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Construyendo sociedad: El Hip-hop y su poder Educativo

El Hip-hop y su poder educativo


Nelson Bobadilla Alvarado
Profesor de Artes Musicales para educacin bsica y media. Colegio Trigal Jardn Infantil Chapo, Santiago.

Construyendo sociedad:

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VENTANA PEDAGGICA

V E N TA N A P E D A G G I C A

La juventud hoy en da pasa por diferentes estados anmicos, como tristeza, frustracin, alegra y euforia. En varias ocasiones como docentes cometemos el error de juzgar a los estudiantes y no entenderlos; por ejemplo, criticarlos por su forma de vestir, por los famosos pearcing o los audfonos de los mp3 players, donde, en mi opinin, perdemos mucho tiempo en formar al alumno por fuera ms que por dentro. Cuesta mucho que un establecimiento educacional tradicional, sea par ticular o subvencionado, logre dar el famoso sello de la escuela a cada alumno que asiste al colegio. Muchas veces cuando estuve en el colegio como estudiante, sent que los profesores no me entendan ni fomentaban mis talentos para poder desarrollarme de manera personal. En muchas ocasiones el profesor no se preocupaba de saber si los contenidos eran aprendidos por los alumnos, solo se ocupaba de hacer su clase y listo. Con el paso del tiempo me comenz a gustar la pedagoga. Ya siendo profesor, me pregunt cmo hacer algo diferente a lo que yo criticaba de mis antiguos profesores, y buscando una forma de acercarme a los estudiantes a travs de la propia cultura juvenil, relacion la educacin con mi experiencia en la msica. As, he ido encontrando respuestas que me han ayudado a desempearme de mejor manera como educador. La cultura Hip-hop Conoc la cultura del Hip-hop en el ao 1996 aproximadamente, escuchando msica de Naughty by Nature, Rocca, Snoop Doggy Dog y Cella Dwellas. Desde ese momento me comenz a absorber esta hermosa cultura. Ese mismo ao comenc a rapear (cantar) con unos amigos del barrio, con los que formamos el grupo 3 Visiones Krew y siempre participamos de las actividades que se realizaban en la calle (tocatas, eventos a beneficio, da del nio, etc.). Luego, a fines del ao 2004 y principios del 2005, ingrese al grupo de Rap na-

cional Leguayork, con los que tuve la posibilidad de hacer una gira internacional. Grabamos un disco de manera profesional llamado Radio Leguayork, que sali bajo el sello Gitano Records. Logramos tambin tener un tema rotando de manera continua en la cadena de televisin internacional MTV. Adems, recorrimos todo el pas apoyando actividades sociales y culturales de diferentes lugares. Mientras, con el grupo 3 Visiones Krew logramos realizar nuestro primer video de manera profesional, cumpliendo uno de nuestros ms grandes sueos. Actualmente participo como MC (vocalista) en el grupo FM Groove (Jazz Rap) y 3 Visiones Krew (Hip-hop) y paralelamente realizo clases en el colegio Trigal de uoa. Como profesores, muchas veces no observamos con atencin a nuestro alrededor para encontrar herramientas que nos sean tiles dentro de una sala de clases. En el mbito escolar, la cultura del Hip-hop es un material educativo y didctico muy verstil para formar habilidades y entregar contenidos dentro de las Artes Musicales en una amplia gama. El Hip-hop es una cultura que est compuesta por cuatro ramas, ninguna ms: a) Break Dance (baile); b) Rap (ritmo y poesa, los llamados MC); c) Graffiti (pintura y artes grficas); d) DJ (el que pincha discos, mezcla msica y realiza scratch, que consiste en hacer diferentes sonidos manipulando discos de vinilo). Otro aspecto que tiene esta cultura es el importante nivel de organizacin que posee. Existen muchos colectivos, centros culturales y grupos desconocidos basados en la cultura Hip-hop que utilizan la educacin popular para llegar a los nios y nias de sus respectivos barrios. A lo largo de todo nuestro pas son muchos los raperos que luchan da a da por lograr que esta cultura se comparta con la gente para que obtenga ms recursos de expresin, organizacin y crtica. Todos estos aspectos conforman el Hip-hop, lo que lo hace una cultura muy especial, desarrollada en muchas par tes del mundo.

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DOCENCIA N 47 AGOSTO 2012

Construyendo sociedad: El Hip-hop y su poder Educativo

El Hip-hop como herramienta para la educacin Dentro de los Planes y Programas del Ministerio de Educacin se puede encontrar una variada gama de contenidos que, desde mi perspectiva, se pueden abordar a travs del Hiphop. Pero, sin duda, algo que es transversal a la educacin, independientemente del subsector o asignatura, es el pensamiento crtico, y el Hip-hop es un elemento excelente para desarrollarlo. Una actividad que realizamos con jvenes de enseanza media consisti en realizar la audicin de diferentes temas musicales de rap en castellano, interpretados por cantantes que expresaran una crtica social; luego, instar a los estudiantes a escribir un texto expresando algn descontento y crear algn ritmo sencillo para el texto inventado. De esta manera, cada uno cre un tema musical de crtica social, en donde podan hablar del colegio, el pas, los polticos, entre otros temas que les preocupaban o llamaban la atencin. Lo primero que hay que hacer es elegir una temtica y la emocin que genera (alegra, tristeza, descontento social, familiar, etc.). La idea es fomentar la escritura de lo que cada alumno piensa para poder saber cules son sus opiniones sobre diferentes temticas contingentes. Cuando tenemos claro qu es lo que nos molesta o desagrada, comenzamos a escribir lo que pensamos. Mientras ms escribamos, obtendremos mejor material para poder ir avanzando. Los alumnos deben ser capaces de observar una problemtica social o cultural y opinar con fundamentos sobre lo que ellos manifiestan que est mal o es desigual. Luego de un momento de creacin personal, cada alumno ley en frente del curso lo que escribi. Al finalizar la escritura del texto los alumnos practicaron las letras sobre la batera de Rap y luego grabaron en un computador las voces para calzarlas con la batera. Como material final se puede escuchar un tema que es Rap

con temticas de crtica social expresadas por los alumnos. La idea de la actividad es que los muchachos utilicen su pensamiento crtico para reflexionar sobre qu es lo que est fallando, ya sea dentro de su colegio, en su entorno familiar o en el pas. Todo esto ayuda a que podamos expresar de alguna manera lo que sentimos en nuestro corazn o pensamos en nuestra mente y que nunca lo podemos decir. Pero el Hip-hop no solo puede ser considerado contenido y herramienta en educacin musical. Siendo una cultura muy verstil, tambin encontramos que el Hip-hop puede ser til en otras reas de la educacin escolar, como la creacin literaria, rimas y prosas, en la asignatura de Lenguaje. En Historia y Sociedad, se abarca la historia de nuestro pas en donde si se escribe una cancin de Rap se nombran hechos significativos para compartir los contenidos, as como para fomentar una interpretacin personal acerca de la historia. En Artes visuales se complementa la plstica con la rama del Hip-hop llamada Graffiti. En este sentido se pueden plasmar diferentes temticas realizando murales, como tambin reforzar tcnicas como el trazado, la utilizacin del color y de diferentes tipos de pintura. Desde mi perspectiva y mi experiencia educativa en aula y en lugares populares de riesgo social, el Hip-hop es una cultura que nos ayuda transversalmente en la educacin. La importante cultura organizacional que tiene el Hip-hop es una caracterstica que la hace tambin favorable para generar integracin en la comunidad escolar. Se puede lograr, por ejemplo, que los alumnos implementen una radio en el propio establecimiento, que se organicen para crear los programas radiales y aprendan a mezclar msica. Tambin se puede fomentar el trabajo en equipo creando grupos de rap en donde unos escriban las letras y canten, otros creen la msica para la letra y otros realicen los scratch; y se pueden organizar batallas de freestyle, donde uno contra uno van improvisando rimas.

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Por otro lado, la cultura musical es parte de la vida diaria y de la identidad de los jvenes, pues ellos escuchan msica desde que se levantan hasta que se acuestan. Actualmente, aparentemente la mayora de los estudiantes escucha reggaetn durante gran parte del da. Si lo miramos desde afuera, ponindonos en el lugar de los padres o gente que los observa, vamos a opinar que ese estilo de msica tiene un baile muy erotizado e incita a los alumnos a ser ms precoces en su sexualidad. Sin embargo, el reggaetn posee races en el Rap, que es parte del Hip-hop, y se puede usar esta relacin para complementar y muchas veces dirigir el gusto musical de los alumnos, realizando audiciones de distintos estilos musicales y ampliando de esta forma su cultura musical. As, se puede abrir sus mentes ms all de los modelos de comportamiento que estn recibiendo constantemente por la televisin y la radio. En cuanto a la utilizacin del Hip-hop en educacin popular, son muy diversas las experiencias que hoy se desarrollan. Por ejemplo, en una oportunidad particip realizando talleres y actuando en la ciudad de Copiap, junto al grupo Leguayork. Durante la estada tuvimos la oportunidad de compartir con la gente y observar la forma de trabajo que utilizaban en su poblacin. Los integrantes del grupo de Rap Broder Pobla y otros raperos de Copiap que se sumaban a la iniciativa, realizaban talleres de baile y canto para todos los nios que quisieran participar. Cada cierto tiempo iban haciendo muestras artsticas para presentar a la comunidad los logros obtenidos. Cuando particip, pude colaborar y orientar a los raperos de la zona con contenidos relativos a la msica y multimedia, como el uso de Fruityloops, plugins y Virtual Studio Template (programas computacionales para hacer msica). Luego de compartir en un homestudio con Nicols Alberto Fuentes (Q.E.P.D., integrante de Broder Pobla, una persona que siempre motiv y estimul a los nios y nias de su poblacin a que escucharan, cantaran y bailaran Hip-hop), creamos

algunas instrumentales y compartimos experiencias sobre la cultura Hip-hop en Santiago y Copiap. Intentamos traspasar el mximo de conocimientos para que los chicos con los que estuvimos se nutrieran de elementos musicales. De ah en adelante podran mejorar el sonido y nivel musical de las instrumentales de los MC. La msica nos ha acompaado desde tiempos ancestrales y para todas las culturas tradicionales de cada pas es un pilar importante durante todo su desarrollo. Necesitamos creer como sociedad y estar convencidos de que las artes musicales ayudan al desarrollo personal y emocional de las personas, en este caso los estudiantes. Con la cultura del Hip-hop podemos lograr que los nios y jvenes se sientan ms cmodos dentro del aula y que su estada dentro del colegio sea ms amena. Como docente considero que tenemos que valorar y respetar a los estudiantes que plantean demandas justas dentro del marco de la educacin. Todo es un proceso que en estos ltimos aos se ha ido incrementando y tomando ms fuerza con objetivos ms especficos. Los profesores somos actores principales de esta obra de teatro que ha mantenido un guin ordinario, rooso y con muchas objeciones sobre lo que se relaciona con la didctica en el aula y con los contenidos que se le ensean al estudiante. Creo que existen muchas interrogantes que no se han resuelto tampoco en el rea de la enseanza de las artes, tales como: qu se le ensea al alumno? Las unidades estarn actualizadas a nuestros tiempos? Habr que reformular las unidades y los contenidos en la asignatura de Artes Musicales? Sirven dos horas pedaggicas semanales para la asignatura? Luego de resolver y encontrar las respuestas a dichas preguntas, avanzaremos en el sistema educativo actual y volveremos a creer en las artes como educacin.

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DOCENCIA N 47 AGOSTO 2012