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Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 3

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR PURHEPECHA SUBDIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO ACADEMICO ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias DEL PERIODO 19/8/2013 al 5/12/2013 Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teora-Horas prctica-Crditos: Nmero de Unidades:
I.- Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo de sistemas, los tipos de modelos para el desarrollo y gestin de software considerando la calidad, lo que permite integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologas en diversas reas. Es una introduccin para la planeacin y el proceso de desarrollo de proyectos de software que involucra la comprensin de trminos, herramientas, mtodos, para crear soluciones informticas eficientes. Esta diseada para el logro de competencias especficas, orientada a conocer y aplicar los conceptos bsicos de ingeniera de software. Se relaciona previamente con las asignaturas de programacin orientada a objetos y sirve de base para las asignaturas de ingeniera de software y gestin de proyectos.

Fundamentos de Ingeniera de Software Ingeniera en Sistemas Computacionales

SCC-1007 2-2-4 5

II.- Competencias especficas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)

Identificar la historia del software, as como las caractersticas de los paradigmas estructurado y orientado a objetos. Aplicar modelos, tcnicas y herramientas para cada una de las etapas del ciclo de vida de desarrollo de software.
(Anexar el contenido del punto III y IV tantas veces de acuerdo al nmero de unidades que tenga la asignatura)

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III. Anlisis por unidad Unidad: 1

Nombre: Fundamentos

Ingeniera de software .

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad


Capacidad de anlisis y sntesis Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)


Conceptos de Ing. Soft. 10% Resmenes 20% Cuadro comparativo20% Investigacin CASE 20% Examen 30%

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Real

Identificar la historia del software, as como las caractersticas de los paradigmas estructurado y orientado a objetos. Conocer e identificar las herramientas CASE.

1.

2. 3.

4.

Investigar los conceptos bsicos de la Ingeniera del software generando un glosario en la libreta de diferentes autores. Elaborar una lnea del tiempo sobre la historia del software. Disear un cuadro comparativo de las diversas etapas del desarrollo de software. Investigar sobre la historia de las herramientas CASE, as como de su clasificacin

1.

Analizar los conceptos grupalmente y desarrollar uno solo.

1.

Conceptos de Ing. Soft.

19/ago/13 A 13/sep/13

2.

3.

4.

Videos, resmenes sobre la historia del software Se elaborarn presentaciones sobre etapas del desarrollo de software Retroalimentaciones sobre las herramientas case

2.

Resmenes

3.

Cuadro comparativo

4.

Investigacin CASE

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Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

T.H.P. 16

T.H.R

(26) Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin


1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1. Edicin. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. Espaa. 2006. 2. Cota, A. Ingeniera de Software: Soluciones Avanzadas. 2. Edicin. Ed. Oxford. Mxico. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniera del Software un enfoque prctico. Mxico. Mc GrawHill. Madrid, Espaa. 2008.

Apoyos didcticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones de diseo CASE

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III. Anlisis por unidad Unidad: 2 Nombre: Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Capacidad de pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

Ingeniera de requisitos
Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
1. 2. 3. 4. Un mapa mental de la Ingeniera de requisitos 25% Investigacin sobre tareas que se realizan en la ingeniera y modelado de requisitos 20% Herramienta case aplicada 25% Examen 30%

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Real

Desarrollar las habilidades para identificar las diferentes tcnicas que se aplican para la obtencin de requerimientos de software.

1. 2.

3.

Elaborar un mapa mental de la Ingeniera de requisitos. Investigar las diferentes tareas que se realizan en la ingeniera y modelado de requisitos para la documentacin de proyectos de desarrollo. Aplicar al menos una herramienta CASE para la identificacin de requerimientos.

1.

2.

3.

Aportar ideas grupalmente para aterrizar en un mapa las tareas de ing. de requisitos. Exposiciones sobre las tareas de ing. Para la documentacin de proyectos Definiciones y ejemplos de herramientas CASE aplicada a la identificacin de requerimientos

1.

un mapa mental de la Ingeniera de requisitos Investigacin sobre tareas que se realizan en la ingeniera y modelado de requisitos

2.

17/Sep/13 A 11/Oct/13

3.

Herramienta case aplicada

Observaciones:

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IV. Fuentes de informacin


1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1. Edicin. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. Espaa. 2006. 2.-Jacobson ,I.,Booch,G.,Rumbaugh,J. El proceso unificado de desarrollo de software. Addison Wesley. Espaa. 2003. 3.- Kendall E. K., Anlisis y Diseo de sistemas. 1. Edicin. Prentice Hall. Mxico. 2005.

Apoyos didcticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case

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III. Anlisis por unidad Unidad: 3

Nombre:

Modelo de Anlisis
Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
1. 2. 3. 4. Investigacin de Modelos 15% Casos de uso y modelos, diagramas de secuencias 20% Herramienta CASE 25% Proyecto real 40%

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Capacidad de pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Real

Identificar a travs de un modelo de requisitos la arquitectura de clases que participarn en el diseo del producto.

1. Investigar los diferentes modelos orientado a objetos como base para la identificacin de clases 2. Desarrollar casos de uso y modelos CRC que permitan tener una comprensin de la manera en que el sistema se utilizar. 3. Aplicar al menos una herramienta CASE para el anlisis. 4. Parte 1 del proyecto: A. Identificacin y delimitacin del problema B. Propuesta de solucin

1. Desarrollo grupal para identificar y aplicar los modelos Orientados a Objetos. 2. Desarrollar casos de uso y modelos CRC grupal resolviendo dudas 3. Desarrollo de herramientas CASE aplicadas a problemticas reales 4. Apoyo en equipo para la realizacin de un proyecto real.

1.

Investigacin de Modelos

14/oct/13 A 8/nov/13

2.

Casos de uso y modelos, diagramas de secuencias

3. 4.

Herramienta CASE Proyecto real

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Firma del Docente:

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(26) Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin


1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1. Edicin. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. Espaa. 2006. 2. Cota, A. Ingeniera de Software: Soluciones Avanzadas. 2. Edicin. Ed. Oxford. Mxico. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniera del Software un enfoque prctico. Mxico. Mc GrawHill. Madrid, Espaa. 2008.

Apoyos didcticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case

Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 III. Anlisis por unidad Unidad: 4

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Nombre:

Modelo de Diseo
Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Capacidad de pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

Proyecto en curso que incluya por lo menos las herramientas descritas en las actividades de aprendizaje
1.-Exposicin(Valor50pts) 2.-Proyecto que contenga

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

a) Estrategias de diseo (Valor10pts) b). Diseo de objetos (Valor10pts) c). Diseo de sistema (Valor10pts) d.) Revisin del diseo (Valor10pts) e). Diagramas de secuencias del Diseo. (Valor10pts)

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Real

Aplicar modelos, tcnicas y herramientas para la etapa de diseo del software.

1. A partir del modelo de anlisis del proyecto propuesto se realizarn las siguientes actividades: Refinamiento a clases. Refinamiento a subsistemas Refinamiento a diagramas de colaboracin. Refinamiento a diagramas de componentes. Refinamiento a diagramas de actividades. Refinamiento a diagrama de secuencia. Realizar una tabla comparativa que muestre las inconsistencias detectadas. Reporte de la estructura del sistema despus de haber

Mostrar las estrategias de diseo Definir como en el diseo de objetos Apoyo para el Diseo de sistema Se proveer de herramientas para la revisin del diseo Se le proporcionar al participante como hacer diagramas de secuencias del Diseo.

1.

Proyecto con todas aplicaciones vistas en unidad y parte de la otra

las esta

11/nov/13 A 26/nov/13

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realizado el modelo de diseo en el caso de estudio.

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Observaciones:

Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

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IV. Fuentes de informacin


1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1. Edicin. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. Espaa. 2006. 2. Cota, A. Ingeniera de Software: Soluciones Avanzadas. 2. Edicin. Ed. Oxford. Mxico. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniera del Software un enfoque prctico. Mxico. Mc GrawHill. Madrid, Espaa. 2008.

Apoyos didcticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case

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Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 3

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 III. Anlisis por unidad Unidad: 5

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Nombre:

Modelo de Implementacin
Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
1. 2. 3. Aplicacin de herramientas case con cdigo en un lenguaje a partir del diseo. 20% Reporte de debate adems de la participacin en este 40% Aplicacin de modelos de Pruebas al proyecto en curso 40%

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Capacidad de pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Real

Identificar procesos de la fase de implementacin.

1. Aplicar al menos una herramienta CASE para generar cdigo en algn lenguaje de programacin a partir del diseo previo. 2. Discutir en debate sobre los mtodos de implementacin de las empresas de desarrollo de software de su entorno y entregar reporte. 3. Terminar el proyecto en curso con diagramas y cdigo aplicado a partir del diseo

1. Implementacin de un diagrama de componentes como ejemplo para su comprensin 2. Definir paso a paso los diagramas de despegue, aplicando modelos de pruebas 3. Aportaciones de los modelos de pruebas para el proyecto en curso

1.

2. 3.

Aplicacin de herramientas case con cdigo en un lenguaje a partir del diseo. Reporte de debate adems de la participacin en este Aplicacin de modelos de Pruebas al proyecto en curso

27/nov/13 A 5/Dic/13

Observaciones:

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Fecha de Revisin: Firma del Docente:

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(26) Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin


1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1. Edicin. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. Espaa. 2006. 2. Cota, A. Ingeniera de Software: Soluciones Avanzadas. 2. Edicin. Ed. Oxford. Mxico. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniera del Software un enfoque prctico. Mxico. Mc GrawHill. Madrid, Espaa. 2008.

Apoyos didcticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case, computadoras

V. Calendarizacin de evaluacin
Semana T.P. T.R. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

= Evaluacin diagnostica

=Evaluacin formativa

=Evaluacin sumativa Evaluacin ordinaria

T.P. =Tiempo Planeado

T.R. =Tiempo Real

Entrega de reporte

(29)
Fecha de elaboracin: 14/Agosto/2013 L.S.C. Juvenal Alejandro Espinosa Barragn Ing. Esperanza Servn Guerrero

Nombre y firma del Docente

Vo. Bo. Jefe del Departamento

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INSTRUCTIVO DE LLENADO PUNTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 DESCRIPCIN Anotar el nombre del Instituto Tecnolgico. Anotar el nombre correspondiente al Departamento Acadmico. Anotar el periodo de la instrumentacin didctica. Por ejemplo: agosto 2010 enero 2011. Anotar el nombre de la asignatura de acuerdo al Plan de Estudios. Anotar el nombre completo de la carrera en la que se imparte la asignatura. Anotar clave de la asignatura con base al plan de estudios. Anotar nmero de horas tericas- prcticas- crditos con base al plan de estudios de la asignatura. Anotar el nmero de unidades. Anotar la caracterizacin de la asignatura. Anotar las competencias especficas a desarrollar. Anotar el nmero de la unidad. Anotar el nombre de la unidad. Anotar las competencias genricas a desarrollar en la unidad. Anotar los criterios de evaluacin establecidos para alcanzar la(s) competencia(s) de la unidad incluyendo el porcentaje de cada uno de los criterios. Anotar las competencias especficas que el alumno debe desarrollar en la unidad. Anotar las actividades que desarrolla el estudiante para el logro de las competencias especficas. Anotar las actividades de enseanza que el docente propone. Anotar las evidencias necesarias para demostrar que el estudiante alcanz la competencia (portafolio de evidencias). Anotar la fecha programada para que el estudiante logre las competencias. Anotar (Jefe del Departamento Acadmico) la fecha real en que se logr las competencias especficas con base a la revisin programada en los puntos 17, 18 y 20. Anotar las observaciones correspondientes o necesarias de acuerdo a la visita (Jefe del Departamento Acadmico). Anotar la fecha en que el Jefe de Departamento Acadmico realiza la revisin. Anotar firma del docente correspondiente, como enterado de la revisin realizada. Anotar el nmero de horas programadas para el logro de las competencias especficas. Anotar el nmero de horas reales en que se lograron las competencias especficas. Anotar la firma del responsable acadmico de la revisin de grupo. Anotar las fuentes de informacin necesarias que se utilizaran como apoyo para la asignatura. Anotar todos los apoyos didcticos necesarios para imparticin de la asignatura. Anotar con base a las figuras la programacin de las evaluaciones correspondientes a lo largo del semestre, considerando el normativo vigente.

Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 3

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 30

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31 32

Anotar la fecha de elaboracin de la planeacin e instrumentacin didctica, la cual deber ser entregada antes del inicio de cada semestre. El Tiempo real lo verifica el Jefe del Departamento Acadmico correspondiente con base a lo establecido por el docente. Anotar el nombre y firma del docente que imparte la asignatura. Anotar el nombre y firma del Jefe del Departamento Acadmico responsable.