Programa de estudio ESTTICA

1.-rea acadmica

Tcnica
2.-Programa educativo

Ingeniera Mecnica Elctrica

3.-Dependencia acadmica

Facultad de Ingeniera Mecnica Elctrica Xalapa, Veracruz, Poza Rica, Cd. Mendoza y Coatzacoalcos
5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin principal secundaria
INICIACIN A LA DISCIPLINA

4.-Cdigo

MCA10001

ESTTICA

BSICA

7.-Valores de la experiencia educativa Crditos Teora Prctica

Total horas

Equivalencia (s)

6
8.-Modalidad

60

Mecnica I

9.-Oportunidades de evaluacin

Curso-Taller
10.-Requisitos
Pre-requisitos recomendado (opcional alumno tutor)

Ordinario y Extraordinario

Co-requisitos recomendado (opcional alumno tutor)

Ninguno

Ninguno

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje Individual / Grupal Mximo

Mnimo

Grupal
12.-Agrupacin natural de la Experiencia Educativa (reas de conocimiento, academia, ejes, mdulos, departamentos)

50

20

13.-Proyecto integrador

ACADEMIA DE INGENIERA MECNICA

EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL REA DE FORMACIN BSICA DE LA CARRERA

14.-Fecha Elaboracin

Modificacin

Aprobacin

14 de Noviembre de 2005.

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Ing. Rodolfo Solrzano Hernndez, Dr. Juan Rafael Mestizo Cern

16.-Perfil del docente

Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica o Licenciatura en Ingeniera Civil.

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17.-Espacio

18.-Relacin disciplinaria

Interfacultades
19.-Descripcin

Interdisciplinaria

Esta experiencia se localiza en el rea de formacin de iniciacin a la disciplina del Programa Educativo de Ingeniera Mecnica Elctrica (2 hrs. tericas y 2 prcticas, 6 crditos). La importancia de la experiencia educativa. radica en que el alumno conozca los conceptos bsicos del equilibrio de fuerzas en el plano y en el espacio y sea capaz de aplicarlos en el anlisis de cuerpos rgidos y deformables.

20.-Justificacin

Los saberes que se estudian en esta E.E. se aplican en otras tales como: Fundamentos de Mecnica de Materiales, Mecnica de Materiales, Mecnica de Fluidos y Diseo Mecnico.

21.-Unidad de competencia

El estudiante conoce y maneja los fundamentos de Esttica a partir de teoras y metodologas propias de la disciplina a travs de una actitud de responsabilidad, puntualidad, participacin, colaboracin y creatividad en la resolucin de problemas propios de la ingeniera.

22.-Articulacin de los ejes

Esta experiencia educativa tiene relacin con el eje terico, ya que tiene que conocer y analizar posturas tericas de la ciencia de la esttica, con el eje heurstico ya que tiene que desarrollar habilidades y procesos que le permitan utilizar los conocimientos adquiridos en la solucin de problemas y con el eje socio axiolgico ya que al interactuar con la solucin de problemas de la Ingeniera, desarrollar valores para consigo mismo y los dems.

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23.-Saberes Tericos
I.

Heursticos

Axiolgicos

Conceptos bsicos de la esttica. (10 hrs.) 1.1 Conceptos y principios fundamentales. 1.2 Sistemas de unidades mks, tcnico gravitacional e ingles, conversiones. 1.3 Fuerzas en un plano sobre una partcula. 1.4 Vectores como fuerza en un plano y en el espacio. 1.5 Suma de vectores. resultante de fuerzas concurrentes y componentes de una fuerza en un plano y en el espacio. 1.6 Componentes rectangulares de una fuerza. vectores unitarios. 1.7 Suma de vectores. equilibrio de fuerzas sobre una partcula y diagramas de cuerpo libre.

Bsqueda de informacin Anlisis e interpretacin de resultados Sntesis de informacin Manejo de la computadora (software)

Confianza Colaboracin Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Compromiso

II.

Cuerpos rgidos: sistemas equivalentes y equilibrio. (10 hrs.) 2.1 Fuerzas externas e internas. 2.2 Principio de transmisibilidad momento de una fuerza alrededor de un punto. Teorema de Varignon 2.3 Momento de un par de fuerzas. 2.4 Pares equivalentes. suma de pares 2.5 Reduccin de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par. 2.6 Equilibrio de fuerzas sobre un cuerpo rgido. 2.7 Reacciones en los puntos de apoyo y conexiones 2.8 Equilibrio de un cuerpo rgido 2.9 Reacciones estticamente indeterminadas. 2.10 Equilibrio de un cuerpo sometido a la accin de dos y tres fuerzas.

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Tericos
III.

Heursticos

Axiolgicos

Equilibrio de fuerzas sobre un cuerpo rgido. (10 hrs.) 3.1 Equilibrio de fuerzas sobre un cuerpo rgido. 3.2 Reacciones en los puntos de apoyo y conexiones 3.3 Equilibrio de un cuerpo rgido 3.4 Reacciones estticamente indeterminadas. 3.5 Equilibrio de un cuerpo sometido a la accin de dos y tres fuerzas.

Bsqueda de informacin Anlisis e interpretacin de resultados Sntesis de informacin Manejo de la computadora (software)

Confianza Colaboracin Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Compromiso

IV.

Centroides, centros de gravedad y momentos de inercia. (10 hrs.) 4.1 Centroides de reas y lneas compuestas. 4.2 Calculo de centroide por integracin. 4.3 Centroide de cuerpos compuestos. 4.4 Centroides de volmenes por integracin. 4.5 Segundo momento o momento de inercia de un rea 4.6 Momento polar de inercia. 4.7 Radio de giro de un rea. 4.8 Teorema de los ejes paralelos. 4.9 Momento de inercia de reas compuestas.

V.

Fuerzas de rozamiento. (10 hrs.) 5.1 Introduccin. 5.2 Leyes de Coulomb para el rozamiento. 5.3 Problemas relativos a rozamientos seco. 5.4 Aplicaciones especiales. 5.5 Rozamiento a la rodadura.

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Tericos
VI.

Heursticos

Axiolgicos

Fuerzas en cables y armaduras. (10 hrs.) 6.1 Definicin de armadura. armaduras simples. 6.2 Anlisis de armaduras por el mtodo de nodos y por el mtodo de las secciones 6.3 Diferentes tipos de cargas y apoyos en vigas 6.4 Fuerza cortante y momento flexionante en una viga. 6.5 Anlisis de fuerzas en bastidores o armaduras de maquinas. 6.6 Fuerzas en cables. 6.7 Cables con cargas concentradas y cables con cargas distribuidas. 6..8 Cable parablico.

Bsqueda de informacin Anlisis e interpretacin de resultados Sntesis de informacin Manejo de la computadora (software)

Confianza Colaboracin Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Compromiso

24.-Estrategias metodolgicas De aprendizaje De enseanza

Bsqueda de informacin. Lectura e interpretacin. Anlisis y solucin de problemas. Conclusin de resultados.

Organizacin de grupos Tareas para estudio independiente en clase y extractase. Discusin dirigida Plenaria Exposicin medios didcticos Enseanza tutoras Aprendizaje basado en problemas Pistas

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25.-Apoyos educativos Materiales didcticos Recursos didcticos

Libros Antologas Acetatos Fotocopias Pintarrn Plumones Borrador

26.-Evaluacin del desempeo Evidencia (s) de Criterios de desempeo desempeo

Proyector de acetatos Caon de proyeccin Computadora Video

Campo (s) de aplicacin

Porcentaje

Exmenes parciales Trabajos (problemarios)

Asistencia a clase

Aula

60 20

Grupal Grupos de trabajo Oportunos Fuera del aula Legibles Planteamiento coherente y pertinente Individual Biblioteca Oportunos Centro de computo Legibles Internet Planteamiento coherente y pertinente

20

Investigacin documental

27.-Acreditacin

Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deber alcanzar como mnimo el 60 % de las evidencias de desempeo.
28.-Fuentes de informacin Bsicas

1. Beer, F. P.; Johnston, E. R.; Mecnica Vectorial para Ingenieros. Esttica. McGraw Hill. Mxico,2000. 2. Bedford, A.; Fowler, W.; Mecnica para Ingeniera. Esttica. Addison-Wesley Iberoamericana. Mxico, 2001. 3. Das, B. M.; Kassimali, A.; Sami, S.; Mecnica para Ingenieros. Esttica. Editorial , S.A. de C.V. Grupo Noriega Editores. Mxico, 1999.

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Complementarias

1. McGill, D. J.; King, W. W.; Mecnica para Ingeniera y sus aplicaciones. Esttica. Grupo Editorial Iberoamrica. Mxico, 2001. 2. Higdon, A.; Stiles, W. B.; Davis, A. W.; Evces, C. R.;Weese. J. A.; Ingeniera Mecnica. Tomo 1 Esttica. Prentice may Hispanoamericana, S. A. Mxico, 1990. 3. Mclean, W. G.; Nelson, E. W. Mecnica para Ingenieros. Esttica y Dinmica. McGraw-Hill, Serie Schaum. Mxico, 1995. 4. Sller, J. F.; Mecnica para Ingeniera 1. Esttica. Publicaciones Marcombo, S. A. Mxico. 5. Riley, W. F.; Sturges, L. D.; Ingeniera Mecnica. Esttica. Editorial Revert, S.A. Mxico, 1995. 6. Borris, A. P.; Schmidt, R. J.; Ingeniera Mecnica. Esttica. Thomson- Learning. Mxico, 2004.

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