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La televisin y los nios Introduccin A los padres no les interesa aislar a sus hijos del mundo en el que viven

e ir contracorriente, sino ensearles a sacar el mximo provecho de una herramienta que puede ser muy til desde el punto de vista educativo: la televisin. Actualmente, los nios ven a edades excesivamente tempranas una gran cantidad de caricaturas y pelculas infantiles que vuelven a ver hasta la saciedad, el impacto emocional es muy diferente. Cada cosa tiene su edad; simplemente se trata de saber elegir y programar lo que pueden ver dependiendo de la edad y circunstancias. El nio aprende a vivir y a convivir en su familia, los padres son personajes muy importantes, los admira y los imita, al comunicarse con ellos el nio adquiere seguridad, experiencia y afecto. La televisin como herramienta educativa Empezaremos hablando de aprendizaje, puesto que las estadsticas evidencian que la televisin es uno de los elementos de la sociedad actual que tiene un papel ms preponderante en los cambios conductuales infantiles y juveniles. El paso previo al aprendizaje por observacin indirecta es la imitacin. Los nios entre los 18 y 48 meses juegan a imitar el comportamiento de los adultos que tienen a su alrededor. Empiezan por repetir gestos, sonidos, palabras, canciones, etc. En este periodo el nio aprende proporcionalmente ms que en todo el resto de su vida. Los bebs exploran el mundo con todos los sentidos, filtrando una cantidad enorme de impresiones y estmulos. La inteligencia en esta etapa es sensorio-motriz y no precisa de palabras. La televisin puede convertirse en un aliado muy eficaz para ayudarnos a solucionar problemas o para explicar nuevas situaciones a los nios. Y podemos hacerlo porque los nios aprenden por imitacin e identificacin con los modelos ms valorados de su entorno. Esta forma de aprendizaje infantil por emulacin puede servirnos para fomentar la educacin y acercarnos a los hijos en determinados momentos conflictivos de su vida, como cuando nace un hermanito, los padres se separan, descubre que es adoptado, cuando tiene pesadillas o cuando sufre la muerte de algn familiar. La familia y la escuela llevan a cabo una importante accin educativa, pero tambin los medios de difusin, el radio, los peridicos, revistas, el cine y la televisin que diariamente llevan mensajes positivos o negativos para la mam, el pap y los hijos.

La televisin por su presencia continua en el hogar ocupa un lugar importante en la educacin de los nios; sus historias y personajes difunden insistentemente lo que es deseable, exitoso, satisfactorio, o importante. De esa manera puede influir en la mente de los nios. Los nios viendo algunos programas de televisin pueden aprender varias cosas por ejemplo: Que los problemas se resuelven a travs del dinero o a travs de la violencia.

Violencia sin consecuencias.

Valoracin por edades La primera infancia (0-2 aos). En esta primera etapa, el nio puede aprovechar poco los medios audiovisuales porque an no acta de manera interactiva as que podemos aprovechar la atraccin visual que suponen los estmulos emitidos por la tele: colores brillantes, imgenes sorprendentes, sonidos desconocidos. Lo ms importante es que mientras est viendo algo estemos con l y vayamos hablndole y dando sentido a lo que visualiza. Recordemos que el afecto y el contacto humano son el motor del desarrollo infantil. Infancia (3-6 aos). A esta edad, los nios ya empiezan a seguir una historia completa y les gustan los dibujos animados. La aparicin del lenguaje facilita el paso hacia una clase de caricaturas un poco ms elaboradas, sin embargo, tenemos que tener en cuenta que interpretan el significado de lo que ven en funcin del contexto. Es el momento de la fantasa, de la imitacin. Confunden la realidad con la ficcin. La funcin simblica se desarrolla de forma excepcional entre los 3 y 6 aos, en este periodo de su desarrollo mental, el nio toma consciencia de una realidad deformada a travs de su punto de vista. Reproduce en el juego situaciones que lo han impresionado, ya que no puede pensar en ellas, ni reflexionar, as que simplemente las imita. Los nios, en situaciones nuevas para ellos en las que no saben cmo comportarse, buscan en su memoria algo parecido que hayan visto en un mayor, en una pelcula o en un programa de televisin, e imitan esa conducta tan slo por el hecho de resultarles conocida. Se trata del mismo mecanismo que acta cuando los adultos no sabemos qu comprar y acabamos escogiendo la marca que nos resulta ms familiar, sin decidirlo conscientemente, porque las hemos visto muchas veces anunciada por la televisin.

Pelculas y programas recomendados para cada edad. Edad Caractersticas del nio de esta edad. Es un pequeo investigador del movimiento. Cuesta llamar su atencin visual y se distrae fcilmente. Empieza a fijarse en los estmulos visuales, le llaman mucho la atencin. Entiende y sigue las canciones. Su nivel de vocabulario ha evolucionado y su control motriz ha madurado. Ya es capaz de seguir una historia completa. Comienza a ser independiente y tiene sus gustos definidos pero todava confunde la realidad con la fantasa. Imita todo lo que ve de forma activa y consciente. Quiere saber el porqu de todo lo que ve y se fija mucho. Le atrae todo lo que sabe que no puede hacer Tiempo mximo de exposicin de tele al da. Programas recomendados. Brainy Baby 20-30 minutos Baby Einstein So Smar Teletubies 1 hora Pingu

1 ao

2 aos

La casa de Mickey El libro de la selva 1.30 horas Los tres cerditos La pelcula de Tigger Rey len 2 horas Peter Pan 101 Dlmatas Toy Story Plaza Ssamo 2 horas Las tres mellizas Oliver y Benji

3 aos

4 aos

5 aos

Efectos nocivos que puede producir la televisin en los nios La televisin puede ser un instrumento para los padres y maestros en la educacin de jvenes y nios. Sin embargo hay que estar prevenidos contra posibles efectos nocivos, de tal manera que se puedan evitar o reducir al mnimo.

EFECTOS FSICOS: Cansancio, el nio no juega, slo quiere estar sentado.

CAUSA El nio se desvel viendo televisin. El nio ve televisin en postura inadecuada.

Emocionales: Asombro y complejidad.

Escenas de violencia o conflicto sexual que el nio no puede manejar por su grado de madurez.

Conducta: El nio se puede volver pasivo, desinteresado e incapaz de realizar cualquier esfuerzo fsico o mental. Imitacin. Apata y pasividad ante los hechos violentos que presencia en la vida real, se convierte en espectador pasivo en la vida cotidiana.

La televisin presenta al nio programas totalmente elaborados que l no tiene ms que ver. Slo se sienta a verlo. Imitacin de personajes favoritos, sean o no positivos. Exceso de violencia o de programas violentos que en nio ve por televisin.

Conocimiento: El nio no puede distinguir lo que sirve y lo que debe desechar. No puede integrar la informacin ni relacionarla con conocimientos anteriores. Confundir realidad con fantasa

La televisin presenta mucha informacin de manera dispersa, incompleta. La televisin presenta cosas fantsticas con mucho realismo.

Efectos que produce la permanencia excesiva ante la pantalla de televisin en nios de educacin infantil y primaria: Trastornos del sueo. Consumismo. Falta de desarrollo social. Pasividad. Tendencia a confundir lo imaginativo con la realidad. Ms tolerancia a la violencia y a las conductas delictivas. Falta de iniciativa y creatividad.

PERSONAJES DE DORA LA EXPLORADORA MOCHILA Mochila acompaa siempre a Dora en todas sus aventuras. Mochila, al igual que Dora, habla ingls y espaol, Mochila est siempre dispuesta a ayudarla con cualquier cosa que necesite. Dentro de Mochila hay de todo, desde cinta adhesiva a unos prismticos. BOTAS Es la mascota inseparable de Dora, y tiene un nombre que, desde luego, no engaa a nadie. Es el compaero fiel que ayuda a Dora en todo momento. MAPA Es un mapa que viaja siempre en el bolsillo lateral de Mochila y est todo el tiempo preparado para saltar a la accin en el momento en que alguien grite su nombre. Gracias a Mapa, Dora la exploradora llega a su objetivo porque sabe siempre ensearnos cul es el camino perfecto. SWIPER, EL ZORRO Swiper es un zorro de mucho cuidado, siempre intenta robarle a Dora las cosas que necesita para conseguir sus viajes, sobre todo si se trata de comida, esconde todo lo que encuentra y no resulta nada fcil atraparle. Es un gran maestro del disfraz y el camuflaje, pero si lo descubres solo basta con decir: Zorro no te lo lleves! Y pronto dejar de molestar. TICO, LA ARDILLA Esta pequea ardilla habla espaol y es una muy buena amiga de Dora. La mayora del tiempo est imaginando cosas pero cuando se requiere su ayuda es muy valiente. Puede conducir cualquier vehculo por complicado y grande que sea as que sus amigos pueden contar con ella como chfer en sus desplazamientos. BENNY, EL TORO Este toro granduln que tiene muy buen corazn. Es un amigo leal de todos los personajes de Dora. Benny habla ingls y vive con su abuelita. Aunque algunas veces se mete en problemas siempre logra salir gracias a la ayuda de sus amigos. FIESTA TRO Un caracol que toca el tringulo, un saltamontes que toca el acorden y una rana que toca el tambor ese es el Tro Fiesta! Cada vez que Dora supera un obstculo, all estn los tres preparados para entonar una bonita meloda.

Dora Es una nia que le gusta estar en contacto con la naturaleza, tener amigos y explorar el mundo. Dora la exploradora es un programa educativo que la mayora de los nios de entre 2 a 5 aos ven en televisin, cada captulo de esta caricatura siempre tiene algn tema principal, desde una festividad, conocer algn color o ensear que hace una persona en cada profesin. Para dar a conocer los objetos o caractersticas ms representativos de dicho tema se pierden objetos y de ese modo Dora tiene que llevar a cabo una travesa en bsqueda de los objetos extraviados, de este modo los nios van conociendo todo tipo de lugares, transportes, climas, profesiones, valores y muchos otros temas. Siempre comienza con la presentacin de la nia hacia los televidentes, en este caso los nios, siempre est acompaado por su amigo Botas que es un changuito que es su amigo inseparable y con la ayuda de Mapa y Mochila llevan a cabo su expedicin en bsqueda de los objetos extraviados. A los nios a esa edad para ensearles algo les repetimos las cosas muchas veces y Dora es lo que hace en cada captulo, les muestra el objeto y le llama por su nombre, los nios lo repiten en varias ocasiones hasta identificarlo y as es como van aprendiendo su uso, forma, color. Dora habla ingls y espaol con lo cual trata de ensearle a los nios otro idioma, este programa resalta varios valores como la tolerancia, la amistad, el amor, que el trabajo en equipo siempre es mejor, en todos los programas trabaja en equipo con Botas, Mapa y Mochila, y cada que logran alguna hazaa sale el Tro fiesta tocando una cancin para celebrar que lograron su objetivo. Dora trata de interactuar con los nios, cosa que al parecer le funciona porque he visto como los nios participan con Dora, brincan, cantan, gritan y llevan el hilo de la historia, son temas muy apropiados para los nios, porque les ensean las figuras geomtricas, los lugares, los climas y trata de difundir el valor de la AMISTAD. Las ventajas que encontr a este programa son que tienen un buen mtodo para ensear los objetos y las utilidades, recalco que la difusin de valores es algo fundamental, tiene buen ambiente, es muy vistoso para los nios ya que todo tiene colores que atrapan su atencin.