estas oraciones:


- Luisa lleg la primera, e Isabel, la ltima. - Que vendr es seguro; que llegue a tiempo ya es ms dudoso. - Empezar el trabajo hoy y lo acabar maana. - Ensear es ms difcil que aprender.

7. Une cada palabra con su antnimo:


- feliz - joven - anterior - laborioso - pblico - sabio - posterior - perezoso - desdichado - anciano - ignorante - privado

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8. Escribe un antnimo de cada una de estas palabras:


- fcil: ________________ - frecuente: _____________ - dulce: ________________ - inferior: _______________ - animado: ________________ - cercano: __________________ - veloz: ___________________ - dbil: ____________________ - hermoso: _________________ - adecuado: ________________

ORTOGRAFA
Reglas de la H Se escriben con h: - Las palabras que empiezan por hie- y hue-. Ejemplos: hielo, huevo. - Las formas de los verbos que llevan h en su infinitivo y todas las palabras que se deriven de ellos. Ejemplos: hubo, har, hablar, hallaba, habite, deshabitado. - Las interjecciones hola, hala, ah, eh y ah. - Las palabras que empiezan por los prefijos homo- (que significa igual), hetero- (diferente), hiper- (con exceso o muy grande), hidr- (agua), hemato- (sangre).

1. Copia las palabras que empiecen por hie- y hue-.


La huella del pcaro En un libro he encontrado una estampa que podra ser del Lazarillo de Tormes, el hurfano ms famoso de nuestra literatura. Aparece sentado en la hierba junto a la tapia llena de hiedra de un huerto. Lleva en la mano un huevo y lo que parece ser un hueso de jamn. Toda una hueste de pcaros sigui a Lzaro; huelga decir que ninguno como l. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hurfano: _______________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hueste: __________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hiedra: __________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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2. Clasifica por familias las palabras.


- hallazgo - hecho - habitacin - habitable - habladura - hablador - hablante - hacendoso - hallado Hacer: ________________________________________________________________ Hallar: ________________________________________________________________ Hablar: ________________________________________________________________ Habitar: _______________________________________________________________

3. Copia y completa.
- ________!, qu hermoso paisaje! - _________! No me haba dado cuenta. - _________! Qu tal estis? - _________, t! Mrame! - __________! Qu exagerado!

4. Busca en el diccionario palabras que empiecen por: Homo-: ________________________________________________ ____________________________________________________________ Hetero-: _______________________________________________ ____________________________________________________________ Hiper-: ________________________________________________ ____________________________________________________________ Hidr-: _________________________________________________ ____________________________________________________________ Hemato-: ______________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Relaciona y forma palabras:
- hexa - hemi - hect - hidro - rea - metro - ciclo - avin

_____________ , ________________ , ____________ y ____________

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6. Completa con una forma verbal:


- Luis siempre _______________ (hacerse) el loco. - No _______________ (haber) azcar en el azucarero. - Mara _______________ (hallarse) en un mal momento.

7. Forma contrarios con el prefijo des-.


- habitado: ________________ - hidratado: ________________ - hinchado: _________________

Reglas de g y j Se escriben con g ante e, i: - Todos los verbos terminados en ger y gir, salvo tejer y crujir. Ejemplos: coger, corregir. - Todas las palabras que empiezan por geo- , que significa tierra. Ejemplos: geografa, gelogo. - Las palabras que contienen la slaba gen-, salvo avejentar y jengibre. Ejemplos: imagen, gente. - Las palabras que terminan en loga y sus derivados. Ejemplos: psicologa, psicolgico, psiclogo.
1. Escribe las formas del presente de indicativo de estos verbos:
- escoger: escojo, escoges, escoge, _________ , _________, ___________ , ________ - dirigir: __________ , ____________ , __________ , ___________ , ___________, ____________. - sumergir: ____________ , ______________ , _____________ , ____________ ., _________________ , __________________ . - proteger: _______________ , ______________ , ______________ _____________ , _______________ , _________________ .

2. Forma palabras que empiecen por geo- (tierra) y escribe alguna oracin con ellas. Consulta el diccionario: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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3. Completa con las palabras del recuadro. agenda, dirigente, gentileza, emergencia, argentino, origen Esta tarde tengo una entrevista con un ____________ de __________ . Tengo preparadas las preguntas en mi ____________ pero no s dnde la he puesto. Si la encuentras, tendras la _____________ de acercrmela a la oficina? Es una _______________ . Gracias. 4. Forma palabras siguiendo el ejemplo.

mtodo astro mito meteoro trmino

-loga metodologa

-lgico metodolgico

Se escriben con j ante e, i: - Las palabras con sonido [j] ante e, i, que derivan de otras que contienen la letra j. Ejemplo: rojizo [de rojo], trabaje [de trabajar]. - Todas las palabras que terminan en jera. Ejemplos: relojera, extranjera. - Todas las palabras que terminan en aje. Ejemplos: garaje, engranaje. - Las formas verbales con sonido [j] de verbos que no contienen el sonido [j] en su infinitivo. Ejemplos: dije, condujera, trajo.
1. Clasifica las palabras por familias:
-rojez - cajero - bajeza - rojizo - bajista - vejez - enrojecer - envejecer - cajita - bajera - viejsimo - cajista Bajo: ____________________________________________________________ Caja: ___________________________________________________________ Viejo: ___________________________________________________________ Rojo: ___________________________________________________________

2. Forma palabras terminadas en jera y escribe oraciones:


- Reloj: _________________ - Consejo: _______________ - Conserje: __________________ - Mensaje: ____________________

33 - Bruja: ___________________ - Lisonja: ____________________

3. Completa con palabras terminadas en aje:


1. Sopa de legumbres. 2. Que no est civilizado. 3. Accin de montar. 4. Maletas con lo preciso para viajar. 5. Conjunto de plumas. 6. Donde se guardan coches. 7. Accin de viajar. 8. Dibujo imborrable en la piel. 8 1 2 3 4 5 6 7

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Unidad 3 EL VERBO
Aquella palabra (come) o grupo de palabras (ha comido, est comiendo) que expresa lo que decimos de alguien o de algo (Llegaron ayer a la ciudad), situndolo en el tiempo (pasado, presente y futuro). 1. Subraya con un lpiz rojo los verbos del siguiente texto: Luca el sol. El barco avanzaba lenta, silenciosamente, por el estrecho canal. En la carretera muy cercana, algunas personas de pie en coches descubiertos les hacan grandes saludo. Las placas de la borda estaban tibias. En la cubierta, unos marineros apilaban las tumbonas y enrollaban las largas lonas alquitranadas que protegan las bodegas. Se formaban colas en las pasarelas de desembarco. 2. Escribe correctamente los verbos de las siguientes oraciones: Toda la gente ________________a sus amigos. (saludar) Un grupo de rboles se ________________ por el viento. (mover) Catalina y t me __________________ por telfono. (llamar) T y yo _______________mucho. (congeniar) Tu primo, t y yo __________________ juntos de vacaciones. (ir) El perro y el gato ________________ juntos en la misma caseta. (dormir) Se ____________ sin decirme nada. (ir) 3. Las siguientes palabras son adjetivos. Escribe el verbo del que proceden: Atento: _________________ Confuso: ___________________ Despierto: __________________ Harto: ___________________ Correcto: __________________ Suspenso: __________________ Maldito: _____________________

4. Escribe oraciones con las siguientes palabras. (Busca en el diccionario aquellas cuyo significado desconozcas): Mdico-auscultar-pacientes: __________________________________________ Terremoto-destruir-ciudad: ___________________________________________ Contaminacin-perjudicar-Naturaleza: __________________________________

35 5. Lee atentamente estas palabras (VERBOS) y despus escribe la que ms se ajuste a cada una de estas definiciones. (Utiliza el diccionario!): zanquear vulgarizar abandonar chirriar montear deteriorar flotar bullir precaver orientar lesionar flaquear trasegar promulgar rivalizar Dejar o desamparar a una persona, animal o cosa: ________________ Hervir el agua u otro lquido cualquiera: ________________ Ojear la caza en los montes: __________________ Debilitarse, fallar la resistencia fsica o moral de una persona o cosa: ____________ Torcer las piernas al andar: ________________ Cambiar las cosas de un lugar a otro, especialmente lquidos de un recipiente a otro: ___________________ Competir: _________________ Indicar a alguien el lugar en que se encuentra o la direccin que debe seguir par ir a donde desea: _________________ Sostenerse un cuerpo en la superficie de un lquido: ________________ Estropear, echarse a perder: _________________ Producir un sonido estridente y molesto algunas cosas, por s solas o por el roce con otras: ____________________ Perjudicar, agraviar: __________________ Anunciar algo de forma oficial, particularmente una ley que entre en vigor: _______________ Tratar de evitar un mal, actuando con precaucin: ________________ Convertir algo en comn o general: ____________________

6. Elige el verbo que te parezca ms correcto (Utiliza el diccionario): Despus del susto, le ________________ el corazn con un ritmo acelerado. (retemblaba palpitaba tiritaba) Maana tengo que ________________ una carta a mi madre. (escribirle borronearle taquigrafiarle) Los peones _________________ la mercanca del camin. (abajarn descargarn descontarn) Debes __________________ hasta que te devuelva el dinero. (pedir insistir machacar) Mi ta Lupe ha prometido _________________ un jersei. (tejerme mallarme trenzarme) Los ingenieros han _________________ un puente sobre el Tajo. (hilvanado proyectado discurrido)

7. Escribe, con la ayuda del diccionario, una o dos palabras sinnimas de los siguientes verbos: Expirar: _________________ y _________________ Bajar: __________________ y __________________

36 Regaar: __________________ y _________________ Alabar: _________________ y ___________________ Mudarse: __________________ y __________________ Jugar: __________________ y _____________________ Navegar: ___________________ y ____________________ Conseguir: __________________ y ___________________ Denunciar: ____________________ y ___________________

8. Elige el antnimo de los siguientes verbos, seleccionndolo de entre los propuestos a continuacin: rehusar acertar adelgazar intranquilizarse retardar vaciar encarecer desacatar separar enfurecer condenar escasear levantarse a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) calmarse: _________________ abaratar: __________________ acercar: ____________________ colmar: ____________________ postrarse: __________________ errar: ____________________ aplacar: ___________________ absolver: ___________________ engordar: ___________________ cundir: ______________________ acatar: _____________________ acelerar: ______________________

9. Elige el verbo que te parezca ms correcto: a) Tienes que ______________ la madera para quitar las astillas. Cepillar frotar limpiar b) Han tenido que _________________ la funcin porque la primera actriz se enferm. Finalizar suspender concluir c) La joven le _________________ porque no tiene dinero. Despacha rechaza d) No s para qu se __________________ tanto si nadie le sacar a bailar. Pule acicala lustra e) Debes ___________________ el vestido para poder probrtelo. Descoser hilvanar f) Se han __________________ la ropa con carbn. Salpicado tiznado enlodado g) El pjaro se __________________ en la rama de aquel olivo. Hosped pos deposit 10. Busca en el diccionario y copia el significado de los siguientes verbos: a) ascender:____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

37 b) optar:_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) persuadir:___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) generar:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e) conectar:____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f) importunar:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ g) mutilar:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 11. Conjuga estos tiempos del modo indicativo, del verbo soar: Presente ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Pretrito Perfecto Simple ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Pretrito Perfecto Compuesto _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Pretrito Anterior _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Pretrito Imperfecto _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Pretrito Pluscuamperfecto _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Futuro Imperfecto Futuro Perfecto ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ _______________________ ________________________ (CONSULTA LA PGINA SIGUIENTE, DONDE APARECE LA CONJUGACIN)

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LA CONJUGACIN DEL VERBO


FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS

(Lexema + desinencias)
Presente

(Aux. HABER + participio)

MODO INDICATIVO Pretrito Perfecto Compuesto

(amo, temo, parto)


Pretrito Imperfecto

(he amado, temido, partido)


Pretrito Pluscuamperfecto

(amaba, tema, parta)


Pretrito Perfecto Simple

(haba amado, temido, partido)


Pretrito Anterior

(am, tem, part)


Futuro Imperfecto

(hube amado, temido, partido)


Futuro Perfecto

(amar, temer, partir) Condicional Simple (amara, temera, partira)


Presente

(habr amado, temido, partido)


Condicional Compuesto

(habra amado, temido, partido)

MODO SUBJUNTIVO Pretrito Perfecto

(ame, tema, parta)


Pretrito Imperfecto Futuro Imperfecto

(haya amado, temido, partido)


Pretrito Pluscuamperfecto Futuro Perfecto

(amara/ese, temiera/ese, partiera/ese (hubiera/ese amado, partido, temido) (amare, temiere, partiere) (hubiere amado, temido, partido)

MODO IMPERATIVO Presente Ama, teme, parte Amad, temed, partid FORMAS NO PERSONALES Infinitivo (amar, temer, partir) Gerundio (amando, temiendo, partiendo) Participio (amado, temido, partido)

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Comprensin y expresin en textos


EL PAS DE LAS ESTATUAS Haba una vez un hermoso pas: abundaba en campos frtiles y ros caudalosos, en montaas y ganados, en leche y en miel; sus das eran apacibles y tranquilos y los jazmines perfumaban sus noches serenas. Los ciudadanos haban elegido un Gran Consejo, formados por ancianos, sabios y artistas, para que dirigiera los destinos de todos, y una moderada felicidad se respiraba en aquellas tierras. All florecan luminosas las ciencias, las artes y las letras. Y cada vez que apareca un nuevo escritor, artista o cientfico, el Gran Consejo de Ancianos, de Sabios y de Artistas ordenaba levantar una estatua en su honor. Era tan grande el bienestar que rodeaba a los ciudadanos, era tan grande la paz que se respiraba en aquel pas, tan grande era el esplendor de sus gentes que, muy pronto, los parques y las plazas, los pueblos y las ciudades se llenaron de estatuas. Todos pensaron que haba sido una gran idea levantar monumentos a los ciudadanos vivos. Los hombres y mujeres a quienes se haba distinguido con una estatua eran felices al ver que apreciaban su trabajo. Y, a partir de entonces, sus obras eran ms hermosas y ms tiles. Tan ilusionados estaban, que ellos mismos se encargaron del cuidado y limpieza de su propia estatua. Y, cada maana, era una fiesta ver a los personajes ms famosos ocupados en la limpieza de su propia estatua. Aquella fiesta era tan inslita y divertida, que muy pronto fue incluida en los folletos tursticos. Por eso, todas las maanas, el aire de la ciudad se llenaba de clics de las cmaras fotogrficas y de los gritos de los guas, que inventaban disparatadas teoras para explicar la inslita <<Ceremonia de Limpieza de la Propia Estatua>>. En realidad no haca falta ninguna teora para explicarlo. La cosa era ms sencilla que todo eso. Si un personaje vea su estatua negra por la contaminacin, se senta sucio, como si aquel da no se hubiera duchado; si vea que el verdn haba anidado en su cuerpo de piedra, le pareca como si no se hubiera frotado bien detrs de las orejas; si vea que sobre los hombros o sobre la cabeza de su estatua las palomas haban dejado sus recuerdos ms desagradables, aquel hombre, o aquella mujer, enrojeca de vergenza al pasar, como si descubriera lleno de mugre el cuello de la camisa. Por eso, como un solo hombre, como una sola mujer, se echaron a enjabonar y aclarar, a frotar y a pulir su propia estatua. Pero la <<Ceremonia de Limpieza de la Propia Estatua>>, como la nombraban todos los folletos tursticos, no se qued tan slo en una fiesta disparatada e inslita. A partir de entonces, los hombres, las mujeres y los nios, cuando se dirigan a su trabajo o a sus clases, saludaban a todos aquellos personajes famosos con la misma confianza con que saludaban al seor que barra las calles, a los que limpiaban los cristales o a los que cuidaban los jardines: - Hola, seor Escultor... - Buenos das, seor Cientfico... - Qu tal est usted, seor Acadmico...?

40 Y comenzaron a hablar con ellos, con la misma naturalidad con que se acercaban a hablar con el panadero, con el frutero o con el carnicero: - Seor Cientfico, cree usted que llover hoy? Se lo pregunto por no andar paseando el paraguas a lo tonto. - - Seor Pintor, ha probado el nuevo detergente Limpioln? Dicen que a Limpioln no se le resiste el verdn. - Seor Acadmico, le he trado esta nueva fregona. Limpia, seca y escurre de una sola pasada. Ms tarde, para no tener que hablar con ellos slo del tiempo y de la limpieza, se acercaron a conocer su obra y sus trabajos para saber por qu razn haban levantado en su honor aquellas estatuas. Los turistas seguan llegando, como aves de paso, para contemplar aquel inslito espectculo y los Grandes Personajes seguan hablando con sus vecinos; de esta forma, vivan ms cerca de sus conciudadanos y les hacan llegar directamente sus conocimientos y sus experiencias. De esta forma, todos se volvieron ms alegres, ms cultos y ms felices. 1. Quines gobernaban el Pas de las Estatuas? ______________________________________________________________________ 2. A quines erigan una estatua? Busca el significado del verbo erigir.

3. Cul era la verdadera razn de la <<Ceremonia de la Limpieza de la Propia Estatua>>? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Por qu los ciudadanos se volvieron ms alegres, ms cultos y ms felices? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Elige la respuesta correcta: Las palomas haban dejado sus recuerdos ms desagradables. ... Las haban manchado de excrementos. ... Haban hecho all sus nidos. ... Las haban manchado con sus pisadas. Los turistas seguan llegando como aves de paso. ... Venan en grandes grupos. ... Llegaban y se iban enseguida. ... Venan en avin.

41 6. Si t te encontraras entre los turistas, qu lenguas podras escuchar a los que llegaran de diferentes lugares de Espaa? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ EL HUERTO En un huerto lleno de rboles, verduras y flores, haba un limonero. En una de sus ramas viva un limn. El limn era amarillo y tena la nariz respingona. Siempre estaba contento y les contaba chistes verdes a las verduras y les deca piropos a las naranjas del rbol de al lado. Un da el limn se fij en una zanahoria que viva cerca de una familia de lechugas. La zanahoria se llamaba Teresa, era muy guapa, tena la piel casi rosa y el pelo verde. Pero como era muy orgullosa, no se hablaba con nadie del huerto. Todos le parecan poco para ella. El limn se enamor de Teresa y un da le dijo: - Teresa, guapsima, te quieres casar conmigo? Y Teresa le contest: - Bah! El limn se puso muy triste y empez a llorar. Se estaba secando las lgrimas con una hoja, cuando vio una pera. Era la pera ms guapa que haba visto en su vida. El limn le dijo a la pera que estaba loco por sus huesos. Y la pera no pudo resistir un amor tan grande. As que se casaron enseguida. A los nueve meses tuvieron la pera limonera ms bonita del huerto.

ACTIVIDADES
1. Lectura silenciosa del texto. 2. Contesta: Quin es el protagonista de esta historia?

Qu otros personajes aparecen en el cuento?

Dnde vive el protagonista?

Visita el protagonista algn otro lugar? Cul?

Qu pretende el protagonista? Lo consigue? Por qu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

42 Juguemos a escritores: Pon un ttulo a este cuento

Invntate ahora un final distinto. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Reflexiona sobre el texto: a) Elige las respuestas que te parezcan correctas: Las verduras decan piropos al limn. El limn tena una nariz respingona. El limn contaba cuentos a las verduras. La lechuga se llamaba Teresa. La zanahoria tena la piel casi amarilla. La zanahoria no se hablaba con nadie del huerto. El limn se secaba las lgrimas con una hoja. El limn estaba loco por las hojas de la pera. La pera limonera era la madre del limn. b) Qu cosas puedes encontrar en un huerto? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Invntate al menos tres piropos originales que el limn pueda decir a la pera. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ d) El hijo del limn y la pera se llama <<pera limonera>>. Cmo se llamara si el limn se hubiese casado con: Una lechuga: _____________________________________________________ Una sanda: ______________________________________________________

43 Narrar es contar una historia real o ficticia. Una novela, un cuento, un reportaje son narraciones. - El narrador es quien cuenta la historia. Puede no aparecer en el relato (y entonces hablamos de narracin en 3 persona) o puede ser uno de sus personajes (entonces hablamos de narrador en 1 persona). - La historia puede estar narrada como algo ya pasado (en pretrito perfecto simple) o como algo presente e inmediato (en presente). El miedo Una maana, nos regalaron un conejo de Indias. Lleg a casa enjaulado. Al medioda, le abr la puerta de la jaula. Volv a casa al anochecer y lo encontr tal como lo haba dejado: jaula adentro, pegado a los barrotes, temblando del susto de la libertad. a) Qu historia cuenta el texto anterior? Es una narracin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Qu tipo de narrador aparece? ______________________________________________________________________