Está en la página 1de 10

INFORME N-001 ATG/CIG-UNSAAC/2013

Facultad de Ingeniera Geolgica y Geogrfica Carrera profesional: Ingeniera Geolgica A: Ingeniero Macrobio Espinoza Crdenas

INTEGRANTES: Aslla Champi, Rosa...130659 Grovas Lima, Edwin Climaco.....130666 Laurel Ccapcha, Yellma Dayana130228 Mamani Arqque, Jhordan David...131017 Noa Huanca, Staci Adieth.130670 Quillahuaman Bolivar, Elvis...130673 ASUNTO: ENTREGA DE TRABAJO DE CAMPO

Mediante el presente nos dirigimos e Ud. para hacerle llegar el informe de trabajo de campo que se realiz en las clases de prctica de topografa general habindose realizado con total conformidad.

PRACTICA N001 NOMBRE DEL TRABAJO:


CARTABONEO

UBICACIN:
UNSAAC/

ANTECEDENTES:
PRESTAMO DE INTRUMENTOS

METODO DE TRABAJO:
TENER EN CUENTA LAS INDICACIONES DEL INGINIERO A CARGO FORMAR GRUPOS PARA EL TRABAJO CORRESPONDIENTE

OBJETIVO:
CON ESTE TRABAJO SE TRATA DE INSTRUIR A LOS ESTUDIANTES PARA PODER SABER SUS CORRESPONDIENTES PATRONES DE MEDIDA.

INTRUMENTOS UTILIZADOS:
WINCHA: ES UNA CINTA METRICA FLEXIBLE ENRROLLADA DENTRO DE UNA CAJA DE PLASTICO O METAL QUE GENERALMENTE ESTA GRADUADA EN CM POR UN LADO Y EN PULGADAS POR EL OTRO.

MARCO TEORICO

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS: En topografa la distancia entre dos puntos significa su horizontal. Si los puntos estn a diferentes alturas o elevacin, su distancia es la longitud horizontal que los separa.

TERRENO LLANO: Es aquel terreno con pendientes suaves, sin cambios bruscos de una a otra. TERRENO INCLINADO: Se dice que un terreno es inclinado cuando su pendiente es mayor a 2.

EN TOPOGRAFIA LA MEDICION DE UNA DISTANCIA PUEDE EFECTURASE: A pasos. Con odmetro. Por estada (taquimetra) Por barra subtensa. Por longimetra (con cinta) Con aparatos electrnicos para la medicin de distancias.

Medir a pasos consiste en contar el nmero de pasos que cubre una distancia requerida y tiene como objeto determinar la longitud del paso.

PROCEDIMIENTO: 1 SE REALIZA MEDIDAS DE 10m, 25m Y 50m 2 SE HACEN LOS RECORRIDOS NECESARIOS PARA DETERMINAR LOS PATRONES DE MEDIDA DE CADA ALUMNO. 3 REALIZAR LAS OPERACIONES CORREPONDIENTES.

a) Las medidas en los 10 m

ALUMNO ASLLA GROVAS LAUREL MAMANI NOA ORDOEZ QUILLAHUAMAN

MEDIDA 10m 10m 10m 10m 10m 10m 10m

15+3cm 14-5cm 15+15cm 16+20cm 14-15cm 14+10cm 14+10cm

MEDIDA DE 14+6cm 14+10cm 15+11cm 16+5cm 15+6cm 14+15cm 14-7cm

PASOS 15+4cm 14-8cm 15+12cm 16+10cm 15+23cm 14 14+9cm

16-7cm 14+15cm 15+6cm 16+10cm 15-2cm 14-5cm 14+4cm

14+8cm 14-14cm 15+10cm 16+15cm 14+7cm 14-5cm 14+6cm

15 14-12cm 15+11cm 16+8cm 14+5cm 14-7cm 14-3cm

14+8cm 14+10cm 15+19cm 16+10cm 14+8cm 14-5cm 14+9cm

16-3cm 14-7cm 15+12cm 16+5cm 15-8cm 14+7cm 14+11cm

15+6cm 14-13cm 15+7cm 16+2cm 15+5cm 14 14-2cm

16-3cm 14-17cm 15+11cm 16 14+9cm 14-4cm 14+4cm

PROMEDIO 0.71+2.2cm 0.71-4.1cm 0.67+10.4cm 0.63+8.5cm 0.69+3.8cm 0.71+0.1cm 0.71+4.1cm

b) Las medidas en los 25m

ALUMNO ASLLA GROVAS LAUREL MAMANI NOA ORDOEZ QUILLAHUAMAN

MEDIDA 25m 25m 25m 25m 25m 25m 25m

39.6cm 35+15cm 38+5cm 39+30cm 35+5cm 35+7cm

MEDIDA DE 37 35+12cm 38+6cm 39+35cm 35+10cm 35-5cm

PASOS15cm 38.7cm 35+19cm 38+4cm 39+30cm 35-15cm 35

PROMEDIO 37+4cm 35+17cm 38+7cm 39+15cm 35 35+7cm 38+3cm 35 38+11cm 39+15cm 35+5cm 35-1cm 36+8.cm 35+30cm 38+9cm 39+10cm 35+7cm 35-3cm 37+5cm 35+21cm 38+10cm 39+8cm 35+5cm 35+2cm 39-7cm 35+10cm 38+7cm 39+10cm 35 35-1cm 37+5cm 35+18cm 38+8cm 39+20cm 35-10cm 35+3cm 38+3cm 35+20cm 38+7cm 40 35-5cm 35+2cm 0.71+16.2cm 0.65+9.4cm 0.63+17.3cm 0.71+0.7cm 0.71+0.11cm

c) Las medidas en los 50m

ALUMNO ASLLA GROVAS LAUREL MAMANI NOA ORDOEZ QUILLAHUAMAN

MEDIDA 50m 50m 50m 50m 50m 50m 50m

MEDIDA 70+45cm 78+4cm 79+35cm 70+5cm 70+15cm

DE

PASOS 70+54cm 78+7cm 79+30cm 70 70-2cm 70+47cm 78+8cm 80-40cm 70-1cm 70+7cm 70+88cm 78+5cm 79+15 70-10 70+6 70+42cm 78+10cm 80+30cm 70 70+4cm 70+85cm 78+6cm 80+35cm 70+15cm 70+3cm 70+38cm 78+8cm 80+30cm 70 70+5cm 70+48cm 78+9cm 79+48cm 70-5cm 70-7cm 70+44cm 78+6cm 80 70+7cm 70-5cm

PROMEDIO 0.71+53.1cm 0.64+7.1cm 0.62+18.8cm 0.71+0.16cm 0.71+3.4cm

70+40cm 78+8cm 79+35cm 70+5cm 70+8cm

4 finalmente se tienes los patrones de medida.

CONCLUSIONES:
CON ESTE TRABAJO SE LLEGA A LA CONCLUSION DE HACER USO DE NUESTROS PASOS CUANDO NO SE TIENE LOS INTRUMENTOS DE MEDIDA COMO WINCHA

PRACTICA N002 NOMBRE DEL TRABAJO:


ALINEAMIENTO TOPOGRAFICO

UBICACIN
UNSAAC

ANTECEDENTES:
PRESTAMO DE INSTRUMENTOS

METODO DE TRABAJO
ESCUCHAR LAS INDICACIONES CORRESPONDIENTES FORMAR GRUPOS PARA LA REALIZACION DEL TRABAJO

Objetivos de trabajo:
Alineamiento entre puntos. Utilizacin de un tringulo notable de 53 en caso de la existencia de un obstculo que impida la medicin y alineacin de puntos.

INSTRUMENTOS
WINCHA JALONES YESO

PROCEDIMEIENTO: 1 SE HACE UN RECONOCIEMTO DEL LUGAR 2SE HACEN LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTE PARA REALIZAR EL ALINEAMIENTOCON LA UTILIZACION DEL TRIANGULO NOTABLE DE 53 Y 37 3 Y ASI FINALMENTE SE HACEN LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTE PARA HACER EL ALINEAMIENTO.

PRACTICA N003 NOMBRE DEL TRABAJO


PLANO DE DISTRIBUCION

UBICACIN:
UNSAAC

ANTECEENTES
PRESTAMO DE INTRUMENTOS

METODO DE TRABAJO:
ESCGUHAR LAS INDICACIONES FORMAR GRUPOS PARA REALOZAR EL TRABAJO

OBJETIVOS:

CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA TENER EL CONOCIMIENTO DE COMO HACER UN PLANO DE DISTRIBUCIONES.

INSTRUMENTOS:
WINCHA JALONES YESO

PROCEDIMIENTO: 1 Copiamos el esquema del plano de distribucion de un departamento habitacional 2 Tomamos como base un terreno de para poder realizar el demarcado del departamento. 3 Tomamos un punto de referencia para poder alinear todo el perimetro del partamento.

CONCLUSIONES:

El mtodo del tringulo de 53 de alineamiento es indispensable para poder realizar un plano de distribucin de manera precisa.