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Atencin a la diversidad
Lengua castellana
45 fichas de control, refuerzo y ampliacin

El libro Atencin a la diversidad, para quinto curso de Educacin Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de JOS LUIS ALZU GOI. Texto: M.a Carmen Ros. Dibujos: David Villarrubia. Edicin: Concha Romero y Asuncin Honrado.

Direccin de arte: Jos Crespo. Proyecto grfico: Estudio Manuel Estrada. Equipo de diseo: Rosana Naveira, Rosa Marn, Rosa Barriga y Javier Tejeda. Coordinacin artstica: Pedro Garca.

Direccin tcnica: ngel Garca. Coordinacin tcnica: ngeles Brzano. Confeccin y montaje: M.a Carmen Ros y Linocomp, S. L. Correccin: Pilar Prez.

Este libro corresponde al tercer ciclo de Educacin Primaria, y forma parte de los materiales curriculares del proyecto editorial de Santillana, que ha sido debidamente supervisado y autorizado.

2002 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa en los Talleres Grficos Mateu Cromo, S.A. Ctra. Pinto a Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid) ISBN: 84-294-7558-3 Depsito legal:

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin de ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblicos.

FICHA 1

Control
Nombre 1. Define. Lenguaje Fecha

Lengua

2. Cul de estas palabras es polismica? Rodea. Consulta el diccionario para asegurarte. pavor sirena

q Escribe una oracin con cada uno de los significados de la palabra que has rodeado.

3. Marca la casilla que corresponde a la slaba tnica en cada caso. casa robot abrigo brjula

estropajo
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sal

len

cmic

q Copia las palabras que llevan tilde.

4. Di qu elementos forman parte del marco de un cuento.

LENGUA

FICHA 2

Refuerzo
Nombre 1. Completa la definicin con las siguientes palabras: comunicacin El lenguaje es el principal medio de entre los . seres humanos Fecha

2. Escribe nombres de lenguas que conozcas.

3. Escribe una oracin con cada uno de estos significados de la palabra banco:

q Qu clase de palabra es banco ? Marca.

4. Lee estas palabras pronunciando con ms intensidad la slaba destacada. Despus, marca la casilla que corresponda a la slaba tnica en cada caso. madera cristal plstico algodn

q Qu palabras llevan tilde ? Cpialas.

4 s LENGUA

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s s

Es polismica porque tiene ms de un significado. Es monosmica porque slo tiene un significado.

FICHA 3

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Observa las vietas, completa el marco del cuento y escribe la historia. TIEMPO: LUGAR: PROTAGONISTA:

q Dibuja e inventa el final del cuento.

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LENGUA

FICHA 4

Control
Nombre 1. Divide las siguientes palabras en slabas: Fecha

w w w

camalen astronauta paragero

tebeo tienda suelo

q Clasifica esas palabras segn contengan un diptongo o un hiato. Con diptongo Con hiato

2. Cuntas slabas tienen? Escribe. Palabras monoslabas Palabras bislabas Palabras trislabas Palabras polislabas

ww

3. Escribe una oracin que contenga una palabra colectiva.

4. Escribe tilde donde corresponda. arroz compas color mazapan reves portal

w w w w

w w w

5. Qu es la prosa? En qu se diferencia del verso? Explica.

6 s LENGUA

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FICHA 5

Refuerzo
Nombre 1. Completa con tres palabras ms en cada caso. Monoslabas Bislabas Trislabas Polislabas Fecha

so, lup, estell, maripos,


Lui-sa zo-o bo-xe-o pie ca-min far-ma-cia

2. Observa la divisin en slabas de estas palabras y clasifcalas segn contengan diptongos o hiatos. v-a cua-tro Diptongos Hiatos

3. Observa el dibujo y completa el texto con estas palabras: oveja rebao colectiva individual

ww

w w w w

Oj
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es una palabra

porque se refiere a un solo animal. es una palabra porque se refiere a un grupo de animales.

4. Pon tilde a las siguientes palabras y completa la regla ortogrfica. parchis turron ilusion cafe Jose holandes Jesus adios jabon yoyo alheli calcetin .
LENGUA
s

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en

FICHA 6

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Escribe una historia que se corresponda con el siguiente mapa o esquema: TTULO: La hucha de Mario

Objetivo

Actuacin

Resultado

q Haz un dibujo para ilustrar tu historia.

8 s LENGUA

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FICHA 7

Control
Nombre 1. Copia del texto un sustantivo de cada clase. Fecha

Una camada de gatitos Un da, Roco se encontr en la calle una camada de gatitos recin nacidos. Estaban solos y tenan mucho fro y mucha hambre. Su mam no apareca por ningn sitio. Quizs la hubiera atropellado un coche. A Roco le dieron tanta pena que se llev los gatitos a su casa y los cuid hasta que se hicieron grandes.
individual colectivo propio comn concreto abstracto

2. Escribe una oracin con cada una de estas palabras y rodea las dos que son sinnimas. avaro generoso tacao

3. Escribe tilde donde corresponda. alma lapiz cometa debil mastil album

4. Escribe un breve texto en prosa en el que expreses un sentimiento de alegra.


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w w w

w w w

w w w

LENGUA

FICHA 8

Refuerzo
Nombre 1. Escribe sustantivos propios. Ros Personas Pases Fecha

q Los sustantivos que has escrito son abstractos o concretos? Por qu?

2. Sustituye los sustantivos destacados en esta oracin por palabras sinnimas. Ten en cuenta que no debe cambiar el significado de la oracin. El maestro explic el tema.

www

3. Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras:

w w w

fcil fuerte torpe

mvil til alegre

4. Escribe lo que dicen los personajes. No olvides poner una raya delante de cada intervencin.

10 s LENGUA

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Maana no hay colegio.

Qu bien! Iremos a patinar.

L ni dijo:

w w w

FICHA 9

Ampliacin
Nombre 1. Lee el texto y di cul es su tema. Fecha

Qu listo es mi ganso! El premio Nobel Konrad Lorenz, experto en gansos, cree que estos animales no son tan torpes como se piensa. En primer lugar, son muy sociables y aplicados. Poseen capacidad para aprender. En segundo lugar, estn siempre alerta, ya que disponen de un odo ms fino que el de los perros. En tercer lugar, tienen un sentido de la orientacin muy perfeccionado. Durante su migracin se guan por las estrellas y por el terreno. Y por ltimo, pueden comunicarse. Intercambian mensajes a travs de sonidos y de movimientos corporales.
Tema

q Cules son las ideas principales del texto? Resmelas en pocas palabras.

2. Escribe un sustantivo de cada una de estas clases: comn, propio, concreto, abstracto, individual y colectivo. Luego, inventa una historia disparatada con esos sustantivos. Sustantivos

w w

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LENGUA

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FICHA 10

Control
Nombre 1. Analiza los siguientes sustantivos: Clase de palabra dragn reina macetas claveles mircoles mano Gnero Nmero Fecha

2. Copia esta oracin sustituyendo la palabra destacada por otra que signifique lo contrario. Esta naranja est muy amarga.

q Cmo se llaman las palabras que tienen significados opuestos?

3. Escribe los nombres.

q Cundo se acentan las palabras esdrjulas? Escribe.

12 s LENGUA

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FICHA 11

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Escribe una de las siguientes palabras delante de cada sustantivo. Ten en cuenta que puedes usar cada palabra ms de una vez. la capitn versos el botellas oveja las los granja vestidos robot tazas

2. Une cada sustantivo masculino con el femenino que le corresponde y contesta. De qu dos maneras forman el femenino los sustantivos? pato actor alumno conde condesa actriz pata alumna

3. Escribe los antnimos, es decir, las palabras que significan lo contrario.

w w w

triste nervioso siempre

nuevo amor antiguo

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4. Qu palabras son esdrjulas? Cundo llevan tilde? Contesta.

q Ahora, rodea las palabras que sean esdrjulas. espantapjaros elefante helicptero telegrama telfono
LENGUA
s

w w w

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FICHA 12

Ampliacin
Nombre 1. Observa las vietas y compltalas con una lnea narrativa. Fecha

Est vaco!

q Ahora, crea otras dos vietas ms para terminar la historia.

q Inventa un ttulo para tu cmic.

14 s LENGUA

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FICHA 13

Control
Nombre 1. Completa estas oraciones con adjetivos: Me han regalado unos zapatos Ese Esta sopa est muy Un perro vigila la casa. reloj atrasa. . . Fecha

q Analiza el gnero y el nmero de los adjetivos que has escrito. Gnero Nmero

2. Escribe palabras del campo semntico de la fruta.

3. Pon tilde donde corresponda. viaje viernes


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funcion huesped

suciedad Mario

cuidalo bebio

q Qu tienen en comn todas estas palabras?

q Qu reglas de acentuacin se aplican a las palabras con diptongo?

LENGUA

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FICHA 14

Refuerzo
Nombre 1. Une cada sustantivo con el adjetivo correspondiente. pelota nubes bolsos pelo blancas pequea largo bonitos Fecha

q Escribe una oracin con cada una de las parejas de palabras que has formado.

2. A qu campo semntico pertenecen estas palabras? Marca. espinacas berenjena apio calabacn lechuga acelgas

pescado

fruta

carne

verdura

3. Escribe los nombres. Antes, repasa las reglas de acentuacin de los diptongos.

q Por qu llevan tilde las palabras avin y nufrago?

16 s LENGUA

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FICHA 15

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Escribe un breve texto dialogado entre el Rey Mago y su camello.

2. Dibuja dos vietas que se correspondan con el texto que has inventado. Cada vieta debe tener un bocadillo.

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LENGUA

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FICHA 16

Control
Nombre Fecha

1. Localiza en el texto un adjetivo de cada tipo y cpialo en su lugar. Despus, aade t otro de cada tipo.

Una palmera muy especial Ayer, mi padre me llev a una pequea finca que haba pertenecido a mis abuelos. Ahora se ha convertido en un chal muy lujoso dentro de una moderna urbanizacin. Pero mi padre me cont que an quedaba all algo de su niez. Era una palmera un poco ms alta que una canasta de baloncesto, que l mismo haba plantado cuando slo tena diez aos. Me explic que, aunque la finca perteneciera ahora a otras personas, siempre habra algo de mi familia en aquel lugar.
Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo

2. Completa con palabras del campo lxico del mercado. Personas Mercado Acciones Objetos

w w w w w w

3. Escribe tilde donde corresponda. sinfonia bailarina momia judia grua puerro
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4. Describe a tu profesor o profesora.

18 s LENGUA

FICHA 17

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Observa el dibujo, une las palabras de los recuadros y escribe oraciones que contengan adjetivos en grado comparativo. ms menos tan alegre que alto como delgado

2. Copia las palabras del campo lxico del colegio y aade t otras dos. pupitre sartn alumno profesor estudiar baarse pizarra aprender

3. Escribe nombres de tiendas que contengan hiatos con tilde.

w w w

carnicero panadero frutero


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pescadero relojero joyero

4. Descrbete a ti mismo. Rasgos fsicos

Carcter

w w w

carnier

LENGUA

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FICHA 18

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Copia o inventa un breve poema que trate de una persona. Debe aparecer una hiprbole. Intenta escribir versos cortos.

q Copia la hiprbole que has escrito y explica por qu sabes que es una hiprbole.

2. Describe al personaje de tu poema. Puedes inventar su fsico, su carcter, sus aficiones...

20 s LENGUA

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FICHA 19

Control
Nombre 1. Subraya los artculos de las siguientes oraciones y analzalos. Las chimeneas estn encendidas. Estas maletas no caben en el coche. Andrea ha comprado los muebles. La profesora nos ense fotografas. Fecha

Gnero

Nmero

2. Inventa y escribe oraciones con estas condiciones: Con una forma contracta del artculo. Con dos formas diferentes del artculo.

3. Explica qu significan las dos palabras homnimas destacadas y contesta. Me hice un corte1 en el pie. corte1
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El rey tena un bufn en su corte2.

corte2

Qu son las palabras homnimas? Define.

Qu otras palabras homnimas conoces? Escribe un ejemplo.

w w

LENGUA

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FICHA 20

Refuerzo
Nombre 1. Completa con artculos. rbol piedra flores pjaros bosque colinas Fecha

2. Sustituye por artculos las palabras destacadas en esta oracin: Esos nios estn jugando con tus muecas.

3. Escribe oraciones con estas palabras homnimas:

bote

bote q Escribe t otras dos palabras homnimas que conozcas.

4. Busca cuatro palabras que se escriban con cc. Luego, cpialas. P Y R J K Q C C B E L N U O E Q D E W P R D A A C H M R H V C C Z I E A C C I O N C T Y I O B O C V G O N V R I X T N V L F O R O C I C N A S K X D M B


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22 s LENGUA

FICHA 21

Ampliacin
Nombre 1. Lee estos versos de Federico Garca Lorca: Fecha

Mar, adnde vas? Ro arriba voy buscando fuente donde descansar.


q Qu recurso literario aparece en esos versos? Explcalo.

2. Lee las instrucciones de lavado y dibuja smbolos para la etiqueta de un jersey. Lavar a menos de 30. Planchar a temperatura media. No puede utilizarse leja. Admite secado a mquina.

3. Observa el dibujo y completa esta descripcin con palabras y expresiones de lugar: En la cocina La cocina de mi casa es muy bonita. En una de las paredes hay una ventana pequea. est la lavadora. est el frigorfico. estn el fregadero,
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la cocina y un pequeo mueble. q Contina libremente la descripcin de la cocina.

LENGUA

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FICHA 22

Control
Nombre Fecha

1. Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones y analzalos. l me dijo que tenais una sorpresa para m. Nosotros os dimos las gracias. Clase de palabra Persona Nmero

2. Escribe dos palabras parnimas. Despus, construye una oracin con cada una de ellas.

3. Escribe sus nombres.

w w

q Forma el plural de las palabras que has escrito.

4. Explica qu es una comparacin.

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FICHA 23

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Sustituye las palabras destacadas por uno de los siguientes pronombres personales: ellos ella l nosotros

Marta llam a Pedro por telfono.

Alfonso, Nuria y Rosa fueron a visitar a Lola.

Carlos entreg el premio a Andrs.

Enrique y yo conocemos a tu prima.

2. Forma parejas de palabras parnimas. alboroto aptitud provisin actitud previsin alborozo

q Elige una de esas parejas de palabras y escribe una oracin con cada una de ellas.

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3. Escribe el singular de los siguientes sustantivos:

w w w

luces disfraces coces

narices paces nueces

q En qu terminan esas palabras?

Y sus plurales?
LENGUA
s

w w w

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FICHA 24

Ampliacin
Nombre 1. Lee atentamente el siguiente texto: Fecha

La nutria La nutria es un animal carnvoro acutico que habita en Europa, Asia, frica y Amrica. El cuerpo de las nutrias es alargado. Su cola mide la mitad que su cuerpo, es gruesa, carnosa y terminada en punta. La cabeza es ancha y aplanada, con orejas redondas. El pelaje es de color castao. Sus patas son cortas y sus pies son palmeados. Las nutrias viven en madrigueras a las orillas de todo tipo de lugares de agua dulce. Estas madrigueras suelen tener una entrada subacutica. Las nutrias son animales de costumbres nocturnas y pasan el da descansando entre la vegetacin. Son unas nadadoras excelentes. Se alimentan de mamferos pequeos, pjaros, ranas, peces y cangrejos de ro. El nmero de cras en cada camada oscila entre una y cinco. Su perodo de gestacin dura unos dos meses. Durante el primer ao de vida, las cras permanecen junto a su madre. En los ltimos veinte aos, la poblacin de nutrias en Espaa ha disminuido considerablemente debido a la contaminacin y la caza. Si estos factores continan en aumento, la nutria puede convertirse en una especie en peligro de extincin.

2. Subraya lo ms importante del texto La nutria. Ten en cuenta que con lo que subrayes debes intentar responder, despus, a estas preguntas: Qu clase de animal es la nutria?

Dnde vive?

Qu come?
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Son animales nocturnos o diurnos?

Qu peligros las amenazan?

26 s LENGUA

FICHA 25

Control
Nombre Fecha

1. Separa la raz de la desinencia de las siguientes formas verbales:

w w w

corregimos sala arreglarn

bebiste aso subierais

q Cmo son esas formas verbales: simples o compuestas?

2. Completa estas oraciones con formas verbales compuestas. Nos dijeron que Si al teatro. ms, no habras suspendido.

3. Rodea las palabras que se han formado aadiendo un prefijo a otra palabra. preseleccin presente desconectar desafo inyeccin inhumano recordar reconstruir

4. Qu palabras se escriben con d final? Escribe la regla y pon un ejemplo.

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5. Elige un objeto y descrbelo. Debes decir su nombre, cmo es, qu partes tiene y para qu sirve.

w w w

LENGUA

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FICHA 26

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Aade a estas races la desinencia que corresponda y forma verbos en infinitivo. Recuerda que todos los infinitivos acaban en -ar, -er o -ir. cort romp sub habl part-

2. Marca la definicin correcta.

s s

Las formas compuestas de los verbos son todas, excepto el infinitivo. Las formas compuestas de los verbos constan de ms de una palabra.

q Subraya las formas compuestas de las siguientes oraciones: El mdico me haba recomendado que no me levantara en un par de das. Si hubiera sabido que estabas tan ocupado, no hubiera venido. Tu hermana me cont que tu padre ya haba vuelto de su viaje. Me habra encantado ir a tu casa, pero no pude.

3. Copia cada palabra junto al prefijo correspondiente. descolgar inquieto indes intranquilo intocable desmentir insensible descansar desunir

w w

4. Escribe palabras terminadas en d.

28 s LENGUA

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FICHA 27

Ampliacin
Nombre 1. Lee los siguientes textos y contesta. Fecha

Sol Brillante Sol, broche de oro del cielo.

El Sol El Sol es una estrella muy grande y brillante que est en el centro del Sistema Solar. El Sol da luz y calor a la Tierra.

De qu tratan los dos textos?

Son literarios los dos textos? En qu se diferencian?

q Explica lo que se dice en el primer texto. Qu recurso literario aparece?

q Completa este esquema con la informacin aportada en el segundo texto: Qu es?

Qu nos da?
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Cmo es? El Sol

Dnde est?

LENGUA

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FICHA 28

Control
Nombre Fecha

1. Escribe en qu nmero y persona aparecen las siguientes formas verbales: coloreis volver regamos

2. Escribe una oracin en la que aparezca una forma no personal de un verbo.

3. Forma palabras terminadas en -ura a partir de las siguientes:

w w

w w w

fresco amargo

blanco fino

q Qu tipo de partcula es -ura?

4. Completa con g o con j. pa in e ls rapadora ersey I lobo nacio tra e e

w w

equipa

5. Describe una escena de clase.


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Puedes contar lo que est ocurriendo en este momento.

30 s LENGUA

FICHA 29

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Une cada pronombre personal con la forma verbal correspondiente. t vosotros ellos l yo nosotros leis planchabas actuaban viajar nadamos invit

q Escribe una oracin con cada una de las formas verbales en singular.

2. Copia cada palabra donde corresponda. -ero jardinero tenista futbolista mesonero maquinista alpinista cajero relojero -ista

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3. Escribe sus nombres. Recuerda que delante de consonante siempre se escribe g.

LENGUA

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FICHA 30

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Lee el poema y escribe cuntas estrofas y cuntos versos tiene.

Cancin 8 Hoy las nubes me trajeron, volando, el mapa de Espaa. Qu pequeo sobre el ro, y qu grande sobre el pasto la sombra que proyectaba! Se le llen de caballos la sombra que proyectaba. Yo, a caballo, por su sombra busqu mi pueblo y mi casa. Entr en el patio que un da fuera una fuente con agua. Aunque no estaba la fuente, la fuente siempre sonaba. Y el agua que no corra volvi para darme agua.
Estrofas

RAFAEL ALBERTI

Versos

2. Clasifica las formas verbales del poema segn el nmero en el que estn. Singular

Plural

3. Escribe cinco palabras que contengan el sufijo -ero.


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4. Piensa y escribe una palabra de cada clase.

w w w

Empieza por gr

Empieza por gl

q Escribe una oracin que contenga esas dos palabras.

32 s LENGUA

FICHA 31

Control
Nombre Fecha

1. Completa el cuadro con formas verbales en presente, pasado y futuro. Presente sudar coser acudir Pasado Futuro

2. Escribe en qu modos aparecen las formas verbales y qu acciones expresan. Ojal me toque la lotera!

Roberto, sal al patio.

Luca lleva su mochila al colegio.

3. Marca los tiempos compuestos.

s s s
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Pretrito pluscuamperfecto Pretrito imperfecto Presente

s s s

Futuro perfecto Condicional Pretrito anterior

4. Explica cundo se escribe punto . . Punto y seguido

Punto y aparte Punto final

w w

LENGUA

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FICHA 32

Refuerzo
Nombre 1. Completa estas oraciones con las siguientes palabras: maana ayer hoy iremos de excursin. hay una fiesta en el colegio. prepar un pastel de chocolate. Fecha

q Ahora, subraya las formas verbales de las oraciones anteriores y clasifcalas. Pasado Presente Futuro

2. Observa las vietas, subraya las formas verbales y escribe en qu modo estn. Indicativo acciones reales Subjuntivo deseos Imperativo rdenes

Ojal haga un buen da!

Saca la basura. Llueve.

3. Escribe tres oraciones que contengan formas verbales en los tiempos que se indican. Tiempo pasado Tiempo presente Tiempo futuro

34 s LENGUA

w w w

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FICHA 33

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Lee el poema y completa los versos con las siguientes palabras para que rimen entre s: mes azul mal mano vuelo beso

Cerezo Cerezo, en dnde guardas la flor del Abedul, cundo te vistes de cielo Manzano, cuntas ramicas tiene tu ? ? Ciprs,

so

cundo es ms larga ? tu sombra al Ciruelo, qu golondrinas cantas al Peral, echa la cuenta por si est ? ?

MARINA ROMERO
q Cmo es la rima de esos versos: asonante o consonante? Por qu?

2. Subraya las formas verbales del poema y contesta. A qu tiempo pertenecen: pretrito, presente o futuro?
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q Copia una de las formas verbales del poema y marca cmo es ese tiempo.

Simple Compuesto Pretrito Presente Futuro Perfecto Imperfecto

LENGUA

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FICHA 34

Control
Nombre 1. Analiza las siguientes formas verbales: Verbo has trabajado prepararn apartases hubiera asado Tiempo Modo Persona Nmero Fecha

2. Rodea los adjetivos que tengan un sufijo de intensidad. amable contentsimo sedoso despreciable graciossima lindsimo perezoso buensimo

3. Escribe cinco palabras que pertenezcan al campo semntico de las profesiones.

4. Escribe una coma , donde sea necesario. ngela me dejas tu lpiz? Lo siento Alberto. Es el nico que tengo y lo necesito. No te preocupes. Se lo pedir a Juan. l tiene lpices nuevos.
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5. Marca los pasos que hay que seguir para elaborar un texto persuasivo.

s s s s

Elegir al destinatario del texto persuasivo. Decidir la informacin que se va a incluir. Describir los rasgos fsicos de los destinatarios del texto persuasivo. A veces, escribir un eslogan o frase atractiva.

36 s LENGUA

FICHA 35

Refuerzo
Nombre Fecha

1. Subraya las formas verbales de estas oraciones y copia debajo lo que corresponda. Pretrito perfecto simple. 3. persona del singular. Pretrito perfecto compuesto de indicativo. 3. persona del plural. Futuro de indicativo. 1. persona del singular. Presente de subjuntivo. 2. persona del singular.

Mi madre me regal un disco de mi cantante preferido.

No me tires a la piscina.

Mis tos han navegado por todos los mares.

Contar hasta diez.

q A qu conjugacin pertenecen los verbos que has subrayado? Marca. A la primera (-ar). A la segunda (-er). A la tercera (-ir).

2. Escribe una coma , entre cada uno de los elementos de la siguiente enumeracin. Recuerda que delante de la y no se escribe coma.
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A m me gustan muchos deportes: el tenis el baloncesto el ftbol el balonmano la natacin y el piragismo.

3. Escribe dos oraciones que contengan adjetivos terminados en -simo.

LENGUA

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FICHA 36

Ampliacin
Nombre 1. Escribe cuatro formas verbales y analzalas. Deben cumplir los siguientes requisitos: Pertenecern a verbos de la primera conjugacin. Dos formas verbales sern simples y dos compuestas. No coincidirn en nmero y persona ninguna de las formas verbales. Verbo Tiempo Modo Persona Nmero Fecha

2. Escribe una oracin en la que aparezca una palabra con un sufijo intensivo.

3. Escribe coma donde sea necesaria. Escribe la regla de uso de la coma que has aplicado en cada caso. Tenemos una gran variedad de frutas: peras manzanas pltanos fresas y ciruelas.

Nios escuchadme con atencin!


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4. Elige un producto y escribe un eslogan para anunciarlo.

38 s LENGUA

FICHA 37

Control
Nombre 1. Lee estos anlisis, tacha los errores y corrgelos. correrais Fecha

w w w w

2. persona del plural del condicional de subjuntivo del verbo correr.

bebamos

3. persona del plural del futuro de subjuntivo del verbo beber.

haba metido

1. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del verbo meter.

habrs temido

1. persona del singular del condicional perfecto de indicativo del verbo temer.

2. Escribe palabras derivadas de zapato. zapato

q Si esas palabras son derivadas, qu clase de palabra es zapato?

3. Marca los casos en los que se escribe punto y coma ; . Para separar oraciones dentro de un mismo prrafo. Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando introducen oraciones largas. Para separar en una oracin la palabra con la que nombramos a la persona o personas a las que nos dirigimos. Para separar los miembros de una enumeracin cuando alguno de ellos ya lleva coma.

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4. Explica con tus palabras en qu consiste hacer un esquema.

LENGUA

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FICHA 38

Refuerzo
Nombre 1. Une cada forma verbal con su anlisis. hayas suspendido 1. persona del singular del presente de indicativo del verbo aprender. 2. persona del singular del pretrito perfecto de subjuntivo del verbo suspender. 1. persona del plural del condicional perfecto de indicativo del verbo barrer. 2. persona del singular del presente de imperativo del verbo toser. Fecha

aprendo

tose

habramos barrido

q A qu conjugacin pertenecen los verbos que has analizado?

2. Completa estas oraciones con las siguientes palabras derivadas: peludo peluquera peluquero peluca La persona que corta el pelo se llama Mi hermano tiene mucho pelo: es muy Tengo una Mi abuela ha ido a la con un pelo precioso. para que la peinen. . .

q Cul es la palabra primitiva de la que derivan todas las palabras que has escrito?

No olvides escribir punto y coma ; donde corresponda. He visitado Cdiz, la Tacita de plata; Madrid, la capital de Espaa; y Barcelona, la Ciudad Condal.

40 s LENGUA

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3. Escribe un texto parecido a ste.

FICHA 39

Ampliacin
Nombre 1. Escribe una forma de cada verbo. beber recoger sorprender vender Fecha

2. Analiza las formas verbales que has escrito en la actividad anterior. Verbo Tiempo Modo Persona Nmero

3. Escribe cada una de estas palabras en su lugar. Puedes usar el diccionario. Que tiene barba barbilampio barbudo barbado imberbe Que no tiene barba

q De qu palabra derivan las palabras del recuadro?


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4. Escribe siete palabras y memorzalas. Utiliza la tcnica para memorizar palabras que has aprendido en esta unidad.

LENGUA

41

FICHA 40

Control
Nombre 1. Escribe en cada caso la forma verbal correspondiente. 2. persona del plural del presente de indicativo de escribir. 1. persona del singular del pretrito perfecto de subjuntivo de fundir. 3. persona del plural del futuro de subjuntivo de dirigir. 2. persona del singular del presente de imperativo de suprimir. 2. Escribe las formas del singular de estos tiempos del verbo abrir: Pretrito imperfecto de indicativo Pretrito imperfecto de subjuntivo Fecha

Yo T

Yo T
Madrid, 20 de mayo de 2003 Querida Ana Ayer jugamos un partido de baloncesto. Jugamos las del equipo del colegio Los Soles contra las de El Bosque. Fue muy emocionante. En nuestro equipo estaban las mejores Sara, Rosa, Lola, Marta Rosa coment Tenemos que ganar. Y yo creo que eso influy en el resultado. No hay nada como proponerse algo seriamente! Isabel
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3. Lee esta carta y escribe dos puntos : donde corresponda:

4. Inventa y escribe una retahla en la que aparezca un rbol.

42 s LENGUA

w w w w

FICHA 41

Refuerzo
Nombre 1. Completa los siguientes tiempos del verbo batir: Pretrito perfecto simple de indicativo Pretrito perfecto de subjuntivo Futuro de indicativo Fecha

Yo bat T batis

Yo hay batido T haya batido

Yo bati T batir

2. Une las siguientes palabras simples para formar palabras compuestas. guarda pisa rompe q Copia las palabras que has formado. papeles cabezas espaldas

3. Observa y cuenta qu puede decir cada nio. Debes utilizar los dos puntos : .
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E nio

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FICHA 42

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Escribe una carta a un amigo contndole qu es lo ms importante que has aprendido este curso. Usa al menos dos formas verbales pertenecientes a la tercera conjugacin.

2. Analiza dos de las formas verbales de la tercera conjugacin que has escrito en la carta. Verbo Tiempo Modo Persona Nmero

3. Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras: buena hierba hierbabuena
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q Cmo es la palabra hierbabuena: simple o compuesta? Escribe otras dos palabras de ese tipo.

44 s LENGUA

FICHA 43

Control
Nombre 1. Rodea las formas verbales irregulares. salgo vives coleccionaban anduvimos soy protegern olieron besaban Fecha

q Por qu sabes que son irregulares? Explica.

2. Conjuga los siguientes tiempos verbales: Pretrito perfecto simple de tener Presente de indicativo de caber Presente de subjuntivo de andar

Yo

3. Escribe palabras de la familia de sol. sol


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4. Escribe un breve texto en el que utilices puntos suspensivos ... .

LENGUA

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FICHA 44

Refuerzo
Nombre 1. Marca la definicin correcta. Fecha

s s

Los verbos irregulares son los que se conjugan igual que los verbos regulares. Los verbos irregulares son los que varan la raz en algunas de sus formas verbales o tienen desinencias distintas a las del verbo que les sirve de modelo.

2. Escribe los verbos a los que pertenecen las siguientes formas verbales irregulares:

w w

luzco estuve

cabr pidi

q Explica por qu son irregulares esas formas verbales. Ten en cuenta que la irregularidad puede estar en la raz o en la desinencia.

3. Copia las palabras que pertenecen a la familia de casa. casero coser casero cosa cazador casern casona casado

4. Por qu se escriben puntos suspensivos ... en cada caso? Copia en su lugar.


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Porque hay una pausa en la que se expresa miedo.

Porque es una enumeracin incompleta.

En la nevera hay huevos, leche, mayonesa, refrescos...

Quin... quin hay ah?

46 s LENGUA

w w

FICHA 45

Ampliacin
Nombre Fecha

1. Observa el dibujo y escribe la receta para preparar una hamburguesa. No olvides incluir un apartado para los ingredientes y otro para el modo de preparacin. Puedes aadir cualquier detalle que te parezca oportuno.

2. Completa los bocadillos con oraciones que contengan puntos suspensivos.

M edi
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M ha> egalado
LENGUA
s

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Santillana, con el Departamento de Investigacin y Proyectos y los diferentes equipos editoriales, garantiza la innovacin y la actualidad de los planteamientos, enfoques, contenidos, mtodos y soluciones de los materiales dirigidos a cada nivel y rea de enseanza. Santillana presenta para la etapa de Primaria un proyecto educativo completo por cursos y ciclos, especfico por reas y global en su enfoque general. Un proyecto abierto a todas las realidades culturales y sociales del entorno y facilitador de la labor docente del profesorado.