Procedimientos Metodológicos de la Investigación Científica La palabra método se deriva del griego “meta” hacia, a lo largo, y “odos” que significa

camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin. También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados. El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin el no seria fácil demostrar si un argumento es valido. Para Mario Bunge: método es un “Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.”(Mario Bunge. La Ciencia, Su Método y su Filosofía). El método científico se hace concreto en las diversas etapas o pasos que se deben dar para solucionar un problema. Esos pasos son las técnicas o procesos. Los objetos de investigación determinan el tipo de método que se va a emplear. Los métodos de investigación científica se dividen en dos: empíricos y teóricos, pero, en realidad, en el proceso de investigación, estos métodos nunca están separados. Unos y otros emplean técnicas específicas, lo mismo que técnicas comunes a ambos. I. Métodos Teóricos

1.1 El Método Inductivo Método de conocimiento que permite obtener por generalización un enunciado general a partir de enunciados que describen casos particulares. Esta metodología se asocia originariamente a los trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Resumiendo las palabras de Mill (1973), las investigaciones científicas comenzarían con la observación de los hechos, de forma libre y carente de prejuicios. Con posterioridad -y mediante inferencia- se formulan leyes universales sobre los hechos y por inducción se obtendrían afirmaciones aún más generales que reciben el nombre de teorías. Según este método, se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza está regido por una Ley Universal. El objetivo científico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observación de los hechos. Atendiendo a su contenido, los que postulan de investigación distinguen varios tipos de enunciados: este método

estableciéndose como consecuencia definiciones claras de cada uno de los conceptos analizados. si se refieren a un hecho concreto. Haciendo hincapié en el carácter empirista de esta metodología. inferidos del proceso de investigación que se ha llevado a cabo. 4. se refieren a un hecho evidente. Según estos empiristas clásicos. 450): 1. Medawar. el denominado "problema de la inducción" es un tema que presenta determinadas implicaciones incluso para aquellos que no suscriben la metodología inductivista. A continuación se procederá al análisis de lo observado. 1924. La última etapa de este método está dedicada a la formulación de proposiciones científicas o enunciados universales. en consecuencia. Algunos autores contemporáneos han criticado duramente esta metodología (Hempel. Con posterioridad. Pág. Debe llevarse a cabo una etapa de observación y registro de los hechos. o bien son generalizaciones inductivas de aquellos. la secuencia seguida en este proceso de investigación puede resumirse en los siguientes puntos (Wolfe. vemos en estos empiristas un rechazo frontal hacia toda especulación teórica sobre campos del conocimiento en los que no se pueda realizar una contrastación empírica. 7) . 1988. o bien describen hechos firmes. La teoría no es aceptada hasta que no haya sido probada. De este modo. Pág. Pág. se han de considerar teorías científicas las formadas por conjuntos de enunciados probados empíricamente y que. • Observacionales. 11-12. • Universales.• Particulares. Por otro lado. pp.40) argumentando una serie de cuestiones que ponen en duda su eficacia. como la imposibilidad de recopilar todos los hechos relacionados con el fenómeno en el que estamos interesados o el hecho de que la experimentación sea sólo utilizada como un simple procedimiento para generar información. se realizará la clasificación de los elementos anteriores. 1966. 3. La cuestión se plantea ante la duda de si la evidencia inductiva puede ser utilizada para predecir futuros acontecimiento. Este enfoque inductivo de ciencia empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda mitad del siglo XIX bajo la influencia de los escritos de Match. (Pheby. a principios de nuestro siglo empezó a tomar una visión prácticamente opuesta en los trabajos del Círculo de Viena. el problema de la inducción surge a partir de nuestra incapacidad para proporcionar elementos racionales que puedan ser utilizadas para explicar algo más allá de la evidencia disponible. los derivados del proceso de investigación y probados empíricamente. 2. 1969. Poincare y Duhem.

Basta . obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa. pertenecientes al objeto de investigación.1 Inducción Completa La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación. partiendo de casos particulares.1. dado que el objeto de estudio es relativamente pequeño. 1.1. Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos." 1. por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo. Ejemplo: "los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música" El método de inducción incompleta puede ser de dos clases: Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. que permita hacer generalizaciones. se eleva a conocimientos generales. 25 alumnos. investigación de leyes científicas. radica en el número de casos que se analicen. Este método permite la formación de hipótesis. es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y además. solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por inducción completa.1.1. sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.1. La inducción puede ser completa o incompleta. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos.1. Ejemplo: "Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de administración. sino como posibilidades de veracidad. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. y las demostraciones. estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso.1 Método Lógico Deductivo Es el razonamiento que. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método. Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los miembros del curso. Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo.2 Inducción Incompleta Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad.

el conocimiento inductivo es un conocimiento incompleto.. Lo que no puede hacer es anticiparse en una explicación de la naturaleza. Ejemplo: "Sabemos que el agua es un carácter necesario para todos los seres vivos.. estamos haciendo una inducción.. Por ejemplo: al decir que dos cuerpos se atraen con una fuerza que es proporcional al producto de sus masas.. Abandonado a sí mismo...con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa. Interpretación y anticipación son dos modos de enfrentarse con la realidad natural.... (particular) José Luis es Margariteño.1.. Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la experimentación. 3)... Hay que dirigirse a la naturaleza para interrogarla. Bacon añadirá a esaherencia el deseo de dominar la naturaleza.. La anticipación de la naturaleza pasa de los hechos singulares a los axiomas más generales.. La ciencia al uso se consagra a ordenar las cosas ya conocidas más que a descubrir nuevos procedimientos de invención y de dominio. pues parte de lo singular para llegar a lo general y no nos proporciona una certeza absoluta por ejemplo: José Luis es Porlamarense. Por su parte... la interpretación de la naturaleza.. relaciones de causalidad..... I. el principio inductivo se usa continuamente en ciencia.. Para gobernar la naturaleza es preciso obedecerla (Novum Organum. el amor a la observación pertenece a la tradición anglosajona. el entendimiento se convierte en instrumento estéril. De la experiencia debe remontarse la razón al establecimiento de una axiomática que interprete las observaciones.3 Método Inductivo de Bacon El recurso a la experiencia como modo de saber. 1... 1.. verdadero método de acercamiento...2 Método Inductivo de Aristóteles En el mundo de Aristóteles. (particular) No se sigue que todo Porlamarense es Margariteño A pesar de esto.... entre otros. que en principio podrá estar equivocada..1...... entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua"... pasa de los hechos singulares a los axiomas medios y de éstos a los más .. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación. Método de inducción científica...

y en la segunda. los rayos de la Luna. TABLA DE AUSENCIA: esta verifica si un fenómeno incluye o excluye a otro.4 Tablas del Método Inductivo La inducción tiene como fruto el alcanzar la forma de las cosas. se anticipa a ella. pero tales que en ellos no se manifieste el fenómeno. Por ejemplo. que constituyen las cualidades de un cupo. pues. etc. La silogística aristotélica procede. y las naturalezas compuestas o formas específicas como león. en la tabla de ausencia se trata de recoger hechos semejantes a los de la primera tabla. esta pretende comprobar mediante sus conocidas «tablas» cómo permanece constante un fenómeno. con lo que llega a la conclusión de que esa es la forma. Y tiene las siguientes partes: 1. TABLA DE PRESENCIA: la cual mide como permanece constante un fenómeno pese a que cambien otros similares. si incluye o excluye a otro.generales. A esta parte la llama Bacon «Historia natural y experimental».1. Se reúnen todos los hechos que sean posibles acerca de la «naturaleza» que se quiera investigar. 2. Este modo de comportarse es deductivo y sin duda apodíctico. Se ordenan estos hechos según tres tablas: tabla de presencia (hechos en los que se da esa naturaleza o fenómeno). pero nada dice de la realidad. tabla de grados (hechos en que varía). . de modo que el individuo o excluido constituirá la forma o no formara parte de ella. a diferencia de la aristotélica. tabla de ausencia (hechos en los que no se da). Ambas tablas deben ir. o la influencia de un fenómeno que puede afectar a otro por estar más o menos presente. en cambio. no procede por simple enumeración. en la opinión de Bacon. coordinadas entre sí. La inducción baconiana. Por ejemplo. en la primera tabla recoge Bacon los rayos del Sol como primer hecho (en los que se da el calor). TABLA DE GRADOS: esta nos dice en qué medida la influencia de un fenómeno por estar más o menos presente afecta a otro fenómeno El método para descubrir las formas es la inducción. En la primera tabla se trata de reunir los hechos más dispares posibles. 1. a deducir de los axiomas más generales los axiomas medios. Bacon distingue entre las naturalezas simples o formas de primera clase. roble. el calor.

«quedará como en el fondo. desvaneciéndose en humo las opiniones volátiles. es interesante resaltar una distinción importante entre deductivismo y deducción. se trata de un procedimiento que consiste en desarrollar una teoría empezando por formular sus puntos de partida o hipótesis básicas y deduciendo luego su consecuencia con la ayuda de las subyacentes teorías formales. 1988. lo mismo que podría establecerse entre inductivismo e inducción. La deducción. en su afán de encontrar un método que proporcionara un mejor conocimiento de las diferentes esferas de actividad. 14). que no es sino la formulación de una hipótesis provisional a partir de los casos en que la forma buscada parece encontrarse de un modo más claro. de las cuales se deducen las afirmaciones sobre el fenómeno que se quiere explicar. Se procede a la inducción propiamente dicha. . o que se encuentra cuando no se da. A base de exclusiones. Bacon reconoce que este trabajo es muy arduo y supone muchos rodeos. pero también en los de la Luna). El primero es lo que llama «esbozo de interpretación».2 El Método Deductivo Antes de iniciar unas breves pinceladas obre este método. Sin embargo. la forma de conseguirlos era diametralmente opuesta. Ahora bien. los objetivos de Bacon y Descartes eran similares. puede emplearse de manera que facilite el análisis estadístico y el contraste. y bien determinada». aparecen una serie de condicionantes iniciales o premisas. de los cuales sólo desarrolló el primero: la enumeración de veintisiete «hechos preferentes». 1.3. la cual comienza por el procedimiento de exclusiones: excluir como «forma» aquello que no se encuentra cuando se da el fenómeno. la forma positiva. Por eso propone algunos auxiliares para la inducción. mientras que Bacon le prestaba muy poca atención a estos instrumentos. Descartes utilizaba la deducción y las matemáticas como punto referencial. Centrándonos en el deductivismo. sólida y verdadera. el deductivismo implica que la estadística y el conocimiento empírico son tan transitorios que no vale la pena y que un primer análisis deductivo puede proporcionar una mejor comprensión de un determinado fenómeno (Pheby. Las primeras consideraciones del método deductivo podrían remontarse a los trabajos de Descartes a comienzos del siglo XVII. o disminuye cuando el fenómeno aumenta. sin embargo. junto a ésta. A continuación señala Bacon nueve auxiliares más para la inducción. pág. Sus partidarios señalan que toda explicación verdaderamente científica tendrá la misma estructura lógica. estará basada en una ley universal. Bacon dice que hay que excluir el fulgor y la luz como causa o «forma» del calor (puesto que hay luz en los rayos del Sol. dice Bacon. tanto si es axiomática como matemática. Por consiguiente. 4. o «primera vendimia». o que aumenta cuando el fenómeno disminuye. La coordinación de las dos primeras tablas facilita las exclusiones: en el ejemplo citado.

de la etapa anterior. Igualmente. A estos efectos comenta Blaug (1985. 2. partimos de una ley universal y de un conjunto de premisas deduciendo de ellos proposiciones acerca del fenómeno desconocido. Los supuestos deben incorporar sólo las características más importantes de los fenómenos. es decir. la única diferencia está en que la explicación se produce una vez que ha ocurrido el suceso. si las premisas de partida son hipótesis contrastables. Las leyes universales vendrán dadas por proposiciones del tipo “en todos los casos en los que se da el fenómeno A. e incluso que la explicación no tiene por qué implicar predicción alguna. debiendo ser eliminadas las irrelevantes. 3. se infieren enunciados particulares. Proceso de deducción lógica. Planteamiento del conjunto axiomático de partida. Debe existir coherencia entre los postulados. Para citar una causa determinada como explicación de un fenómeno concreto. En el caso de la predicción. de forma que partiendo de unos enunciados de carácter universal y utilizando instrumentos científicos. basta con aplicar los métodos estadísticos apropiados. en el sentido de que se sigue un procedimiento de razonamiento inverso. Enunciado de leyes de carácter general. es decir. se suele decir que se pasa de lo general a lo particular. sin que haya contradicción entre unos y otros. mientras que la predicción tiene un carácter apriorístico. La idea de la existencia de un paralelismo entre la naturaleza de las explicaciones y de las predicciones ha sido denominada “tesis de la simetría”. proposiciones no demostrables. Se argumenta que la predicción no tiene por qué implicar explicación. El criterio que debe seguirse en esta etapa debe ser el de la sencillez. para explicar la naturaleza de la variable no es necesario extrapolar valores futuros. partiendo siempre de los postulados iniciales. se da también el fenómeno B. a los que se llegará partiendo del conjunto axiomático y a través del proceso de deducción. pudiendo ser axiomático-deductivo. Este concepto ha suscitado numerosas críticas.El argumento deductivo se contrapone al método inductivo. Esta conclusión nos parece razonable. Estas leyes tendrán un carácter determinista cuando se refieran a fenómenos >”B” individuales y carácter estocástico cuando hagan mención a clases de fenómenos “B” que se den con una cierta probabilidad. En el método deductivo. cuando las premisas de partida están constituidas por axiomas. La actuación seguida por el investigador sería la siguiente: 1. en cuanto que para predecir el valor futuro de una variable basándonos en sus valores históricos no es necesario explicar la naturaleza de la misma. hemos de someterlo a una ley universal. Del procedimiento lógico se infiere que las explicaciones y predicciones siguen las mismas reglas de deducción. o hipotéticos-deductivo. .

como apunta Pheby (1988. con lo cual:     Se reduce el tiempo para caracterizar el nuevo objeto de estudio. 22): “Mientras para la predicción es suficiente con que exista correlación entre dos variables. . Por último. es preciso señalar. puede ser empleada para facilitar los análisis estadísticos y test de hipótesis. 1. Se facilita la difusión del conocimiento. ya que puede conllevar a interpretaciones erróneas del objeto de estudio. este procedimiento tiene como principal inconveniente que las condiciones para la extrapolación de resultados debe ser cuidadosamente estudiada. sea axiomática o matemática. se da cada vez un mayor grado de abstracción de las teorías construidas a partir de este procedimiento. 14). que será analizada más adelante. dada la dificultad para contrastar empíricamente las hipótesis básicas. como es el caso de las Redes Neuronales dentro de la Inteligencia Artificial. con otro que se desea caracterizar. par la explicación es necesario saber acerca de la naturaleza de las variables y de algo que determine cuál es la variable causa y cuál la variable efecto”. sino que constituyen en sí mismas fuentes de desarrollo de nuevas áreas de conocimiento. lo cual en determinados procesos es muy importante. Se aprovecha el trabajo pretérito. debe señalarse que a través de las analogías es posible obtener caracterizaciones de comportamientos cualitativos. con el consiguiente riesgo de separación entre modelo y realidad. finalizaremos la descripción del método deductivo afirmando que. que surgen a partir de establecer una correspondencia entre estructuras computacionales y las relaciones de las neuronas en el cerebro humano. Sin embargo.pág. un primer análisis deductivo puede proporcionar mejor comprensión de los fenómenos. Adicionalmente. que existe una clara separación entre deductivismo y los procedimientos de deducción que habitualmente se emplean en economía. no sólo se utilizan para explicar un fenómeno o proceso a partir de otro. Por otra parte.3 El Método de la Analogía El empleo de analogías consiste en establecer una correspondencia entre los procesos de un fenómeno cuyo comportamiento es conocido. las analogías. en cambio el deductivismo postula que el conocimiento estadístico y empírico es transitorio. si las relaciones y asociaciones de comportamiento entre ambos fenómenos no son las mismas o tienen determinadas limitaciones provenientes de diferencias esenciales entre éstos. total o parcialmente. Es posible realizar inferencias del comportamiento de fenómeno o proceso bajo estudio y con ello obtener nuevo conocimiento acerca del mismo. La deducción. pues se parte de conocimiento ya establecido. pág. No obstante las ventajas antes señaladas. lo que conlleva la construcción de modelos como representación simplificada de la realidad.

Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. 1. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio.3 Etapas La investigación analítica debe ser conducida sistemáticamente a través de varias etapas en escala progresivamente ascendente.4. así como las relaciones entre sí y con el todo.Para facilitar la comprensión de lo expresado anteriormente a continuación se presenta una aplicación de la práctica cotidiana que abarca diversas esferas del conocimiento humano.2 Proceso El análisis va de lo concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es un producto material. •Descompone un todo para estudiarlo por partes • Y finalmente logra dar una explicación del tema investigado. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. 1. hacer analogías. Analizar significa desintegrar. luego.4 El Método de Análisis El Método Analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo.4. descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos. 1. con lo cual se puede: explicar. Mediante el método analítico se trata de diferenciar lo esencial de lo accidental dentro de un todo complejo. Es el proceso mediante el cual se descompone un todo en sus partes. es un concreto de pensamiento). pero expresa relaciones entre fenómenos materiales. comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. donde está presente la analogía.4. la naturaleza y los efectos. “Va desde el ente concreto a sus partes componentes internas”. Comienza con la: . El análisis es la observación y examen de un hecho en particular.1 Características •Parte de una idea o un tema de investigación el cual es sujeto a investigación. 1. descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas.

el todo es el fenómeno de la dilatación en los metales. tenemos que: Descomponerlo: analizarlo en el sentido propiamente dicho. . los diversos documentos o libros que nos proporcionarán los datos buscados. en el momento en que se revisan.Observación: de un hecho o fenómeno que despierta nuestro interés científico o que deliberadamente escogemos para someterlo a estudio. Es un método motivador porque se parte de unos centros de interés.4. Descripción: de lo que vemos o encontramos. se experimenta con varios trozos de fierro. E s muy posible que el paso siguiente sea: La Enumeración: de las partes que resulten del análisis anterior. a fin de conocerlo así en todos sus detalles y aspectos. Así es cómo. la química y la biología. método: participativo.4 Importancia En el terreno científico tiene mucha importancia el método analítico. Pero este acto encierra otra cosa: El examen crítico: del objeto de nuestro interés. cuyos pasos y volúmenes correspondientes son conocidos. Y al hacer esto. En este ejemplo. etc. de hecho. es posible llegar a la formulación de una ley universal. uno por uno.4. En la investigación documental el método analítico es aplicable desde el principio. de plata. de aluminio. pues a partir de la experimentación con un número suficiente de casos individuales. de cobre. 1. Y para poder examinarlo realmente con ojos críticos. cuando se estudio la dilatación de los metales.. se ha llegado a descubrir las grandes leyes y principios de la física. 1. activo.5 Ventajas • • Permite tener una visión global del objeto de estudio. Por ejemplo. Se observa en cada caso el aumento de volumen debido al aumento de temperatura y se llega a concluir cuál es el coeficiente de dilatación de casa uno de esos metales. y el análisis consiste en observar por separado la dilatación de cada uno de ellos. En seguida tenemos que: Ordenarlas: es decir comprenderlas una y otra en su función y posición. se impone como lógica y natural una adecuada: Clasificación: el hecho de ordenarlas induce a que estas sean clasificadas.

y está relacionado con el desarrollo cognitivo del hombre. 1.5 El Método de Síntesis La síntesis es un método de investigación que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto.• Elimina el procedimiento mecánico y favorece la comprensión del conocimiento. El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo. Lo fundamental de la síntesis radica en que. integrar.4. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. Es. a partir de los elementos distinguidos por el análisis. reunir. de lo complejo a lo sencillo. • A veces el juicio sintético es difícil de adquirir por que está basado en la intuición reflexiva y en el sentido común componentes de la personalidad.6 Desventajas • El método analítico no favorece el automatismo lector y retrasa mucho el aprendizaje de la lectura. • No siguen el aprendizaje natural del conocimiento porque van de lo global a lo particular. al integrar elementos diferentes. . Síntesis es una palabra de origen griego que significa composición. Método que va de lo global a lo particular. se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve. totalizar. surge algo nuevo. pues. Desarrolla la formación de hábitos de observación. • Resulta problemática para aquellas personas que no tienen claro el concepto de los elementos. • • 1. distinto de las partes que lo constituye. es el proceso mediante el cual se juntan partes diversas en todos unitarios cada vez más densos y perfectos. en resumen.

No hay síntesis sin análisis. Relacionar: para completar esta parte de nuestra investigación.5. Cuando se dice que va de lo abstracto a lo concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real (por ejemplo. Para luego combinar elementos. lo concreto define como ley la manera de actuar del teórico (se trata de una acción mental naturalmente) en cada caso particular. lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensión teórica cada vez más concreta) es aquí el fin específico del pensamiento teórico. En otros términos. ya que el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis.5. en tanto que es un fin de tal naturaleza. pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica.3 Etapas Observar: lo que vemos en la realidad (en este caso partimos del resultado obtenido al aplicar el método analítico) Clasificar: luego de observar procedemos a ordenarlas y por ende a clasificarlas. y así logar establecer relaciones y coordinar el objetivo de nuestra investigación con otros similares. se harán comparaciones.1 Características • • El método sintético parte de el método analítico. el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hipótesis o ley). por cada generalización tomada aparte 1. volver a integrar las partes del todo. . 1.2 Proceso La síntesis va de lo abstracto a lo concreto. implica llegar a comprender la esencia del mismo. pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento. al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos constituyentes. o sea.5.La síntesis significa reconstruir. Interpretar: entonces procedemos a interpretar y a comprender que nada existe ni sucede en forma aislada y únicamente por sí solo. 1. conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad. conexión de relaciones y formar un todo o conjunto (homogeneidad y semejanza). ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo.

II. 1. 1. en el sentido de que pueda identificar cualquier conocimiento nuevo que se le presente.6 Desventajas • Favorece al conocimiento mecánico y repetitivo. que son accesibles a la contemplación sensorial. . • Es un método que es cortito porque el hombre en seguida aprende las combinaciones. el cual es sometido a cierta elaboración racional y expresado en un lenguaje determinado. • El proceso de aprendizaje es inverso a la evolución cognitiva del hombre.4 Importancia El método sintético es importante porque es utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante esta se extraen las leyes generalizadoras. Todas las ciencias naturales operan con la síntesis que surge después de efectuar una hipótesis que intenta predecir a priori y todos los fenómenos del mismo orden que pueden reducirse de ella como resultantes. ya que va de lo abstracto a lo concreto y no al revés.Explicar: al comprenderlo también como producto de las circunstancias del ambiente que lo rodea podemos explicar y entender de mejor manera el tema puesto en investigación.5.5 Ventajas • Hace al hombre un descubridor autónomo. Representan un nivel en el proceso de investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de la experiencia.5.5. Métodos Empíricos Los métodos de investigación empírica conllevan toda una serie de procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto. 1.

1.1 Características Se orienta hacia un objetivo o fin determinado. Es objetiva. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos. impulsa el desarrollo de nuevos hechos que pueden tener interés científico.2 Importancia Históricamente la observación fue el primer método científico empleado. . El observador debe tener conocimiento del fenómeno u objeto a observar. Es cuidadosamente planificada. evitando los juicios valorativos. puede utilizarse en distintos momentos de una investigación más compleja. 2. provoca el planteamiento de problemas e hipótesis correspondientes. teniendo en cuenta los objetivos. se usa tanto en el diagnóstico del problema a investigar. durante mucho tiempo constituyó el modo básico de obtención de la información científica. para que sea capaz de seleccionar las características que contribuyen a la demostración de la hipótesis y por ende. Como método científico.1 Método de la Observación Científica Consiste en la percepción directa del objeto de investigación.1. el objeto y sujeto de la observación. deben ser observados. no debe presentar ningún tipo de subjetividad. La observación estimula la curiosidad. 2. La observación como procedimiento. es una manera de acceder a la información directa e inmediata sobre el fenómeno u objeto que se está investigando. como en el diseño de la investigación y en el transcurso de la investigación puede utilizarse para la comprobación de la hipótesis. permite obtener conocimiento acerca del comportamiento del objeto de investigación.2. La observación investigativa es el instrumento universal del científico.

3 Tipos de Observación Científica Observación simple: se realiza con cierta espontaneidad. . Aislar el objeto y las propiedades que estudia. de forma consciente y desprejuiciada. Observación sistemática: requiere de un control adecuado que garantice la mayor objetividad. inclusive para garantizar la uniformidad de los resultados de éste. Reproducir el objeto de estudio en condiciones controladas. Cuando se utiliza este tipo de observación se analiza previamente si el hecho de que los observados conozcan previamente que su conducta es observada. El observador está oculto.2 La Experimentación Científica El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz.2. 2. como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a través de su actividad transformadora. este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano. Observación encubierta: las personas que son objeto de la investigación no lo saben. conocen que van a ser observados. Observación abierta: donde los sujetos y objetos de investigación.1. Observación participativa: en ella el observador forma parte del grupo observado y participa en él durante el tiempo que dure la observación. por una persona de calificación adecuada para la misma y ésta debe ejecutarse. en el cual el investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes. que son de utilidad en la investigación. de la influencia de otros factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinión del investigador. Observación no participante: el investigador realiza la observación desde fuera. El experimento. se auxilia con medios técnicos los que en la mayoría de los casos no son de fácil obtención. no forma parte del grupo investigado. permite: a. para el esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto. esto puede afectar los resultados de la observación. como actividad del investigador. realizándose la observación de forma reiterada y por diferentes observadores. El experimento es el método empírico de estudio de un objeto. Este tipo de observación es más objetiva. b.

Modificar las condiciones bajo las cuales tiene lugar el fenómeno de forma planificada.c. . Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en qué grado modifican el experimento. La experimentación debe seguir ciertas reglas: a. c. d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenómeno deseado. una teoría o un modelo. relaciones o detectar en el objeto una determinada propiedad. b. El fenómeno debe repetirse en las mismas circunstancias para comprobar si siempre es el mismo. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines. El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes. para verificar una hipótesis. El fenómeno debe aislarse para estudiarse mejor.

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