DISEO DE SESION DE APRENDIZAJE N05

I.- DATOS GENERALES:

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Facultad Escuela Acadmica Docente Asignatura Tema Semestre Duracin Fecha : CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS / INGENIERA. : ADMINISTRACION / INGENIERA CIVIL. : LIC. ABEL D. BALLENA DE LA CRUZ : EL HOMBRE Y SU CULTURA : COSMOVISION Y CULTURA : 2010: 250 minutos : 26 - 30 - ABRIL 2010.

II. COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar una persona: a. Integral. con solidez en el funcionamiento unitario de sus estructuras cognitivas axiolgicas, volitivas y praxicas; critico, creativo meta cognitivo, comprehensivo y lgico en su cognicin; cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones autnomo y prospectivo en su volicin; praxico en su accin. b. Multidimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiolgica, volitiva y activa en sus relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social y Cultural, es decir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estar en la Naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura. III. CAPACIDADES: a. Demuestra la construccin de su cosmovisin y desarrollo cultural. b. Analiza algunos factores de la problemtica del ser humano. c. Precisa el concepto de Cosmovisin d. Explica la estructura cultural de cosmovisin.

IV. ACTITUDES: 1.- Muestra inters y dispocion en el tema de Cosmovisin y Cultura. 2.- Cuestiona algunas tendencias / concepciones de cosmovisin. V. CONTENIDO TEMATICO
Cosmovisin: Definicin. Estructura de la cosmovisin. Factores de la cosmovisin. Problemas del ser humano relacionado con el ser humano Cosmovisiones referenciales.

VI. EJES TRANSVERSALES Identidad y diversidad cultural Investigacin cientfica Desarrollo sostenible y medio ambiente Derechos humanos Emprendedorismo. FASES O MOMENTOS
E MOTIVACION Y EXPLORACION ESTRATEGIAS Y METODOLOGIA -Observa 3 cuadros con imgenes, con el propsito de
Explorar sus conocimientos previos relacionados con la existencia del hombre y su visin del mundo. -Contesta alas siguientes preguntas Qu observas en cuadros A, B, Y C? Crees que cada uno de ellos, representan el pensamiento del hombre relacionado con su origen y su final?. -Observan el documental El increble viaje de Julio Verne.

MEDIOS Y MATERIALES Imgenes de: A. Creacin del mundo de Miguel ngel B. Cultura maya C. Teora evolutiva del hombre.

TIEMPO

EVALUACION
INDICADORES INSTRUMENTO

90 min.

Precisa la dinmica trasformadora del conocimiento del hombre y del mundo Muestra inters por el tema

Lista de cotejo

L PROBLEMATIZACION U

Qu concepcin tiene del mundo que lo rodea? Cul es tu visin respecto tu existencia? Todos los hombre ven al mundo de la Dialogo misma manera? Por qu? Qu criticas haras a las concepciones, respecto al modo de ver las cosas y de nuestro mundo?

-Advierte la lgica de las preguntas problematizadoras 50 min. -Es tolerante con las ideas sus compaeros

Gua de observacin 1

Lee en forma individual el tema de Cosmovisin, de la separata. Trabajan en equipos de trabajo y resuelve lo siguiente:
a. b. c. d. e. f. Contesta alas siguientes preguntas: del tems 2 y 3 desde Cmo defines a la cosmovisin? Para qu sirve la cosmovisin? Cules son los factores de una cosmovisin? Brevemente explica cada uno de ellos Cmo se estructura una cosmovisin? Cules son los problemas del ser humano Relacionado con la cosmovisin?

I CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO O

Modulo del Hombre y su cultura Fichas Plumones Cinta adhesiva

80 min.

b. Elabora un mapa semntico con las cosmovisiones segn James Sire. c. Realiza la puesta en comn sobre el trabajo realizado

-Participa con fundamento y en forma oportuna -Demuestra habilidad para organizar la informacin. -Reflexiona sobre la visin que tiene el hombre del mundo -Explica las diferencias cosmovisiones existentes segn la teora de J.Sire

Ficha de Autoevaluacin

TRASFERENCIA -

Elabora un organizador de la cosmovisin que tienen sus compaeros de aula y de - Modulo del las personas con las interacta. Hombre y su Compara los resultados con sus cultura compaeros de clase en primer trmino y Fichas posteriormente con los alumnos de otras Cinta adhesiva aulas y extrae conclusiones sobre la cosmovisin.

Gua de observacin 2 30 min. -Sustenta precisin conclusiones con las

VII.BIBLIOGRAFIA
CASSIRER E. (2006).Antropologa Fisiolgica: introduccin a una filosofa de la cultura. Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica FCE. (Biblioteca USS) CERVERA M.P& KU PUC M. (2005).Antropologa, sociedad y cultura. Mxico DF: McGraw-Hill.(Biblioteca USS) DE VOS,.(1981),Antropologa psicolgica. Barcelona: Editorial Anagrama. SCHELER, M. 2004, El presente del hombre en el cosmos, Buenos Aires: Laurosa. Villanueva FC, Ballena A, Tapia O, Gutirrez N. & Delgado J. (2007) Modulo El Hombre y su Cultura. Chiclayo. Ediciones USS. Video El increble Viaje de Julio Verne.

IX ANEXOS:
1. 2. 3. 4. 5. Cuadros con imgenes Ficha de Autoevaluacin Diseo de mapa semntico Ficha de heteroevalaucion Ficha de observacin 1y2

ANEXOS
Anexo 1: CUADROS CON IMGENES: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMGENES:

Proceso Evolutivo

ANEXO 02
Alumno @ Facultad Tema

GUIA DE OBSERVACION

: --------------------------------------------------------------------------------------------------: ----------------------Ciclo: ---------Aula: -------------------Fecha: -----------------------: ---------------------------------------------------------------------------------------------------Escala de Valoracin 0.5 0.0

INDICADORES
Presenta la informacin en forma coherente Presenta las ideas en forma concreta y precisa Nuestra nivel de sntesis Plantea la presentacin general del tema Plantea con claridad hechos e ideas Tiene coherencia al presentar hechos e ideas Habla con precisin y claridad Es ordenado @ para expresar su informacin Muestra nivel de anlisis Muestra nivel de investigacin Expresa las conclusiones con precisin Plantea conclusiones coherentes Plantea alternativas de solucin Las alternativas son posibles Utiliza palabra nuevas Conoce el significado de las palabras nuevas Interpreta correctamente lo observado Produce inferencias prospectivas Explica el significado que representa las imgenes Hace deducciones lgicas PUNTAJE TOTAL ACUMULADO

01

OBSERVACIONES: ------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fecha: -----------------------------------------------------------------------------------LIC. Abel D. Ballena de la Cruz. Docente.

ANEXO 03 FICHA DE AUTOEVALUACION

Alumno @ : --------------------------------------------------------------------------------------------------Facultad : ----------------------Ciclo: ---------Aula: -------------------Fecha: -----------------------Tema : ---------------------------------------------------------------------------------------------------Lee las siguientes proposiciones y marca con una X segn los criterios: Siempre, A veces, Nunca.
Siempre A veces Nunca

INDICADORES
1. 2. 3. Actu en el marco de la democracia Leo, investigo y recopilo informacin con responsabilidad Soy amistoso y comparto solidariamente saberes previos Saberes nuevos y materiales de trabajo Cumplo responsablemente con la tarea encomendada en El equipo Acato, respeto y cumplo con las indicaciones del Coordinador @ del equipo Selecciono la informacin til Reviso, reajusto y valido el trabajo Consolido el trabajo realizado Expongo el trabajo en tres momentos: introduccin, proceso y salida. Escucho con atencin, silencio y concentracin las exposiciones de los diferentes equipos de trabajo Discuto y debato con altura y respeto las opiniones de los interlocutores Respeto las opiniones de los dems Demuestro mi creatividad Agrego y asimilo saberes nuevos adicionales al trabajo de investigacin

4.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

11.

12. 13. 14.

LIC. Abel D. Ballena de la Cruz. Docente

ANEXO 04 FICHA DE AUTOEVALUACION

Alumno @ : --------------------------------------------------------------------------------------------------Facultad : ----------------------Ciclo: ---------Aula: -------------------Fecha: -----------------------Tema : ---------------------------------------------------------------------------------------------------Lee las siguientes proposiciones y marca con una X segn los criterios: Siempre, a veces, Nunca.
Siempre A veces Nunca

INDICADORES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Acta en el marco de la democracia Leo, investiga y recopila informacin con responsabilidad Es amistoso @ y comparte solidariamente saberes previos Saberes nuevos y materiales de trabajo Cumple responsablemente con la tarea encomendada en El equipo Acata, respeta y cumple con las indicaciones del Coordinador @ del equipo Selecciona la informacin til Revisa, reajusta y valida el trabajo Consolida el trabajo realizado y es practico en su accin Expone el trabajo en tres momentos: introduccin, proceso y salida. Escucha con atencin, silencio y concentracin las exposiciones de los diferentes equipos de trabajo Discute y debate con altura y respeto las opiniones de los interlocutores Respeta las opiniones de los dems Demuestra mi creatividad Agrega y asimila saberes nuevos adicionales al trabajo de investigacin

LIC. Abel D. Ballena de la Cruz. Docente

ANEXO 05

MAPA SEMANTICO DE LAS CLASES DE COSMOVISION

EL Desmo
El desta cree en dios, pero que Dios creo y luego Abandono al universo. El
Desmo es una creencia racional en Dios, pero sin aceptar credos, dogmas o libros Sagrados de una religin en Particular

Pantesmo de la Nueva Era

Sostienen: Todo es uno. Todo Es dios. Cada uno de nosotros Es dios. Los alumnos deben descubrir su propia divinidad. Creen en la reencarnacin a fin de sacarse el Karma malo. Dos declaraciones contradictorias pueden ser Ambas Verdaderas Verdaderas.

El Nihilismo
Es una cosmovisin de Palpitante actualidad, esta vivo entre muchos jvenes y entre algunos intelectuales. Los nihilistas no ven ningn valor en la realidad; la vida es absurda.

Clases de

COSMOVISI ON
Segn James Sire EL NATURALISMO
Dios es irrelevante. El progreso y el cambio son inevitables. El hombre es autnomo y se salvara a si mismo. La educacin es la va para vida, la inteligencia y la libertad garantizan el potencial humano. La ciencia es el proveedor ltimo tanto del conocimiento como de la moral.

El Existencialismo
Afirman que el hombre es un ser arrojado al mundo El existencialista, como el nihilista, vela vida como absurda pero lo ve al hombre totalmente libre como para hacerse a si mismo ante esta absurdidad.

Tesmo Cristiano
Cree en un dios infinito Personal que ha creado el Universo de la nada. El hombre fue creado Originalmente bueno, ala imagen de Dios, pero Escogi pecar La muerte es la puerta ala vida con dios o la separacin eterna de El .Cree en la Biblia.

Elaboracin por LIC. Abel D. Ballena de la Cruz.