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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de unidad
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Autor de la unidad
IRIS V. RODRIGUEZ A. Irisrodriguez10pn@educapanama.edu.pa ESC. TIERRA PROMETIDA CORREGIMIENTO DE TIERRA PROMETIDA, DISTRITO DE CHEPO, PROVINCIA DE PANM. ESC.TIERRA PROMETIDA,ESTA UBICADA EN LA COMUNIDAD DE TIERRA PROMETIDA, DISTRITO DE CHEPO, PROVINCIA DE PANAMA.ES UN C.E.B.G, CUENTA CON1 DOCENTE DE PRE-ESCOLAR, 4 MAESTROS DE PRIMARIA Y 2 PROFESORAS DE PRE-MEDIA MULTIGRADO.

Nombre y apellido

Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa

Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Trabajamos como iglesia, para fortalecernos en la Fe. Resumen de la unidad

TEMA: Comunidad. Iglesia, concepto del trabajo, realidad bblica del trabajo, el trabajo como un mandato divino. Citas bblicas: Gnesis 2-15, Mateo 25-21, Proverbios6-6, Proverbios 3024. LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES: Se realizarn actividades de grupo y de manera individualizada Buscarn informacin como fuente y producto en la biblia.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s


Religin Familia y Desarrollo Comunitario La Iglesia El Trabajo, como iglesia

Ao y nivel
Quinto grado de primaria

Tiempo necesario aproximado


2 horas

Fundamentos de la unidad Contenidos


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Conceptual Comunidad. Iglesia Concepto del trabajo Realidad del trabajo bblico El trabajo como un mandamiento divino Gnesis 2.(15) Mateo 25(21) Proverbios 6(6) Proverbios 30(24).

Procedimental Ejemplificacin de la importancia del trabajo por medio de parbolas. Gnesis 2(15) Mateo 25(14-30) Mateo 25(21) Proverbios 6(6) Proverbios 30(24)

Actitudinal Valoracin de la pastoral sobre la iglesia y sus buenas obras. Apreciacin y colaboracin en asociaciones cvicas, religiosas y culturales que trabajan por el desarrollo de la comunidad panamea.

Objetivos del aprendizaje Valorar el trabajo como iglesia en la escuela y comunidad mediante el trabajo colaborativo.

Indicadores Logros Describe los trabajos realizados por medio de parbolas.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

De qu manera nos afecta el no saber trabajar como grupo?

Preguntas de unidad

Cmo podemos saber si estamos trabajando eficazmente? Cules son las consecuencias de no saber trabajar como grupo? Qu sucede cuando no sabemos trabajar en equipo?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto


Observar un video, como ejemplo de trabajo colaborativo. Comentan acerca de lo observado en el video.

Una vez completado el proyecto


Formar grupo de tres y buscar en la biblia la parbola que se le asigne. Analiza en grupo la parbola asignada para luego dramatizar.

Participan en preguntas exploratorias para diagnosticar conocimiento inicial. Lluvia de ideas

Presentan un resumen de lo aprendido en el video acerca de trabajo colaborativo.

Presentan dramatizacin con los recursos del medio sobre la parbola asignada.

Resumen de evaluaciones
Evaluacin Diagnostica: Lluvia de ideas Preguntas exploratorias Formativa: Resumen sobre lo observado del video. Sumativa: Dramatizacin.

Detalles de la unidad Habilidades previas Habilidad de trabajar en grupo, trabajo colaborativo, uso de los tic, sentido de responsabilidad.

Procedimientos

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La metodologa empleada en este proyecto ser participativa, de manera activa que los estudiantes aprendan a trabajar colaborativamente para que comprendan y conozcan como se debe trabajar de manera organizada y con sentido de responsabilidad para lograr satisfactoriamente el objetivo propuesto. Adems con esto que ponga en prctica los conocimientos obtenidos en su aula de clase, en su ambiente escolar y con ms razn en su comunidad. Ministerio de Educacin Direccin Regional de Panam Este Escuela Tierra Prometida Programacin Semanal Asignatura: Religin Horas Semanales:2.
Logros de Aprendizajes Describe los trabajos realizados por medio de parbolas.

Docente: Iris Rodrguez. Grado: 5. rea:


Competencias

Trimestre: III

Semana del 21 al 28 de octubre.


Estrategias de Evaluacin. Evaluacin Diagnstica. Lluvia de ideas Preguntas exploratorias. Formativa: Sumativa: Comentario sobre el video observado. Resumen sobre el video presentado Dramatizacin.

Contenidos Conceptuales: Comunidad. Iglesia Concepto del trabajo Realidad del trabajo bblico El trabajo como un mandamiento divino Gnesis 2.(15) Mateo 25(21) Proverbios 6(6) Proverbios 30(24). Procedimentales: Ejemplificacin de la importancia del trabajo por medio de parbolas. Gnesis 2(15) Mateo 25(14-30) Mateo 25(21) Proverbios 6(6) Proverbios 30(24) Actitudinal: Valoracin de la pastoral sobre la iglesia y sus buenas obras. Apreciacin y colaboracin en asociaciones cvicas, religiosas y culturales que trabajan por el desarrollo de la comunidad panamea.

Metodologa de la enseanza Actividades Inicio: Participan en preguntas exploratorias para conocer los conocimientos previos. Participan de lluvias de ideas. De Desarrollo: Observan un video que representa el trabajo colaborativo. Comentan acercan del video observado. Individualmente realizan un resumen sobre el video presentado. Forman grupos de tres para buscar en la biblia la parbola que se le asigne. Leen y analizan la parbola para luego dramatizar.

Comunicativa Conocimiento y la integracin en el mundo fsico. Cultural y artstica Aprender a aprender.

Recursos: Computadora, retroproyector y La Biblia.

Da-1 Participan en preguntas exploratorias para probar conocimientos previos. Qu conocen sobre el trabajo como iglesia? A qu iglesia pertenecen? Qu iglesias hay en su comunidad? Cundo formamos parte de un grupo como debemos trabajar? Participan de lluvia de idea sobre lo que es trabajo colaborativo y de cmo debemos trabajar cuando Formamos parte de un grupo. Observan un video donde se resalta el trabajo colaborativo. Comentan en grupo todo lo observado en el video y el tipo de enseanza que nos da. Individualmente realizan un resumen resaltando lo aprendido del video presentado. Da-2 Forman grupos de tres (3) estudiantes para buscar la parbola asignada por el docente. Leer y analizar la parbola asignada para luego dramatizar.
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Con los recursos del medio dramatizar la parbola asignada.


Para nios con necesidades especiales se realizan adecuaciones como: Se les pide que como no pude desarrollar el drama, l puede ser el narrador de esa presentacin,( si puede leer bien).

Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Para estos nios buscamos los medios que podamos conseguir en el ambiente, como por ejemplo un traductor (un estudiante).
Estos estudiantes sirven de apoyo para las diferentes actividades que se realicen y se les pueden asignar tares como de coordinador.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos La Biblia Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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