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PROYECTO DIDACTICO DE LENGUA:

PORQUE DEBEMOS CUIDAR LAS PLANTAS?. NIVEL: PREESCOLAR. DURACION: 1 MES DOCENTE: MERCEDES MARTINEZ HERNADEZ. CURSO: PROYECTOS DE LENGUA UNA ALTERNATIVA PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA ENSEANZA BASICA

PLAN MENSUAL.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados. Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. Apoya a quien percibe que lo necesita. Cuida de su persona y se respeta a s mismo. LENGUAJE Y COMUNICACIN. Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Aprendizajes esperados Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto. Diferencia entre la forma Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien en que se narra oralmente una historia y cmo decirla para hacerlo por escrito. Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios. Realiza correcciones al texto que dict a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de Preservarla Aprendizajes esperados. Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre el entorno natural.

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreacin y la Convivencia. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y el ejercicio al aire libre.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS Competencia que se favorece: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizajes esperados Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de tradicin oral y escrita. Participa en juegos simblicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escnicos. PROYECTO:en juegos que construye y comparte en grupo. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en escena de obras creadas por el grupo. PORQUE DEBEMOS CUIDAR LAS los PLANTAS?. Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas. OBJETIVOS. DESARROLLO FSICO Y SALUD. Hacer uso del lenguaje oral y escrito como una alternativa de comunicar, registrar y compartir con los otros, de Competencia que se favorece: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as permaneca y evocacin de los conocimientos ideas.de ella como para evitar accidentes y riesgos en la escuela yefuera Aprendizajes esperados. algunas Promover en los nios el respeto, de elementos de la naturaleza como plantas tras reconocer su Identifica enfermedades que se originancuidado por problemas ambientales del lugar donde vive la y conoce y la relevancia para el ser humano y otros seres vivos. Medidas paraimportancia evitarlas INTRODUCCION: Se pretende que en el desarrollo de este proyecto se establezca el uso de los textos el trabajo y reflexin sobre la importancia del cuidado del entorno, a Identificar prcticas que daan el ambiente as como Proponer estrategias que promuevan el cuidado del mismo propiciando el uso del lenguaje escrito por un lado para realizar campaas, comunicar, explicar sus saber as como el lenguaje oral al comunicar sus saberes y compartir experiencias e ideas al respecto. Describir, narrar y compartir sus saberes y experiencias con sus iguales, del mismo se buscara el uso del juego dramtico y de representacin en las diferentes oportunidades para representar elementos de la naturaleza y pequeas representaciones. Finalmente establecer compromisos consigo mismo y su entorno.

TIEMPO: UN MES. RECURSOS: GRABADORA, RECORTES, MATERIAL DE COMPOSTAS, SEMILLAS, PLANTAS DIFERENTES (CON FLORES, SIN FLORES, TUBERCULOS, SEMILLAS, HOJAS DE DIFERENTES COLORES, COMPUTADORA, USO DE ESPACIOS DIVERSOS COMO EL JARDIN, AULA DE CANTOS Y JUEGOS, Y BIBLIOTECA DE AULA Y ESCOLAR. ETC-

ORGANIZACIN: Se dar prioridad al trabajo en pequeos equipos que les permitan discutir y comparar, registrar para luego establecer acciones y el compartir sus descubrimientos o hiptesis de manera grupal. Se requerir de una accin y trabajo con los nios de apoyo para orientar y cuestionar sus comentarios y registros de manera paulatina, acordar y negociar en relacin a la tolerancia de lo que el otro pien

ACCIONES GENERALES: INDAGAR SOBRE SUS NOCIONES AL RESPECTO E INICIAR LA INVESTIGACION E INTERES POR EL PROYECTO.

Por qu es importante cuidar las plantas. Sondeo registro de ideas bsicas, saberes de los nios. Investigar compartir informacin de manera oral. Registro de esos saberes e investigaciones, establecer hiptesis por triadas. Qu beneficios obtenemos de ellas? Como alimento, de ornato, medicinales, etc. Cmo podemos cuidarlas y evitar sigan siendo cortadas. Promover acciones practicas y concretas para el cuidado de los arboles, como el respeta a las mismas uso racional del papel, etc. Visita y exploracin libre de los materiales que nos pueden ayudar, cuestionar sobre porque seleccionan este tipo de material, descartan y leer algunos de los textos. Presentacin de videos y uso de cuentos escaneados. Que necesitamos para cuidarlos? Todas las plantas son iguales? Reunir hojas de plantas diversas. Comparar, establecer diferencias trabajo por equipo. compartir conclusiones en equipo y registrarlas de manera escrita y luego grupal pedir la recoleccin y presentacin de plantas diversas, presentacin paulatina de las mismas usando la descripcin las comparaciones entre ellas aludiendo a su variedad. Promover la comparacin y establecer hiptesis sobre algunas de sus caractersticas: porque tienen espinas Como podemos propiciar su cuidado y comunicar su importancia? Generar textos informativos sobre su importancia. Trabajo colectivo usando el dictado a la maestra. Textos de campaa para el cuidado de las plantas. Reciclado del papel. Generar carteles, peridicos murales, folletos. PROYECTOS A DESARROLLAR en concreto y de manera paralela en este aspecto generar nociones especficas de observacin, reflexin, prctica del cuidado del medio y acciones concretas de manifestacin. crear una composta: que es un composta? para qu sirve? Como se realiza? Que necesitamos? Reunir el material necesario y los elementos para una composta.

rea de ciencia: con el fin de recolectar, observar y confirmar hiptesis. Reunir materiales necesarios: lupas, goteros, anilina, reglas para medir, algodn, semillas, etc. Reunir y observar el crecimiento de plantas como lo es los de flores, tubrculos, que se alimentan de agua, realizar germinadores, etc. Registrar el crecimiento. Determinar qu elementos requieren para ser cuidados. REABILITACION DE LA PARCELA. Que es una parcela. Como podemos rehabilitarla. Que necesitamos. Limpiar y cuidar la parcela. -Comisiones Realizar juegos de fontica, uso de nombres y juego con ellos, Concluir con una exposicin y pequea representacin con los nios para la comunidad educativa.
ACCIONES PERANENTES: Informar a los padres de familia sobre la intensin de ciertas actividades realizadas, as como la forma de apoyo concretas sobre todo en las investigaciones. Uso de por lo menos una vez a la semana de la biblioteca y del material impreso.