2~ PARTE

ACTIVIDADES A ENTREGAR ELDíA 20 DEABRIL

Unidad Didáctica 4: EL SONIDO Lee desde la página 22 a la 25. Resuelvetodas las actividades.

Unidad Didáctica 5: EL OJO Y LA VISTA
Lee la página 26. Haz un resumen.

Unidad Didáctica 6: LA TIERRA ESUNA FUENTE DE CALOR Lee desde la página 27 hasta la página 32. Haz un resumen de cada página. Resuelve todas las actividades, en tu libreta. Copia el esquema de la página 32.

Unidad Didáctica 7: DEFORMACIONES DE LAS ROCAS Lee desde la página 33 hasta la página 37. Define y dibuja: PLIEGUEy FALLA.

Resuelve en tu cuaderno todas las actividades propuestas. Copia el esquema de la página 37.

4. Cualidadesdel sonido
Recuerda
Las cualidades que caracterizan a un sonido son: sonoridad, tono y timbre.

La sonoridad o intensidad es la cualidad que permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles. La intensidad de un sonido depende de la altura o amplitud de su onda.

El tono es la cualidad del sonido que permite distinguir los sonidos graves de los agudos. El tono depende del número de ondas o vibraciones que se producen por segundo.

El.timbre es la cualidad del sonido que permite identificar el aparato o instrumento que lo produce.

Actividades
o ¿Porqué se puede distinguirsi un sonidode igualintensidady tono ha sidoproducido por una mujero un hombre?

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¿Qué sonido es más grave, uno que produce 230 vibraciones por segundo o uno que produce 300?
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¿Qué cualidades pueden distinguir a un piano y a un violín que interpretan la misma melodía?

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El ruido

Como sabes, las ondas sonoras que llegan a nuestros oídos son interpretadas y transformadas en el cerebro en sensaciones sonoras que pueden ser agradables (música. charla...) o desagradables (ruido). El ruido es una vibración desordenada producida por máquinas. vehículos, música estridente, etc. En los núcleos urbanos, el principal agente causante del ruido es el tráfico rodado, en particular los vehículos pesados y las motos y ciclomotores sin silenciador. El ruido constituye un tipo específico de contaminación acústica y como tal es identificado por muchos ciudadanos: en numerosas encuestas se encuentra entre los seis problemas principales que afectan al medio ambiente (como en el Estudio de reconocimientode la problemática ambiental en los municipiosespañoles,FEMP.1986, donde el ruido aparece por delante de los incendios forestales, la lluvia ácida. etc.). Sin embargo, al tratarse de una contaminación invisible y ubicua (es decir. se encuentra en todas partes al mismo tiempo) no llama tanto la atención como el penacho de humos de la chimenea de una fábrica o los. vertidos al río de una factoría.

Actividades
D Señala en cuáles de los siguientes lugares existe mayor contaminación acústica: 11 En el centro de las grandes ciudades~ 11 Cerca de las principales vi~sde tráfico. 1'1En pueblos pequeños y aldeas. 11 En un taller de reparación de automóviles. El Cerca de un aeropuerto. IJ Cerca del mar. ID En discotecas. 11 En una sala de conciertos de música clásica. España es uno de los países miembros de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) cuya población está expuesta a mayores niveles de ruido. Observa la tabla adjunta y responde a las cuestiones que se formulan a continuación:

D

75dB 65dB 55dB

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6%

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a) ¿En qué tipo de poblaciones es más grave el problema del ruido?

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b) LaOrganización Mundial de la Salud (OMS)recomienda no exponerse a valores medios sonoros superiores a 65 dB durante las horas diurnas (ya 45 dB durante la noche), pues provocan alteraciones de la salud física y mental. ¿Qué porcentaje de la población española supera esos límites? .
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e) Recuerda que 75 dBsupone una intensidad diez veces mayor que la que corresponde a 65 dB. ¿Qué porcentaje de la población española supera los 75 dB como nivel medio de ruido? ¿Enqué tipo de población se localiza?

23

Ultrasonidos e infrasonidos
Todos los sonidos son producidos por vibraciones de diferentes objetos que se propagan a través del aire o de otros materiales y llegan hasta nuestros oídos. Sin embargo, no todas las vibraciones que llegan a nuestros oídos son percibidas por el cerebro: solo aquellas cuya frecuencia se encuentra entre 20 y 20000 Hz.

Sonidos

no audibles

Los infrasonidos son vibraciones cuya frecuencia es inferior a 20 Hz y, por tanto, no son audibles por el oído humano. Tampoco son absolutamente inocuas, pues si su intensidad es elevada, pueden llegar a provocar mareos, náuseas y, en ocasiones, hemorragias en los oídos, en la nariz... Los ultrasonidos son ondas sonoras cuya frecuencia de vibración es superior a 20000 Hz, límite perceptible por el oído humano, aunque sí son audibles para algunos animales, como murciélagos, perros...

Los ultrasonidos se aplican en diversos campos: en náutica se emplea el sonar, un aparato que sirve para detectar la presencia y la situación de objetos sumergidos mediante la emisión de vibraciones de alta frecuencia. Este sistema sirve, por ejemplo, para cartografiar (realizar un mapa) el fondo marino, localizar bancos de peces, submarinos sumergidos...

Desde un barcose enVÍauna onda sonoray se registrael tiempo que la señal ultrasónica .
tarda en volver al punto de partida. En medicina se utiliza la ecografia, un procedimiento similar para explorar el interior del cuerpo humano sin los efectos secundarios de los rayos X. Esta técnica consiste en lanzar a través de una sonda pulsos de ultrasonidos sobre el cuerpo del paciente; estos se propagan mejor si se trata de medios líquidos. Las señales ultrasónicas son reflejadas por las superficies de separación de los diferentes tipos de tejidos de distintas densidades y recogidas luego por un ordenador, donde se registran gráficamente.

Actividades
D Un objeto efectúa 50 vibraciones en 5 segundos. ¿Cuáles su frecuencia? ¿Podrá percibir una persona el sonido producido?

o

Para orientarse en la oscuridad, los murciélagos emiten ondas sonoras con una frecuencia. . de vibración de más de 25000 Hz,que les permiten localizarlos obstáculos al percibir el eco u onda reflejada. ¿Crees que estas vibraciones son audibles por el oído humano?

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Elsonar de un barco emite ondas y el eco procedente de la reflexión del sonido en el fondo del mar se escucha al cabo de 0,60 s. ¿Aqué profundidad se halla el fondo del mar? (Dato: la velocidad del sonido en el agua del mar es de 1533 mis a la temperatura de trabajo.)

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La contaminación acústica constituye una de las formas de contaminación asociadas a la vida en los núcleos urbanos. Tanto los organismos internacionales como los centros de investigación científicos aconsejan que el nivel máximo de sonido ambiental no supere los 65 dB. Sin embargo, en los núcleos urbanos con tráfico denso, en las zonas próximas a aeropuertos, en las discotecas, etc., se suele sobrepasar ese límite ampliamente. Se ha demostrado que una exposición prolongada a niveles superiores a esos 65 dB produce problemas de irritabilidad, fatigay estrés, que pueden provocar alteraciones psicológicas. Para combatir la contaminación acústica, se adoptan normalmente dos tipos de medidas: pasivas y activas.
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Tratan de amortiguar el impacto sonoro, pero no eliminan los focos de emisión del sonido. Entre las medidas pasivas, se encuentran las pantallas acústicas, las pantallas o barreras verdes (zonas de arbolado denso) o las medidas de protección laboral, como los cascos antirruido.

Tienen como objetivo erradicar los focos de contaminación acústica. Entre las medidas activas, cabe mencionar las investigaciones para mejorar los filtros silenciadores de motores o máquinas, las medidas para prohibir o limitar el tráfico rodado en ciertas zonas o las campañas para fomentar el uso del transporte público.

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Aunque sufre frecuentes modificaciones desde que se aprobó la ley del Ruido en 2003, nuestra legislación define la contaminación acústica como I «la presencia en el ambiente de ruidos o vibraciones, cualquiera que sea el emisor acústico que los origine, que impliquen molestia, riesgo o daño para las personas, para el desarrollo de sus actividades o para los bienes de cualI quier naturaleza, incluso cuando su efecto sea perturbar el disfrute de los ~ sonidos de origen natural, o que causen efectos significativos sobre el ~ medio ambiente». ~

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f Elpropósito de esta leyes prevenir, vigilar y reducir la contaminación acús-

Esta ley implica la solicitud de licencias y autorizaciones para edificar o realizar r. determinadas actividades, así como la existencia de sanciones por incumpli~ miento de ley (multas, clausura de actividades...). ~ No obstante, la ley del Ruido también dispone de cierta flexibilidad: se ~ hacen excepciones con vehículos de emergencia (como ambulancias) y con , ~ eventos especiales (como un concierto previamente autorizado). b_""",
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i tica para evitar daños en la salud, los bienes y el medio ambiente.

El ojo humano es un complejo instrumento óptico gracias al cual podemos percibir todos los fenómenos de la luz expuestos en esta Unidad. El globo ocular es una esfera gelatinosa protegida por una capa resistente denominada esclerótica. La luz penetra por la parte frontal y transparente de la esclerótica, que recibe el nombre de córnea. El iris regula la cantidad de luz que pasa a través de la pupila. En el interior del globo ocular, la luz es focalizada por una lente convergente, el cristalino, hacia la retina, una finísima capa donde se encuentran las células receptoras, los bastones y los conos. Losbastones se excitan por la luz de baja intensidad, pero no son sensibles al color,y permiten la visión nocturna (con muy poca luz). Su insensibilidad al color explica que no se puedan distinguir colores de noche. Los conos son sensibles al color, se excitan por la luz intensa y son los responsables de la visión en colores bajo fuentes de luz.
cristalino
~

punto ciego
los ojos perdben la luz, pero la visión tiene lugar en el cerebro.

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Formadónde la imagen en la retina.

Defectos

de la vista

Se denomina ojo emétrope alojo normal: aquel que Hipermetropía enfoca correctamente los objetos lejanos y cercanos. Un defecto en el tamaño del globo ocular, que es más Los defectos más habituales de la visión son la miopía, pequeño de lo normal, hace que la imagen de los objela hipermetropía y el astigmatismo. tos cercanos se forme detrás de la retina. El ojo hipermétrope ve mal de cerca, pero bien de lejos. Miopía En los ojos con un globo ocular anormalmente grande, Este defecto se corrige utilizando una lente convergente. el cristalino no puede enfocar bien y la imagen de los objetos lejanos se forma delante de la retina y no en su Astigmatismo superficie. En consecuencia, los miopes ven borrosos Lasdeformaciones en la curvatura de la córnea, defecto muy habitual, impide una visión nítida. los objetos lejanos, pero bien los cercanos. Este defecto se corrige utilizando lentes divergentes Este defecto se corrige mediante una lente especial, con curvatura irregular o «achatada». que trasladan la imagen más atrás, hasta la retina.

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Ojo miope.

Ojo hipermétrope.

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Como sabes, la Tierra recibe energía del Sol en forma de calor. Esta energía modela el relieve de los continentes mediante agentes geológicosexternos, condicionados por el clima y la temperatura de la superficie terrestre. Sin embargo, nuestro planeta posee, además, un calor interno que se denomina energía geotérmica.

En el interior de nuestro planeta existen altas temperaturas y presiones que constituyen el origen de los procesos geológicos internos.

Lalavasaledela Tierraa unos1500 0(.

El calor interno de la Tierra procede de varias fuentes:
ID Del impacto de diversoscuerposestelaresal

Los procesos geológicos internos son los responsables de muchos de los fenómenos geológicos que tienen lugar en la Tierra:
11II

El movimiento de los continentes.

chocar con el planeta durante su proceso de formación.
!I

ti Los volcanes. 11 Los terremotos.
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ción de los distintos elementos radiactivos presentes en la Tierra, como el uranio, el torio y el potasio.

Delas radiacIonesemitidaspor la desintegra-

11 El origen de las cordilleras y dorsales.
11

La formación de algunos tipos de rocas,
así como de sus deformaciones.
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¿Existe algún indicio para pensar que los continentes de nuestro planeta son como piezas de un rompecabezas? Si es así, ¿cómo encajarían? En 1912, el científico alemán Alfred Wegener sugirió que, hace millones de años, los continentes estuvieron juntos formando un único supercontinente al que denominó pangea. Esta grari masa de tierra se fragmentó en trozos que se desplazaron sobre los fondos oceánicos, dando lugar a los continentes tal y como los conocemos en la actualidad.
hace 300 millonesde años hace 120 millones de años

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hace 60 millones de años

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Laposidón actual deloscontinentes eselresultado delafractura deuncontinente primitivo (Pangea), cuyos fragmentos sehanidodesplazando.

Wegener denominó deriva continental a su revolucionaria teoría y, aunque aportó pruebas que la apoyaban, no supo explicar qué fuerza era capaz de arrastrar masas de tierra tan grandes, por lo que los científicos de su tiempo no la aceptaron.

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¿Cómo se podría justificar la distribución actual de los restos fósiles de Cynognathus y Mesosaurus,dos reptiles que no pudieron haber cruzado el océano?

La corteza es la delgada capa de rocas que recubre la superficie de la Tierra por encima del manto. Puede ser continental y oceánica. La litosfera comprende la corteza y una pequeña porción del manto. Debajo de esta capa se encuentra la astenosfera, formada por rocas parcialmente fundidas con una textura parecida a la gelatina. corteza continental

Para desarrollar su teoría de la deriva continental, Wegener aportó pruebas de distintos tipos: 6 Geográficas. Las líneas de costa de algunos continentes encajan perfectamente, como el litoral este de América del Sur y el oeste del continente africano. e Climáticas. Existen restos glaciares en Brasilo en el Congoy yacimientos de hulla en Groenlandia que hacen pensar que estos países tuvieron en el pasado una localización distinta de la actual. m Biológicas. A uno y otro lado del Atlántico viven animales terrestres de la misma especie que no saben nadar. ¿Cómo se explica, entonces, su presencia a ambos lados del océano? lIiIPaleontológicas. Se han encontrado fósilesde animalesy de plantas muy parecidos en las dos costas bañadas por el océano Atlántico. En la década de 1960, varios investigadores corrigieron y completaron la teoría de la deriva continental de Wegener y formularon la teoría de la tectónica de placas, vigente en la actualidad:
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Según esta teoría, no son' los continentes los que se desplazan, como afirmabaWegener, sino las placas litosféricas.
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Tipos de placas litosféricas
Lasplacas pueden ser de tres tipos: El Oceánicas. Están formadas por litosfera oceánica. El Continentales. Están compuestas por litosfera continental. 11 Mixtas. Están constituidas por litosfera continental y oceánica.

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placa pacífica
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de las distintas placas litosféricas.

El movimiento de las placas litosféricas se debe a que los materiales de la parte más profunda del manto terrestre -que se encuentran a altas temperaturas- ascienden desde el interior de nuestro planeta hasta enfriarse lo suficiente como para descender de nuevo. Se establecen así unos ciclos de movimiento de los materiales del manto que se llaman corrientes de convección (véase la UNIDAD 3).
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D ¿Portquése producen las co¡¡ientes de'conveccíón?

Estas cOuientesde eünvecciónprovocan el desplazamiento de ias piacas litosféricas y. con ello, el movimiento de los continentes. 30

Junto con los volcanes, los terremotos constituyen una de las manifestaciones más evidentes de la energía interna de nuestro planeta. Los terremotos o seísmos son movimientos bruscos de las capas superficiales de la Tierra, producidos por la fractura y el posterior desplazamiento de grandes masas rocosas del interior de la corteza. Estos movimientos liberan una gran cantidad de energía de forma repentina, violenta y, en algunas ocasiones, destructiva.

-Magnitud e intensidad

de un terremoto

La magnitud de un terremoto nos permite conocer la energía liberada durante el seísmo. Para medir la magnitu<;!se utiliza la escala de Richter, que consta de 9 grados, cada uno de los cuales supone una liberación de energía 10 veces superior a la del grado anterior. Laintensidad de un terremoto se evalúa valorando sus efectos destructivos. Para medir la intensidad se comparan estos efectos destructivos del seísmo con las descripciones de una escala de 12 grados, establecida por el sismólogo italiano Mercallien 1902.

3.1. Elementos de un terremoto

Al igual que en el ejemplo de la piedra en el estanque, un terremoto consiste en una perturbación que se propaga. En él se pueden distinguir los siguientes elementos: liI Hipocentro. Es el lugar donde se origina el terremoto y, por tanto, las ondas sísmicas. En el hipocentro de un terremoto se produce la rotura de las rocasy, como consecuencia, la sacudida y la liberación de energía. n Epicentro. Se trata del punto situado en la vertical del hipocentro, donde las ondas alcanzan la superficie terrestre y se perciben los efectos del seísmo con más intensidad.
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Elementos de un teITemoto.

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fa Ondas sísmicas. Son las vibraciones que, desde el hipo centro del terremoto, transmiten el movimiento en todas las direcciones del espacio y producen las catástrofes. Las ondas sísmicas constituyen uno de ios medios más importantes para ej conocimiento del interior de la Tierra.

es responsable de los

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que es importante someter a programas de 1

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Las fuerzas del interior de la Tierra pueden provocar plegamientos, roturas o dislocaciones en las rocas. Se distinguen tres tipos de fuerzas: de compresión, de distensión y de cizalladura.

Compresión.

Distensión.

Gzalladura.

Según sean los materiales sobre los que actúan estas fuerzas, se producirán pliegues o fallas.

11II Pliegues Son ondulacionesdel terreno que se producencuandoactúanfuerzas de compresiónsobre materialesplásticos.

.. Fallas
Se tratan de roturas de las rocas en las que existe un desplazamiento entre los bloques.

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33

,Pliegues y fallas en la naturaleza
La mayoría de las rocas se encuentran deformadas. En algunos casos, esta deformación puede apreciarse a simple vista; en otros casos, las deformaciones se pueden observar mediante fotografías aéreas cuando afectan a grandes estructuras. Por ejemplo, el sistema Ibérico constituye una amplia zona de plegamiento. En la naturaleza es posible encontrar diversos tipos de pliegues y de fallas. Tanto los pliegues como las fallas, sean del tipo que Lo mismo sucede con los pliegues y las fallas: pueden sean, pueden hallarse por separado o bien asociados ser de pocos centímetros o pueden alcanzar kilómetros. entre sí.

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34

De los tres tipos de rocas existentes, las rocas sedimentarias se originan por acción de los agentes geológicos externos. Sin embargo, la mayoria de las rocas magmáticas y metamórficas se forman en el interior de la Tierra, y su origen es el movimiento de las placas, que has estudiado en la UNIDAD 6. Por este motivo, tanto las rocas magmáticas como las rocas metamórficas también se denominan rocas endógenas.

Observa este esquema, que representa un proceso que ya conoces: la formación de una roca sedimentaria.

1. Formaciónde una roca sedimentaria Recuerda que las rocas sedimentarias son el resultado de la consolidación de los fragmentos erosionados, transportados y, finalmente, depositados en las cuencas sedimentarias por agentes geológicos externos. Ahora observa las fotografías y los esquemas del proceso de formación que llevan asociados para responder a las cuestiones. 2. Formaciónde una roca magmática a) ¿Qué es el magma? b) ¿Cómo puede solidificarse? e) ¿Cómo puede aflorar al exterior?

3. Formaciónde una roca metamórfica a) ¿Qué factores contribuyen a la transformación de los sedimentos? b) ¿Qué roca se está originando? e) ¿Cómo puede aflorar al exterior?

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1. La erosión: todas las rocas a la intemperie se encuentran sometidas al proceso erosivo, formando sedimentos; estos sedimentos, en determinadas condidones, pueden originar rocas sedimentarias. 2. La fusión: todas las rocas sometidas a altas temperaturas pueden fundirse, generando magma, el cual, después de enfriarse, dará lugar a rocas magmáticas. 3. El metamorfismo: todas las rocas sometidas a altas presiones y temperaturas pueden transformarse en rocas metamórficas. Lasrocasestán formadas por los mismos materiales desde hace millones de años pero, durante ese tiempo, se han ido reciclando y convirtiendo en otras. Los procesos responsables de estas transformaciones son: 11 La acción de los agentes geológicos externos. a El m9vimiento de las plac~ litosféricas.

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Magma.

Roca metamórfica.

ii ¿Sabrías explicar paso a paso lo que representan?

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