SUBSECTOR: ARTES VISUALES CURSO: 3º BÁSICO NB2 PROFESOR (A): ISABEL TORO CONTRERAS UNIDAD :Nº 3 Elementos del Lenguaje Visual

APRENDIZAJES ESPERADOS: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA3) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo
CONCEPTUAL HABILIDAD ACTITUDES

Elementos del lenguaje visual Tipo de Entornos

Crear, reconocer, identificar, Describir, construir.

Esfuérzate en tu quehacer académico y obtendrás resultados esperados.

CRISTIANIZANDO LOS CONTENIDOS: ESFUERZO Y SUPERACIÓN: Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes. Porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas” Josué 1:7

Clase Nº 2 Martes 08 de Octubre 2013 (2 Horas) Reconocer e identificar los diversos tipos de manifestaciones artísticas. INICIO Los estudiantes escuchan.FECHA 90 Minutos OBJETIVO DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES RECURSOS PROCEDIMIENTO E INSTRUMNETO DE DE EVALUACION Clase Nº 1 Martes 01 de Octubre 2013 (2 Horas) Usar técnicas mixtas para crear un libro de escenas mediante leyendas chilenas. comentan. Separan la leyenda en diferentes escenas y las asignan a cada uno de los integrantes del grupo Eligen un procedimiento técnico y materiales para dibujar y pintar su escena Dibujan y pintan la escena de la leyenda asignada..¿Qué es una leyenda? 2.. responden y formulan preguntas.. 2 Cartulina de colores por grupo Plumón permanente Fotocopias de leyendas chilenas. dibujándolos sobre una cartulina de color las con lápices de diferentes tipos. CIERRE Los alumnos comentan formas y posibles significados de imágenes de jeroglíficos egipcios y crean los propios. Recortan el dibujo como si fuera un puzle y cada alumno usando el material que desea pinta sus piezas respetando el dibujo. Profundización de contenidos respondiendo preguntas.¿Conoces leyendas chilenas? DESARROLLO Pintura Los estudiantes escuchan o leen leyendas tradicionales chilenas. POR GRUPO INICIO Los estudiantes escuchan. se lo pasan a otro grupo para que arme el puzle le Seleccionan los que les parecen más interesantes y los exhiben en la sala o en algún lugar del establecimiento. responden y formulan preguntas.¿Cuáles? 2.¿Has alguna manifestación artística? DESARROLLO Organizados en grupos de 4 o 5 alumnos crean un puzzle gigante se sientan en círculo y ponen en el centro materiales para dibujar y pintar como: lápices de colores.. CIERRE Exponen sus trabajos en la sala y comentan sus fortalezas y elementos a mejorar usando como criterios: PROXIMA CLASE TRAER UN PLIEGO DE PAPEL CRAFF O CARTON FORRADO.. pasteles grasos y tizas de colores en un pliego de cartón forrado o papel Craff en forma colaborativa realizan un dibujo creativo a cerca de un tema de su interés. *Tijeras *Pegamento . 1. escriben Objetivo de la clase.¿Conoces alguna manifestación artística de Chile? 2. 1. plumones. comentan. utilizando el material seleccionado Escriben el título de la escena correspondiente. disipan dudas. disipan dudas. escriben Objetivo de la clase. Evaluación Formativa *Usó materiales *Usó procedimientos técnicos *Se aprecia propósito expresivo. En grupos pequeños de cuatro estudiantes las comentan y seleccionan una de ellas para crear un libro gigante. una vez terminado el trabajo. *creatividad en la representación de la escena asignada *Cartón forrado Pauta de cotejo o Craff *Un set de Fotocopia de las manifestaciones artísticas por grupo. Profundización de contenidos respondiendo preguntas.