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Las redes sociales como herramienta de estudio.

DEDICATORIA

El presente trabajo est dedicado a nuestros padres que con mucho esfuerzo nos dan el apoyo para poder seguir nuestros estudios universitarios y as ser profesionales de xito en un futuro cercano.

Las redes sociales como herramienta de estudio.

RESUMEN En esta era en que la tecnologa va avanzando a pasos agigantados, una de esa tecnologa fue la computadora con lo que llevo ms adelante a la creacin de las redes sociales. Las redes sociales casi la mayora de personas del mundo usan las redes sociales con fines lucrativos o fines personales, en esta investigacin lo que haremos ser ver si los alumnos de la E.A.P de la Ingeniera de sistemas de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin usan estas redes sociales como una herramienta de trabajo, haciendo el proceso de investigacin las estadsticas respectivas de la encuesta que realizaremos nos permitir sacar conclusiones y as poder saber si es una herramienta de trabajo o es una distraccin .

Las redes sociales como herramienta de estudio.

INTRODUCCION En este Trabajo de investigacin Las Redes sociales como herramientas de estudio en la E.A.P de Ingeniera de Sistemas veremos como los alumnos de la E.A.P Ingeniera de Sistema utilizan a las redes sociales, como puede influir el uso de las redes sociales. Nuestro trabajo de investigacin est centralizado en los 300 alumnos aproximado de la E.A.P ingeniera de sistema. En este trabajo se divide en 5 capitulo, como se muestra a continuacin En el captulo I se presentan los problemas y objetivos que queremos llegar con el trabajo, justificaremos el motivo por el cual hemos escogido este tema a desarrollar, y delimitaremos el rea donde desarrollaremos nuestra investigacin El Captulo II trata sobre las base tericas. Las redes sociales en la actualidad pueden ser una gran herramienta de estudio para los alumnos, estas herramientas permiten que los alumnos estn ms informados de lo que pasa en el saln de clases, poder hacer trabajos a distancia, crear grupos de consultas de alguna duda, etc. En El Captulo III se desarrollan las tcnicas y herramientas utilizadas para elaborar un el trabajo de investigacin, tambin se mostrara el tamao de la muestra tomada. El Captulo IV mostraremos una encuesta realizada a los alumnos de la E.A.P Ingeniera de Sistema, en la cual podremos observar que red social es ms utilizada por los alumnos, cuanto tiempo pasan en las redes sociales, que huso le dan, etc. El Captulo V trata de las conclusiones del trabajo y algunas recomendaciones.

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INDICE GENERAL DedicatoriaII ResumenIII Introduccin.IV Cap. 1: Planteamiento del problema.7 1.1: Descripcin de la realidad problemtica. ............8 1.2: Formulacin del problema (general y especfico) ..8 1.3: Formulacin de objetivos (general y especfico) .8 1.4: Justificacin. ....8 1.5: Delimitacin de la investigacin. ....8 1.6: Viabilidad de la investigacin. ....9 Cap. 2: Diseo metodolgico o marco terico. ...10 2.1: Antecedentes de la organizacin. ....12 2.2: Antecedentes del estudio. ....12 2.3: Bases tericos o marco terico. ...15 2.4: Definicin de termino ...20 Cap.3: Diseo metodolgico ....24 3.1: Tipo y nivel de investigacin. ..............................25 3.2: Diseo especfico. ...25
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Las redes sociales como herramienta de estudio. 3.3: Universo, poblacin y muestra. ...........................26 3.4. Fuentes de resolucin de dato. ............................27 3.5: Tcnica e instrumentos de resolucin de datos. ....27 3.6. Procesamiento, anlisis e interpretacin de datos. .27 Cap. 4: Presentacin y discusin y anlisis de resultado. ..28 4.1: Presentacin de resultado. ..................................29 4.1.1 Tablas. ...29. 4.1.2: Figuras. ......29 4.2: direccin y anlisis. ...30 Cap.5: Conclusin y recomendacin. ...32 5.1: Conclusin....33

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CAPITULO I: PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA 1.1 Descripcin de la realidad problemtica. Hoy en da contamos con la gran red mundial que es el internet y que gracias a ella se han creado muchas servicios que tenemos hoy en da, entre estos servicios tenemos las redes sociales que hoy en da son usadas por muchas personas a nivel mundial que en su mayora son jvenes, las cuales pasan horas y horas conectados a estas. Las redes sociales hoy en da tienen un lado positivo como negativo pero en esta oportunidad nosotros investigaremos el uso de las redes sociales como una herramienta de estudios en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin E.A.P de Ingeniera de Sistemas, para demostrar que esta gran herramienta tambin nos puede ser til en el rea de
educacin.

1.2 Formulacin del problema (general y especfico) 1.2.1 Problema General Son las redes sociales una herramienta de estudio en los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin? 1.2.2 Problema Especfico Cmo son usadas las redes sociales en los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas? Cmo influye el uso de las redes sociales en el rendimiento acadmico de los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas?

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1.3 Formulacin de objetivos (general y especfico) 1.3. Objetivo General Conocer a las redes sociales como herramienta de estudio en la E.A.P. de ingeniera de sistemas en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin. 1.3.2 Objetivo especifico Conocer como utilizan a las redes sociales los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas Mostrar el uso educativo de las redes sociales para un mejor rendimiento acadmico de los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas. 1.4 Justificacin. En estos tiempos los alumnos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas usan las redes sociales como medio de entretenimiento y diversin, hacemos esta investigacin para conocer las redes sociales como una herramienta innovadora para estudios universitarios y en general. La presente investigacin se hace con el fin de que los estudiantes de la E.A.P. de la facultad de Ingeniera de Sistemas tome conciencia del uso a estas redes sociales y la aprovechen con un fin beneficioso para ellos. 1.5 Delimitacin de la investigacin Nuestro trabajo se centra en los estudiantes de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera de Sistemas. Con una poblacin aproximada de 300 estudiantes, las cuales en su mayora desperdician esta gran herramienta que nos ofrece internet.

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1.6 Viabilidad de la investigacin. 1.6.1 Econmica Este trabajo no requiere de mucho presupuesto econmico, los gastos que hemos generado solo fueron: impresin, pasaje, comida, internet. 1.6.2 Recurso Humano En los recursos humanos tenemos a los alumnos de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas, en su mayora a los alumnos de IV y V ciclo que gracias a ellos pudimos realizar nuestra encuesta. 1.6.3 Tecnolgica Gracias al uso de la tecnologa: internet y computadora. Nuestro trabajo se nos facilit mucho a la hora de sacar los resultados de la encuesta realizada. CAPITULO II: DISEO METODOLGICO O MARCO TERICO 2.1: Antecedentes de la organizacin. En nuestra Universidad Jos Faustino Snchez Carrin en la E.A.P de Ingeniera de Sistemas las redes sociales se utilizaron a partir del 2006 con un poco uso y referencia, lo cual era tambin el internet, al mismo tiempo pero pasando el tiempo y poco a poco se fue difundiendo la existencia de esta importante herramienta de estudio. En sus inicios el Messenger fue el ms utilizado siendo el primera Red Social usado en la Universidad Jos Faustino Snchez Carrin luego le seguira el hi5 y ahora en la actualidad es el Facebook que es en la actualidad en la Universidad la Red Social ms utilizada por los estudiantes de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas.

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2.2: Antecedentes del estudio. Linton Freeman ha escrito la historia del progreso de las redes sociales y del anlisis de redes sociales. Entre los precursores de las redes sociales se incluye a mile Durkheim y a Ferdinand Tnnies. Tnnies argument que los grupos sociales pueden existir bien como lazos sociales personales y directos que vinculan a los individuos con aquellos con quienes comparte valores y creencias, o bien como vnculos sociales formales e instrumentales. Durkheim aport una explicacin no individualista al hecho social, argumentando que los fenmenos sociales surgen cuando los individuos que interactan constituyen una realidad que ya no puede explicarse en trminos de los atributos de los actores individuales. Hizo distincin entre una sociedad tradicional con "solidaridad mecnica" que prevalece si se minimizan las diferencias individuales; y una sociedad moderna con "solidaridad orgnica" que desarrolla cooperacin entre individuos diferenciados con roles independientes. Por su parte, George Simmel a comienzos del siglo XX, fue el primer estudioso que pens directamente en trminos de red social. Sus ensayos apuntan a la naturaleza del tamao de la red sobre la interaccin y a la probabilidad de interaccin en redes ramificadas, de punto flojo, en lugar de en grupos. Despus de una pausa en las primeras dcadas del siglo XX, surgieron tres tradiciones principales en las redes sociales. En la dcada de 1930, Jacob L. Moreno fue pionero en el registro sistemtico y en el anlisis de la interaccin social de pequeos grupos, en especial las aulas y grupos de trabajo (sociometra), mientras que un grupo de Harvard liderado por Lloyd Warner W. Lloyd Warner y Mayo Elton Mayo explor las relaciones interpersonales en el trabajo.

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En 1940, en su discurso a los antroplogos britnicos, A.R. Radcliffe-Brown inst al estudio sistemtico de las redes. Sin embargo, tom unos 15 aos antes de esta convocatoria fuera seguida de forma sistemtica. El Anlisis de redes sociales se desarroll con los estudios de parentesco de Elizabeth Bott en Inglaterra entre los aos 1950, y con los estudios de urbanizacin del grupo de antroplogos de la Universidad de Manchester (acompaando a Max Gluckman y despus a Clyde Mitchell J. Clyde Mitchell) entre los aos 1950 y 1960, investigando redes comunitarias en el sur de frica, India y el Reino Unido. Al mismo tiempo, el antroplogo britnico Frederick Nadel SF Nadel codific una teora de la estructura social que influy posteriormente en el anlisis de redes. Entre los aos 1960 y 1970, un nmero creciente de acadmicos trabajaron en la combinacin de diferentes temas y tradiciones. Un grupo fue el de White Harrison White y sus estudiantes en el Departamento de Relaciones Sociales de la Universidad de Harvard: Ivan Chase, Bonnie Erickson, Harriet Friedmann, Granovetter Mark Granovetter, Nancy Howell, Joel Levine, Nicholas Mullins, John Padgett, Schwartz Michael Schwartz y Wellman Barry Wellman. Otras personas importantes en este grupo inicial fueron Charles Tilly, quien se enfoc en redes en sociologa poltica y movimientos sociales, y Stanley Milgram, quien desarroll la tesis de los "seis grados de separacin".[] Mark Granovetter y Barry Wellman estn entre los antiguos estudiantes de White que han elaborado y popularizado el anlisis de redes sociales. Pero el grupo de White no fue el nico. En otros lugares, distintos acadmicos desarrollaron un trabajo independiente significativo: cientficos sociales interesados en aplicaciones matemticas de la Universidad de California Irvine en torno a Linton Freeman,

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incluyendo a John Boyd, Susan Freeman, Kathryn Faust, Kimball Romney A. Kimball Romney y White Douglas White; analistas cuantitativos de la Universidad de Chicago, incluyendo a Joseph Galaskiewicz, Wendy Griswold, Edward Laumann, Peter Marsden, Martina Morris, y John Padgett; y acadmicos de la comunicacin en la Universidad de Michigan, incluyendo a Lin Nan Lin y Rogers Everett Rogers. En los 70, se onstituy un grupo de sociologa sustantiva orientada de la Universidad de Toronto, en torno a antiguos estudiantes de Harrison White: S.D. Berkowitz, Harriet Friedmann, Nancy Leslie Howard, Nancy Howell, Lorne Tepperman y Wellman Barry Wellman, y tambin los acompa el sealado modelista y teortico de los juegosRapoport Anatoly Rapoport. En trminos de la teora, critic el individualismo metodolgico y los anlisis basados en grupos, argumentando que ver el mundo desde la ptica de las redes sociales ofrece un apalancamiento ms analtico, hasta ahora. 2.3: Bases tericos o marco terico. Las redes sociales estn cambiando la forma de comunicarse entre las personas del siglo XXI, principalmente entre los ms jvenes de nuestra sociedad. Adems, las empresas estn encontrando en estas herramientas de comunicacin una nueva forma de fidelizar a sus usuarios y de estar en contacto permanente con sus clientes potenciales. El internet es un lugar donde es muy fcil contactar con diversa gente, que en la vida diaria no podramos, un ejemplo podra ser por la lejana, e incapacidad de relacionarnos de manera personal, pero todo eso cambia en el internet, contactar por ejemplo a alguien de otro continente se vuelve ms sencillo, lo nico que podra impedir el mejor contacto tal vez sera la diferencia de idiomas, pero todo es posible en internet, podemos utilizar algn traductor online. Es por tal razn que el internet se convierte en el mejor medio de comunicacin a escala global.

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Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Ya que hemos ledo el concepto, nos puede quedar una interrogante, como es la forma en que estas personas pueden interactuar entre s en una red social, esto es ingresando a alguna de ellas, el servicio de una red social, es ingresando a su sitio web, y creando una cuenta personal, al hacer esto creamos un perfil de contacto, de preferencia llenando solo la informacin ms comn, como nombre, lugar de origen, tratar de no poner en pblico informacin tan privada, ya teniendo nuestro perfil podemos comenzar a agregar amigos o contactos, esto depender de cada red social, no en todas se hace de la misma manera. Un claro ejemplo, los nuevos celulares ya orientados a aplicaciones de redes sociales, ms servicios, como la capacidad de mandar entradas al Twitter con el celular con un simple mensaje de texto. Un nmero creciente de acadmicos comentaristas estn cada vez ms interesados en el estudio de Facebook y otras herramientas de redes sociales. Los investigadores de ciencias sociales han empezado a investigar cul es el impacto que esto puede tener en la sociedad. Tpicos artculos han investigado cuestiones como: Identidad, privacidad, aprendizaje, el capital social, uso adolescente. En culturas como la japonesa, es as como en este tipo de vida entra la importancia del uso de las redes sociales. Aunque el uso de las redes sociales de manera excesiva es perjudicial para el buen desarrollo de emociones humanas (empata). Segn revela un estudio llevado a cabo por el
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Instituto del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California (USC) "necesitamos un poco de tiempo y reflexin para procesar algunos tipos de pensamiento, especialmente la toma de decisiones morales respecto a situaciones fsicas o psicolgicas de otras personas", en palabras de una de las autoras del informe, Mary Helen Immodirno-Yang. "Los usuarios podran desarrollar indiferencia ante el sufrimiento humano". Retomando el uso indebido de las redes sociales, estas acusaciones han sido tomadas sobre todo por medios de comunicacin y periodistas. En el peridico milenio, fue donde comenz todo con un artculo escrito por Vctor Hugo Michel, un extracto de la nota dice: Conocidas como redes sociales, pginas de blogs, Hi5, MySpace y Facebook han comenzado a ser explotadas por la delincuencia organizada para obtener informacin sobre sus vctimas, que sin saberlo proporcionan a sus potenciales verdugos cmulos de datos personales. Por esa razn debemos aprender a utilizar estas redes sociales, que es el punto central del problema planteado en este protocolo de investigacin, as que daremos paso a la parte final. Usos educativos de las redes sociales La plasticidad de las redes hace que sus aplicaciones sean tantas como docentes las utilicen. Existen muchas formas de usar las redes sociales en educacin y aqu mostraremos nicamente algunas de las ms generales y habituales. Redes de asignaturas En algunos casos se crea una red especficamente para una asignatura, con la finalidad de establecer un dilogo a partir de la red, consultar dudas, realizar trabajos, etc. Tal como se ha comentado anteriormente, las redes poco numerosas desaprovechan las capacidades sociales que
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tienen. As pues, aunque es posible utilizarlas de este modo lo ms aconsejable ser intentar usar las redes con ms asignaturas, alumnos y profesores. Redes de centros educativos y grupos para crear comunidades internas Sin duda este es el uso ms fructfero para las redes sociales educativas. Un centro educativo, sea un colegio, instituto, academia o universidad, en una nica red social crea un sentimiento de pertenencia a una comunidad real. Las diferentes asignaturas, tutoras o agrupaciones de cualquier otro tipo se pueden realizar a travs de los grupos internos de la red. Los casos que se describen a continuacin pertenecen a este modelo de red. Grupos como lugar de consulta de dudas y de actividad acadmica de una asignatura Una posible forma de usar los grupos de las redes sociales es como un sitio privado para los alumnos de una asignatura y su profesor. Un lugar al que los alumnos pueden acudir para estar en contacto con su profesor, ya sea para preguntar sobre la materia, consultar notas de los exmenes, etc.

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Grupo como tabln de anuncios de la asignatura Se puede utilizar el grupo como lugar donde colocar todas las tareas, trabajos o deberes que deben realizar los alumnos. Los servicios de redes sociales que disponen grupos con blogs son ideales para desempear esta funcin ya que cada da el profesor puede publicar las tareas del da en el blog del grupo.

Grupos de alumnos Para la realizacin de trabajos escolares es muy interesante que los propios alumnos creen sus grupos y utilicen su foro de discusin, panel de mensajes (muro) y otras herramientas para organizarse, dejar informacin a sus compaeros e ir elaborando el trabajo de forma conjunta.

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Tutorizacin de trabajos Cuando un alumno o un pequeo grupo de ellos realiza un trabajo bajo la direccin de un profesor-tutor, el grupo se presenta especialmente til para mantener el contacto alumno-profesor e ir revisando el trabajo realizado. En un mismo grupo de la red se pueden agrupar varios alumnos distintos, por ejemplo, creando una lnea de conversacin en el foro del grupo para cada uno de ellos.

2.4: Definicin de termino Si hay un fenmeno que ha llamado la atencin en Internet en los ltimos tiempos, y que ya comienza a dar beneficios econmicos a sus creadores, esta es la aparicin de las denominadas redes sociales, como por ejemplo Facebook . Las razones para que este tipo de webs triunfen son sencillas: permiten establecer contactos entre personas de diferentes puntos y que tengan unas aficiones o formas de pensar similares. El nmero de redes que existen en la actualidad es muy elevado, pero lo realmente interesante es que, debido a la pujanza de estas pginas, han aparecido algunas muy especializadas: relaciones laborales, comentarios sobre pelculas o actuaciones, cuidados de mascotas... Hay de
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todo. Por lo tanto, es un buen momento para realizar un pequeo recopilatorio de las ms Importantes a nivel general, y las que son ms interesantes debido a su enfoque El presente trabajo de investigacin se hace con el fin de poder darle un mejor uso a las redes sociales, mostrando que esta gran herramienta a nivel mundial no solo se puede utilizar para el ocio sino tambin para el sector educativo. Ac algunas definiciones de las ms importantes redes sociales que se utilizan ms en la, en la Universidad Jos Faustino Snchez Carrin en la E.A.P de Ingeniera de Sistemas: Facebook No fue la primera red social que apareci, pero s que es en la actualidad la ms utilizada en todo el mundo: ms de 300 millones de usuarios se han dado de alta hasta la fecha. Una cantidad impresionante y que asegura el encontrar personas con los mismos gustos. Las herramientas que ofrece esta pgina, adems de establecer contactos y publicar fotografas, son muy variadas. Es posible crear desde encuestas de opinin hasta participar en juegos (algunos, incluso, con grficos personalizados) Su introduccin en la sociedad actual tiene tal magnitud que son muchas las empresas que disponen de su propio perfil y, de esta forma, se dan a conocer sus servicios y productos en todo el mundo. Otro aspecto a destacar de esta pgina es la posibilidad de crear eventos a los que se pueden invitar a los contactos que tienes e, incluso, hacerlo extensivo a otros que tengan unos gustos parecidos. La interfaz de la web est completamente traducida y dispone de chat propio. Twitter Considerada como una red social, realmente el servicio que Twitter ofrece a sus usuarios es de micro bloggin. Es decir, es posible publicar pequeos mensajes de texto denominadas tweeds de un mximo de 140 caracteres.

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Los mensajes se pueden crear desde la propia web, aplicaciones de terceros e, incluso, utilizando mensajes SMS desde el mvil. La distribucin se realiza de forma pblica y, tambin, son recibidas de forma individual a los usuarios que tienen la opcin habilitada. As es, por lo tanto, como se realizan los contactos y se establecen las relaciones. Existen en la Red una gran cantidad de aplicaciones que permiten desde la personalizacin de la plantilla personal hasta del envo y recepcin de mensajes, que generalmente se utilizan para comentar en tiempo real eventos o incidencias interesantes para un crculo de amigos, por ejemplo. Existen en la actualidad aplicaciones especficas para telfonos mviles, como por ejemplo iPhone o BlacBerry, lo que aumenta su utilidad. HI5 Una de las ms grandes redes sociales en Amrica Latina es Hi5. A nivel global rene la nada despreciable suma de 56 millones de visitantes, y que aunque "reme desde atrs" respecto de Facebook o MySpace, supera a ambas en cuanto a la heterogeneidad de su base de usuarios. El sitio est disponible en ingls y en otra docena ms de idiomas que Hi5 ha traducido previamente, como cataln, dans, britnico, ingls, finlands, hindi, macedonio, eslovaco, espaol mexicano, espaol colombiano y sueco. Google + Google+ (pronunciado y a veces escrito Google Plus, a veces abreviado como G+, en algunos pases de hispana pronunciado Google Ms) es un servicio de red social operado por Google Inc. El servicio, lanzado el 28 de junio de 2011, est basado en HTML5. Los usuarios tienen que ser mayores de 13 aos de edad, para crear sus propias cuentas. Google+ ya es la segunda red social ms popular del mundo con aproximadamente 343 millones de usuarios activos.

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Google+ integra los servicios sociales, tales como Google Perfiles y Google Buzz, e introduce los nuevos servicios: Crculos, Quedadas, Intereses y Mensajes. Google+ tambin estar disponible como una aplicacin de escritorio y como una aplicacin mvil, pero slo en los sistemas operativos Android e iOS. Fuentes tales como The New York Times lo han declarado el mayor intento de Google para competir con la red social Facebook, la cual tena ms de 750 millones de usuarios en 2011. El 20 de septiembre de 2011, Google permiti la creacin de cuentas a usuarios con ms de 18 aos, con mejoras en sus extensiones de videoconferencias. El 41.99% de los usuarios de Google+ buscan amigos, y el 43.88% son solteros. Badoo Badoo es una red social fundada en el ao 2006 por el empresario ruso Andreev Andrey. La empresa, cuya sede se encuentra en Soho, Londres, es propiedad de una compaa ubicada en Chipre. En septiembre de 2011, la revista britnica The Economista public un artculo explicando la gran oportunidad que tiene Badoo de convertirse en "una de las empresas lderes de Internet en Europa" debido al descubrimiento de una nueva y amplia cuota de mercado. Badoo es una red social que permite conocer gente nueva a travs de Internet. En mayo de 2012, la compaa anunci que haba alcanzado los 150 millones de usuarios registrados en todo el mundo. El portal opera en 180 pases y su mayor actividad se encuentra en Amrica Latina, Espaa, Italia y Francia. Badoo ocupa la posicin 52 de las pginas web ms populares en Francia y el lugar 117 a nivel mundial, segn Alexa Internet. En julio de 2011, Badoo.com ocup el puesto 59 de los sitios web ms visitados del mundo, con 46 millones de visitas nicas mensuales, por delante de CNN.com (posicin 60). Badoo crece a un ritmo trepidante: 150.000 nuevas personas se registran en la web cada da.

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3.1. TIPOS DE ESTUDIOS A REALIZAR Nuestra investigacin es de modo descriptiva describiendo conceptos como a la vez extrayendo conceptos de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin de la E.A.P Ingeniera de Sistemas HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION

La redes sociales son una herramienta de estudio en los alumnos de la escuela acadmica profesional de Ingeniera de Sistemas son las redes sociales. VARIABLE DEPENDIENTE:

La herramienta de estudio VARIABLA INDEPENDIENTE

Redes sociales Ya que en estos momentos y tiempos las redes sociales se usan como una herramienta como un mtodo de diversin y distraccin. Estas investigacin por eso se centra en dar conocer a los alumnos y profesares de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas que las redes sociales son una herramienta de estudios 3.2. DISEO DE LA INVESTIGACION Seleccin del problema de investigacin. Formulacin del problema. Definir y delimitar el problema de investigacin y los aspectos que intervienen. Seleccionar el mtodo y las tcnicas adecuadas al objeto de estudio. Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar. Verificar la factibilidad del estudio.
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Realizacin de cuadros estadsticos.

3.3. POBLACION Y MUESTRA Nuestra investigacin se centra en la poblacin de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin del I al X Ciclo de la E.A.P De Ingeniera de Sistemas.

Como muestra de la investigacin tomamos la encuesta a 60 estudiantes. 3.4. FUENTES DE OBTENCION DE INFORMACION RECOLECCION DE LA INFORMACION FUENTES Primarias Personas. Hechos. Secundarias : Material. Impreso. : : : :

3.5. TCNICAS Encuesta Cuestionario.

Observacin :
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Personal-directa. Con medios electrnicos. Internet PASOS :

Claridad en los objetivos de la investigacin que va a realizarse. Seleccin de la poblacin o muestra. Diseo y utilizacin de tcnicas de recoleccin de informacin.

4.1: Presentacin de resultado. 1. Tienes cuenta en alguna Red Social? Marca en Cul de ellas: Facebook Twiter Badoo Google+ Otros

1. Tienes cuenta en alguna Red Social?


8% 2% 3% Facebook Twiter Badoo 87% Google + Otros

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2. Cunto tiempo le dedicas al da? Menos de 45 1-2 h/da 3-4 h/da 5-7 h/da Fines de minutos

2. Cunto tiempo le dedicas al da?


8% 23% 25% 30% 14% Menos de 45 minutos

semana

3.

Para qu utilizas las redes sociales? Conocer gente Estar en contacto


10%

3. Para qu utilizas las redes sociales?


13% 40% Conocer Gente Estar en contacto 37% Educacion otros

Educacin Otros

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4. Qu te animo a darte de alta? Amigos Familia


12%

4. Qu te animo a darte de alta?


40% Amigos Familia

Conocer Gente Curiosidad

23%

Conocer Gente 25% Curiosidades

5. Si pudieras crear una red social con qu fin lo haras? Cultural Social Socio-Cultural

Si pudieras crear una red social con qu fin lo haras?


25% 17% Cultural Social 58% Socio-Cultural

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Conclusiones: Los estudiantes universitarios hacen un uso intensivo de las redes sociales, que forman parte de su vida y de sus tareas cotidianas estn prcticamente conectados varias horas en el da. Por la encuesta realizada la aplicacin y la utilizacin acadmica que hacen de las redes son escasas, Adems, la gran mayora de los alumnos no tena entre sus contactos de las redes a ningn profesor. Con las estadsticas vemos que las redes sociales no son una herramienta de trabajo para los alumnos de la E.A.P Ingeniera de sistemas al contrario es una distraccin para el estudio de los alumnos. Solo una pequea parte de los alumnos usa las redes sociales como Facebook para hacer trabajos. Un ejemplo podra ser cuando se mandan archivos va Facebook o hacen una video llamada para que le expliquen los temas de estudio que deseen sus otros compaeros o profesores.

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