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La Escuela Austriaca en el siglo XXI

Guillermo Rodrguez Gonzlez www.guillermorodriguez.net

Lo que distingue a la Escuela Austriaca y habr de proporcionarle fama inmortal es precisamente el hecho de haber desarrollado una teora de la accin econmica y no de la no accin o equilibrio econmico. Ludwig von Mises
Notes and Recollections Libertarian Press, 1978, p. 36

La Escuela Austriaca de Economa nace en 1871, con la publicacin del libro de Carl Menger:

Principios de Economa Poltica

(Grundstze der Volkswirthschaftslehre)
Su objetivo fue establecer los nuevos principios sobre los que l estimaba habra de reedificarse toda la Ciencia Econmica:
1- Subjetivismo: Una Ciencia Econmica siempre basada en el ser humano actor creativo y protagonista de todos los procesos y eventos sociales 2- Evolucionismo: Sustentar la ciencia econmica sobre una teora formal del surgimiento espontneo y evolucin por seleccin adaptativa de las instituciones sociales (econmicas, jurdicas y lingsticas) entendidas como esquemas pautados de comportamiento.

Nowy Sacz, 23 de febrero de 1840 Viena, 1840 - 26 de febrero de 1921

La concepcin subjetivista de cada proceso de accin humana que debemos a Menger es su ms original aportacin a la Ciencia Econmica y no, como hasta ahora se ha credo, su descubrimiento, independiente y en paralelo con Jevons y Walras, de la ley de la utilidad marginal. Jess Huerta de Soto

El concepto de subjetivismo en la Escuela Austriaca conduce a: a) La accin como conjunto de etapas subjetivas. b) La teora subjetiva del valor. c) Los bienes de primer orden y de orden superior. d) La ley de la utilidad marginal.
Para Jevons y Walras la utilidad marginal es una condicin particular del modelo matemtico de equilibrio en quela accin humana real se supone dada, por lo que el modelo se mantendra inalterado independientemente de que se introduzca o no la ley de la utilidad marginal. Para Menger la teora de la utilidad marginal es una necesidad ontolgica, una consecuencia necesaria de su propia concepcin subjetiva del proceso dinmico de a accin humana.
Diferencias ampliamente explicadas por William J. Jaff, en Menger, Jevons and Walras de-homogenized, Economic Inquiry, nm. 14 (4), diciembre de 1976, pp. 511-524.

Methodenstreit
El debate sobre el mtodo
Cmo las instituciones que sirven al bien comn y son tan importantes para su desarrollo pueden formarse si una voluntad comn tendente a constituirlas?
Carl Menger,
Untersuchungen ber die Methode der Sozialwissenschaften, und der politischen Oekonomie insbesondere (Investigaciones sobre el mtodo de las ciencias sociales, y de la economa poltica en particular)

La polmica contra la escuela histrica se entiende cuando se comprende que existen varios sentidos posibles del trmino historicismo y entre aqullos hay tres que importan al caso:

a)

b)

c)

El identificado con la escuela histrica del derecho (Savigny) contrario al racionalismo jurdico francs. Ese historicismo sera esencialmente comn el defendido por la Escuela Austriaca en su anlisis terico de las instituciones, si bien algunos tendemos a calificarlo actualmente de evolutivo en lugar de histrico El segundo sentido es el de la escuela historicista de economa de los catedrticos alemanes del siglo XIX, en muchos aspectos cercano al de los institucionalistas americanos del siglo XX, particularmente en cuanto ambos niegan la posibilidad de la existencia de una teora econmica abstracta de validez universal, tal y como defendan Menger y los economistas austriacos. El tercer tipo de historicismo fundamenta al positivismo metodolgico cuando pretende recurrir a la observacin emprica (historia) para falsar o contrastar teora pura. Este empirismo absoluto Hayek lo identificar con el racionalismo cartesiano y por ello con la fatal arrogancia cientista.

Cubeddu explica que la escuela austriaca rechazar:

a) La doctrina positivista de la ciencia (Bacon, Comte, J.S. Mill. b) El papel del saber racionalista en los asuntos humanos (Smith) c) La pretensin de derivar conocimiento terico de la historia (Roscher, Hildebrand, Schmoller) d) El pragmatismo como explicacin del origen de las instituciones sociales.
(Aunque es importante recordar que en cuanto a la crtica de los historicistas alemanes al individualismo metodolgico de la escuela clsica, Menger defender todo lo que de individualismo tuvo aqulla y lo ampliar en su perspectiva subjetivista.)

Los principales aportes de Menger a la Escuela Austriaca siguen vigentes:

a) La antropologa del agente. b) El subjetivismo como fundamento del marginalismo. c) La separacin metodolgica entre teora e historia, o entre teora econmica y economa aplicada. d) El radical individualismo metodolgico. e) La importancia del tiempo en los procesos econmicos. f) La separacin de los bienes segn su orden, base de la teora austriaca del capital. g) La idea de la evolucin espontanea por seleccin adaptativa de las instituciones sociales.

Eugen von Bhm-Bawerk:

La teora austriaca del capital y el inters

a) Artcul la teora de los bienes de Menger en una teora del capital como una estructura en equilibrio dinmico diacrnico y sincrnico. Desarrollo la teora del inters basada en el en la preferencia temporal, contra el inters como expresin de la productividad del capital. Refut las teoras marxistas del valor trabajo, la plusvala, la explotacin, la concentracin y centralizacin del capital con todo el sistema econmico de Marx tras la publicacin por Engels del ltimo tomo de El Capital.

b)

c)

Brnn, 12 de febrero de 1851 Viena 27 de agosto de 1914

Ludwig von Mises:

La teora del dinero, del crdito y de los ciclos econmicos

a) En su libro La teora del dinero y del crdito de 1912 reconstruy la teora monetaria a la luz del subjetivismo solucionando el problema del valor marginal del dinero. En 1922 probo la imposibilidad del calculo econmico en una economa socialista y por consecuencia estableci la inherente inviabilidad del socialismo a largo plazo en el libro* El su tratado de economa La Accin Humana establece la metodologa apriorsticadeductiva sostenida en el realismo de los supuestos, la empresarialidad como cualidad antropolgica real econmica clave del agente, descartado el tipo ideal de homo oeconomicus maximizador matematizado y estructura la teora econmica de la escuela en torno al proceso econmico dinmico en abierta crtica a los modelos de equilibrio.

b)

c)

Lemberg; 29 de septiembre de 1881 Nueva York, 10 de octubre de 1973

* Entre quienes abandonaron sus inclinaciones socialistas tras leerlo se destacan: F.A. Hayek, Wilhelm Rpke y Lionel Robbins.

Consultemos a otro economista:

El profesor scar Vara de la Universidad Autnoma de Madrid (UAM) nos explica el origen del la diferencia metodolgica que hemos estado tratando:

http://newmedia.ufm.edu/gsm/index.php/Historia_del_pensamiento_econ%C3%B3mico:_Menger%2C_Hayek_y_Keynes

Friedrich August von Hayek:

La teora del orden espontaneo

a)

b)

c)

d) e) f)

Viena, 8 de mayo de 1899 - Friburgo, 23 de marzo de 1992

Hayek avanz en la teora austriaca del ciclo econmico estableciendo las bases de la actual macroeconoma austriaca en su polmica contra Keynes y sus seguidores de Cambridge Relacion el trabajo evolucionista de Menger con el teorema de la imposibilidad del socialismo de Mises para concluir en una teora general de la inviabilidad del constructivismo social (socialismo en sentido amplio, como error de hecho sobre la naturaleza de la informacin social) Avanz en la investigacin del orden institucional, jurdico, poltico y moral, en el marco de su teora del orden espontaneo, expandiendo la escuela y su metodologa fuera del campo tradicional de la economa Desarrollo su teora del orden sensorial como aporte a la psicologa terica que ser confirmado en gran parte por investigaciones en neurociencia muy posteriores. Fundament los supuestos realistas de su antropologa del agente en su teora del orden sensorial y revis crticamente la metodologa austriaca. Avanz en la perspectiva evolucionista de las instituciones sociales, de tradicin mengeriana, con sus investigaciones sobre conocimiento e informacin entre los que se destacan la teora de los fenmenos complejos.

Cul es la importancia de la teora sobre El Orden Sensorial de Hayek como fundamento de la antropologa del agente?
Nos responde el Dr. Joaqun Fuster profesor de Psiquiatra y de Ciencias de la Bioconducta en el Neuropsychiatric Institute y en el Brain Research Institute de la Universidad de California en Los Angeles.

http://newmedia.ufm.edu/gsm/index.php?title=El_orden_sensorial

La concesin del Premio Nobel de Economa el ao siguiente al de la muerte de Mises, en 1974, a su ms brillante alumno, F.A. Hayek, junto con el descrdito de la teora macroeconmica keynesiana y del intervencionismo, que ya se hacan notar como consecuencia de la crisis econmica internacional de los aos 70, dio un renovado impulso e mpetu al desarrollo de la Escuela Austriaca a partir de esos aos.36 En este resurgir de la Escuela Austriaca han jugado un papel protagonista dos de los alumnos ms brillantes que Mises tuviera en Estados Unidos, Murray N. Rothbard,37 actualmente catedrtico de economa en la Universidad de Las Vegas, e Israel M. Kirzner, catedrtico de economa en la Universidad de Nueva York. El nuevo desarrollo de la Escuela Austriaca no slo ha venido dado por el trabajo de un nutrido grupo de jvenes tericos de estas dos universidades (Hans Hermann Hoppe, Mario J. Rizzo, Gerald P. ODriscoll, Lawrence H. White, Peter J. Boettke), sino de otras tambin situadas en los Estados Unidos (as, por ejemplo, Donald C. Lavoie, Jack High y Karen I. Vaughn, de la George Mason University, y Roger W. Garrison, Joseph T. Salerno y el grupo de profesores austriacos relacionados con la Auburn University). Tambin deben mencionarse el profesor Joshio Murata, de la Universidad de Yokohama en Japn, la profesora Shuda Shenoy, de la Universidad de Newcastle en Australia, y el profesor Alberto Benegas Lynch de la Universidad de Buenos Aires. En Europa, cabe destacar a los profesores Stephen C. Littlechild y Norman P. Barry de la Universidad de Buckingham en el Reino Unido, los profesores William J. Keizer y Gerrit Meijer en Holanda, el profesor Raimondo Cubeddu en Italia, el profesor Jos Manuel Moreira de la Universidad de Oporto en Portugal, y en Espaa, aparte de algunos trabajos de influencia austriaca debidos a Lucas Beltrn, Jos T. Raga y Rafael Rubio de Urqua, yo mismo, junto con un creciente grupo de jvenes profesores e investigadores de tendencia austriaca. (N.P.: J.R. Rallo, P. Bagus, M. Blanco) Jesus Huerta de Soto Me permitir agregar por mi lado a Mark Andrew Skousen, Juan Carlos y Nicolas Cachanowsky y muy especialmente a Gabriel Zanotti

Oferta y demanda: Un simple ejemplo

De dnde sale la data para construir las curvas?

Consultemos a otro economista:

El Profesor Jess Huerta de Soto, Catedrtico de la Universidad Rey Juan Carlos nos lo aclara:

http://www.youtube.com/watch?v=ePm53HZeqHg&feature=player_embedded

La teora de la imposibilidad del socialismo

https://vimeo.com/28644757

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