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INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA No 35002 ZOILA AMORETTI DE ODRIA

SESIN DE APRENDIZAJE N 02 I. DATOS INFORMATIVOS: a. b. c. d. e. f. g. h. Institucin Educativa Director Subdirector Profesora Ciclo Grado N de alumnos rea curricular i. Problema j. Contenido transversal k. Ttulo de la Sesin l. Valores m. Fecha II. : N 35 002 Zoila Amoretti de Odra : Prof. Apolinario Berrospi Gmez. : Prof. Elas Fernndez Lzaro. : Nrida Rojas Gonzales. : IV : 3 Seccin: B : 30 Varones:11 Mujeres: 19 : Comunicacin. : Poca prctica de normas de seguridad vial.
: Educacin en y para los derechos humanos.

: Comprensin Lectora: Texto Narrativo: La fbula. : Perseverancia. : Martes 23 de agosto de 2 011.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ORGANIZADOR TPICO GENERATIVO

COMPRENSIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA

Comprende textos narrativos, informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales e la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDAD METAS DE COMPRENSIN

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Pensamiento creativo. Pensamiento crtico.

Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y confirma hiptesis.

Comprende textos narrativos (fbulas) identifica componentes y momentos. seala el propsito de la lectura, formula y confirma hiptesis.

Tipos de textos. -Narrativos: La fbula. LA ZORRA Y EL ASNO. Propsitos de la lectura. La hiptesis. Compara textos por estructura y funcin.

Disfruta con la lectura de fbulas utilizando tcnicas y estrategias de lectura.

III.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS:

SITUACIONES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DESEMPEOS DE COMPRENSIN


MOTIVACIN.

RECURSOS Y MATERIALES Lmina. Cartulinas o papeles pequeos. Texto. Dilogo. TIEMPO

(Recuperacin de los saberes previos)

10 minutos

Introduccin: -Cul es el ttulo de la lectura? -Se imaginan sobre qu tratar? EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS. -Qu saben de estos animales? -Dnde vive la zorra generalmente? -Y el asno? (continuar con el dilogo)

(Construccin y aplicacin de un Propsito: Vamos a leer para saber de qu se trata. nuevo Lectura silenciosa: Por los alumnos. conocimiento) Preguntas sobre la idea global de la lectura y significado de palabras desconocidas con estrategias de reconocimiento de palabras. Lectura oral: Profesora y alumnos. (Lectura eco) Preguntas sugeridas para el dilogo interactivo. -Con qu piel se visti el asno? -Qu significa la palabra disfrazado? -Por qu se disfraz el asno de len? -Qu significa sembrar el terror? -En qu ambiente se desarrollan los hechos? -En qu ambiente se desarrollan las acciones? -Cmo descubri la zorra que el asno no era len? -Cmo se llama el grito del len? -Qu significa al hombre se le conoce por sus acciones? -Comentario con los alumnos sobre el significado de la fbula y quin fue Esopo? Estructura del texto: Esta fbula es como un cuento. Generalmente los personajes son animales y termina en una moraleja. Veamos qu partes tiene: -Introduccin: Personajes, lugar en que ocurren los hechos, problema. -Desarrollo: Desarrollo: Secuencia de acciones para resolver la situacin. -Trmino: Final del cuento, desenlace. (Transferencia de los Nuevos

40 Lluvia de ideas. Textos. Dilogo. Cuaderno. Pizarra. Papelotes. minutos

Resumen oral: Actividades -Qu hacemos para resumir? Vamos a decir lo complementa mismo con pocas palabras: lo esencial de lo que

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saberes a la vida cotidiana)

se ha ledo. -Seleccionamos otras fbulas e identificamos sus partes. -Interpretamos sus refranes y qu enseanzas encierran.

rias.

minutos

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: INDICADORES -Identifica caractersticas, contenidos y estructura de las fbulas. -Reconoce la intencin o finalidad de las fbulas. Comprende el propsito de las fbulas. -Formula y contrasta la hiptesis de los textos que lee. INSTRUMENTOS
-Cuestionarios. -Actividades de complementacin. -Portafolios.

CAPACIDADES
Comprende textos narrativos: seala el propsito de la lectura, formula y confirma hiptesis.

ACTITUDES Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos utilizando tcnicas y estrategias de lectura. BIBLIOGRAFA:
Disfruta y participa activamente en el proceso de la lectura.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo. Ficha de autoevaluacin.

Para el docente. Programa Psicopedaggico de Comprensin Lectora. Violeta Tapia Mendieta. UNMSM. COMUNICACIN 3.MED. Para el alumno. Textos impresos.

Cerro de Pasco, agosto de 2 011.

------------------------------------------Prof. Nrida ROJAS GONZALES.