UNIVERSIDAD DE SONORA

Unidad Centro
Divisin de Ciencias Sociales Departamento de Psicologa Y Cs. De la Comunicacin

Licenciatura en Psicologa

Prctica Profesional II

Informe de Programa de intervencin en Lectura y Escritura

Alumno: Grajeda Vargas Arely Gpe. Valencia Maldonado Jess Ernesto

Maestro: Sal Hernndez

Hermosillo, Sonora..

Presentacin En el ciclo escolar pasado que contempla el ao de 2012-2013 se acudi al municipio de Aconchi para realizar una evaluacin al desempeo acadmico en los alumnos de tercer grado de primaria, del cual se obtuvieron desempeos deficientes y se intent incidir sobre algunos de los factores que intervienen en los desempeos obtenidos de los alumnos. Lamentablemente la respuesta de la comunidad fue evitativa al programa que se imparti, es decir, se observaron asistencias prcticamente nulas. En el presente ciclo escolar (2013-2014) se evalu a los alumnos que en estos momentos estn en cuarto aos de primaria, mismos que se evaluaron en el ciclo escolar pasado y obtuvimos resultados semejantes, es decir, con las mismas deficiencias (ver tabla 1). Alumno 1 2 3 4 5 AAH 8 8 8 8 8 AAV 4 3 3 3 4 IDH 4 4 4 4 4 IDV 5 5 5 3 5 TPA 6 3 6 6 3 EL 10 1 1 0 0 EE 13 0 0 0 0 Total 50 24 27 24 24

AAH=conceptos arriba-abajo en plano horizontal, AAV= concepto arriba-abajo en plano vertical, IDH= concepto izquierda-derecha en plano horizontal, IDV= concepto izquierda-derecha en plano vertical, TPA= trazos pre-acadmicos, EL= serie de ejercicios para lectura, EE= serie de ejercicios para escritura. AAH(8), AAV(4), IDH(4), IDV(5), TPA(6), EL(10), EE(13).

Para la evaluacin se selecciono a cuatro nios identificados por el maestro como nios con problemas de lectura y escritura, adems de un nio que no presentara estas deficiencias, de esta manera podemos observar en la tabl a 2, que los desempeos de el nio sin problemas (alumno 1) califico con las puntuaciones mas altas evaluadas, mientras que los nios identificados con problemas tuvieron mayores dificultades en la evaluacin, esto es aun mas notorio en la parte de la evaluacin que consista de responder 23 reactivos de lectura y escritura. Por esta razn y en base a las investigaciones en educacin realizadas por Varela y Guevara, se propone una nueva metodologa para la intervencin en esta situacin valorada como problema por los profesores. Se plantea, en ese sentido, una nueva intervencin junto con ayuda de los docentes de la institucin para intentar modificar las conductas deficientes de los alumnos con el fin de elevar los desempeos en lectura y escritura.

Numero de sesiones: 1

Horas por sesin: indefinido

Justificacin Tras una serie de evaluaciones se encontr un retardo en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en nios del municipio de Aconchi, en la cual demostraron desempeos muy por debajo de lo que la normalidad de los programas institucionales requeridos para el grado que se cursa y por esta razn se plantea una intervencin para mejorar estas habilidades. Objetivo general Mejorar los desempeos de los alumnos con retardo en el desarrollo de habilidades de escritura y lectura mediante un programa de intervencin con bases tericas y metodolgicas interconductuales. Objetivos especficos 1) Mostrar la planeacin de presentacin de actividades al docente encargado de los alumnos en cuestin, para controlar el orden de dificultad de las tareas. 2) Ilustrar y modelar diversos procedimientos que faciliten el ejercicio del docente con el alumno en cuestin (reforzamiento, castigo, extincin, etc). 3) Delimitar un espacio y tiempos especficos para el alumno para que este pueda realizar los ejercicios tratando de evitar posibles distractores. 4) En la medida de lo posible entablar conversaciones que le permitan a los padres inmiscuirse en el desarrollo de estas habilidades del nio. Sesin 1 Presentacin Planteamiento de objetivos Ejemplificacin del uso del material Ejemplificacin de reforzamiento, castigo, extincin Recursos por parte del municipio/institucin Para llevar a cabo el programa es necesario un mnimo de condiciones necesarias para llevarlo a cabo con los siguientes recursos: Material Presentacin en Powerpoint Listado de reforzadores Tiempo estimado Indefinido

Un lugar ya sea saln u oficina que tenga la posibilidad de proyectar la presentacin preparada para la audiencia.