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Objetivos de la educacin secundaria. - formar al y a la adolescente y joven con conciencia histrica e identidad venezolana.

- desarrollar el pensamiento crtico, cooperativo, reflexivo y libertador, que le permita solucionar problemas de la comunidad. - garantizar el accenso, permanente y la prosecucin del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. Este proyecto les ha brindado una mejor oportunidad de estudio a los estudiantes de hoy, ya que el mismo le permite tener una secuencia de los mismos, y busca que los estudiantes se interesen por los problemas de la comunidad y buscar vas de solucin a las problemticas. Artculo 1. Principios generales. 1. La etapa de Educacin secundaria obligatoria tiene carcter obligatorio y gratuito y constituye, junto con la Educacin primaria, la educacin bsica. Comprende cuatro cursos acadmicos, que se seguirn ordinariamente entre los doce y los diecisis aos de edad. Con carcter general, los alumnos y las alumnas tendrn derecho a permanecer en rgimen ordinario hasta los dieciocho aos de edad cumplidos en el ao en que finalice el curso. 2. En la Educacin secundaria obligatoria se prestar especial atencin a la orientacin educativa y profesional del alumnado. 3. La Educacin secundaria obligatoria se organiza de acuerdo con los principios de educacin comn y de atencin a la diversidad del alumnado. 4. La Educacin secundaria obligatoria se organiza en diferentes materias. El cuarto curso tendr carcter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporacin a la vida laboral. Artculo 2. Fines. La finalidad de la Educacin secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y las alumnas adquieran los elementos bsicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y tecnolgico; desarrollar y consolidar en ellos hbitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporacin a estudios posteriores y para su insercin laboral, y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. Artculo 3. Objetivos de la Educacin secundaria obligatoria. La Educacin secundaria obligatoria contribuir a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica. b) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y mujeres. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos. e) Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.

f) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. h) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora. l) Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y representacin. La educacin secundaria (tambin denominada educacin media, segunda enseanza, enseanza secundaria, enseanza media, bachillerato o estudios medios) tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educacin media superior. Al terminar la educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseanza secundaria debe brindar formacin bsica para responder al fenmeno de la universalizacin de la matrcula; Los servicios son los siguientes: Secundaria general, para trabajadores, telesecundaria y tcnica. La educacin secundaria general se proporciona a la poblacin de 12 a 15 aos de edad que concluy la primaria, la secundaria para trabajadores se imparte a la poblacin que por ser mayor de 15 aos no puede cursar la educacin secundaria general, la telesecundaria atiende en los medios urbano y rural a los adolescentes de comunidades carentes de escuelas secundarias y la secundaria tcnica capacita a los educandos para que realicen actividades industriales agropecuarias, pesqueras o forestales, las escuelas secundarias debe de estar dirigida a la aplicacin de destrezas de conocimiento y a un aprendizaje de herramientas necesarias en consideracin del estudiante. El estudiante en el transcurso de su formacin y preparacin intelectual debe de tener el conocimiento bsico en el uso de la tecnologa. La tecnologa debe de ser para el estudiante egresado como una herramienta para acceder, analizar y aplicar la informacin. sta herramienta le permitir al estudiante tener xito en el nivel medio superior, el estudiante debe de estar en un aprendizaje continuo para poder ir actualizando sus conocimientos e ir innovando sus destrezas. De forma tal, que se considere la importancia de la tecnologa como instrumento idneo en la educacin para el desarrollo profesional y tico de los estudiantes. Puede ser una educacin secundaria comn para todos los alumnos o diversificada en vas formativas segn las salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas especializaciones y orientaciones que permiten formarse en temas especficos. Por ejemplo, en la educacin tcnico profesional se prepara mayoritariamente para el trabajo despus de abandonar la escuela secundaria, en esta modalidad se entrena al alumno para que aprenda una carrera tcnica o industrial.

Educacin Secundaria Bolivariana Es el subsistema del SEB que centra su accin en la formacin integral de los y las adolescentes y jvenes entre los doce (12) y diecinueve (19) aos de edad, aproximadamente, a travs de dos (2) alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana. La Educacin Secundaria

Bolivariana tiene como finalidad lograr la formacin integral de los y las adolescentes y jvenes, atendiendo a los fines y principios que inspiran la Repblica Bolivariana de Venezuela; dando continuidad a los estudios primarios de stos y permitindoles su incorporacin al proceso productivo social, al mismo tiempo que los orienta para la prosecucin de estudios superiores. La finalidad del Liceo Bolivariano es formar al y la adolescente y joven con conciencia histrica e identidad venezolana, desarrollando capacidades y habilidades para el pensamiento crtico, cooperativo, reflexivo y liberador que le permitan, a travs de la investigacin, contribuir a la resolucin de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria. Adems, se construirn conocimientos y se desarrollarn potencialidades para la cooperacin, la prctica de la economa social solidaria y el manejo de nuevas formas de relaciones de produccin social, las cuales fortalecen el accionar del y la estudiante con responsabilidad social y compromiso patrio. Por su parte, la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una formacin dirigida al desarrollo endgeno, fomentando habilidades, destrezas, valores y virtudes que fortalezcan esta orientacin; al mismo tiempo que propicia el pensamiento crtico, reflexivo, humanista, liberador y ambientalista. Tambin, proporciona herramientas para la investigacin, que permitan el desarrollo de proyectos productivos, sociales y culturales que beneficien a la comunidad, logrando una formacin integral, sustentada en un compromiso social para la transformacin del pas. Asimismo, garantizar la formacin especializada a las y los adolescentes y jvenes en los campos cientfico, humanstico, artstico, tcnico y tecnolgico, para su incorporacin al proceso productivo social y la prosecucin a la Educacin Superior. Las caractersticas generales del subsistema de Educacin Secundaria Bolivariana son las siguientes: 1. Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana. 2. Garantiza la educacin a la poblacin comprendida entre los doce (12) y diecinueve (19) aos de edad, aproximadamente. 3. Da continuidad a la Educacin Primaria Bolivariana y permite la prosecucin a la Educacin Superior y la inclusin al proceso productivo social. 4. Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duracin de cinco (5) aos y al concluir se otorga el ttulo de Bachiller en Ciencias Naturales o en Ciencias Sociales, el cual podr ser acreditado de acuerdo a la orientacin vocacional. 5. En la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) aos, otorgndose al finalizar el ttulo de Tcnico Medio. El rea de formacin especializada en esta alternativa de estudio define el campo de formacin ocupacional, en cada una de las cuales existen diversos grupos de tecnologas que corresponden a las menciones, definidas de acuerdo con el contexto de la regin. La formacin de los y las estudiantes en las Escuelas Tcnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional, en la medida en que contribuye al proceso productivo, la produccin de bienes y servicios, la innovacin y la independencia tecnolgica. Perfil del egresado de educacin secundaria El sistema de educacin secundaria lograr en los estudiante un desarrollo integral de sus capacidades, habilidades, actitudes y valores ticos, para alcanzar su autorrealizacin en una sociedad cambiante, solidaria y democrtica, donde se valoran los desempeos colaborativos e innovadores, la cultura de la calidad y los emprendimientos, en concordancia con las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales para el desarrollo cientfico, tecnolgico y sostenible. Cada escuela ha de funcionar como una comunidad de aprendizaje abierta, responsable, guiada por los maestros y en la que participen los padres de familia as como los distintos sectores sociales. Los maestros han de ser profesionales respetados por la sociedad que encuentren en su trabajo oportunidades de desarrollo personal y de contribucin al logro de metas sociales relevantes; los alumnos han de recibir del sistema educativo los elementos que requieran para desarrollar sus potencialidades individuales y colectivas, en su propio contexto social, adaptarse a sus circunstancias y transformar su mundo a partir de un proyecto de vida, contribuyendo a la mejora social, econmica, poltica y cultural de la sociedad en la que viven. Objetivo General Brindar atencin en educacin secundaria a la poblacin de 12 a 15 aos de edad que hayan culminado su educacin primaria, con acciones que apoyen el incremento y la reduccin de la desercin escolar; y la capacitacin de los docentes y directivos en la implementacin de la Reforma Curricular y la autogestin.

Perfil del egresado de Educacin superior El perfil del egresado de la educacin Superior genricamente establece que el egresado dispone de un bagaje cognitivo, valrico y actitudinal pertinente que le permite desplegar sus capacidades en un entorno dinmico de conocimiento distribuido. Es un sujeto comprometido con el desarrollo social, consciente de su identidad y constructor de su integridad, una persona con el espritu crtico y el respaldo moral necesarios para enfrentar los desafos del desarrollo. Posee sentido de pertenencia con visin sistmica, es capaz de comprometerse en proyectos especficos, integrar sus esfuerzos en pos de aspiraciones ms amplias, reconocer los diferentes valores puestos en juego, articular con distintos actores y promover alianzas estratgicas. Su posibilidad de redefinir la perspectiva interdisciplinar, los objetos de investigacin, enseanza o intervencin, le permite dialogar con diversas culturas institucionales y con otras disciplinas. La formacin que acredita le posibilita las aplicaciones profesionales implcitas en sus competencias, las que se articulan con su destreza para crear conocimiento y analizar el disponi-ble de manera crtica. Posee sensibilidad para captar intelectual y sensitivamente el sufrimiento del otro como pro-pio. Es un sujeto moral autnomo, con herramientas para asumir el dilogo como criterio, como procedimiento y como objetivo de su desempeo, tanto como los principios de justicia y de beneficencia. Es consciente del servicio que puede prestar a la sociedad en trminos de hechos alejados del servilismo. La actitud de apertura y la motivacin frente al aprendizaje permanente hacen posible su actualizacin y el trnsito de su vida profesional desde la etapa inicial de la aplicacin de conocimientos, hasta escalas cualitativas de crecimiento personal y profesional, basadas en valores ticos de equidad, solidaridad, participacin en la vida ciudadana, cuidando y luchando por la democracia, la moral, la libertad, y la justicia social. Puede realizar acciones de carcter reivindicatorio, estimular el progreso del capital social para enfrentar la desocupacin, las necesidades materiales y trabajar para asegurar el bien-estar y la dignidad de sus semejantes. Cada Universidad tiene la posibilidad de definir sus propios perfiles de egresados de acuerdo al impacto que pretende dar en la sociedad, por ello encontramos que la formacin de universidad en universidad varia, ya que adems se busca cubrir las necesidades de la poblacin.