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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR ESCUELA MIXTA PARTICULAR CONSTRUCTORES DEL MAANA AO LECTIVO 2013 - 2014

PROFESOR: Tclga. Wendy Salazar Parra EJE INTEGRADOR DEL REA: DATOS INFORMATIVOS REA: Matemtica ASIGNATURA: Matemtica AO: Segundo TIEMPO: 6 SEMANAS 5 PERIODOS

Desarrollar el EJE TRANSVERSAL: pensamiento lgico y crtico para interpretar y La Interculturalidad La formacin ciudadana y para la democracia resolver problemas de la vida
OBJETIVO DEL REA:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.


EJE DE APRENDIZAJE:

Valorar actitudes de orden, perseverancia, OBJETIVO DEL BLOQUE: Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la para fomentar la comprensin de modelos matemticos. Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
BLOQUE NO. Amo mi pas, Ecuador FECHA DE INICIO: 24 de Junio QUIMESTRE : PRIMERO PARCIAL : 2

FECHA DE FINALIZACIN: 9 de agosto

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras en base de dos atributos.

Patrones de dos atributos

PRECISIONES DE ENSEENZA Y APRENDIZAJE METODO CIENTIFICO ETAPAS Formulacin de Hiptesis Recopilacin de datos ESTRATEGIAS Plantear inquietudes de lo observado. Participar en dinmica para la bsqueda y recopilacin de datos Desarrollar gua de trabajo Actividades de inicio: Identificar patrones de un atributo utilizando con nmeros y letras. Actividades de desarrollo: Recortar figuras geomtricas de diferentes color y tamao, armar patrones de dos atributos.

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Construye patrones de objetos y figuras en base de dos atributos.

Libro de gua del docente

Libro de los estudiantes Dibujo, pinto y completo el patrn.

Tarjetas con nmeros y letras Papel brillante Cartulinas Tijeras Colores Tempera Revistas

Empleo dos colores diferentes en cada secuencia y creo mi propio patrn.

Conjuntos Reconocer y conjuntos y grficamente. representar elementos Actividades de inicio: Agrupar elementos de la naturaleza de acuerdo a sus caractersticas. Libro gua Libro del estudiante Elementos de la naturaleza Objetos: fichas, material didcticos

Escribo caractersticas comunes de cada conjunto y coloco su nombre. Dibujo dos conjuntos con el nmero indicado de elementos y les pongo nombre. Dibujo dos conjuntos con el nmero indicado de elementos y les pongo nombre.

Actividades de desarrollo: Formar grupos de trabajo recolectar diferentes tipos de material concreto. Representar grficamente.

Elaborar diferentes combinaciones entre dos cantidades para llegar a diez

Combinaciones de 10

Actividades de inicio: Recolectar elementos del entorno y combinar cantidades con material concreto y llegar con igualdades hasta 10. Actividades de desarrollo: Representar grficamente las igualdades anteriores y formar otras nuevas.

Semillas Hojas de naturaleza Objetos del aula tiles escolares fichas

Dibujo los grupos de frutas iguales, le cuento los nmeros y llega a 10. Empleo en semirrecta numrica. Dibujo los saltos que faltan para llegar a 10. Escribo los nmeros. Pinto las canicas, cuento y escribo las combinaciones posibles.

Agrupar objetos en decenas y representarlos de manera grfica y simblica.

La decena

Actividades de inicio: Entonar canciones, plantear adivinanzas sobre nmeros. Contar de forma ascendente y descendente del 0 al 10 Actividades de desarrollo: Trazar el numero 10 e identificarlo con la decena. Representar grficamente decenas de diferentes tipos de elementos.

canciones adivinanzas colores regla hojas en blanco

Escribe lee, representa, descompone el nmero 10 y a las decenas. Coloreo zapatos una decena de

Encierro el grupo donde hay una decena. Dibujo una manzanas. decena de

material reciclable como cajitas


Reconocer, representar, escribir y leer las decenas del 10 al 90 Las decenas Actividades de inicio: Formar hasta 9 grupos de 10 elementos utilizando semillas, palos piedras. Actividades de desarrollo: Contar en 10 en 10 los grupos anteriores, leer y escribir las decenas formadas, representarla utilizando base de diez.

Empleo el baco para contar decenas Represento con base de diez y completo el cuadro. Completo la ascendente y cuento. serie

palillos, frascos pequeos material medio como: hojas semillas, palos

Materiales del aula como: tiles escolares. Represento grficamente las


cantidades.

Relacionar la nocin de Suma o adicin con nmeros adicin con juntar elementos del 0 al 9. de conjuntos y agregar objetos a un conjunto.

Actividades de inicio: Formar pares de conjuntos con diferentes cantidades de elementos.

Diferentes entorno

materiales

del elementos de los conjuntos


para resolver operaciones.

Observo

cuento

los las

Hojas de trabajos previamente elaborados con ejercicios Resolver las siguientes Actividades de desarrollo: grficos y simblicos. sumas horizontales.
Unir los elementos de los conjuntos anteriores y contarlos. Aumentar de manera concreta y grfica elementos a otro conjunto. Uno la adicin con respuesta correcta. la

Encierro en un crculo las diferentes maneras para llegar al resultado. Utilizo la semirrecta numrica para sumar. Dibujo los saltos y escribo la respuesta.

Relacionar la nocin de Resta o sustraccin sustraccin con quitar objetos nmeros del 0 al 9 de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos cantidades.

con

Actividades de inicio: Agrupar elementos en diversos conjuntos. Actividades de desarrollo: Quitar elementos de los conjuntos formados y asociarlo con la resta. Representar grficamente varias sustracciones. Trabajar en grupos, con resta y material

Materiales del medio escolar Hojas de trabajo previamente elaborados con ejercicios enfocados al tema.

Cuento y escribo cuntos globos quedan. Uno las operaciones con el grfico correcto y resuelvo. Utilizo la semirrecta numrica para restar. Dibujo los saltos y escribo la respuesta. Resuelvo y coloreo segn la

concreto.

respuesta. Resuelvo las siguientes sumas horizontales.

Resolver problemas que Estrategias para la resolucin requieren el uso de adiciones de problemas. y sustracciones.

Actividades de inicio: Si un estudiante tiene 9 mangos y regala 3. Cuntos le quedan?. Actividades de desarrollo: Plantear problemas similares cambiando sumas y resta, para que los nias o nias reconozcan las operaciones que deben realizar.

Pliego de papel bond o peridicos algunos problemas planteados y resueltos como ejemplos, otros en blanco para escribirlos en clases y resolverlos.

Leo el problema y resuelvo. Resuelvo los problemas a aplico los pasos. Realizar varios ejercicios de sumas y resta de problemas en clase y en casa.

Objetos de la clase y del Encierro las figuras que entorno natural Reconocer las caractersticas Clasificacin de objetos de Actividades de inicio: tienen forma parecido y de los objetos, figuras y acuerdo a sus caractersticas. Mirar y dibujar objetos de mi describo en voz alta sus Colores formas. entorno. caractersticas.
Actividades de desarrollo: Reconocer figuras en objetos de acuerdo a su forma, relacionarlas y agruparlas por sus caractersticas.

Hojas en blanco para realizar Pinto del mismo color la dibujos. figura que pertenece al
grupo. Marco con una x los objetos que no tienen la mismo forma.

Medir, estimar y comparar Medidas de longitud longitudes con patrones de convencionales. medidas no convencionales.

no Actividades de inicio:
Reconocer el largo y el ancho de los objetos. Actividades de desarrollo: Medir el largo y el ancho de diferentes objetos con partes del cuerpo: dedos, palmas, pie etc. Comparar longitud de acuerdo a los instrumentos para medirlos. Utilizar otras unidades de medida como los tiles escolares.

Objetos del entorno que sean fciles de reconocer el largo y el ancho.

Leo en voz alta las siguientes instrucciones.

Utilizo mi dedo ndice para

Actividades adicionales de la medir la longitud de cada pginas 44 y 45 de la gua del lnea. docente.
Pinto la respuesta correcta.

Directora del plantel

Docente

directora de rea