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P

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I
M
A
R
I
A
R
e
c
u
r
s
o
s

p
a
r
a

e
l

p
r
o
f
e
s
o
r
a
d
o
Recursos para la evaluacin
de Conocimiento del medio para
1. de primaria es una obra colectiva
concebida, diseada y creada en el
departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educacin, S. L., dirigido
por Enrique Juan Redal.
En su elaboracin y edicin ha participado
el siguiente equipo:
Vicente Camacho Daz
Carmen Ros Collantes de Tern
Fran Zabaleta Estvez
iLUSTraCiN
Eduardo Fuentes
DirECCiN DEL prOYECTO
Teresa Grence Ruiz
DirECCiN Y COOrDiNaCiN EDiTOriaL
1.
er
CiCLO-primaria
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Conocimiento
del medio 1
Recursos para
la evaluacin
227315 _ 0001-0048.indd 1 29/03/11 15:35
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.
Proyecto grfico: pep Carri.
Jefa de proyecto: rosa marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos aguilera Sevillano y raquel Carrasco Ortiz.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Jos Luis Garca Bermejo, ral de andrs Gonzlez,
rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.
Coordinacin tcnica: Jos Luis Verdasco romero.
Confeccin y montaje: mercedes Barba Galbis y raquel Carrasco Ortiz.
Correccin: Carmen ros Collantes de Tern.
2011 by Santillana Educacin, S. L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en Espaa por
CP: 227315
Depsito legal:
La presente obra est protegida por las leyes de derechos de autor y su
propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de
la misma solo les est permitido realizar fotocopias para su uso como material
de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos,
especialmente aquella que tenga fines comerciales.
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ndice
Evaluacin inicial ........................................................................ 4
Control Unidad 1 ......................................................................... 8
Control Unidad 2 ......................................................................... 10
Control Unidad 3 ......................................................................... 12
Control Unidad 4 ......................................................................... 14
Control Unidad 5 ......................................................................... 16
Evaluacin Primer trimestre ....................................................... 18
Control Unidad 6 ......................................................................... 20
Control Unidad 7 ......................................................................... 22
Control Unidad 8 ......................................................................... 24
Control Unidad 9 ......................................................................... 26
Control Unidad 10 ....................................................................... 28
Evaluacin Segundo trimestre .................................................... 30
Control Unidad 11 ....................................................................... 32
Control Unidad 12 ....................................................................... 34
Control Unidad 13 ....................................................................... 36
Control Unidad 14 ....................................................................... 38
Control Unidad 15 ....................................................................... 40
Evaluacin Tercer trimestre ........................................................ 42
Evaluacin fnal .......................................................................... 44
Criterios de evaluacin y solucionario ........................................ 49
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Nombre Fecha
Evaluacin
inicial
1
Oberv e moelo roe lo te dibujo
q epeenta> a mismo nio.
2
Dn no po>emo cad pend? U>.
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Evaluacin inicial
3
Q falt cad car? Dibuj.
4
mo cambi un erson? Escri 1, 2 3.
5
Roe e peblo co> colo r l ciuda
co> rojo.
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Evaluacin inicial
6
Q falt cad anima? Dibuj.
7
Roe lo animae q vela>.
8
Dibuj.
FLORES FRUTOS
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Evaluacin inicial
9
ompet lo nombe la estacio>e.
10
Dibja compet l fich.
M llamo
Tengo ao.
M^ coegio llam
M^ proeso llam
Mi amigo llama>
PR M V R
T
V R N
NV RN
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Nombre Fecha
CONTROL
1
1
oloe la pare e cerpo.
2
Roe la articulacio>e q dobl cad uno.
caz
extemidae
tronco
ROJO
AZUL
VERDE
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Control UNIDAD 1
3
Dibuj un elot e> l mano eech
un caj e> l izqu^erd.
4
Q nio cuida> s salu? Dibuj o .
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Nombre Fecha
CONTROL
2
1
unto entido e>emo? ompet.
2
Marc escri lo nombe lo entido.
3
U> cad dibujo co> u> rgano lo entido.
vist
odo m^edo
sa
ofato sonido
tacto
salu
gusto

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Control UNIDAD 2
5
Roe lo aliento sabo dul.
4
oloe l elot eqe. Desp, roe e
rgano lo entido q h ayudado sarlo.
6
ompet cad dibujo co> u> eeento
q produ sonido.
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Nombre Fecha
CONTROL
3
1
Roe. Desp, conest.
D dn obt^e>e> esto aliento?
2
D q anima obe>emo esto aliento? Dibuj.
3
Escri e nomb te aliento e> cad caso.
fruta
rdura
ROJO
AZUL
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13 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Control UNIDAD 3
6
Q hae par cuida t salu? Escri.
4

Escri lo nombe la cuatro comida e d.
5
Q aliento eegira par toma
u> esayuno competo? Roe.
Ane coe
Desp coe

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Nombre Fecha
CONTROL
4
1

Escri e nomb la pare est cas.
Desp, conest.
2

Qu^>e inerv^e>e> e> l construcci>
un cas? Marc.
E un cas un^familia o u> bloq
piso?
e pinto
e mi>ero
e albai
e arquiecto
e fonta>ero
e bomro

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Control UNIDAD 4
3

Par q utiliz cad maeria e>
l construcci> un cas? Escri.
4

E> q habitaci> see> esta? U>.
5

Q hae e> cad habitaci>? Escri.
E> e bao
E> e dormitorio
E> e sal>
BAO COCINA DORMITORIO SALN

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Nombre Fecha
M llamo S<usan
arrasco Aguila.
Ra e
m^ n^eto.
La hermana
de Ral.
La abuela
de Ral.
Ra e
m^ hijo.
Ra e
m^ ermano.
CONTROL
5
1

Qu^> lo di? P^ens u>.
2

Escri e nomb lo aellido e ermano
S<usan.
3

oloe la palabra q f^ee>
lo m^embro un famili.
Nomb
Aellido
El pap
de Ral.
ta vecina amigo nieto primo
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Control UNIDAD 5
4

onest.

E> q taea l cas colabora?

Q actividae ealiza co> t famili?


5

Q f^esta eebra> e> Navida? Escri.
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Primer trimestre
Evaluacin
trimestral
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Nombre Fecha
1

L compet.
3

Imagin q est e> un habitaci> oscura.
Q entido utilizara e> cad caso? ompet.
2

Escri e nomb lo cinco entido.
La 3 pare principae e cerpo so>
Momo e cerpo po la
Par sa q e es obeto,

Par sa q est llov^endo,


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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 19
Evaluacin Primer trimestre
4

Roe.
5

Q pare t^e> un cas? ompet.
6

Q t^e>e> e> com> la ersona
un mism famili? Escri.
E> e exerio
E> e inerio
VERDE MARRN AZUL ROJO
fruta y
verdura
cereales lcteos
huevos y
pescado

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Nombre Fecha
CONTROL
6
1
Q caracerstica compare> todo lo ee
vivo? Marc.
2
mo esplaza> esto animae? Escri.
3
mo llamamo esto animae? Escri.
Nacen. Se alimentan.
Mueren.
Tienen alas y plumas. Se reproducen.
Corren por la tierra.
Los que comen carne o pescado.

Los que comen plantas o granos.

Los que comen todo tipo de alimentos.

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Control UNIDAD 6
4
Oberv compet.
5
Dibuj u> anima compet.
1. E er>ero e l cr

2. E ech>

Esto animae so> ovparo o vivparo?
S< cerpo est cub^erto
. S esplaz
po

. S
alient
,
porq e .

Na

1 2

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Nombre Fecha
CONTROL
7
1
oloe lo animae dostico.
3
Escri e nomb cuatro animae salvae.
2
Marc la firmacio>e q f^ee>
lo animae salvae.

Vi> e> lirta.

Ayuda> la ersona.

B<usca> s propio aliento fugio.

Vi> e> la granja.

Alguno core> eligro esapaee.
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Control UNIDAD 7
4
U>.
5
Escri don corespond.

Vi> e> lirta.

Ayuda> la ersona.

B<usca> s propio aliento fugio.

Vi> e> la granja.

Alguno core> eligro esapaee.
Los mamferos

tienen el cuerpo
cubierto de escamas.

tienen el cuerpo
cubierto de pelo.

tienen la piel
desnuda y hmeda.

tienen el cuerpo
cubierto de plumas.
Las aves
Los peces
Los anfibios
mamero anibio epti a e
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Nombre Fecha
CONTROL
8
1
Q >eesita> la planta par vivi? Escri.
2
Dibuj u> rbo co> toda su pare. Desp, u>.
frutos
flores
hojas
tallo
raz
3
Q par l plant ealiz cad funci>?
Escri.
Tom e aliento e selo.

S<ost^e> l plant.

Absor> l lu e ai.

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Control UNIDAD 8
4
U>.
5
Q producto obe>emo esta planta?
ompet.
Tom e aliento e selo.

De tronco e alcornoq
obe>emo

corcho aei efu
D l flo e jazm>
obe>emo

De fruto e olivo
obe>emo


Crecen en la naturaleza
sin que nadie las cuide.

Las personas las
siembran y las cuidan.
Plantas
cultivadas
Plantas
silvestres
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 26
Nombre Fecha
CONTROL
9
1
ompet.
2
Dn ha agu e> l naturaez?
Oberv escri.
3
U>.
E agu e u>

q no t^e>

,

n^


El agua del mar es dulce.
El agua de ros y lagos es salada.
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Control UNIDAD 9
5
Par q utilizamo e agu? Escri.
6
P^ens compet.
4
Escri don corespond.
E agu e u>

q no t^e>

,

n^

S malgast agu


S ahorr agu

nieve agua lquida vapor


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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 28
Nombre Fecha
CONTROL
10
1
Q t^empo ha? Oberv compet.
2
Escri e nomb lo da l eman.
3
Escri e nomb lo ee e ao q falta>.
E>ero, ebero,

,

abri,

junio,

, agosto, ept^emb,
, nov^emb,

Hay colegio.
No hay colegio.

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 29
Control UNIDAD 10
Escri e nomb lo ee e ao q falta>.
4
Q estaci> e? Oberv compet.
E>ero, ebero,

,

abri,

junio,

, agosto, ept^emb,
, nov^emb,





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Segundo trimestre
Evaluacin
trimestral
Nombre Fecha
1

Escri nombe animae mamero.
2

Roe la palabra elacionada co> es anima.
3

onest.
escama
pluma
anibio
ovparo
carnvoro
erbvoro
vivparo
salva
a
elo
pata
ma
Q par est bajo t^err?
u e s funci>?
ue so> la pare un plant?
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Evaluacin Segundo trimestre
4

P^ens compet.
5

Oberv compet co> la estacio>e lo ee.

E agu transorm e> h^elo cuando


E agu transorm e> vapo cuando
abri
ept^emb
nov^emb
marzo
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Nombre Fecha
CONTROL
11
Tipo de paisaje:
Tipo de paisaje:
Tipo de paisaje:
1

Observa y completa las fichas.
Elementos naturales:

Elementos artificiales:

Elementos naturales:

Elementos artificiales:

Elementos naturales:

Elementos artificiales:

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 33
Control UNIDAD 11
3 Completa.
4 Qu actividades se pueden realizar en cada lugar? Escribe.
Dnde nacen los ros?

Cmo son los ros cuando atraviesan las llanuras?
Dnde desembocan los ros?

L cost e e ereno q est erc e
. E> l cost ha
aen

roc.
E> e ma ha , q est>
roeada agu po toda pare.
2 Contesta.
En la costa
En la montaa
En la llanura
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Nombre Fecha
CONTROL
12
1 Para qu sirven estos elementos de la calle? Escribe.
3

Escribe V (verdadero) o F (falso).
2 Dibuja una seal de trfico y explica su significado.


Las ciudades son ms pequeas que los pueblos.
Las ciudades tienen muchos habitantes.
Todos los pueblos y ciudades tienen ayuntamiento.
En los pueblos, las calles son largas y anchas.
En las ciudades hay numerosos edificios pblicos.
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Debe tirar los papeles en las papeleras. S NO
Debe caminar por la calzada. S NO
Debe cruzar por los pasos de peatones. S NO
Debe cuidar los espacios pblicos. S NO
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Control UNIDAD 12
4

Escribe el nombre de estos edificios.
5

De qu se encarga un ayuntamiento? Escribe varias cosas.
6

Cmo debe comportarse un buen ciudadano? Colorea.
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 36
Nombre Fecha
CONTROL
13
1 Escribe nombres de medios de transporte.
3 Quines pueden usar los transportes pblicos? Escribe.

2 Dibuja un medio de transporte en cada caso y escribe su nombre.
Se desplazan
por la tierra.
Se desplazan
por el agua.
Se desplazan
por el aire.
INDIVIDUAL COLECTIVO

El taxi es un transporte pblico?

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 37
Control UNIDAD 13
5 Rodea y escribe los nombres de cinco medios de comunicacin.
4 Para qu sirven los medios de comunicacin? Escribe.
6 Completa.
T E L E V I S I N
G L M I F U N O R C
Z T F R I J M P A A
T E L F O N O D R
A V N D L J E F I T
P E R I D I C O A
La evista transmie> l inormaci>
tra
L eevisi> transmi l inormaci>
tra
Individuales:

Colectivos:

texto sonido imgenes

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 38
Nombre Fecha
CONTROL
14
1 Piensa en el material con el que pueden estar hechos y escribe.
2 Escribe el nombre de dos materiales en cada caso.
3 Con qu materia prima se elabora cada material? Une.
E un es


Proceden de la tierra:

Proceden de los animales:

Proceden de las plantas:
papel petrleo
cristal madera
plstico arena
MATERIALES MATERIAS PRIMAS
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 39
Control UNIDAD 14
5 Qu herramienta utilizaras en cada caso? Escribe.
6 Qu objetos se guardan en una caja de herramientas? Escribe.
7 Para qu sirven estas mquinas? Explica.
4

Escribe V (verdadero) o F (falso).
Las herramientas son los materiales de los que
estn hechos los objetos.
Las herramientas nos ayudan a realizar algunos trabajos.
Gracias a las mquinas no tenemos que trabajar.
Las mquinas hacen ms fcil nuestra vida.
Un coche es una mquina.
Para grapar papeles.
Para cortar un filete.
Para cortar una cartulina.
Para coser un botn.
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 40
Nombre Fecha
CONTROL
15
1 Escribe nombres de profesiones.
2 Observa y une.
Obtienen
materias primas.
Trabajan en
la naturaleza.
Trabajan en
fbricas y talleres.
Fabrican
productos.
Ofrecen
un servicio.
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Control UNIDAD 15
3

Completa.
4

Ordena la secuencia y contesta.
sirven para fabricar otros productos en fbricas y talleres
de la naturaleza los fabrican los obreros y artesanos
La maeria prima obt^e>e>

Lo producto elaborado obt^e>e>
,
Quin pesca el atn?
Dnde se enlata el atn?
Quin transporta las latas desde la fbrica?
Dnde podemos comprar las latas de atn?
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 42
Nombre Fecha
Tercer trimestre
Evaluacin
trimestral
1 Qu diferencias hay entre estos dos paisajes? Escribe.
2 Escribe dos caractersticas en cada caso.
3 Quines trabajan para el ayuntamiento? Marca.
Pueblo
Ciudad
polica agricultor alcalde jardinero
dentista bombero payaso barrendero
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 43
Evaluacin Tercer trimestre
5 Cmo son estas mquinas: automticas o manuales? Escribe.
6 Qu profesin tiene? Escribe todo lo que sepas sobre
su trabajo.
4

Escribe V (verdadero) o F (falso).
Los medios de transporte solo trasladan mercancas.
Hay medios de transporte individuales y colectivos.
Los medios de comunicacin nos permiten estar
informados y comunicarnos con otras personas.
La radio es un medio de comunicacin colectivo.
El telfono es un medio de comunicacin colectivo.
Para coger un avin hay que ir al aeropuerto.
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 44
Nombre Fecha
Evaluacin
fnal
1 Escribe el nombre de estas partes del cuerpo.
2 Contesta.
3 Dibuja tres alimentos de cada grupo y escribe sus nombres.
Para qu sirven las articulaciones?
Para qu sirven los sentidos?
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 45
Evaluacin fnal
4

Escribe antes o despus.
5

Clasifica estos animales.
6

Elige un animal de la actividad anterior y completa la ficha.
Mamferos
Aves
Reptiles
Nombre del animal:
Tiene pelo. Tiene plumas. Tiene escamas.
Anda. Vuela. Repta.
Es carnvoro. Es herbvoro. Es omnvoro.
Es ovparo. Es vivparo.
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 46
Evaluacin fnal
7 Dibuja una planta y colorea las races de amarillo.
Despus, contesta.
8 Observa y escribe donde corresponda.
9 Elige una estacin del ao y explica sus caractersticas.
Despus, haz un dibujo.
Qu necesitan las plantas para vivir?
De dnde obtienen el alimento las plantas?
Por dnde reciben la luz y el aire?
hielo agua lquida vapor
Estacin:
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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L. 47
Evaluacin fnal
10 Escribe en cada caso pueblo o ciudad.
11 Contesta.
12 Elige una profesin y completa la ficha.
Para qu sirven los medios de comunicacin?
Para qu sirven los medios de transporte?
Profesin:
Obtiene alimentos. Fabrica objetos. Ofrece servicios.
Dnde se realiza este trabajo?
En qu consiste?
Qu mquinas se utilizan?
Tiene pocos habitantes.
Ofrece muchos servicios.
Tiene grandes avenidas.
Sus edificios son bajos.
Tiene mucho trfico.
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Criterios de
evaluacin
y solucionario
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Criterios de evaluacin de Conocimiento del
medio para el primer ciclo de Educacin Primaria
1. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio fsico (sol, agua,
aire, tierra, vegetacin) y establecer relaciones sencillas con la vida de las personas,
tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable.
2. Reconoceryclasifcarconcriterioselementaleslosanimalesyplantasms
relevantes de su entorno, as como otras especies conocidas por la informacin
obtenida a travs de diversos medios.
3. Poner ejemplos asociados a la higiene, la alimentacin equilibrada, el ejercicio
fsico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen
funcionamiento del cuerpo.
4. Identifcaryponerejemplossencillossobrelasprincipalesprofesionesy
responsabilidades que desempean las personas del entorno.
5. Reconoceralgunasmanifestacionesculturalespresentesenelmbitoescolar,local
y autonmico, valorando su diversidad y riqueza.
6. Identifcarlosmediosdetransporteydecomunicacinmscomunesenelentornoy
conocerlasnormasbsicascomopeatonesyusuariosdelosmediosdelocomocin.
7. Ordenar y describir los cambios en el tiempo de algunos aspectos relevantes de la
vida familiar y del entorno prximo (vestido, vivienda, trabajo, medios de transporte
y comunicacin...) empleando mtodos sencillos de observacin, localizacin y uso
de fuentes, para reconocer diferencias y semejanzas en relacin con el presente.
8. Identifcardiferenciasenlaspropiedadeselementalesdelosmateriales,relacionando
algunas de ellas con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los
objetos, sus componentes y su direccin.
9. Montar y desmontar objetos y aparatos simples, describir su funcionamiento, piezas,
secuencia de montaje y explicar la forma de utilizarlos con precaucin.
10. Realizar preguntas adecuadas para obtener informacin de una observacin, utilizar
algunos instrumentos y hacer registros claros.
11. Describiroralmentediferentescausasyefectosfcilmenteobservablessobreel
aspecto, estado o tamao de objetos y materia, en situaciones cotidianas.
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Evaluacin inicial
Soluciones
1. Elnioqueestsentado,elqueestdeperflyelqueestarrodillado.
2. camisetatronco
guantesmanos
botaspies
bufandacuello
gorrocabeza
pantalonespiernas
3. Primer dibujo: boca.
Segundo dibujo: ojos y cejas.
Tercer dibujo: orejas.
4. 2, 1 y 3.
5. Primer dibujo: rojo (ciudad).
Segundo dibujo: verde (pueblo).
6. Al perro, las patas; al pez, la cola; y al pato, el pico.
7. Elguila,elbho,lamoscayelcanario.
8. Enelarbusto,fores.Enelrbol,frutos.
9. PRIMAVERA, VERANO, OTOO e INVIERNO.
10. R. L. (respuesta libre).
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Control Unidad 1
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 3 Diferencia las partes principales
en que se divide el cuerpo humano:
cabeza, tronco y extremidades.
Localiza en s mismo y en los
demsdiferentespartesdelcuerpo
y de la cara.
Una vez coloreadas las siluetas de
frente y de espaldas, se puede pedir
a los nios que sealen las manos
izquierdayderechadelnioqueest
de espaldas, tomando como referencia
el propio cuerpo.
2 3 Localiza y nombra las principales
articulaciones del cuerpo.
Identifcaynombradiferentes
posturas.
Pida a los alumnos que rodeen al
personajequeestagatas.
3 3 Indica las posiciones derecha,
izquierda, de frente, de lado
y de espaldas en el propio
cuerpo.
4 3 Valora y desarrolla de forma
autnomahbitosdehigiene
yprcticassaludables.
Soluciones
1. Cabeza: rojo.
Extremidades (brazos y piernas): azul.
Tronco: verde.
2. Primer dibujo: codo, cadera y rodilla.
Segundo dibujo: cuello, mueca, cadera, rodilla y tobillo.
3. Mano izquierda: caja.
Mano derecha: pelota.
4. (De izquierda a derecha y de arriba abajo.)
Carita sonriente: primera, segunda, cuarta y quinta vieta.
Carita triste: tercera y sexta vieta.
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Control Unidad 2
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 3 Identifcaloscincosentidos
y los relaciona con sus rganos
correspondientes.
2 3 Identifcaloscincosentidosy
los relaciona con sus rganos
correspondientes.
3 8 Explica cmo los sentidos nos
ayudan a conocer lo que nos
rodea.
Ladifcultaddelaactividadresideen
que, sobre un mismo objeto, recibimos
informacin de varios sentidos. Para su
resolucin, deben relacionar cada objeto
con el sentido que aporta la percepcin
mssignifcativa.Enelcasodequelos
alumnos relacionen un mismo objeto
convariossentidos,debedarporvlida
la respuesta, siempre que la asociacin
est bien hecha.
En el caso del tacto, es correcto que los
alumnos sealen las manos o cualquier
otra parte desnuda del cuerpo del nio
(piel).
4 8 Diferencia formas, tamaos y
colores.
Explica cmo los sentidos nos
ayudan a conocer lo que nos
rodea.
5 8 Reconoce los sabores dulce
y salado en los alimentos.
6 8 Distingue sonidos y olores
agradables y desagradables.
Soluciones
1. Tenemos 5 sentidos.
2. Vista, odo, olfato, gusto y tacto.
3. cuadroojos
trompetaodos
perfumenariz
heladoboca
osodepeluchepiel
4. La pelota de tenis. La vista (el ojo).
5. El brik de zumo, la tarta, el meln y el helado.
6. Primer dibujo: una campana.
Segundo dibujo: una sirena.
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Control Unidad 3
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 2, 3 Clasifcalosalimentossegnel
grupo al que pertenecen.
Clasifcalosalimentossegnsean
de origen animal o vegetal.
Puedenservlidasdistintasrespuestas
a la pregunta: de las plantas, del campo,
de la tierra
2 2, 3 Clasifcalosalimentossegnsean
de origen animal o vegetal.
Identifcaalimentosnaturalesy
alimentos elaborados.
Pida a los alumnos que rodeen los
productos elaborados.
3 1, 3 Clasifcalosalimentossegnel
grupo al que pertenecen.
4 3 Relaciona cada una de las comidas
principales con el momento del da
en que se realizan.
5 3 Comprende y valora la necesidad
de alimentarse de forma sana.
Esta actividad puede tener diferentes
respuestas. En cualquier caso, los
alumnos deben rodear la leche, algo
de fruta y un alimento elaborado con
cereales (tostada o galletas).
6 3 Practicahbitosdehigiene
relacionados con las comidas.
Soluciones
1. Rojo: uvas, pera y pia. Azul: puerros, lechuga y zanahorias.
R.M.:Seobtienendelhuerto.
2. Una vaca.
3. R.M.:carnesypescadospollo,merluza,hamburguesa.
cerealespan,magdalenas,galletas.
4. Desayuno. Comida. Merienda. Cena.
5. R.M.:leche,galletas,pltano,zumo,tostada.
6. R.M.:Antesdecomerlavarmelasmanos.
Despusdecomerlavarmelasmanosylosdientes.
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Control Unidad 4
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 5, 7 Reconoce distintos tipos de
viviendas y sus elementos
exteriores.
2 4 Enumera profesiones relacionadas
con la construccin de las casas.
3 8 Diferencia los materiales de
construccin de una casa.
Asegresedequelosalumnos
reconocen los materiales propuestos.
4 7 Identifcaelmobiliariohabitual
de cada dependencia de la casa.
5 8 Relaciona cada dependencia
de la casa con su uso.
Soluciones
1. Tejado, balcn, ventana, garaje, portal.
Esunbloquedepisos.
2. El pintor, el fontanero, el albail, el arquitecto.
3. R.M.: ladrilloparaconstruirlasparedes.
tejasparaconstruireltejado.
maderaparahacerlaspuertas.
4. Microondas: COCINA.
Inodoro: BAO.
Litera: DORMITORIO.
Nevera: COCINA.
Mesa y sillas: SALN.
5. R. M.: En el bao me ducho.
En el dormitorio duermo.
En el saln veo la televisin.
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Control Unidad 5
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 7 Identifcaalosmiembrosdela
familia.
Establece las relaciones de
parentesco entre los miembros
de la familia.
Pidaalosalumnosqueidentifquenen
el dibujo a los miembros de la familia de
Ral.Paraello,puedeutilizaruncdigo
de color.
2 5, 7 Conoce y escribe su nombre y
apellido, y el de sus padres.
3 5 Identifcaalosmiembrosdela
familia.
4 7 Actaconformeaunaseriede
valores (generosidad, tolerancia,
respeto, ayuda mutua...) en el
grupo familiar.
Respeta y valora las normas de
convivencia y las celebraciones
de su familia.
El objetivo de esta actividad es
comprobar si los alumnos son capaces
de enumerar actividades que se realizan
enfamiliaysiidentifcanaquellasquese
llevan a cabo para el mantenimiento del
orden y la limpieza en el hogar.
5 5 Participa en la celebracin familiar
de la Navidad.
Soluciones
1. Primer bocadillo LaabueladeRal.
Segundo bocadillo ElpapdeRal.
Tercer bocadillo LahermanadeRal.
2. Nombre: Dani.
Apellidos: Carrasco Aguilar.
3. Ta, nieto, primo.
4. R.M.:Jugar,estudiar,verlatelevisin
Ponerlamesa,llenarellavavajillas,recogerlosjuguetes...
5. 24dediciembreNochebuena
25dediciembreNavidad
31dediciembreNochevieja
6deeneroDadeReyes
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Evaluacin Primer trimestre
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 3 Diferencia las partes principales en
que se divide el cuerpo humano:
cabeza, tronco y extremidades.
Localiza y nombra las principales
articulaciones del cuerpo.
2 3 Identifcaloscincosentidosy
los relaciona con sus rganos
correspondientes.
3 8 Explica cmo los sentidos nos
ayudan a conocer lo que nos
rodea.
4 3 Clasifcalosalimentossegnel
grupo al que pertenecen.
5 7 Reconoce distintos tipos de
viviendas y sus elementos
exteriores.
Identifcalasdistintashabitaciones
de una casa.
6 5 Identifcaalosmiembrosdela
familia.
Soluciones
1. Las 3 partes principales del cuerpo son cabeza, tronco y extremidades.
Movemos el cuerpo por las articulaciones.
2. Odo, olfato, gusto, vista y tacto.
3. Para saber qu es este objeto, utilizara el tacto.
Parasaberqueestlloviendo,utilizaraelodo.
4. Verde:pimientoyzanahoria;meln,pltanoymanzana.
Rojo: huevos, pescado.
Azul: yogur, queso.
Marrn: macarrones, pan.
5. R.M.: Enelexteriorazotea,balcn,ventanaychimenea.
Enelinteriorsaln,cocina,bao,dormitorio.
6. R. M.: Tienen los mismos apellidos.
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Control Unidad 6
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1, 2 Enumera las caractersticas
bsicasdetodoservivo.
2 2 Clasifcaanimalesatendiendoa
diferentes criterios.
Diferencia entre animales terrestres
yacuticos.
Los alumnos pueden responder a travs
de verbos de accin (vuela, corre, nada)
o nombrando las extremedidades que
utilizan estos animales (con las alas,
con las patas, con las aletas).
3 2 Relaciona algunos animales
con su alimentacin.
4 2 Identifcaanimalesovparosy
vivparos.
Asocia algunos animales adultos
con sus cras.
En el caso del lechn, los alumnos
pueden responder con el nombre de la
clase de animal (cerdo) o el concreto de
la hembra de la especie (cerda).
5 2 Describe un animal a partir de sus
caractersticas fsicas y de su modo
de vida.
Soluciones
1. Nacen. Se alimentan. Se reproducen. Mueren.
2. La gaviota: vuela. El guepardo: corre o anda. El tiburn: nada.
3. (De arriba abajo.)
Omnvoros, carnvoros, herbvoros.
4. El ternero es la cra de la vaca. El lechn es la cra de la cerda.
Sonanimalesvivparos.
5. R. L.
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Control Unidad 7
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 2 Diferencia entre animales
domsticos y salvajes.
2 2 Enumera las caractersticas
bsicasdelosanimalessalvajes.
Conoceloshbitatsprincipalesde
los animales salvajes y su forma
de alimentarse.
3 2 Diferencia entre animales
domsticos y salvajes.
4 2 Defneyclasifcaanimales
mamferos, aves, reptiles,
pecesyanfbios.
5 2 Defneyclasifcaanimales
mamferos, aves, reptiles,
pecesyanfbios.
Soluciones
1. Gato, caballo, oveja.
2. - Viven en libertad.
- Buscan su propio alimento y refugio.
- Algunos corren peligro de desaparecer.
3. R. L.
4. Losmamferostienenelcuerpocubiertodepelo.
Lasavestienenelcuerpocubiertodeplumas.
Lospecestienenelcuerpocubiertodeescamas.
Losanfbiostienenlapieldesnudayhmeda.
5. Lobo: mamfero.
Rana:anfbio.
Mero: pez.
Tortuga: reptil.
Avestruz: ave.
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Control Unidad 8
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1 Conoce los elementos necesarios
para la vida de las plantas.
2 2 Identifcalasdiferentespartesde
una planta y conoce sus funciones.
3 2 Identifcalasdiferentespartesde
una planta y conoce sus funciones.
4 2 Diferenciaeidentifcaplantas
silvestres y cultivadas.
5 1, 2 Reconoce y describe la utilidad
de las plantas para los seres
humanos.
Soluciones
1. Tierra, agua, luz y aire.
2. Losalumnosdebendibujarunrbolconfrutos,fores,hojas,talloyraz,
y unir cada parte del dibujo con el rtulo correspondiente.
3. Toma el alimento del suelo: la raz.
Sostiene la planta: el tallo.
Absorben la luz y el aire: las hojas.
4. PlantascultivadasLaspersonaslassiembranylascuidan.
PlantassilvestresCrecenenlanaturalezasinquenadielascuide.
5. Del tronco del alcornoque obtenemos corcho.
Delafordeljazmnobtenemosperfume.
Del fruto del olivo obtenemos aceite.
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Control Unidad 9
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1, 8 Enumera las caractersticas fsicas
del agua.
Ladifcultaddelaactividadradicaenla
identifcacindelaguacomounlquido.
2 1, 10 Reconoce el agua en la naturaleza
en sus diversos estados.
Relaciona el agua con la lluvia, la
nieve y las nubes.
3 1 Diferencia entre agua dulce y agua
salada, y entre agua lquida, hielo
y vapor.
4 1 Relaciona el agua con la lluvia, la
nieve y las nubes.
Diferencia entre agua dulce y agua
salada, y entre agua lquida, hielo
y vapor.
5 1, 3 Enumera usos habituales del agua.
Conoce la importancia del agua
para la vida.
6 1 Reconoce la importancia
del cuidado y del consumo
responsable del agua.
Soluciones
1. El agua es un lquido que no tiene color, olor ni sabor.
2. Hay agua en el ro, en el lago, en el mar y en las nubes.
3. El agua del mar es salada. El agua de ros y lagos es dulce.
4. Cumbre de las montaas: nieve.
Nubes: vapor. Mar: agua lquida.
5. R. M.: Para regar, para beber, para asearnos, para cocinar
6. R. M.: Se malgasta agua cuando llenamos mucho la baera en vez ducharnos.
Se ahorra agua cuando cerramos el grifo mientras nos cepillamos los dientes.
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Control Unidad 10
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1, 10,
11
Relaciona el tiempo atmosfrico
con sus causas inmediatas.
Diferencia entre tiempo soleado,
nublado, lluvioso, fro y caluroso.
Los alumnos pueden utilizar adjetivos
diferentes para referirse a la misma
realidad, sobre todo al describir la
primera escena (soleado, despejado,
claro).
2 7 Nombra y ordena correctamente
los das de la semana.
3 7 Nombra y ordena correctamente
los meses del ao.
4 7, 10,
11
Identifcalasestacionesysus
caractersticas principales.
Reconoce la ropa que se utiliza en
cada poca del ao.
Losalumnospuedenjustifcarsus
respuestas atendiendo a elementos
diferentes de cada escena:
fenmenos atmosfricos, cambios en
el paisaje, ropa de los personajes
Soluciones
1. R. M.: Es un da soleado. Es un da lluvioso.
2. Haycolegiolunes,martes,mircoles,jueves,viernes.
Nohaycolegiosbado,domingo.
3. Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre,
noviembre, diciembre.
4. R.M.:Esinviernoporquehaynieve,elrbolnotienehojasylosniosvanmuyabrigados.
Esprimaveraporquehacesolyhaymuchasfores.
Esveranoporquebrillaelsol,laspersonasllevanropamuyfrescayelrboltienefrutos.
Esotooporquehallovidoyelrbolestperdiendosushojas.
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Evaluacin Segundo trimestre
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 2 Clasifcaanimalesatendiendo
a diferentes criterios.
Defneyclasifcaanimales
mamferos, aves, reptiles,
pecesyanfbios.
2 2 Describe un animal a partir
de sus caractersticas y de
su modo de vida.
Ladifcultaddelaactividadesalta,
ya que numerosas caractersticas
del animal (pelo, vivparo) no son
deducibles a partir del dibujo.
3 2 Identifcalasdiferentespartes
de una planta y reconoce sus
funciones.
4 1, 10 Diferencia entre agua dulce y agua
salada, y entre agua lquida, hielo
y vapor.
Comprende la relacin entre los
diferentes estados del agua.
5 7 Relaciona las estaciones con
los meses correspondientes.
Nombra y ordena correctamente
los meses del ao.
Ladifcultaddelaactividadesalta,
ya que en ella interviene el dominio
del orden de los meses del ao y la
capacidad de relacionarlos con las
estaciones.
Soluciones
1. R. M.: perro, vaca, tigre, len
2. Herbvoro, pelo, salvaje, patas, vivparo.
3. Raz,tallo,hojas,foresyfrutos.
Laraz.
Tomarelalimentodelsuelo.
4. El agua se transforma en hielo cuando se enfra mucho.
El agua se transforma en vapor cuando se calienta mucho.
5. PRIMAVERA: abril, mayo, junio.
VERANO: julio, agosto, septiembre.
OTOO: octubre, noviembre, diciembre.
INVIERNO: enero, febrero, marzo.
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Control Unidad 11
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1 Reconoce y compara paisajes de
montaa, de llanura y de costa.
Enumera los principales elementos
que forman parte de los diferentes
tipos de paisaje.
Diferencia entre elementos naturales
yartifcialesdelpaisaje.
Losalumnospodrnnombrarotros
elementos de cada paisaje, aparte de
los recogidos en las ilustraciones.
2 1 Enumera los tipos de paisaje que se
suceden en el curso de un ro.
3 1 Reconoce y compara paisajes de
montaa, de llanura y de costa.
Enumera los principales elementos
que forman parte de los diferentes
tipos de paisaje.
4 1 Identifcalasactividadesquese
pueden realizar en cada tipo de
paisaje.
Soluciones
1. Primerafcha.
Tipo de paisaje: montaa.
Elementosnaturales:montaas,rboles,ro.
Elementosartifciales:casas,puente.
Segundafcha.
Tipo de paisaje: llanura.
Elementosnaturales:rboles,arbustos,prados.
Elementosartifciales:huerto,pozo,carretera.
Tercerafcha.
Tipo de paisaje: costa.
Elementos naturales: mar, playa, acantilado.
Elementosartifciales:faro.
2. Enlasmontaas.
Anchosytranquilos.
Enelmar.
3. Lacostaeselterrenoqueestcercadelmar.Enlacostahayplayasdearena
yacantiladosderoca.Enelmarhayislas,queestnrodeadasdeaguaportodaspartes.
4. R.M.:Enlamontaaesquiar,hacersenderismo,escalar
Enlallanuracultivar,pescarenelro
Enlacostanadarenelmar,pescar,pasearenbarco
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Control Unidad 12
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 5 Reconoce elementos del mobiliario
urbano y discrimina su utilidad.
2 6 Conoce y respeta las seales de
trfco.
3 5 Diferencia un pueblo de una
ciudad.
Enumera algunas caractersticas
de los pueblos y de las ciudades.
4 5 Distingueentreedifciospblicos,
viviendas y comercios.
La actividad implica que los alumnos
localicenelementossignifcativosenlos
dibujosquelespermitanidentifcarcada
edifcio.
5 5 Reconoce las principales funciones
del ayuntamiento.
6 5, 6 Desarrollahbitosdelimpiezay
cuidadodelavapblica.
Puede pedirles que escriban otra
conducta que debe tener un buen
ciudadano.
Soluciones
1. Elsemforosirveparaordenareltrfco.
El buzn sirve para echar las cartas.
2. R. L.
3. (De arriba abajo.)
F, V, V, F, V.
4. (De arriba abajo y de izquierda a derecha.)
Ayuntamiento, polideportivo, hospital, iglesia, colegio.
5. R. M.: Se encarga del cuidado de la localidad y de atender las necesidades de sus habitantes.
6. S, NO, S, S.
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Control Unidad 13
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 6 Enumera distintos medios de
transporte.
Diferencia entre medios de transporte
por tierra, mar y aire.
2 6 Diferencia entre medios de transporte
individuales y colectivos.
3 6 Reconoceelcarcterpblicode
algunos transportes y sabe cmo
y dnde hacer uso de ellos.
La actividad implica diferenciar
correctamente transportes colectivos
ytransportespblicos.
4 6 Conoce la funcin de los medios
de comunicacin.
5 6 Diferencia entre medios de
comunicacin individuales
y colectivos.
6 6 Identifcadiferentesformas
de transmitir una informacin.
En cada caso, los alumnos
deben utilizar dos de las palabras
propuestas.
Soluciones
1. R.M.:Portierraautomvil,tren.
Porelaguabarca,velero.
Porelaireavin,helicptero.
2. R. L.
3. Todas las personas.
S.
4. R.M.:Parapodercomunicarnosconpersonasqueestnlejos
y estar informados sobre lo que sucede.
5. Televisin (primera lnea horizontal), telfono (cuarta lnea horizontal),
peridico (sexta lnea horizontal), radio (novena lnea vertical),
carta (dcima lnea vertical).
Individuales: telfono, carta.
Colectivos: televisin, peridico, radio.
6. Lasrevistastransmitenlainformacinatravsdeimgenesytexto.
Latelevisintransmitelainformacinatravsdeimgenesysonido.
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Control Unidad 14
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 8 Comprendequelosobjetosestn
fabricados con distintos materiales.
Identifcadiversosmateriales.
Se trata de que los alumnos escriban
de qu pueden estar hechos los objetos
propuestos, en la realidad.
2 8 Establece la procedencia de
algunos materiales.
3 8 Establece la procedencia de
algunos materiales.
Ladifcultaddelaactividadesalta,ya
que implica relacionar materiales con las
materias primas de las que se obtienen.
4 9 Entiendelautilidaddemquinas
y herramientas.
5 9 Entiendelautilidaddemquinas
y herramientas.
6 9 Diferenciaentremquinas
simples y complejas, manuales
yautomticas.
7 9 Entiendelautilidaddemquinas
y herramientas.
En el segundo caso no existe una
respuesta unvoca, dadas las numerosas
utilidadesdeestamquina.
Soluciones
1. Es una mesa de madera.
Es una escultura de piedra.
Es una botella de cristal.
Es un tenedor de metal.
2. R.M.:Delatierraelmetalylapiedra.
Delosanimaleselcueroylalana.
Delasplantaselcorchoyelpapel.
3. papelmadera
cristalarena
plsticopetrleo
4. (De arriba abajo.)
F, V, F, V, V.
5. Paragraparpapelesunagrapadora.
Paracortarunfleteuncuchillo.
Paracortarunacartulinaunastijeras.
Paracoserunbotnunaaguja.
6. R. M.: destornillador, martillo, tenazas, metro
7. La linterna sirve para alumbrar.
R. M.: El ordenador sirve para buscar informacin,
escribir correos electrnicos, jugar
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Control Unidad 15
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 4 Reconoce diferentes profesiones
ylasclasifca.
2 4 Relaciona los productos naturales
con los profesionales del sector
primario.
Identifcaycomprendeeltrabajo
de los profesionales del sector
secundario.
3 8 Diferencia entre materia prima
y producto elaborado.
4 4, 11 Explica el proceso de fabricacin
de los productos de consumo.
Soluciones
1. R.M.:Obtienenmateriasprimaspastor,ganadero,leador.
Fabricanproductosobrero,zapatero.
Ofrecenunservicioazafata,jueza,mdico.
2. Trabajanenlanaturalezapescador,minero,agricultor.
Trabajanenfbricasytalleresobrero,alfarera,carpintera.
3. Las materias primas se obtienen de la naturaleza y sirven para fabricar otros productos.
Losproductoselaboradosseobtienenenfbricasytalleres,ylosfabricanlosobrerosyartesanos.
4. (De izquierda a derecha.) 2, 1, 4, 3.
Lospescadores.
Enlasfbricas.
Lostransportistas.
Enelsupermercado.
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Evaluacin Tercer trimestre
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 1 Reconoce y compara paisajes de
montaa, de llanura y de costa.
Describe un paisaje a partir de una
imagen dada.
2 5 Diferencia un pueblo de una
ciudad.
Enumera algunas caractersticas
de los pueblos y de las ciudades.
3 4 Reconoce las principales funciones
del ayuntamiento.
Relaciona diferentes trabajadores
pblicosconsusfuncionesyel
lugar en el que trabajan.
4 6 Enumera distintos medios de
transporte y reconoce su utilidad.
Conoce la funcin de los medios
de comunicacin.
Diferencia entre medios de
comunicacin individuales y
colectivos.
Para no confundir medios de transporte
y medios de comunicacin, esta
actividad requiere una lectura reposada
y atenta.
5 9 Diferenciaentremquinas
simples y complejas, manuales
yautomticas.
6 4 Enumera profesiones del sector
terciario,identifcalosservicios
que prestan y nombra sus lugares
de trabajo.

Soluciones
1. En el primer paisaje hay montaas, un ro estrecho y un pequeo pueblo. Es un paisaje de montaa.
En el segundo paisaje hay campos de cultivo, un ro ancho y una gran ciudad. Es un paisaje de llanura.
2. R.M.: Pueblosuscallessoncortasyestrechas;tienepocoshabitantes.
Ciudadsuscallessonlargasyanchas;tienemuchoshabitantes.
3. Polica, alcalde, jardinero, bombero, barrendero.
4. (De arriba abajo.)
F, V, V, V, F, V.
5. 1.Laneveraesunamquinaautomtica.
2.Labicicletaesunamquinamanual.
3.Elautomvilesunamquinaautomtica.
4.Lagraesunamquinaautomtica.
6. R. M.: Es una mdica. Su trabajo consiste en atender a los pacientes y curar las enfermedades.
Ellaprestaunservicioalosdems.
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Evaluacin fnal
Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias
1 3 Localizaensmismoyenlosdems
diferentes partes del cuerpo y de la cara.
2 3 Localiza y nombra las principales
articulaciones del cuerpo.
Explica cmo los sentidos nos ayudan
a conocer lo que nos rodea.
3 3 Clasifcalosalimentossegnelgrupo
al que pertenecen.
4 7 Ordena las fases de la construccin de una
vivienda.
Identifcaalosmiembrosdeunafamilia.
5 2 Defneyclasifcaanimalesmamferos,
aves,reptiles,pecesyanfbios.
6 2 Describe un animal a partir de sus
caractersticas fsicas y de su modo
de vida.
Puedepresentarseciertadifcultad
enlaidentifcacindelalimentode
algunos animales, como el cerdo.
7 2 Identifcalasdiferentespartesdeuna
planta y conoce sus funciones.
8 1, 8 Diferencia entre agua dulce y agua salada,
y entre hielo, agua lquida y vapor.
9 1 Identifcalasestacionesysus
caractersticas principales.
Observe si el dibujo es acorde a
la descripcin que ha realizado el
alumno.
10 5 Diferencia un pueblo de una ciudad.
Enumera algunas caractersticas
de los pueblos y las ciudades.
11 6 Conoce la funcin de los medios de
comunicacin.
Enumera distintos medios de transporte
y reconoce su utilidad.
12 4 Reconoce diferentes profesiones
ylasclasifca.
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Soluciones
1. Cabeza, tronco, brazo, mano, pierna, pie.
2. Lasarticulacionessirvenparamoverelcuerpo.
Lossentidossirvenparaconocerloquenosrodea.
3. R.M.: cerealesmagdalena,pan,galletas.
lcteosqueso,yogur,leche.
4. La casa: despus, antes.
La familia: antes, despus.
5. Mamferoslen,cerdo,mono,jirafa.
Avesguila,avestruz,gallina.
Reptileslagarto,cocodrilo,serpiente.
6. R. L.
7. Luz,agua,tierrayaire.
Delatierra.
Atravsdelashojas.
8. Primer dibujo: vapor.
Segundo dibujo: hielo.
Tercer dibujo: agua lquida.
9. R. L.
10.Tienepocoshabitantes.pueblo
Ofrecemuchosservicios.ciudad
Tienegrandesavenidas.ciudad
Susedifciossonbajos.pueblo
Tienemuchotrfco.ciudad
11.Losmediosdecomunicacinsirvenparainformarnosycomunicarnosconotraspersonas.
Losmediosdetransportesirvenparadesplazarnosytrasladarmercancas.
12. R. L.
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