UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION- PASCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y COMUNICACIN SOCIAL

PROYECTO DE ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDADES: Historia y Geografa Biologa y Qumica Matemtica Fsica Filosofa y Ciencias Sociales Lengua y Literatura Idiomas Extranjeros (Ingls Francs) Computacin e Informtica Educativa

DIRECTOR DE ESCUELA: Lic. TITO ARMANDO RIVERA ESPINOZA

CERRO DE PASCO- 2009

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION- PASCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y COMUNICACIN SOCIAL

PROYECTO DE ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESPECIALIDADES: Historia y Geografa Biologa y Qumica Matemtica Fsica Filosofa y Ciencias Sociales Lengua y Literatura Idiomas Extranjeros (Ingls Francs) Computacin e Informtica Educativa

CERRO DE PASCO- 2009

1. Resumen ejecutivo El presente documento tiene como finalidad realizar la autoevaluacin con fines de acreditacin de la Carrera de Educacin Secundaria en sus diferentes especialidades comprendidos en el perodo 2001-2009; Se

hallada dividido en tres etapas. La primera etapa de autoevaluacin, que consta de de tres partes; en la primera parte, se analiza la gestin de la carrera teniendo en cuenta los lineamientos y objetivos estratgicos a nivel central como generadora econmica para la conduccin de la carrera de educacin secundaria en coordinacin con la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social. Asimismo, se presenta, se analizan y revisan los documentos del proceso de enseanza juntamente con los recursos existentes en la buena conduccin de la carrera. En la segunda parte del documento, a partir del anlisis de los estndares de calidad propuestos por el CONEAU segn los temas prioritarios definidos en el documento MACACU (calidad, equidad, gestin, docente e infraestructura educativa), se muestra la situacin de la Carrera de educacin secundaria en cada uno de sus especialidades durante el perodo 2001-2009. Se

muestra que gran parte de los estndares vinculados a la calidad educativa no presentaron resultados alentadores, tal es el caso por ejemplo que venimos trabajando con los lineamientos de gestin institucional mas no ha si con los de la Facultad, por ende se tuvo que realizar actividades urgentes a la par de la autoevaluacin, en el caso de elaborar el plan estratgico de la Facultad como ente generador de recursos para las carreras de educacin. Por otro lado, el alto porcentaje de desercin estudiantil en las

especialidades de Biologa- Qumica; Matemtica- fsica e Historia y Geografa en estos ltimos dos aos, constituyendo un aspecto fundamental a ser tomado en cuenta para el examen de admisin. La tercera parte constituye la parte central del documento, en esta parte, previo a una anlisis documental y de las respuestas de las encuestas a los grupos de inters, se efecta un anlisis de la orientacin, coherencia,

consistencia e implementacin de los estndares no satisfechos en los respectivos planes de mejora para ser ejecutados en un periodo no mayor

de tres aos y de ese modo mejorar la calidad en la formacin de docentes de educacin secundaria en las diferentes especialidades de formacin. La segunda etapa de elaboracin de planes de mejora y la tercera etapa de acreditacin con la visita de pares externos. La misma que deja evidencia de que los estudiantes al culminar sus estudios de educacin enfrenten los retos y las oportunidades que el pas tiene, por lo tanto se debe tomar medidas urgentes durante los prximos tres aos para la mejora de la calidad educativa.

2. Introduccin

El Proyecto de autoevaluacin de la Carrera de Educacin Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin social de la UNDAC, es un proceso permanente de reflexin de la comunidad universitaria sobre lo que es y debera ser la universidad respecto a su misin y propsito como institucin educativa inserta en la sociedad civil peruana. As, est orientada hacia la calidad y la mejora continua en la formacin profesional que ofrece, como factor de diferenciacin con otras opciones educativas. El PAA comprende orientaciones concretas para el ejercicio de la autoevaluacin en el marco de lo estipulado por el CONEAU. La Carrera de Educacin Secundaria se est transformando en una institucin moderna ms comprometida con su propsito de institucin

educativa que ofrece oportunidades de formacin profesional integral de calidad, teniendo en cuenta las nuevas tendencias de la educacin superior y de ese modo satisfacer las necesidades y problemticas de los sectores de menores recursos. Todo, en el contexto de la sociedad del conocimiento en un mundo globalizado que se pone de lado de los excluidos de la modernidad. El Proyecto Educativo- currculo, expresa la propuesta pedaggica a futuro y establece un camino para construir respuestas que permitan mejoramiento contino de la formacin profesional que ofrece la universidad. Sin estar culminado, se convierte, entonces, en una gua orientadora al proceso permanente de reflexin sujeto a cambios e innovaciones, para adecuarse a los componentes mencionados en funcin de su responsabilidad ante la sociedad y rendicin de cuentas mediante procesos de evaluacin. El enfoque se ubica en el contexto de la sociedad del conocimiento que demanda la ampliacin de la educacin y oferta de instrumentos tecnolgicos de punta con efectos en la educacin superior. Adems, tomando en cuenta la problemtica nacional, el anlisis situacional de la UNDAC y el Plan Estratgico 2006-2011 del presente periodo rectoral.

Desde la propuesta de la Misin y Visin de la UNDAC, se busca aportar a la concientizacin, movilizacin autorrealizacin como y transformacin social teniendo a la corporativa en el marco de la

identidad

responsabilidad social universitaria, para la inclusin social en una cultura de paz. Para el cumplimiento de la Misin, la intencionalidad axiolgica y, la visin como dimensin de futuro, la propuesta pedaggica que representa el PE se constituye en una gua impulsora para construir respuestas para la mejora continua de la calidad y el desarrollo cualitativo y cuantitativo institucional. En s, consiste en un proceso de reflexin participativa orientado a fundamentar la intencionalidad pedaggica, la relacin entre el universitario y la sociedad en un proceso de cambio a travs del modelo de universidad abierta que lo sustenta para el desarrollo humano integral, en un currculo por competencias. En el presente documento se expone un conjunto de posibilidades que proyectan e integran las diversas actividades y tareas universitarias que interactan en concordancia con los propsitos formativos, inherentes a la naturaleza propia de la Facultada y por ende de la carrera. Este proyecto no es ajeno al sistema de gestin de la calidad por lo que incorpora implcitamente la necesidad de habilitar procesos de comunicacin a todas las partes interesadas, adems de elementos relacionados con indicadores de autoevaluacin en el proceso de autoevaluacin y acreditacin, indicadores de crecimiento y, de servicio de atencin al usuario, considerando los documentos que buscan el mejoramiento de la calidad de la educacin utilizando los materiales presentes en la gua de autoevaluacin de la CONEAU.

3. Integrantes del comit interno El Comit Interno de Autoevaluacin para la acreditacin de la Escuela de Formacin Profesional de Educacin Secundaria esta conformada: Presidente: Lic. Tito Armando Rivera Espinoza, lidera el proceso de evaluacin de la carrera, como responsable de la direccin su

responsabilidad es de coordinar y orientar el cumplimiento de los procesos, participa en los equipos de trabajo e informa a las instancias de los resultados y productos. Coordinadora: Mg. Mara Celia Carbajal Arroyo Coordinan con la Comisin de la Facultad y la direccin Institucional, como tambin participar a las convocatorias a fin de orientar el proceso de autoevaluacin en las diferentes carreras y presentar la documentacin de la conclusin del trabajo a las diversas instancias. a) Comit de Calidad de las diferentes Carreras: 1. Comit de la carrera de Biologa y Qumica Presidente: Mg. Cesar CARHUARICRA MEZA Coordinadora: Mg. Mariela MATOS ATANACIO 2. Comit de la carrera de Matemtica Fsica Presidente: Mg. Armando CARHUACHIN MARCELO Coordinador: Mg. Guillermo GAMARRA ASTUHUAMAN 3. Comit de la carrera de Filosofa y CCSS Presidente: Lic. Antonio VALENZUELA MORALES Coordinadora: Mg. Eva CONDOR SURICHAQUI 4. Comit de la carrera de Computacin e Informtica Presidente: Mg. Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA Coordinador: Mg. Percy ZAVALA ROSALES 5. Comit de la carrera de Historia Geografa Presidente: Lic. Pelayo ALVAREZ LLANOS Coordinador: Lic. Eduardo PACHECO PEA 6. Comit de la carrera de Lengua Literatura

Presidente: Lic. Hugo APESTEGUI RAMIREZ Coordinador: Prof. Fructuoso SUAREZ MEJIA 7. Comit de la carrera de Idiomas Extranjeros: INGLES- FRANCES Presidente: Lic. Carolina NINAHUANCA MARTINEZ Coordinador: Lic. Oscar FIGUEROA MEJIA

4. Actividades, metas por etapas, recursos humanos y de infraestructura

PRIMERA ETAPA DE AUTOEVALUACIN: Sub etapa N1.- Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin e informe de auditoria del SGC Anlisis de la situacin actual de la carrera y recoleccin de informacin como fuentes reverificacin que sustenten el cumplimiento de los estndares de calidad. La elaboracin de un diagnstico de la situacin actual de la carrera implica un esfuerzo de anlisis global que implica un recorrido por todas las dimensiones y es de responsabilidad del comit interno. En este sentido es una excelente oportunidad para detectar potencialidades o recursos inexplorados y ver en qu medida esas potencialidades se vuelven relevantes para superar posibles dficits. Se entienden como dficits los obstculos o brechas que impiden que se cumpla con los criterios de calidad requeridos para la carrera. Para el anlisis de la situacin actual y la identificacin de los dficits se plantean una serie de consignas orientadas a formar opinin y formular juicios evaluativos agrupada en las siguientes dimensiones: Dimensin 1. Gestin de la Carrera. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera profesional, cuenta con: misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento. El documento que sustenta tal planificacin ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades y representantes

de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de inters, y ha sido aprobado por la autoridad correspondiente. El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamiento estratgicos. La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica son coherentes con lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carrera profesional. Las funciones estn definidas y asignadas a personas, que en nmero suficiente, por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas en forma responsable. La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las necesidades de la carrera profesional. La documentacin de la administracin es asequible y disponible a la comunidad acadmica. Por lo tanto involucra: 1.1 Planificacin estratgica 1.2 organizacin, direccin y control Dimensin 2. Formacin profesional. El proyecto educativo se presenta en un documento denominado currculo de estudios. En l se encuentra la justificacin de la carrera profesional, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. Los principios y argumentos que justifican la carrera profesional son definidos sobre la base de la demanda social. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo y es de dominio pblico. Por lo tanto involucra: 2. Enseanza - Aprendizaje 2.1 Proyecto educativo.- Currculo. 2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. 2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje.

2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. 2.5 Estudiantes y egresados. 3. Investigacin 3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. 4. Extensin Universitaria y Proyeccin Social 4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social. 5. Docentes 5.1 Labor de enseanza y tutora. 5.2 Labor de investigacin. 5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Dimensin 3: SERVICIOS DE APOYO A LA FORMACION PROFESIONAL Los ambientes donde se realizan las labores acadmicas (aulas,

laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los procesos de enseanza aprendizaje e investigacin. Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y de proyeccin social tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de bienestar (biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de psicologa, pedagoga, asistencia social, instalaciones deportivas, culturales y de esparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. Se encuentran dentro del recinto universitario que alberga tambin a las instalaciones donde se realizan las actividades de enseanza-aprendizaje e investigacin de la carrera profesional. Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene y servicio. Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de informacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales (Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc. Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras. As mismota implementacin de programas de bienestar, implementacin de la carrera entre otras.

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Por lo tanto involucra: 6. Infraestructura y Equipamiento 6.1 Ambientes investigacin, y equipamiento extensin para la enseanza-aprendizaje, y proyeccin social,

universitaria

administracin y bienestar. 7. Bienestar 7.1 Implementacin de programas de bienestar. 8. Recursos Financieros 8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional. 9. Grupos de Inters 9.1 Vinculacin con los grupos de inters. Sub etapa N2.- evaluacin preliminar del comit interno Una vez definidos los dficits, y, en primera instancia, dentro de cada dimensin, se buscar la naturaleza del problema que podra provocarlos. Es el comit interno el que realiza el cumplimiento de los estndares del modelo de calidad de la informa recabada, y se presentan en 6 categoras:
1. Normativa,

procedimientos

diseo

curricular:

inexistencia,

superposicin o contradiccin en ordenanzas, resoluciones o normas; falta de adecuacin en los reglamentos de concursos o en los reglamentos de correlatividades; inconvenientes en las condiciones de inscripcin y reinscripcin de alumnos; incorrecta designacin del personal, falta o desactualizacin de convenios, resoluciones de aprobacin de planes de estudio.
2. Coordinacin

institucional,

planificacin

seguimiento:

superposicin de competencias, falta de coordinacin entre autoridades o instancias de decisin, ausencia de planificacin y programacin de las actividades de direccin, carencia de comisiones especficas, incorrecta articulacin del circuito administrativo, falta de definicin de lineamientos de investigacin, falta de claridad en los objetivos a corto y mediano plazo para el desarrollo de tares cotidianas, falta de difusin de los reglamentos, estatutos o normativas, ausencia de seguimiento y control del curriculum; de las actividades de investigacin, desarrollo, extensin y

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transferencia as como tambin relacionados con el desempeo de los alumnos.

3. Organizacin

interna:

debilidades

en

el

funcionamiento

de etc.;

departamentos, ctedras, oficinas

de registro de alumnos,

ineficiencia en el circuito administrativo referido a legajos de personal, emisin de ttulos, actas de exmenes, confidencialidad y resguardo de la informacin; debilidades en la conexin entre direcciones y personal, servicios de informacin internos y externos; incorrecto manejo de la documentacin; escasa accesibilidad a la biblioteca y otras instalaciones; inadecuada distribucin de funciones para la docencia, investigacin, seguimiento de alumnos o tutoras.
4. Desarrollo del currculum: inconvenientes en la formacin inicial de los

alumnos

en

la

formacin

docente-pedaggica,

inadecuadas

metodologas para la evaluacin, incorrecto grado de actualizacin de los conocimientos del plan de estudios, falta de contenidos en el plan de estudios.
5. Recursos humanos: incorrecta asignacin de personal segn jerarqua

o rea; magnitud inapropiada de la planta docente y no docente; inconvenientes en la calificacin de los recursos docentes y no docentes disponibles; distorsin en la asignacin de la planta segn las capacidades requeridas para la tarea; falta de personal crtico para llevar a cabo tareas especializadas; falta de continuidad de la planta, falta de capacidad para el desarrollo de actividades de investigacin y de docencia (en funcin de la formacin y dedicacin),.
6. Recursos

fsicos y presupuesto: falta de adecuacin de las incorrecta distribucin de la infraestructura y el

instalaciones,

equipamiento, inconvenientes en el origen o asignacin de los recursos financieros (inadecuada distribucin para proyectos de investigacin, mantenimiento, pago a docentes, construcciones, equipamiento

informtico, biblioteca, becas, etc.). Ejemplo 1: Puede detectarse una falta de actividades de investigacin y trasferencia vinculada con problemas en los recursos docentes. Este dficit puede deberse a la falta

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de personal calificado para llevar adelante este tipo de tareas as como tambin al escaso tiempo disponible por el cuerpo acadmico (a raz de una excesiva carga docente) para adquirir la formacin necesaria o desarrollar este tipo de trabajos. A partir del ejemplo 1 surge un problema que agrupa varios dficits en el cuerpo acadmico como consecuencia de su escasez y de falta de formacin (posiblemente de posgrado) de sus integrantes. La necesidad de armar planes de mejoramiento para modificar el plan de estudios y para modificar la composicin del cuerpo acadmico. Asimismo, implica una decisin de planificacin a nivel institucional acerca de las metas a lograr en aspectos vinculados con investigacin y transferencia. Para sistematizar el trabajo de anlisis de la calidad de la carrera, de deteccin de dficits y definicin de problemas se adjunta una planilla que denominamos Planilla sntesis de dficits y naturaleza de los problemas que puede ser usada como elemento de trabajo. El anlisis y descripcin de la informacin que contiene constituye la sntesis que se solicita al final de cada dimensin. Sub etapa N3.- Adquisicin, procesamiento y registro de data virtual La aplicacin de encuestas y cuestionarios para los docentes, estudiantes y personal administrativo, en cuyo diseo debe considerarse la aplicacin de la Escala de Likert. Considerando las escalas para cada tipo de estndar. En la presentacin de cuestionarios se debe considerar enlaces que permitan a los participantes contar con las fuentes de verificacin. Adems es necesario contar con los registros de docentes donde se encuentren sus respuestas, opiniones y sugerencias, registro por estndares, y el registro procesado por estndares. El trabajo a realizar esta a cargo de los comits de las diferentes especialidades y el comit interno. Sub etapa N4.- realizacin de talleres para anlisis y discusin de la informacin Al trmino de la recoleccin de datos del cuestionario de autoevaluacin, con asistencia de los docentes (50%), as como la asistencia de estudiantes, administrativos que asistan regularmente a los comits de calidad, se

realizara el anlisis de las respuestas contradictorias y llegar a emitir un

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juicio de valor del cumplimiento del modelo de calidad, adems se generan los siguientes documentos: Matriz de recoleccin de datos Registro de resultados Registro del grado de cumplimiento Registro de iniciativas de mejora. Sub etapa N5.- redaccin del informe final El informe final de autoevaluacin contiene informacin del proceso de autoevaluacin y sus resultados, as como el plan de mejora, acompaado de las respectivas fuentes de verificacin que sustenten la calificacin. Y es de responsabilidad del comit interno. El informe incluye las siguientes partes: Resumen ejecutivo: sntesis de los aspectos ms importantes del informe Texto o cuerpo el informe Introduccin 1. Descripcin de la carrera 2. descripcin del proceso de autoevaluacin 3. resultados 4. plan de mejora Anexos: documentos que sustentan el anlisis y los resultados de la autoevaluacin y que puede estar soportada en papel, disco ptico o electrnico, fotografas, muestra patrn o combinacin de estos. Sub etapa N6.- presentacin y aprobacin del informe final El comit interno propone el informe final de autoevaluacin, el que es aprobado oficialmente por la autoridad correspondiente. SEGUNDA ETAPA: PLANES DE MEJORA Elaboracin del plan de mejoramiento El plan de mejoramiento es el documento que expone con claridad la relacin entre los objetivos, responsables (de realizar las actividades que contribuyen al logro de los objetivos) y recursos que la carrera necesita para alcanzar el cumplimiento de los criterios de calidad que establece la

resolucin ministerial. Incluye tambin la descripcin de las actividades, la

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previsin de los recursos necesarios (segn las fuentes a las que la carrera tiene acceso y otras que deber procurar), la programacin de las tareas a implementar y toda otra informacin o documentacin que contribuya a evaluar la pertinencia, razonabilidad y viabilidad del plan. A diferencia de los objetivos, referidos al qu se desea lograr, las actividades establecen cmo alcanzar los logros propuestos (las tareas o el camino a seguir). Para alcanzar el logro de los objetivos, las actividades pueden agruparse en distintas categoras como por ejemplo: A. Elaboracin de normas, diseos curriculares o procedimientos. B. Obtencin de recursos fsicos o financieros. C. Obtencin y asignacin de recursos humanos. D. Capacitacin del personal. E. Decisiones a adoptar por diferentes actores involucrados. El plan de mejoramiento debe contener un apartado por cada categora de actividades a desarrollar para el cumplimiento de los objetivos. A los efectos de poder evaluar la pertinencia, razonabilidad y viabilidad del plan se debera incluir: actores involucrados en la toma de decisiones o participantes en la realizacin de las tareas, convenios y acuerdos firmados o a firmar, planos, convocatorias a concursos, contenido de los planes o programas de capacitacin, evaluaciones, encuestas a implementar, listado de bibliografa o equipamiento a adquirir, licitaciones, entre otros.

TERCERA ETAPA DE ACREDITACIN Una vez concluida con las etapas anteriores se considera el proceso de acreditacin, con la solicitud al CONEAU la presencia de pares externos para realizar la acreditacin de las diferentes carreras a solicitud de los interesados para lo cual con anticipacin se tendr en cuenta el presupuesto aprobado por consejo y de ese modo concluir con la acreditacin de la carrera.

METAS POR ETAPAS

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Semana 1 a 7: GENESIS DEL PROCESO: Presentacin y aprobacin oficial del comit interno, el mismo que estar presidido por el responsable de la unidad acadmica que gestiona la carrera como representante del Rector, e integrado por el equipo que realiza actividades propias de un comit de calidad dentro de la carrera. 1. CONSTITUCION DE UNA COMISIN DE AUTOEVALUACIN. Su integracin se propone de manera tal que su composicin refleje la estructura y diversidad de la unidad acadmica y de la carrera. El nmero de participantes en la comisin deber asegurar el cumplimiento de las tareas previstas para garantizar un proceso de autoevaluacin exitoso. Funciones: - Designar el Administrador del Formulario Electrnico. - Coordinar el proceso de autoevaluacin. - Administrar el cronograma. - Organizar las distintas actividades de recoleccin de informacin, incluyendo talleres, encuestas, encuentros, entre otros y constituyendo los grupos de trabajo que se consideren pertinentes. - Realizar la integracin de un diagnstico final considerando los diagnsticos preliminares de los grupos de trabajo que se hayan conformado, las propuestas de mejoramiento y si corresponde formular el plan de mejoramiento. - Distribuir el Informe de autoevaluacin entre los participantes. Difundir al pblico el resultado de la autoevaluacin.

Los miembros de la Comisin deberan ser relevados al menos parcialmente de sus funciones y ocupaciones habituales ya que las tareas a realizar son muchas y slo una adecuada disponibilidad permitir planificar y ejecutar las acciones de manera consistente, participativa y efectiva. Actividades de la Comisin de Autoevaluacin: - Constituir grupos de trabajo y designar a los responsables. - Asegurar el archivo de las pruebas y exmenes durante todo el proceso de acreditacin.

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- Organizar un taller para la determinacin de las tareas especficas a realizar por cada grupo y concretar un acuerdo sobre el cronograma.. - Realizar actividades tendientes a sensibilizar a la comunidad educativa acerca de la importancia de la autoevaluacin. Este punto es importante porque se requerir la colaboracin de todos para efectuar una tarea provechosa para la institucin. - Presentacin y aprobacin oficial del proyecto de acreditacin, 2. GENERACIN DE INFORMACIN, Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin e informe de auditora del SGC. El comit interno recabar la informacin que como fuentes de verificacin sustentan el cumplimiento de los estndares del Modelo de Calidad, la que es sistematizada para su mejor uso en las evaluaciones posteriores. Asimismo, se recolectar la informacin de las auditoras internas del sistema de gestin da la calidad implementado en la unidad acadmica que gestiona a carrera. RECOLECCIN DE INFORMACIN Con esta actividad ya comienza el proceso de autoevaluacin propiamente dicho, ya que la recoleccin de informacin puede estar acompaada de debates entre distintos actores acerca de los datos recogidos y de la integracin de grupos que se responsabilicen de distintas instancias de carga. El Formulario Electrnico debe completarse de acuerdo a lo indicado en el Manual de Ayuda Informtica. El mismo est compuesto por los siguientes apartados: Instructivo de la Unidad Acadmica, Instructivo de la Carrera, Fichas Docentes, Fichas de Actividades Curriculares, Fichas de Convenios, Fichas de Investigacin, Fichas de Laboratorios y Fichas de Vinculacin. El Formulario tiene la forma de un archivo autoejecutable que permitir cargar los datos en una base y generar los dispositivos adecuados para un anlisis profundo y sistemtico de la informacin all volcada, de modo que podrn realizarse cruces y grficos de distinto tipo. Asimismo, se podr instalar para el trabajo en forma de red, con lo que se facilitar la carga de los datos por parte de los distintos actores involucrados en cada instancia. El comit interno realizar una evaluacin del cumplimiento de los estndares del Modelo de Calidad, a partir de la informacin recabada, para el procesamiento y registro de data virtual. Las herramientas que se

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aplicarn para cumplir con esta etapa no presencial son las encuestas y los cuestionarios. Las encuestas los docentes sern aplicadas utilizando el SVA y sus resultados considerados como insumo de discusin en los talleres presenciales. El Administrador es el encargado de supervisar el llenado del Formulario Electrnico teniendo en cuenta las rutas de llenado y los tiempos requeridos para tal fin. Por ejemplo, dado que el llenado de la totalidad de las Fichas Docentes es condicin necesaria para continuar con el proceso de recoleccin de informacin sera conveniente que la informacin de las fichas docentes completas fuera enviada al Administrador en un plazo no mayor de 2 semanas. Entre la semana 5 y la 7 se aplicar el sistema de informacin En caso de ser imprescindible se realizar una misin tcnica de la CONEAU a los fines de atender consultas derivadas de las actividades de autoevaluacin que no sean posibles de satisfacer va correo electrnico o consulta telefnica.

Semanas 8 a 16 3. ELABORACION DEL INFORME DE AUTOEVALUACIN - Difusin de la informacin recolectada en el Formulario Electrnico y de los resultados de la aplicacin del sistema de informacin entre los integrantes de la comunidad educativa. - Organizacin de actividades a los efectos de construir y registrar juicios evaluativos sobre la carrera (encuestas, talleres informativos y de discusin, entre otras), a cargo de la Comisin de Autoevaluacin. - Estos juicios evaluativos deben contemplar las condiciones en las que se realiza la formacin de los estudiantes, las prcticas y sus resultados que permitir formular un diagnstico acerca de los dficits y problemas de la carrera, - Organizacin de los resultados y produccin del Informe de Autoevaluacin de la carrera. Esta etapa involucra la formacin de juicios evaluativos integrados, el anlisis de procesos y la elaboracin del diagnstico final de la carrera. Si corresponde, de este anlisis se derivarn planes de mejoramiento.

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- Presentacin del informe de Autoevaluacin. La presentacin del Informe de autoevaluacin debe ser elevada por nota de la mxima autoridad de la institucin Dos copias impresas del informe. Copia digital Una vez finalizado el proceso se sugiere la distribucin del Autoevaluacin entre los miembros de la comunidad educativa.
5. CRONOGRAMA de ACTIVIDADES
Actividades Semana Agosto Diciembre (enero) 1a4 Designacin y reconocimiento oficial del comit interno Presentacin del proyecto modelo CONEAU Registro de la informacin dada por la institucin, por parte del CONEAU Capacitacin a la institucin sobre la metodologa de autoevaluacin. COMIT INTERNO Asegurar el archivo de las pruebas en el proceso de autoevaluacin. Organizar un taller. Sensibilizar Primera etapa: Autoevaluacin Sub etapa N1: Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin e informe de auditoria del SGC Encuesta a docentes, alumnos, admistrativos, egresados y grupos de inters Ficha de datos de la carrera Fichas a grupos de inters Fichas de Actividades Curriculares Fichas de Convenios Fichas de Investigacin Fichas de Laboratorios Fichas de Vinculacin. Sub etapa N2: evaluacin preliminar del comit interno SISTEMA DE INFORMACIN (vaciado de informacin y cruce de informacin) Construir y registrar juicios evaluativos sobre la carrera (encuestas, talleres informativos y de discusin, entre otras), a cargo de la Comisin de Autoevaluacin. Diagnstico acerca de los dficits y problemas de la carrera. Planes de mejoramiento. Organizacin de los resultados y produccin del Informe de Autoevaluacin de la carrera Sub etapa N3: Adquisicin, procesamiento y registro de data virtual Sub etapa N4: realizacin de talleres para anlisis y discusin de la informacin Sub etapa N5: redaccin del informe final Sub etapa N6: presentacin y aprobacin del informe final X X X X 5a7 8a9 10 a 15 16-18 1920 21

informe de

X X X X X X X X X X X X X X X

X X X

X X X

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DIFUSIN DE LA INFORMACIN Segunda etapa Planes de mejora Tercera etapa: acreditacin Solicitud de pares externos Visita de los pares externos Informe final Difusin del informe final

X X X X X X X X

6. PRESUPUESTO

ACTIVIDADES Capacitacin a los integrantes de las diferentes carreras sobre la metodologa de autoevaluacin Sensibilizacin y organizacin del taller Primera etapa: Autoevaluacin Sub etapa N1: Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin e informe de auditoria del SGC Sub etapa N2: evaluacin preliminar del comit interno SISTEMA DE INFORMACIN (vaciado de informacin y cruce de informacin) Sub etapa N3: Adquisicin, procesamiento y registro de data virtual Sub etapa N4: realizacin de talleres para anlisis y discusin de la informacin Sub etapa N5: redaccin del informe final Sub etapa N6: presentacin y aprobacin del informe final DIFUSIN DE LA INFORMACIN Segunda etapa: Planes de mejora Tercera etapa: acreditacin: Solicitud de pares externos Visita de los pares externos (7 carreras de educacin secundaria) Informe final Total

En soles S/. S/. 500.00 1 500.00 2 000.00

2 000.00

2 000.00 1 000.00 500.00 100.00 500.00 500.00 500.00 40 000.00 500.00 51 600.00

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7. FINANCIAMIENTO

FUENTES DE FINANCIAMIENTO 2. Recursos Directamente Recaudados 4. Donaciones Transferencias

RUBROS 09. Recursos Directamente Recaudados Comprende los ingresos generados por la Universidad a travs del fondo semilla y 13. Donaciones y Transferencias De los fondos financieros no reembolsables recibidos de las Entidades pblicas, como el Gobierno Regional de Pasco en un 30%, sin exigencia de contraprestacin alguna 18. canon y Sobre canon, Regalas, Renta de Aduanas Corresponde a los ingresos que deben recibir los pliegos presupuestarios, conforme a ley, por la explotacin econmica de recursos naturales que se extraen de su territorio, el mismo que debe ser comprometido para el cumplimiento de los planes de mejora, en un 100%.

5.Recursos Determinados

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Anexos

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE TIPO NOMINAL

N 1 INDICADORES 1. La Unidad Acadmica tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 3.La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad 4.El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente 5.La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones 6.La Unidad Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin 7.Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo 11. El plan operativo de la carrera de Educacin es elaborado con la participacin de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y de otros grupos de inters. 12.El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las acciones correctivas correspondientes 13.Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo 15.Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social 17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora 18.El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora 19.El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a las de especialidad y complementaria 24.El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada en la carrera profesional 25.El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin 26.Las prcticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a su especialidad 27.El 75% de los titulados ha realizado tesis 30.Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 36.Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. 37.En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas. 38.La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos. 39.Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 42.el resultado de una prueba de conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo. 43.El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado. 44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de ingreso es el esperado. 49. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por la Unidad Acadmica. 50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 52. Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional. SI NO OBSERVACIONES

2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21

22 23

24

25 26 27 28

29

30

23

31 32

N36 33

53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 54. La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones. INDICADORES 55. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 60. Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria reconocidos por la Unidad Acadmica. 61. El nmero de estudiantes que participa en proyectos de proyeccin social es el esperado. 62. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 65. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 66. La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo. 70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. 71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. 72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin. 73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. 74. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico. 77. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. 78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional. 79. Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad. 80. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 81. El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social es el requerido por la carrera profesional. 82. Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 87. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 92. Se Cumple con el presupuesto de los planes operativos. 93. Se Cumple con el presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 94. Se Cumple con la inversin para los programas de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.

SI

NO

OBSERVACIONES

34 35 36

37

38 39

40

41 42 43 44 45 46 47

48 49 50 51

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55

56 57 58 59

60

24

61 62

95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters. 96. Se Cumple con los compromisos adquiridos en los convenios.

ESTNDARES DE TIPO SISTMICO

N 1 2 INDICADORES
8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.

3 4 5 6 7 8 9 10 11

10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos 34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. 45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado 47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional 67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. 86. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado

ESTNDARES DE TIPO SATISFACCION

N 1 2 INDICADORES
28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes

3 4 5 6 7 8 9

38. La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias 41. Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida 46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento 48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la investigacin 68. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora 88. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

10 11

90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca 97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional

25

ESTNDARES DE TIPO VALORATIVO

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9

INDICADORES
2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad 16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo 20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del egresado 21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social 23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura 33. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios

Estndares Bsicos Lista de cotejo

N INDICADORES
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 15. Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. 16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. 19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a las de especialidad y complementaria. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. 34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje. 37. En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas. 47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la

SI

NO

Observaciones

26

investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional. 50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 56. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la extensin universitaria. 57. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 58. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la proyeccin social. 62. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 66. La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo. 67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. 69. La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento pedaggico que implementa. 70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. 71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. 72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin. 73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. 74. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico. 77. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. 78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional. 81. El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social es el requerido por la carrera profesional. 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 86. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado. 90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 92. Se cumple el presupuesto de los planes operativos. 93. Se cumple el presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters.

27

Estndares Enseanza Aprendizaje

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 INDICADORES
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. 3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente. 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratgico. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 11. El plan operativo de la carrera de Educacin es elaborado con la participacin de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y de otros grupos de inters. 12. El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las acciones correctivas correspondientes. 13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. 17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. 18. El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. 19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a las de especialidad y complementaria. 20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del egresado. 21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. 24. El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada en la carrera profesional. 25. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin. 26. Las prcticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a su especialidad. 27. El 75% de los titulados ha realizado tesis. 28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje. 30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. 33. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias. 34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje. 35. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del aprendizaje. 36. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. 37. En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas. 38. La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos. 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. 41. Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida. 42. el resultado de una prueba de conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado

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40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 501 51 52 53 54 55 56

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68

para la mejora del proyecto educativo. 43. El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado. 44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de ingreso es el esperado. 45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado. 46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento. 66. La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo. 67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. 68. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora. 69. La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento pedaggico que implementa. 70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. 71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. 72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin. 73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. 74. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico. 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, a dmi n i s t r a c i n y b i e n e s t a r, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 86. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 87. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. 88. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado. 90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. 93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 94. Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. 95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters. 96. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. 97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional.

Escalas de valoracin

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Estndares de Investigacin
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 INDICADORES
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. 3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente. 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratgico. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos 20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del egresado. 21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 24. El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada en la carrera Prof. 25. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin. 27. El 75% de los titulados ha realizado tesis. 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional. 48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la investigacin. 49. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por la Unidad Acadmica. 50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 52. Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional. 53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de

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25 26 27 28 29 30 31 32 33

34 35 36 37 38 39 40 41 42

investigacin. 54. La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones. 55. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico. 77. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. 78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional. 79. Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad. 80. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado. 90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. 93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 94. Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. 95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters. 96. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. 97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional.

Estndares de Extensin y Proyeccin Social

N
1

INDICADORES
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. 3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente. 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratgico. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos 20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del egresado. 21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 25. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin. 26. Las prcticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a su especialidad. 56. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la extensin universitaria.

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

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24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34

57. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 58. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la proyeccin social. 59. Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. 60. Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria reconocidos por la Unidad Acadmica. 61. El nmero de estudiantes que participa en proyectos de proyeccin social es el esperado. 62. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 65. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 81. El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social es el requerido por la carrera profesional. 82. Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. 93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 94. Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. 95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters. 96. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. 97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional.

32

ENCUESTA A DOCENTES 4. Conoce el plan estratgico SI NO

7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. SI NO SI NO

8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado.

9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los docentes SI NO

10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. SI NO 13. Conoce el plan operativo. SI NO 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos. SI NO 39. Para los docentes, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. SI NO

51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. SI NO

63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. SI NO 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. SI NO 83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. SI NO 84. a. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO 84. b. La infraestructura para la investigacin, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO

84. c. La infraestructura para extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. SI NO 87. Conoce usted los programas de bienestar. SI NO 88. Est satisfecho con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

33

90. Est satisfecho con los servicios de biblioteca. 91. Usted utiliza la biblioteca virtual. SI NO

ENCUESTA A ESTUDIANTES 4. Conoce el plan estratgico SI NO 7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. SI NO 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. SI NO 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los docentes SI NO 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. SI NO 13. Conoce el plan operativo. SI NO 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes. SI NO 28. Ests de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje. SI NO 29. Ests de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. 41. Tienen programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, SI NO Y ests satisfecho con la ayuda recibida. SI NO 48. Ests satisfechos con el sistema de evaluacin de la investigacin. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 53. Participas en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 55. Conoces los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 68. Ests satisfechos con el sistema de tutora. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia.

34

84. a. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO 84. b. La infraestructura para la investigacin, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO 84. c. La infraestructura para extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. SI NO 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. SI NO 87. Conoce usted los programas de bienestar. SI NO 88. Ests satisfecho con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 90. Ests satisfecho con los servicios de biblioteca. 91. Utilizas la biblioteca virtual. ENCUESTA A LOS ADMINISTRATIVOS 4. Conoce el plan estratgico SI NO 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 13. Conoce el plan operativo. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para administrativos. 39. Los estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 87. Conoce los programas de bienestar. 90. Ests satisfecho con los servicios de biblioteca.

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ENCUESTA A GRUPOS DE INTERES

51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 57. Ests satisfecho con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 59. Ests satisfecho con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 64. Conoces los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 97. Consideras que tu participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional.

Lista de evidencias
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters.
1.

Plan estratgico.

3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente. 1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos. 4. Conoce el plan estratgico. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 1. Informe de resultados. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.

36

1. Informe de resultados. 28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje. 1. Informe de evaluacin. 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin formativa. 3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacin cientfica. 30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. 1. Registro de entrega de slabos. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos. 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. 1. Visita a las clases. 2. Registro de matrcula. 3. Procedimiento documentado. 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 1. Reglamento del estudiante. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones. 53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusin y discusin de investigacin. 55. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

37

3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones. 64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 3. Registro de medios utilizados de comunicacin. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 1. Reglamento de seleccin y promocin docente. 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente. 83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, a dmi n i s t r a c i n y b i e n e s t a r, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 87. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. Anlisis de los estndares con los GIL 3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente. 2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico. 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratgico. 3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 4. GI - 04 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por parte de los administrativos.

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5. GI - 05 Ratio estudiante/administrativo. 6. GI - 06 Ratio docente/administrativo. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 3. GI - 07 Eficacia del sistema de gestin de calidad. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones. 4. GI - 09 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 4. GI - 10 Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin. 13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. 3. GI - 12 Eficacia en la difusin del plan operativo. 14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 2. GI - 13 Eficacia de los programas de motivacin e incentivos. 4. GI - 14 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos. 28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje. 4. GII - 22 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje. 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 4. GII - 23 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 3. GII - 24 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada asignatura. 4. GII - 25 Puntualidad del docente. 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. 5. GII - 26 Nmero promedio de estudiantes por asignatura. 6. GII - 27 Ratio estudiante/docente. 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 3. GII - 37 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado. 41. Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida.

39

2. GII - 39 Satisfaccin con los programas de ayuda. 48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la investigacin. 2. GII - 52 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la investigacin. 53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 3. GII - 55 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un evento de difusin de la investigacin. 55. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 57. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 2. GII - 59 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 59. Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. 2. GII - 61 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. 64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 4. GII - 64 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de extensin universitaria. 5. GII - 65 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de proyeccin social. 6. GII - 66 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y extensin universitaria. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 4. GIII - 73 Edad promedio docente. 5. GIII - 74 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin. 6. GIII - 75 Participacin de pares externos en procesos de seleccin, ratificacin y promocin docente. 83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 4. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.

40

84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 4. GIII - 87 Efectividad en el uso de aulas. 5. GIII - 88 Efectividad en el uso de laboratorios. 6. GIII - 89 Porcentaje de utilizacin de aulas. 7. GIII - 90 Porcentaje de utilizacin de laboratorios. 8. GIII - 91 Demanda de uso informtico. 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, a dmi n i s t r a c i n y b i e n e s t a r, y s u equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento, renovacin y ampliacin. 87. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. 3. GIII - 111 Eficacia en la difusin de los programas de bienestar 88. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 2. GIII - 94 Satisfaccin con el servicio de alimentacin. 3. GIII - 96 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 98 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 100 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico 7. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de asistencia social. 8. GIII - 106 Satisfaccin con el programa de deportes 9. GIII - 108 Satisfaccin con las actividades culturales. 10. GIII - 110 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento. 90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 2. GIII -115 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 2. GIII - 116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual. 3. GIII - 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual. 97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional. 2. GIII - 125 Satisfaccin de los grupos de inters.

41

Talleres

5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin. 1. Plan estratgico. 2. Reglamento de organizacin y funciones. 3. Manual de organizacin y funciones. 4. Legajo personal. 7. las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. 1. Currculo. 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 3. Informe de evaluacin del egresado. 17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. 1. Procedimiento documentado. 18. El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. 1. Procedimiento documentado. 2. Informe de evaluacin del egresado. 52. Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional. 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres. 67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria.

En el proceso de responder a la pregunta implcita en cada indicador se determina el grado de cumplimiento parcial o total se la variable; es decir, se hace una ponderacin acompaada de una reflexin o un juicio que seala las acciones a corto, mediano o largo plazo para alcanzar mejores niveles de calidad y excelencia: ver escala de valoracin.

42

1. 2. 3. 4. 5.

Cumplimiento total Cumplimiento muy satisfactorio Cumplimiento satisfactorio Cumplimiento aceptable Cumplimiento insatisfactorio

Estndares bsicos y sus fuentes de verificacin

43

CRITERIO

INDICADORES

FUENTES DE VERIFICACION

Planificacin estratgica.

Organizacin, direccin y control.

1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera 1. Plan estratgico. de Educacin, tiene un plan estratgico que ha 2. Encuesta a participantes sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente 1. Misin de la Universidad. con su campo de accin y la misin de la 2. Misin de la Unidad Acadmica. Universidad. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, aseguramiento de la calidad en la carrera visin y polticas profesional. 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin 1. Plan estratgico. y funciones y la Unidad Acadmica el manual 2. Reglamento de organizacin y funciones. correspondiente para su aplicacin. 3. Manual de organizacin y funciones. 4. Legajo personal. 5. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos. 1. Manual de procedimientos administrativos. 7. las actividades acadmicas y administrativas 2. Registros de reclamos de los estudiantes y estn coordinadas para asegurar el desarrollo docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y del proyecto educativo. docentes. 4. GI - 04 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por parte de los administrativos. 5. GI - 05 Ratio estudiante/administrativo. 6. GI - 06 Ratio docente/ administrativo 1. Documentos que sustentan la 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de implementacin del sistema. gestin de calidad implementado. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 07 Eficacia del sistema de gestin de calidad. 1. Informe de resultados. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, implementado que contribuye a internalizar la docentes y administrativos. cultura organizacional en los estudiantes, docentes 3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones. y administrativos de la carrera profesional. 4. GI - 09 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional. 1. Documentos que sustentan la 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementacin del sistema. implementado de informacin y comunicacin. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativo. 1. Informe de resultados. 14. La Unidad Acadmica tiene programas 2. GI - 13 Eficacia de los programas de implementados de motivacin e incentivos para motivacin e incentivos. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, estudiantes, docentes y administrativos. docentes y administrativos. 4. GI - 14 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos.

44

CRITERIO

INDICADORES
15. Se justifica la existencia de la carrera profesional

FUENTES DE VERIFICACION

Proyecto Educativo.Currculo.

1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera en base a un estudio de la demanda social. profesional. 2. GII - 15 Demanda de admisin. 1. Currculo. 16. Los perfiles del ingresante y del egresado 2. Informe sobre el estudio de la demanda guardan coherencia con los lineamientos del proyecto social y mercado ocupacional de la carrera profesional. educativo. 3. Informe de evaluacin del egresado. 1. Plan de estudios. 19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de 2. GII - 16 Porcentaje de horas lectivas en rea horas a las reas bsica y formativa con respecto a bsica en el plan de estudios. 3. GII - 17 Porcentaje de horas lectivas en rea las de especialidad y complementaria. formativa en el plan de estudios. 4. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea de especialidad en el plan de estudios. 1. Plan de estudios. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. 1. Plan de estudios. 2. GII - 20 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de estudios. 3. GII - 21 Porcentaje de crditos libres. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Slabos. 3. Instrumentos de evaluacin utilizados. 4. GII - 29 Rendimiento promedio de los estudiantes. 5. GII - 30 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez. 6. GII - 31 Rendimiento de los egresados por promocin. 1. Informe de auditora externa del proceso de admisin.

Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje.

Estudiantes y egresados.

37. En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas.

45

CRITERIO
Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.

INDICADORES
45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado.

FUENTES DE VERIFICACION
1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 43 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin. 4. GII - 44 Porcentaje de titulados. 5. GII - 45 Impacto del ttulo. 6. GII - 46 Impacto del ttulo en menos de tres meses. 7. GII - 47 Porcentaje de egresados que ejercen docencia universitaria. 8. GII - 48 Satisfaccin con el empleo. 9. GII - 49 Satisfaccin con el desempeo de los egresados 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 51 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin. 1. Informe de evaluacin. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 58 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 60 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social. 1. Informe de evaluacin. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones.

47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional.

50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances.

Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

56. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la extensin universitaria.

58. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la proyeccin social.

62. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances.

46

66. La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo.

67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora.

69. La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento pedaggico que implementa.

Labor de enseanza y tutora. 70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. 71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. 72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin. 73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. 74. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia.

1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin docente. 2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva. 3. Informes semestrales de los docentes. 4. GIII - 67 Porcentaje de docentes nombrados. 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria. 2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. 3. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 4. GIII - 69 Eficacia del sistema de tutora. 1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico. 2. Informes de evaluacin del gabinete y plan de mejora. 3. Informe de verificacin sobre las acciones correctivas tomadas. 4. Legajo personal de los docentes. 5. Plan de capacitacin docente. 6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de capacitacin docente. 7. GIII - 71 Capacitacin del docente. 8. GIII - 72 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente. 1. Legajo personal de los docentes. 2. Programacin acadmica 1. Legajo personal de los docentes. 2. Programacin acadmica. 1. Legajo personal de los docentes. 1. Legajo personal de los docentes. 1. Registro de asistencia a reuniones. 2. Actas de reuniones. 1. Reglamento de seleccin y promocin docente. 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente. 3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han participado en el concurso. 4. GIII - 73 Edad promedio docente. 5. GIII - 74 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin. 6. GIII - 75 Participacin de pares externos en procesos de seleccin, ratificacin y promocin docente. 1. Legajo personal de los docentes. 2. GIII - 76 Porcentaje de docentes Magster en la especialidad. 3. GIII - 77 Porcentaje de docentes Doctores en la especialidad. 1. Evidencia escrita y electrnica. 2. Registro de publicaciones. 3. GIII - 78 Produccin de artculos cientficos. 4. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica. 1. Slabos. 2. Registro de publicaciones. 3. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica. 4. GIII - 80 Produccin de libros cientficos.

76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico.

Labor de investigacin.

77. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. 78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional.

47

Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

81. El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social es el requerido por la carrera profesional.

1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y proyeccin social. 2. Registro de docentes que participan en las labores de extensin universitaria y proyeccin social. 3. GIII - 85 Rendimiento en proyeccin social. 4. GIII - 86 Rendimiento en extensin universitaria. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GIII - 87 Efectividad en el uso de aulas. 5. GIII - 88 Efectividad en el uso de laboratorios. 6. GIII - 89 Porcentaje de utilizacin de aulas. 7. GIII - 90 Porcentaje de utilizacin de laboratorios. 8. GIII - 91 Demanda de uso informtico. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento, renovacin y ampliacin. 1. Informacin documentada. 2. GIII - 93 Eficacia del servicio de alimentacin. 3. GIII - 95 Eficacia del servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 97 Eficacia del servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 99 Eficacia del servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 101 Eficacia del servicio del seguro mdico 7. GIII - 103 Eficacia del servicio de asistencia social. 8. GIII - 105 Eficacia del programa de deportes 9. GIII - 107 Eficacia de las actividades culturales. 10. GIII - 109 Eficacia de los servicios de esparcimiento. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. GIII - 112 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca. 3. GIII - 113 Recursos bibliogrficos. 4. GIII - 114 Demanda de biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 2. GIII - 116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual. 3. GIII - 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual.

Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar.

84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.

85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 86. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

Implementacin de programas de bienestar. 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado.

91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual.

48

CRITERIO
Financiamiento de la implementacin de la carrera.

INDICADORES
92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. 93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programas de bienestar.

FUENTES DE VERIFICACION
1. Plan estratgico. 2. Plan operativo. 3. Plan presupuestal. 4. Informe de ejecucin presupuestal. 1. Plan presupuestal. 2. Informe de ejecucin presupuestal 3. GIII - 118 Inversin para la gestin administrativa. 4. GIII - 119 Inversin en formacin. 5. GIII - 120 Inversin de formacin por estudiante. 6. GIII - 121 Inversin en investigacin. 7. GIII - 122 Inversin en proyeccin social. 8. GIII - 123 Inversin en extensin universitaria 1. Resolucin de creacin de comit consultivo. 2. Actas de las reuniones del comit consultivo.

Vinculacin con los grupos de inters.

95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters.

49

Cuadro 1: DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES

PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS DE EDUCACIN.

DIMENSIN

FACTOR Planificacin, organizacin, direccin y control.

CRITERIO Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto educativo.- Currculo. Estrategias de enseanzaaprendizaje.

N DE ESTNDARES 5 9 13 2

Gestin de la carrera.

Enseanza aprendizaje.

Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados.

Formacin profesional.

2 11 9

Investigacin.

Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social. Labor de enseanza y tutora.

Extensin universitaria y proyeccin social.

10

10 5 3

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

Ambientes y equipamiento para la Servicios de apoyo para enseanza-aprendizaje, investigacin, Infraestructura y equipamiento. la formacin extensin universitaria y proyeccin profesional social, administracin y bienestar. Bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters. 16

Recursos financieros. Grupos de Inters. 3 9

3 3 97

50

AGRUPACIN DE ESTNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA DE EDUCACIN SEGN SU ALCANCE DE EVALUACIN

51

DIMENSIN

FACTOR

CRITERIO

ESTNDARES BSICOS 1, 2, 5 6, 7, 8, 9, 10, 14 15, 16, 19, 22, 23

ESTNDARES DEL MODELO DE CALIDAD Enseanza-aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 28 30, 31, 32, 33 Investigacin 1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 14 20, 21, 22, 24, 25, 27 29 Extensin y proyeccin social 1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 14 20, 21, 22, 25, 26

Gestin de la Carrera.

Planificacin, organizacin, direccin y control.

Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje.

Enseanza Aprendizaje. Formacin Profesional.

Desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados.

34 37, 45 47, 50, 51

34, 35 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76 76, 77, 78, 79, 80 81, 82, 83

Investigacin. Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora.

56, 58, 62, 63 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional

Infraestructura y Equipamiento. Bienestar. Recursos Financieros. Grupos de Inters.

Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria 84, 85 y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters. 16 86, 89, 91 92, 93 95 45

84, 85

84, 85

86, 87, 88, 89, 90, 91 92, 93, 94 95, 96, 97 68

89, 90, 91 92, 93, 94 95, 96, 97 42 92, 93, 94 95, 96, 97 34

52

AGRUPACIN DE ESTNDARES DE CALIDAD PARA CARRERAS DE EDUCACIN SEGN SU TIPOLOGA

Tipos de Estndares DIMENSIN FACTOR CRITERIO Sistmico Planificacin, organizacin, direccin y control. Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto educativo.- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Enseanza aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Investigacin. Extensin universitaria y proyeccin social. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora. Docentes. Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters 97 86,89 88,90 34 40,45 47 35 41,46 48 36,37,38,39,42, 43,44 49,50,51,52,53, 54,55 28,29 30,31 32,33 8,9,10,14 Satisfaccin Nominal 1,3,4,5 6,7,11,12,13 15,17,18,19,24, 25,26,27 16,20,21,22, 23 Valorativo 2

Gestin de la carrera.

Formacin profesional.

67

68

60,61,62,63,64, 65 66,70,71,72,73, 74,75 76,77,78,79,80 81,82,83, 85 87,91 92,93,94 95,96 84

Servicios de apoyo para la formacin profesional

Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos financieros. Grupo de Inters

53

Grado de dificultad de estndares

N de estndares 5 9 13 2 4 2 11 9 10 10 5 3 2 6 3 3 95, 97 30 (31%) 88 37, 39, 41 55 65 66, 68 79, 80 83 30, 31, 33 Estndares segn grado de dificultad para su logro Menor (1) 1, 2, 4 6, 7, 11, 12, 13, 14 16, 20, 21, 26, 27 Medio (2) 5 8, 9, 10 15, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25 28, 29 32 34 36, 38, 40, 42, 43, 44, 45, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81, 82 84, 85 86, 87, 89, 90, 91 92, 93, 94 96 65 (67%) 97 (100%) 2 (2%) 35 Mayor (3) 3

DIMENSIN

FACTOR

CRITERIO

Gestin de la Carrera.

Planificacin, Planificacin estratgica. organizacin, direccin y control. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.- Currculo. Enseanza Aprendizaje. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.

Formacin Profesional.

Extensin Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Universitaria y Proyeccin Social. Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora. Docentes. Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar.

Infraestructura y Equipamiento.

Bienestar. Recursos Financiamiento de la implementacin de la carrera. Financieros. Grupos de Inters. Vinculacin con los grupos de inters. Total y porcentaje de estndares segn dificultad de logro: Total de estndares:

54

Grado de dificultad de estndares

Estndares segn grado de dificultad para su logro Dimensin Factor Criterio N de estndares Tiempo Menos de un ao
1, 2, 4, 5 6, 7, 11, 12, 13, 14 16, 20, 21, 26, 27

Inversin Menor < 1000 $

1, 2, 4, 5 6, 7, 11, 13, 14 18 16, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 27 12 15, 18, 22, 24, 26 28, 29 30, 31, 33 32 34, 35 43, 44, 46 36, 37, 39 38, 40, 41, 42, 43, 44, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54 45

Resistencia al cambio Menor

1, 2, 4 6, 7, 11, 12, 13 16, 20, 21, 26 28, 29 30, 33 31, 32 34 37, 41, 43, 44 48, 49, 51, 55 36, 38, 39, 40, 45, 46 47, 50, 52, 53, 54 35 42 8, 9, 10, 14 17, 18, 23, 24, 25, 27 15, 19, 22

Hasta tres Ms de tres aos aos

3 8, 9, 10 15, 17, 19, 22, 23, 24, 25 28, 29

Media Alta <10000 $ > 10000 $

3 8, 9, 10

Media

Alta
3, 5

Gestin de la Carrera.

Planificacin, organizacin, direccin y control.

Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.Currculo. Estrategias de E A.

5 9 13 2 4 2 11

Enseanza Aprendizaje.

Desarrollo de las actividades de E -A. Eval. del aprendizaje y acciones de mejora.

30, 31, 33

32 34, 35

Formacin Profesional.
Investigacin.

Estudiantes y egresados. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora. Docentes. Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

37, 39

36, 38, 40, 41, 42, 45 47, 50, 51, 52, 53, 55

48, 49, 54

55

Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

10

65

56, 58, 62, 63

57, 59, 60, 61, 64

65

56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64

57, 59, 60, 61, 63, 64, 65

56, 58, 62

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional.

10

66

67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81, 82 79

66, 68, 74, 75 80 83

67, 69, 70, 71, 72, 73 76, 77, 78 81, 82 79

68

66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81 79

5 3

82 83

80 82, 83

55

Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, Infraestructura y investigacin, Equipamiento. extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de Bienestar. programas de bienestar. Financiamiento de la Recursos implementacin de la Financieros. carrera. Grupos de Inters. Vinculacin con los grupos de inters.

84, 85

84, 85

84, 85

86, 87, 88, 89, 90, 91 92, 93, 94 95 25 (25,8%) 96, 97 57 (58,8%) 97 (100%) 15 (15,4%)

88

86, 87, 89, 90, 91 92, 93, 94

86, 87, 88, 90

89, 91

3 3

92, 93, 94 96, 97 10 (10,4%) 43 (44,3%) 95 46 (47,4%) 97 (100%) 08 (8,3%)

95, 97 34 (35%)

96 53 (54,6%) 97 (100%)

Total y porcentaje de estndares segn dificultad de logro por factor: Total de estndares:

56

Planilla sntesis de dficits y naturaleza de los problemas

Dimensiones

N Dficit (indicar gravedad)

Naturaleza del problema

Observaciones

Normativa, procedimientos o diseo curricular Coordinacin institucional, planificacin y Organizacin seguimiento interna

Recursos humanos

Recursos fsicos y presupuesto

Descripcin sinttica (utilice una frase sinttica que permita una rpida asociacin con el dficit que debe figurar desarrollado en la Dimensin anterior).

Contexto Institucional

Plan de estudios

Cuerpo acadmico

Alumnos y graduados Infraestructura y equipamiento

Desarrollo del curriculum

57

ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Objetivos Responsable Recursos Humanos Fsicos

Cronograma Financieros
Monto Fuente

Actividades Ao 1
Sem. 1 Sem. 2

Ao 2
Sem. 1 Sem. 2

Ao 3
Sem. 2 Sem. 2

Objetivo 1 1 2 3 Objetivo 2 1 2

58

59

AGRUPACIN DE ESTNDARES POR PROCESO Estndares bsicos del proceso de enseanza aprendizaje Estndares bsicos del proceso de investigacin Estndares bsicos de los procesos de extensin y proyeccin social. Estndares bsicos comunes a 02 procesos: enseanza aprendizaje e investigacin.

DURACIN DE ACREDITACIN 3 AOS

Renovacin de Acreditacin

Acreditacin inicial

Estndares bsicos comunes a 02 procesos: enseanza aprendizaje y extensin y proyeccin social. Estndares bsicos comunes a los 03 procesos Estndares bsicos no incluidos en los 03 procesos Estndares comunes a los 03 procesos Estndares de Enseanza-aprendizaje Estndares comunes a 02 procesos: Enseanza aprendizaje e investigacin y Enseanza aprendizaje extensin universitaria y proyeccin social Estndares de investigacin, extensin y proyeccin social

60