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Educacin Escolar Cristiana 20

Sin embargo, cada da sucede lo mismo en muchas,


si no es que en la mayora de las escuelas cristianas
alrededor del mundo. Queremos ensear a nuestros
estudiantes las verdades que estn en nuestro currculo
nacional o en los libros de texto porque eso es lo que
los maestros hacen no es cierto? Nos felicitamos a
nosotros mismos cuando los estudiantes son capaces
de pasar al siguiente grado porque hemos hecho lo
que se espera que hagamos. No obstante, a veces no
presentamos las verdades bblicas importantes en
las lecciones que necesitan esa verdad adicional para
comprenderlas completamente porque no aparecen
en el currculo, en los libros de texto o en la gua del
maestro.
La verdad que aparece en los materiales que enseamos
se refere a la que se ha descubierto a travs de los aos
desde la poca de Adn. Observamos que el mundo que
Dios cre, experimenta con ella y descubre verdades
que Dios ha colocado. Nosotros decidimos si algunas
de esas verdades descubiertas son ms importantes que
otras. Decidimos si algunas de esas son tan importantes
que nuestros hijos necesitan conocerlas para ser ms
prsperos en la vida as que nos aseguramos que esas
verdades sean parte del currculo de nuestra escuela.
Qu tan importante es incluir las verdades bblicas
que se relacionan a las lecciones? En Isaas 28:23-29
el Seor explica a los rebeldes de la tribu de Efran que
l es quien les ense la forma correcta de arar para
sembrar. Ellos pensaron que era su idea pero Dios les
habla acerca de las tcnicas de la siembra: 'Es Dios
quien lo instruye y le ensea cmo hacerlo. tambin
esto viene del Seor Todopoderoso, admirable por su
consejo y magnfco por su sabidura (vea los versculos
26 y 29). Es muy importante que reconozcamos a Dios
en el proceso de aprendizaje. l es la fuente de toda
sabidura. Colosenses 2:2-4 dice: '. Cristo, en quien
estn escondidos TODOS los tesoros de la sabidura
y del conocimiento. Les digo esto para que nadie los
engae con argumentos capciosos.
Muchos de los que escriben materiales curriculares no
creen en Dios y no reconocen que todas las verdades
provienen de l y que son verdades que el hombre
descubre cuando Dios permite que eso suceda o
cuando l da las ideas al hombre para que las use para
mejorar su vida. La consecuencia es que nicamente se
encuentra la verdad parcial en el currculo. De hecho,
los libros ensean acerca de serpientes venenosas sin
explicar los peligros que stas poseen. Sin duda, no
Integracin bblica
en el aula
Por: Thomas Hilgeman
Imagine que usted es un padre de familia y est caminando a travs del bosque
junto con su hijo de 6 aos de edad. De repente, su hijo ve una serpiente de cas-
cabel venenosa. Esta es la primera vez que su hijo ha visto a una serpiente as
que usted decide darle una pequea leccin acerca de zoologa. Le explica qu
es una serpiente y cun importante es para mantener a los ratones bajo control
porque su hijo conoce acerca de los ratones. Los ha visto en la casa y se le ha di-
cho que stos pueden ocasionar enfermedades y hay que matarlas. Sin embargo,
usted no le dice a su hijo que las serpientes de cascabel son venenosas y que no
debe acercarse a una. Todos diran que usted no es un buen padre porque no le
dijo a su hijo una parte importante de la verdad acerca de las serpientes.
Integracin
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est enseando que la enemistad entre el hombre y la
serpiente empez cuando Adn pec y que las serpientes
hoy en da se arrastran como castigo porque una de sus
antepasados enga a Eva quien persuadi a Adn para
pecar. Previo a la cada de Adn, las serpientes eran
criaturas hermosas y amigables que se podan disfrutar.
Un da (en el Milenio -Isaas 11:8-9) la naturaleza
volver al estado natural como era antes del pecado de
Adn, las serpientes no harn dao y los nios podrn
jugar con ellas. Tambin es importante que nuestros
nios y estudiantes conozcan estas verdades.
Muchas veces las 'verdades falsas aparecen en el
currculo disfrazadas como verdad. Por ejemplo, un
libro de texto puede ensear que las serpientes son
producto de la evolucin: evolucionaron de los anfbios.
Como maestros de la verdad de Dios, debemos
ignorar esas falsas enseanzas o debemos explicar a los
estudiantes qu dice la Palabra de Dios acerca de dnde
provienen las serpientes? (fueron creadas el sexto da
-Gnesis 1:24-25).
Hablar de las 'verdades falsas y las verdades que
complementan la leccin es de lo que se trata la
integracin bblica. Si existe la verdad de cualquier
clase, es la verdad de Dios. Cristo, fue quien hizo la
creacin, se refere a s mismo como 'la Verdad (Juan
14:6). l es el maestro de todos los cientfcos. Esa
es la razn por la que pudo hablarle a los vientos y a
las olas y stos le obedecieron. As que cuando una
verdad aparece en un libro de texto o currculo que la
Biblia no contradice o mejor an, la Biblia apoya, es
bueno ensearla. Sin embargo, los buenos maestros
tambin estn atentos cuando aparecen verdades
falsas declaradas como verdades y tambin verdades
importantes que no se han mencionado en la leccin o
en el complemento de la leccin.
De alguna forma, la Biblia trata cada materia que se
ensea. En algunas materias la integracin es ms
obvia que otra. Por ejemplo, la Historia est bajo el
control de Dios. Dios permiti y permite que la maldad
exista porque no quiere que robots lo adoren. Quiere
tener una relacin con las personas que en realidad le
aman y que no se sienten forzados a hacerlo. Usted
no puede tener una relacin importante con un robot
as que l nos ha dado la habilidad para elegir hacer lo
bueno o lo malo. La historia est llena de narraciones
de hombres y pases que decidieron hacer lo malo pero
en cada situacin, el bien triunfa sobre el mal. La
voluntad de Dios y los planes nunca se frustran (Salmos
33:10-11). Dios establece los lmites de la maldad y
hasta dnde llega. Se necesita enfatizar esto cuando
se ensea historia. Alejandro el Grande, Napolen,
Hitler, todos ellos queran conquistar el mundo pero al
fnal se les neg su deseo. Los dictadores totalitarios
como el emperador romano Nern, fueron colocados
por Dios en ese cargo pero su tiempo de autoridad
estaba limitado al calendario de Dios y l nunca aprob
sus hechos pecaminosos. Nuestros estudiantes deben
recordar esto cuando enfrentan la maldad hoy en da.
En otras materias no es tan obvio. La clase de
computacin pareciera no tener necesidad de
integracin bblica. Las computadoras no existan en
los tiempos bblicos verdad? Pero.. no es cierto! Tal
y como nosotros conocemos lo que es una computadora
Hablar de las verdades falsas y las
verdades que complementan la leccin
es de lo que se trata la integracin
bblica. Si existe la verdad de cualquier
clase, es la verdad de Dios.
Educacin Escolar Cristiana 22
no exista en el tiempo
bblico pero en realidad
hubo supercomputadoras
en el tiempo de Adn.
Las computadoras son un
invento humano que trata
de duplicar las funciones
del cerebro humano. El
cerebro de cada ser humano
es una supercomputadora
mucho ms poderosa
que cualquier mquina
inventada por el hombre.
No existe una computadora
que pueda duplicar todo lo
que nuestro cerebro hace. Incluso las computadoras
pueden resolver algunos problemas ms rpido
que nuestro cerebro pero las computadoras son una
imitacin de una de las creaciones ms grandes de
Dios: el cerebro humano.
La computacin ensea que puede obtener de una
computadora lo que ha guardado en ella. Si usted
guarda basura, solamente obtendr basura. De igual
forma nuestro cerebro procesa la informacin. Si
guardamos basura en nuestra mente, entonces saldr
basura (Mateo 12:34-35) pues lo que sale de nuestra
boca proviene de lo que tenemos guardado en nuestro
corazn. La basura entra disimulada de diferentes
formas. Podemos navegar en Internet para encontrar
la manera en hacer una bomba para matar a alguien
o podemos usarla para ver pornografa, o podramos
usarla para acosar a alguien que no nos agrada, a travs
de correos electrnico o Facebook.
Debemos ensearle a nuestros estudiantes cmo usar
los inventos y descubrimientos del hombre de manera
positiva y tener dominio propio en lo que permitimos
que entre a nuestra mente. Filipenses 4:8 nos da
lineamientos de lo que est bien que veamos (esas
cosas son: lo verdadero, respetable, justo, amable,
digno de admiracin, etc.). Estos lineamientos son
los que hay que seguir cuando ingresamos a nuestras
computadoras. Este tema sera integracin bblica para
la clase de computacin y de Biblia.
Slo podemos ensear lo que
sabemos. Si no conocemos
lo que la Biblia ensea, no
podremos integrarla o cundo
integrarla. Es importante que
los maestros sean estudiantes
de la Palabra de Dios, leyndola
cada da desde la perspectiva
de un maestro que piensa en lo
que va a ensear para obtener
la sabidura que se encuentra
en ella. All es en donde
inicia la integracin bblica:
en la cosmovisin bblica del
maestro que se desarrolla al estudiar la Palabra de
Dios. Los recursos tales como libros de texto, discos,
conferencias para maestros, etc., son buenas fuentes
secundarias pero deben compararse siempre con la
Palabra de Dios para eliminar cualquier error.
Este es el inicio de la serie de Integracin
Bblica para materias escolares para ayudar a los
maestros cristianos. En los prximos artculos
compartiremos ejemplos de integracin bblica
para las reas principales. El autor agradece
cualquier sugerencia o preguntas y puede enviar
sus comentarios a thilgeman@acsilat.org ya
sea en ingls o espaol.
Thomas Hilgeman, M.A., posee una maestra del
Grace Theological Seminary en Administracin
Escolar y dos licenciaturas: Moody Bible Institute
como Licenciado en Misiones Extranjeras y de
Houghton University en Administracin e idioma
espaol. Actualmente es Director de Servicios
Acadmicos de ACSI Latinoamrica.

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