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GUA ACADMICA GESTIN EDUCATIVA 2 SEMESTRE 2013

Educar es caminar con otro y prestarle asistencia en el desarrollo de su capacidad de compromiso con la dignidad de toda vida humana. Gabriel Castillo I. Escuela de Anticipacin Carreras: Pedagogas Facultad de Ciencias Profesor: Dr. Francis Flores Castillo. profesorgestioneducativa@gmail.com

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Ayudante: Victoria Navarro Fredes. PROGRAMA


1.- IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA NOMBRE : Gestin Educativa CLAVE : 7641 NUCLEO CURRICULAR : Desarrollo e Integracin con el Medio SEMESTRE : Segundo 2013 FACULTAD : Ciencias de la Educacin EQUIPO DE PROFESORES GESTIN : Arvalo Arvalo Ruth EDUCATIVA Flores Castillo Francis Flores Castillo Ren

2.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Este curso terico- practico se enmarca dentro de la malla curricular del Proyecto de Formacin Inicial de Profesores que privilegia valores tales como: el respeto por la persona, el aprecio por el conocimiento, el trabajo en equipo, el cultivo de la integracin de grupos y la tolerancia por el pensamiento ajeno y diverso. Estos valores, contribuyen a lograr el perfil de los alumnos de Pedagoga como agentes de desarrollo personal y cultural, autnomos, comprometidos, efectivos y capaces de integrar saberes con la experiencia cotidiana. Adems, articula especialmente, con el logro de la Faceta D, Profesionalismo Docente, de los Estndares de Desempeo para la Formacin Inicial de Docentes, en los criterios referidos a las relaciones profesionales, a la orientacin de los alumnos, a la comunicacin con los actores educativos, a la comprensin de las polticas nacionales de educacin y a la forma como la organizacin educativa contribuye a esas polticas. As mismo, tiene como propsito lograr que los alumnos dominen los fundamentos y procedimientos propios de la Gestin y Administracin en las organizaciones educativas para integrar estos conocimientos en el ejercicio efectivo de su funcin profesional. Por otra parte, brinda a los futuros profesores y profesoras la oportunidad de apropiar conocimientos referidos: a) Al centro educativo como organizacin. b) Al sistema de Aseguramiento de la Calidad y la dinmica de la aplicacin de las polticas educativas vigentes. c) A los modelos de gestin, sus elementos, propsitos y procesos.

3.- OBJETIVOS GENERALES y ESPECFICOS Objetivos Generales: Analizar e integrar saberes para la gestin en sistemas educativos, de acuerdo a contextos, polticas y normativa vigente.

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Articular los conocimientos adquiridos en la asignatura, con el quehacer cotidiano de la organizacin educativa. Objetivos Especficos: Unidad 1: 1.- Fundamentar la naturaleza y propsito de una organizacin educativa dentro de un contexto social, manifestando en su actuar, su rol y relaciones en el desarrollo de sta,. 2.- Asumir que forma parte de una organizacin orientada al aprendizaje de las personas dentro de un sistema mayor llamado sociedad. Unidad 2: 1.- Analizar conceptualmente los componentes de un sistema para asegurar la calidad de los procesos y resultado de aprendizaje, evaluando y participando en prcticas que evidencien el mejoramiento continuo de las organizaciones educativas, de acuerdo a las polticas y la normativa vigente que sustentan al Proyecto Educativo Institucional. 2.- Reflexionar y discutir las polticas educativas propuestas por la reforma en el mbito de la Gestin Educativa y aseguramiento de la calidad en tanto procesos y resultados. 3.- Disear propuesta de mejoras en los mbitos del Marco de la Buena Direccin y del Marco de la Buena Enseanza. 4.- Conocer los principales objetivos, propsitos y procesos de la planificacin estratgica. 5.- Analizar crticamente Proyectos Educativos Institucionales por niveles educativos. Unidad 3: 1.- Manejar estrategias para asumir un liderazgo distributivo, que le permitan desarrollar, por medio de espacios de comunicacin efectiva intra y extra organizacional, un trabajo colaborativo de respeto y valoracin del otro dentro de una organizacin que aprende. 2.- Conocer y comprender los modelos de gestin educativa, sus dimensiones, procesos e instrumentos. 5.- UNIDADES TEMTICAS Unidad I: El centro educativo como organizacin Naturaleza y propsito de las Organizaciones Sociales. El centro educativo como organizacin Social. El centro educativo como organizacin que aprende. Rol del docente en la Gestin del centro educativo.

Unidad II: Sistema de Aseguramiento de la Calidad Polticas y Normativas en educacin segn niveles del Sistema Educacional. Instrumentos del Sistema Escolar que operacionalizan y apoyan a la Gestin Escolar (Marco de la Buena Enseanza, Marco de la Buena Direccin, Planes de mejora, Jornada Escolar Completa) Modelo de Aseguramiento de la Calidad en tanto procesos y resultados.

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Unidad III La gestin y compromiso con proceso y resultados Elementos y propsitos del Proceso de gestin. Modelo de Gestin Educativa Gestin y Currculum. Gestin y convivencia Escolar. Procesos de Gestin y Conduccin: Liderazgo: Toma de decisiones. Trabajo colaborativo: Trabajo en equipo. Respeto y Valoracin: Motivacin. Organizacin que aprende: Innovacin. Comunicacin efectiva: Dar cuenta.

6.- METODOLOGIA Clases Expositivas, de tipo interactivo, con participacin y discusin de los estudiantes en base a sus experiencias prcticas. Trabajo en pequeos grupos Estudio de Casos Lecturas Dirigidas Presentacin de Informes de trabajo en terreno. Exposicin por parte de los alumnos Foros Virtuales Investigaciones Bibliogrficas 7.- EVALUACIN Prueba o Trabajo Integral al trmino de cada unidad. -Trabajo U 2: Anlisis Crtico de un proyecto en educacin (Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Jornada Escolar Completa, Planes de Mejora SEP). -Trabajo U 2: Propuesta de Mejora segn el Marco de la Buena Direccin/ Marco de la Buena Enseanza. -Trabajo U 3: Investigacin Bibliogrfica y Operacionalizacin de los Procesos de Gestin y Conduccin: (Liderazgo: Toma de decisiones, Trabajo colaborativo: Trabajo en equipo, Respeto y Valoracin: Motivacin, Organizacin que aprende: Innovacin, Comunicacin efectiva: Dar cuenta) Para Unidades 1 2 3 -Control de lecturas. -Desarrollo de guas de trabajo. -Estudios de casos. -Participacin en Foros Virtuales.

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8.- BIBLIOGRAFA BSICA Primera Unidad Drucker P. (1993 ) La Sociedad Postcapitalista (Captulo 2). Editorial Sudamericana, Argentina Drucker P. (1995 ) Los Desafos de la Administracin para el siglo XXI. Editorial Sudamericana, Argentina Flores Castillo, Francis ( ) Manual Las Organizaciones Educativas. Flores Castillo, Ren (2012) Gestin y Aprendizaje Centro de Recursos Axes Consultores Chile. www.axes.cl Flores Castillo, Ren (2012) Por qu Gestin Educacional Centro de Recursos Axes Consultores Chile. www.axes.cl Mintzberg. H. (1995). La Estructuracin de las Organizaciones. Ariel- Barcelona. Murillo, J (2004) Nuevos avances en la mejora de la escuela. Autnoma de Madrid, Espaa (Revista N339 cuaderno de pedagoga). Segunda Unidad Delors, Jacques. (1996). La educacin encierra un tesoro. Madrid, Espaa: Santillana, Editores UNESCO. Figueroa. C. y otros (2004). Gestin Estratgica, libro en preparacin, CENLADEC UPLACED. Valparaso. Garca Huidobro Juan Edo. Editor, Polticas Educativas y Equidad, Artculo Una experiencia de accin afirmativa: el programa de las 900 escuelas (Chile), Raczynski, D., Fundacin Ford, UNESCO, UNICEF , Santiago, 2004. Gobierno de Chile. (1995) Estatuto de profesionales de la Educacin. Ley 19.070 y sus Modificaciones. Valparaso, Chile. Gobierno de Chile. (1994). Constitucin Poltica de Chile. Galas Ediciones. Valparaso, Chile. Hill W. L. C. Jones. G. R. (1996). Administracin Estratgica. Un enfoque Integrado. Mc, Graw Hill. MINEDUC (2003) Modelo de la Calidad de la Gestin Escolar. MINEDUC (2003) Marco de la Buena Enseanza. MINEDUC (2004) Informe Nacional de Chile Oficina Internacional de Educacin. UNESCO La educacin chilena en el cambio de siglo: polticas, resultado y desafos. MINEDUC (2005). Marco de la Buena Direccin. MINEDUC (2011) Cartilla para elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. OCDE (2004) Revisin de Polticas Nacionales de Educacin, Chile. Pars, Francia. LGE (2009). Ley General de Educacin N 20.370. (2011). Biblioteca del Congreso Nacional.

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Ley de Calidad y Equidad de la Educacin N 20.501. (2011). Biblioteca del Congreso Nacional.

Tercera Unidad Covey, S. (2001) Los Siete Hbitos De La Gente Altamente Efectiva , Ed. PAIDOS, Argentina. Figueroa Claudio. (1991) Administracin y gestin efectiva en la unidad escolar, cenladec Universidad de Playa Ancha Valparaso. Figueroa C., Garcia M. (2010). Nuevos tiempos nuevas necesidades. Universidad de Playa Ancha Valparaso Fischman, D. (2003) El Espejo del Lder, 2da. Edicin. Fischman D. (2002) El Camino del Lder, 5ta. Edicin Flores Castillo, Ren (2012) Competencias Directivas para la Gestin Pedaggica Centro de Recursos Axes Consultores Chile. www.axes.cl Majluf N. Hurtado M. (2010) Hacia una mejor Gestin en los colegios. Senge P. (1999). La quinta disciplina en la prctica. Granica Barcelona. Senge P. (1999). La quinta disciplina el arte y la prctica de la organizacin abierta al aprendizaje. Granica Barcelona. Urcola J. (2001). Dirigir personas en tiempos de cambio. Esic Madrid. Warren, B., Nanus B, (1995) Lideres, las cuatro claves del liderazgo eficaz, editorial Norma. 9.- BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA. Comisin Nacional para la Modernizacin de la Educacin. (1995). Informe de la Comisin Nacional para la Modernizacin de la Educacin. Editorial Universitaria. Coleccin Punta de Lanza. Santiago, Chile. Chiavenato , I (2001). Introduccin a la Teora de la Administracin. Mc Graw-Hill Companies. Davidson, J. (2001) La Gestin de Proyectos. Editorial Prenticel Hall Elkins, A. Administracin y Gerencia. (1986). Estructura, Funciones y Prctica. Fondo Educativo Interamericano. Mxico. Hall, Richard, Organizaciones, estructuras procesos y Resultados, Sexta Edicin, Prentice, may, Iberoamericana, 1996. Kraft. R. (1997). Los Mitos de la Reforma Educativa. Desarrollo y Gestin Educativa. En Educacin Koontz, H. Weihrich, H. (1994). Administracin. Una Perspectiva Global. Mc. Graw Hill. Dcima Edicin. Mxico. Mintzberg., H. Brian Q., J. & Voyer J. (1997). El Proceso Estratgico. Conceptos, Contextos y Casos. Simon & Schuster. Mxico Robbins. S. P. (1996). Comportamiento Organizacional. Teora y Prctica. Prentice. Hall.Mxico.

PAUTAS PARA DESARROLLAR LOS TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES

I.- INDICACIONES GENERALES


1.- Presentacin Ser obligatoria la presentacin de los trabajos en formato escrito ms su archivo digital por correo electrnico. 2.- Identificacin de los Trabajos En la portada de los trabajos debern quedar consignados en carcter obligatorio los siguientes antecedentes: Ttulo del Trabajo Asignatura: Gestin Educativa Profesor: Dr. Francis Flores Castillo. Ayudante: Victoria Navarro Fredes Nombre y Apellidos del o los alumnos con sus respectivas firmas. Carrera Fecha 3.- Normalizacin de la presentacin de los trabajos en formato escrito Corcheteado parte superior izquierda (sin carpeta ni fundas plsticas) Papel Tamao A 4. Pginas numeradas parte superior derecha. Ttulos: Letra Arial 14 Texto: Justificado, Letra Arial 12, interlineado sencillo Matrices, Mapas conceptuales, cuadros sinpticos: Letra Arial 10 Despus de la Portada, debe ir la pauta de evaluacin respectiva. Citas y Bibliografa segn norma APA. Anexar Pauta de Coevaluacin de cada integrante del equipo.

4.- Normalizacin de la presentacin de los trabajos en formato digital Archivo digital identificado con el nombre del trabajo y el nombre del alumno o el nombre de uno de los alumnos si el trabajo es grupal, subirlo como archivo adjunto a EULA. Configuracin Pgina por defecto: A 4 Pginas numeradas parte superior derecha. Ttulos: Letra Arial 14 Texto: Justificado, Letra Arial 12, interlineado sencillo Matrices, Mapas conceptuales, cuadros sinpticos: letra Arial 10 Citas y Bibliografa segn norma APA. Anexar Pauta de Coevaluacin de cada integrante del equipo.

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5.- Talleres en Clases Los talleres que se realicen en clases, sern grupales y debern ser entregados al trmino de sta, en caso de inasistencia, ser obligacin del estudiante entregarlo en la clase siguiente, realizndolo en forma individual, NO SE ACEPTARAN INFORMES DE TALLERES FUERA DE ESTOS PLAZOS NI POR CORREO ELECTRNICO. Las calificaciones de los talleres darn origen a una nota parcial por Unidad Temtica. 6.- Plazos de Entrega de los Trabajos Los plazos de entrega de los trabajos y sus respectivas exposiciones cuando corresponda estn establecidos en la Programacin de la Asignatura. Se espera se cumplan los plazos establecidos, independiente de las contingencias, esto significa que ante la eventualidad de una suspensin de clases por cualquier motivo, correspondiendo entregar un trabajo, ste deber ser subido a Eaula, no alterndose la programacin de futuros trabajos. 7.- Dnde plantear las dudas? Personalmente al profesor y/o ayudante en los horarios de tutoras. A travs del correo profesorgestioneducativa@gmail.com En el Foro General PREGUNTAS FRECUENTES de EAULA. 8.- Recomendaciones Generales Se recomienda planificar con anticipacin el diseo y elaboracin de los trabajos, estos requieren de un tiempo que va ms all de una semana, un da o una noche. El trabajo Los Procesos de Conduccin pueden iniciarse desde el inicio del semestre, durante el desarrollo de la asignatura podrn ir observando algunos elementos y adquiriendo competencias que servirn de base para el desarrollo de stos, en la programacin de la asignatura est consignada la fecha para presentar un estado de avance (evaluado y calificado) En especial, el trabajo los Procesos de Conduccin , demandar tiempo y dedicacin, tiene dos componentes, por un lado una investigacin bibliogrfica y por otro una investigacin en un contexto real, necesitarn

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integrar competencias desarrolladas en otras disciplinas del rea de la educacin y las que irn adquiriendo en este curso. El trabajo Grupal e Integral Unidad N 2 Anlisis crtico de proyectos en educacin, demandar contar con un proyecto real (PEI, Planes de Mejora (Ley SEP) o Proyecto JECD segn sea el caso), estos proyectos los pueden encontrar fsicamente en establecimientos educacionales o en la web de Centros Educativos. El trabajo Grupal e Integral de la Unidad 2 Propuesta de implementacin de un plan de mejora en un rea del MBD, requiere de un estudio terico y de propuestas prcticas.

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Modelo Portada Trabajos

Facultad de Ciencias de la Educacin Gestin Educativa Pedagoga .

Reemplazar por el nombre del trabajo

Nombre Integrantes:

Profesor Asignatura: Dr. Francis Flores Castillo Ayudante: Victoria Navarro Fredes.
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PAUTAS DE PRESENTACIN Y EVALUACIN DE TRABAJOS PAUTA DE INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA LOS PROCESOS DE CONDUCCIN Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. Integral Grupal Unidad N 3
ESQUEMA DEL TRABAJO: 1.- Introduccin. (Mximo 1 Pgina) 2.- Marco Terico, con referencias bibliogrficas (Mximo 6 Pginas) 3.- Presentacin de Sntesis: (Mximo 1 pgina) (Presentacin de una sntesis original del tema, usando alguna tcnica como: mapa conceptual, cuadro sinptico, red de contenidos, diagramas, etc.) 4.- Operacionalizacin del proceso estudiado en la prctica real de la Gestin Educativa en una Escuela o Liceo, es decir una Descripcin real de este proceso de conduccin en un Centro Educativo. Para esta actividad, es necesario redactar un informe que de cuenta de: 4.1. Descripcin del Centro Educativo. 4.2. Descripcin de la metodologa de trabajo utilizada por el equipo para observar este proceso en un contexto real. 4.3. Como se desarrolla este proceso de conduccin en el Centro Educativo. 4.4. Presentar evidencias (Instrumentos utilizados). Pueden recurrir a observaciones directas, entrevistas a los actores involucrados, registros de evidencias, aplicacin de cuestionarios u otras tcnicas de investigacin.) 4.5. Propuesta de mejora del proceso en ese Centro Educativo 5.- Informe Personal: (Una pgina como mnimo por integrante) 5.1. Trabajo y aporte real realizado por el estudiante. 5.2. Lo que aprendi y como lo usar a futuro profesor. 5.3. Comentarios, crticas, recomendaciones del proceso estudiado. 6.- Conclusiones (Mximo 1 Pgina) 7.- Bibliografa (Usar norma APA) Observaciones: 1.- No olvidar citar fuente bibliogrfica segn norma APA 2.- De acuerdo a la programacin, cada equipo dispondr de 10 minutos para dar cuenta de un estado de avance del trabajo realizado (breve resumen del trabajo, destacando la importancia del proceso de conduccin estudiado para la gestin del centro educativo). SI SE USA INTERNET: SOLO LIBROS DIGITALES O ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS. INDICANDO CLARAMENTE LA FUENTE

Ver fechas de informe de avance (se asignar puntaje)

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PAUTA DE EVALUACIN INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA LOS PROCESOS DE CONDUCCIN Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. Integral Grupal Unidad N 3 TEMA:............................................................................. GRUPO N...........
ASPECTOS A EVALUAR 1.- La introduccin da cuenta del objetivo del trabajo y de los principales contenidos de ste en forma clara, precisa y motivadora. 2.- El desarrollo del tema tiene una secuencia lgica y se presenta en forma clara y precisa. 3.- El desarrollo del tema aborda los aspectos tericos ms relevantes del proceso estudiado. 4.- La sntesis presentada permite una visin clara y general del proceso de conduccin estudiado. 5.- Se describe el centro educativo observado. 6.- Se describe la metodologa de trabajo utilizada por el equipo para observar este proceso en un contexto real. 7.- Se informa con rigurosidad la operacionalizacin del proceso de conduccin en la Gestin en un Centro Educativo. 8.- Se presentan evidencias (instrumentos, registro de observaciones, otros) de la operacionalizacin del proceso de conduccin observado en un centro educativo. 9.- Presentan una propuesta de mejora innovadora y coherente del proceso de conduccin investigado en el Centro Educativo. 10.- El informe personal del proceso de conduccin estudiado, se presentan con claridad y coherencia. a) Trabajo y aporte real realizado por el estudiante. b) Lo que aprendi y como lo usar a futuro profesor. c) Comentarios, crticas, recomendaciones del proceso estudiado. 5 puntos cada aspecto 11.- Las conclusiones dan cuenta de la relevancia del trabajo realizado, de lo aprendido y su relacin con la asignatura. 12.- Aspectos formales: respeto de las normas de presentacin, bibliografa, ortografa, uso de lenguaje formal y tcnico. 13.- El equipo da cuenta del trabajo realizado. (breve presentacin del trabajo, destacando la importancia del proceso de conduccin estudiado para la gestin del centro educativo). 14.- Anexan pautas de auto y coevaluacin de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo. 15.- Presentacion de estado de avance.
Puntaje Ideal Puntaje Real

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Puntaje total (18.5) Calificacin 111

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PAUTA DE PRESENTACIN PROPUESTA DE IMPLEMENTACIN DE UN PLAN DE MEJORA EN EL AREA .................... DEL MARCO PARA LA BUENA DIRECCIN. GRUPAL INTEGRAL
1.-- Introduccin. 2.- Impacto del Marco para la Buena Direccin en la mejora de la Gestin de los Centros Educativos a) Segn opinin de los directores b) Segn opnin del equipo de trabajo. (mximo 2 pginas) 3.- Atribuciones de los directores.(mximo 2 pginas) 3.1. Segn el Marco para la Buena Direccin 3.2- Segn la Ley de Calidad y Equidad de la Educacin. 2011 4.- Sntesis de las cuatro reas del Marco para la Buena Direccin.(usar organizadores, cuadro sinptico, matrices, etc.) (Una pgina) 5.- Descripcin terica del rea estudiada (mnimo 3 pginas, mximo 6) 6.- Presentacin de una Propuesta para Implementar una Mejora en una de las reas del Marco para la Buena Direccin (la propuesta debe considerar para cada descriptor un mnimo de dos acciones coherentes y factibles que usted recomendara a un Director o Directora)*. 7.- Informe Personal: (Una pgina como mnimo por integrante) 7.1. Trabajo y aporte real realizado por el estudiante. 7.2. Lo que aprendi y como lo usar como futuro profesor. 7.3. Comentarios, crticas, recomendaciones del M.B.D. 8.- Conclusiones *Para el punto 6, utilice la siguiente Matriz: AREA: CRITERIO: DESCRIPTORES PROPUESTA DE ACCIONES

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(Agregue las filas necesarias segn el nmero de descriptores de cada criterio) Repita esta matriz segn la cantidad de Criterios del REA ESTUDIADA

PAUTA DE EVALUACIN MARCO PARA LA BUENA DIRECCIN Integral


ASPECTOS A EVALUAR
Puntaje Ideal
Puntaje Real

1.- La introduccin da cuenta del objetivo del trabajo y de los principales contenidos de ste en forma clara, precisa y motivadora. 2.- Identifica y describe en forma clara y precisa el impacto del Marco para la Buena Direccin en la mejora de la Gestin de los Centros Educativos. 3.- Describe las atribuciones de los Directores segn el MBD y la Ley de Calidad y Equidad. 4.- Presente sntesis con los aspectos ms relevantes de las reas del Marco para la Buena Direccin. 5.- Presenta un marco terico actualizado y coherente del rea estudiada. 6.- Las acciones propuestas son innovadoras y factibles de realizarlas. (2 puntos cada una) 7.- Informe Personal: (Una pgina como mnimo por integrante) 7.1. Trabajo y aporte real realizado por el estudiante. 7.2. Lo que aprendi y como lo usar como futuro profesor. 7.3. Comentarios, crticas, recomendaciones del M.B.D. (4 pts. Cada aspecto) 8.- Las conclusiones dan cuenta de la relevancia del trabajo realizado, de lo aprendido, de sus proyecciones y su relacin con la asignatura. 9.- Aspectos formales: respeto de las normas de presentacin, bibliografa, ortografa, uso de lenguaje formal y tcnico. Puntaje total (vara segn el nmero de criterios de cada rea) CALIFICACION

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AUTOEVALUACIN y COEVALUACIN GRUPAL


Grupo: . Carrera: Fecha: // 2013 Integrante que se autoevala: Nombre del Trabajo: Instrucciones: Encierra en un crculo segn la percepcin que tu y tus compaeros tienen segn el trabajo realizado, donde: P.V. = Pocas veces A.V. = Algunas veces M.V = Muchas veces

CMO LO HIZO EL GRUPO?

CMO LO HICE YO?

1.- Cada uno de nosotros contribuy 1.- Yo contribu con mis ideas. con ideas. P.V A.V. M.V. 2.- Nos escuchamos entre nosotros. P.V A.V. M.V. 3.- Nos dimos nimo mutuamente. P.V A.V. M.V. 2.- Yo escuch a mis compaeros. P.V A.V. M.V. 3.- Yo di nimo a mis compaeros.

P.V A.V. M.V. P.V A.V. M.V. 4.- Creamos a partir de las ideas de 4.- Elabor mis ideas a partir de la todos. ideas de todos los dems. P.V A.V. M.V. P.V A.V. M.V. 5.- Cumplimos con los compromisos 5.- Cumpl con los compromisos contrados. contrados. P.V A.V. M.V. P.V A.V. M.V. 6.- Para mejorar nuestro trabajo 6.- Para mejorar mi trabajo yo podra: podramos: .

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. TALLERES EN CLASE

TALLER N 1 UNIDAD 1 TALLER INTRODUCTORIO A LA ASIGNATURA Cmo adaptarnos a un mundo en constante cambio? ANLISIS VIDEO QUIN MOVI MI QUESO? SPENCER JOHNSON https://www.youtube.com/watch?v=sF5bxwVcO6E I PARTE

REFLEXIONES GRUPALES:
Redactar un informe con: 1.- Reflexiones y opiniones del grupo en relacin a seris ideas principales planteadas por el autor. 12 puntos 2.- Cules son los cambios polticos, socio-culturales y tecnolgicos, que enfrenta el sistema educativo chileno, especialmente en el nivel que ejercern como futuros profesionales? 3 puntos cambios polticos, 3 puntos socioculturales.3 puntos cambios tecnolgicos. 3.- Cmo futuros profesores (as) se sienten preparado para enfrentar los cambios identificados? Especificar competencias para cada cambio. 3 puntos cambios polticos, 3 puntos socio-culturales.3 puntos cambios tecnolgicos. 4.- Cul es tu queso como alumno(a) de esta carrera?. 3 puntos 5.- Como futuros profesores (as) Cul creen ustedes que ser el queso de sus alumnos y alumnas?. 3 puntos Fecha: .. Integrantes del Equipo: ..... .. .....

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TALLER GRUPAL N 2 Los Cinco Problemas Fundamentales de toda Organizacin 1.- Qu situaciones podran provocar negativamente cada uno de estos problemas?, listen al menos dos por cada problema. 3 puntos cada situacin 2.- Proponer dos acciones concretas para abordar estos problemas en una organizacin educativa. 3 puntos cada accin Matriz Pregunta 1
Problemas Situaciones que podran provocar el problema

1.- Cmo Integrar las necesidades de la Organizacin con las necesidades de las personas? 2.- Cmo asegurar una adecuada cooperacin entre las personas y los equipos y prevenir conflictos? 3.- Cmo distribuir el poder y la autoridad en la organizacin?

1.2.1.2.1.2.-

4.- Cmo adaptar la organizacin a los cambios del ambiente?

1.2.-

5.-. Cmo revitalizar la organizacin cuando ellas entran en crisis?

1.2.-

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Matriz Pregunta 2
Problemas Propuesta de acciones

1.- Cmo Integrar las necesidades de la Organizacin con las necesidades de las personas?

1.-

2.-

2.- Cmo asegurar una adecuada cooperacin entre las personas y los equipos y prevenir conflictos?

1.-

2.-

3.- Cmo distribuir el poder y la autoridad en la organizacin?

1.-

2.-

4.- Cmo adaptar la organizacin a los cambios del ambiente?

1.-

2.-

5.-. Cmo revitalizar la organizacin cuando ellas entran en crisis?

1.-

2.-

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Fecha: .. Integrantes del Equipo: ..... .. ..... ..

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TALLER GRUPAL N 3 Unidad N 1 Estructura de un Centro Educativo segn la estrategia Breve Descripcin de las reas estratgicas:
LIDERAZGO Esta rea surge como una dimensin que permite dar coherencia a la actuacin de los distintos actores institucionales. El liderazgo proviene no slo de los que dirigen la organizacin, sino de todos los que asumen la responsabilidad sobre una tarea o contribuyen a generar visiones de cambio. En tal sentido, el liderazgo es un criterio motor de todas las otras reas. GESTIN CURRICULAR Constituye lo central de la Gestin Escolar, dado que en ella ocurre el proceso principal de toda organizacin escolar, la enseanza y el aprendizaje. A esta rea deben concurrir, aportar y apoyar todas las otras reas. GESTIN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA Es un rea relacional y de apoyo que incluye todos los procesos de convivencia entre los actores de la comunidad educativa y todos los procesos de interaccin de la escuela con el entorno familiar y comunitario. GESTIN DE RECURSOS Es un rea de apoyo, base y soporte para los procesos de enseanzaaprendizaje, permitiendo la entrega de un servicio educativo de calidad y el adecuado funcionamiento de la institucin escolar, incluye los recursos econmicos, materiales, tecnolgicos y personales. Ejemplos de Grupos de Presin GRUPO DE PRESIN N 1 Nombre : CORMUVAL Tipo de demanda: Aumento de matrcula, retencin de alumnos, buenos resultados, buena gestin Grado de demanda: ALTO Posibles pasos para responder a la presin: Mejorar imagen corporativa, gestin, mejorar trato a los alumnos. GRUPO DE PRESIN N 2 Nombre : Supervisin de subvenciones Tipo de demanda: Fiscalizar cumplimiento de la normativa y el uso de recursos Grado de demanda: Alto Posibles pasos para responder a la presin Cumplimiento de la normativa vigente, uso racional y tico de los recursos responsablemente, rendicin de cuentas oportunas y transparentes GRUPO DE PRESIN N 3 Nombre : Apoderados (expectativas) Tipo de demanda: Cuidado y seguridad de sus hijos, buen trato, alimentacin, mejorar aprendizajes Grado de demanda: Alta Posibles pasos para responder a la presin: Subir niveles de logros

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Actividades: 1.- Descripcin y evaluacin de un rea estratgica de una escuela o liceo. 6 puntos 2.- Identificacin de nudos crticos. 6 puntos 3.- Determinar Causas Efectos de un problema principal (Usar diagrama Causa y efecto o rbol del Problema). 6 puntos 4.- Identificacin de grupos de presin 4.1. Identifique los distintos actores internos y externos que presionan a su departamento, unidad o funcin, aunque esta sea individual en el rea estratgica estudiada. 4 puntos 4.2.-Revise su lista y anote lo que ellos demandan de usted o de su funcin o de su organizacin. 4 puntos 4.3.-Intente graduar las fuerzas de su presin en fuerte , mediana o dbil. 4 puntos 4.4.-Para cada grupo de presin haga una lista de posibles pasos que se pueden planear y ejecutar para reducir , solucionar o eliminar estas fuerzas. 4 puntos Total 16 puntos 5.- Propuesta de Mejora del rea considerando los NUDOS CRTICOS Y LOS GRUPOS DE PRESIN. 6 puntos 6.- Propuesta de ajustes en la estructura organizacional. 6 puntos

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Taller Grupal N 1 Unidad 2 Dispositivos y Obstaculizadores 1.- Identificar al menos cuatro obstculos para el desarrollo de cada una de las reas estratgicas de la Gestin Educativa. (2 PUNTOS CADA OBSTCULO) 2.- Qu dispositivos deben estar instalados en la escuela para poner en accin cada una de estas reas?, lista al menos cuatro por cada rea. ( 2PUNTOS CADA DISPOSITIVO) BREVE DESCRIPCIN DE LAS REAS LIDERAZGO Esta rea surge como una dimensin que permite dar coherencia a la actuacin de los distintos actores institucionales. El liderazgo proviene no slo de los que dirigen la organizacin, sino de todos los que asumen la responsabilidad sobre una tarea o contribuyen a generar visiones de cambio. En tal sentido, el liderazgo es un criterio motor de todas las otras reas. GESTIN CURRICULAR Constituye lo central de la Gestin Escolar, dado que en ella ocurre el proceso principal de toda organizacin escolar, la enseanza y el aprendizaje. A esta rea deben concurrir, aportar y apoyar todas las otras reas. GESTIN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA Es un rea relacional y de apoyo que incluye todos los procesos de convivencia entre los actores de la comunidad educativa y todos los procesos de interaccin de la escuela con el entorno familiar y comunitario. GESTIN DE RECURSOS Es un rea de apoyo, base y soporte para los procesos de enseanzaaprendizaje, permitiendo la entrega de un servicio educativo de calidad y el adecuado funcionamiento de la institucin escolar, incluye los recursos econmicos, materiales, tecnolgicos y personal.

GESTIN EDUCATIVA F .F. C.. 2013 MATRIZ 1: Obstaculizadores AREAS LIDERAZGO OBSTACULOS 1.2.3.4.GESTIN CURRICULAR 1.2.3.4.GESTIN DEL 1.CLIMA ORGANIZACIONAL 2.Y CONVIVENCIA 3.4.GESTIN DE RECURSOS 1.2.3.4.-

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GESTIN EDUCATIVA F .F. C.. 2013 MATRIZ 2: Dispositivos AREAS LIDERAZGO DISPOSITIVOS 1.2.3.4.GESTIN CURRICULAR 1.2.3.4.GESTIN DEL 1.CLIMA ORGANIZACIONAL 2.Y CONVIVENCIA 3.4.GESTIN DE RECURSOS 1.2.3.4.Fecha: Integrantes:

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GESTIN EDUCATIVA F .F. C.. 2013

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COLECTIVA PROYECTO JORNADA ESCOLAR COMPLETA SIMULACIN Momento de Reflexin y Anlisis Su objetivo es identificar las necesidades educativas de cada establecimiento y las demandas a las cuales debe responder, considerando el mayor tiempo disponible. Para lograr este objetivo cada comunidad educativa (directivo, docentes, estudiantes, padres y sostenedor) debiera responder preguntas como las siguientes: 1.- Cul es el diagnstico que todos los integrantes de la comunidad educativa realizamos en nuestra realidad educacional? - Proponer variables. - Establecer por variables: Fortalezas /Debilidades y Oportunidades / Amenazas. 2.- Qu elementos valoramos los docentes de lo que hacemos?, 3.- Qu condiciones necesitamos para mejorar el desempeo de nuestra funcin?, 4.- Cules son las demandas a las que nuestra comunidad espera que respondamos?, 5.- Cules son los requerimientos provenientes de la aplicacin del nuevo currculo? 6.- Qu estrategias pedaggicas debemos desarrollar para mejorar el aprendizaje, el desarrollo y la formacin de nuestros alumnos?, 7.- A qu nos comprometemos la comunidad educativa elaboramos el proyecto de Jornada Escolar Completa?. - Liste compromisos que asumira como profesor@ cuando

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013 PROGRAMACION CURSO GESTION EDUCATIVA

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PEDAGOGA EN MATEMTICA
PROFESOR FRANCIS FLORES CASTILLO AYUDANTE VICTORIA NAVARRO FREDES SEGUNDO SEMESTRE 2013 (Lunes 3 y 4 Perodo) Fecha Unidad Temtica Contenido
Diagnstico Individual Comentarios Colectivo del Diagnstico Presentacin del Programa Introduccin al Programa

Actividades
Aplicacin evaluacin Ex ante

Lecturas Obligatorias

Lunes 2 de Septiembre
Lunes 2 de Septiembre

Lunes 9 de Septiembre
Lunes 9 de Septiembre

I UNIDAD El centro educativo como organizacin

Programacin de trabajos y exposiciones. Cambio e Innovacin.

Presentacin del Programa. Objetivos, Metodologa, Recursos, Principales actividades. Presentacin de pautas de trabajos y de evaluacin. Organizacin de los equipos de trabajo. Inscripcin de los temas. Observacin y anlisis de Video Quin se ha llevado mi queso? Taller Grupal N 1 Cmo adaptarnos a un mundo en constante cambio? Exposicin del profesor Discusin Grupal

Programa oficial Presentacin de la asignatura Programacin de la asignatura Gua Acadmica Spencer Johnson Quin se ha llevado mi queso?

Sociedad y Organizaciones I UNIDAD El centro educativo como organizacin Organizaciones: estructura, I UNIDAD caractersticas, tecnologa y variables El centro educativo como psicosociales. organizacin

Lunes 23 de Septiembre

Lunes 23 de Septiembre

Los Cinco problemas que deben enfrentar I UNIDAD El centro educativo como las organizaciones organizacin

Manual Las Organizaciones Sociales Francis Flores Castillo Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Estructura Organizacional. Francis Flores C. Ppt N1 Sociedad y Organizaciones Exposicin del profesor Captulo 6 del Libro El Proceso Estratgico : Discusin grupal Conceptos, Contextos y Casos de Henry Mintzberg /James Brian Quinn / John Voyer Ppt N2 Naturaleza de las organizaciones: sus caractersticas, estructuras y variables psicosociales Ppt N3 Estructura y mecanismos de coordinacin en la organizacin Exposicin del profesor Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Taller Grupal N 2 Los Cinco Problemas que deben Estructura Organizacional. Francis Flores C. enfrentar las Organizaciones Ppt N4 Los Cinco Problemas fundamentales de las Organizaciones

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Lunes 30 de Septiembre La unidad educativa como organizacin I UNIDAD Estructura de la unidad educativa: El centro educativo como Segn el Marco. organizacin Segn el Contexto Segn la Estrategia. I UNIDAD Nudos Crticos El centro educativo como Grupos de Presin organizacin Identificacin de Problemas Diagramas de Causa y Efecto La unidad educativa como organizacin I UNIDAD El centro educativo como Organigrama de un Colegio organizacin Estructura institucional del sistema I UNIDAD educativo chileno. El centro educativo como organizacin I UNIDAD EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD El centro educativo como N 1 organizacin I UNIDAD EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD El centro educativo como N 1 organizacin II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Entrega de Informe de Avance Trabajo PROCESOS DE CONDUCCIN Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Exposicin del profesor. Discusin grupal

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MINEDUC. Hacia una nueva estructura organizacional. Ppt N6 Estructura de las organizaciones educativas

Lunes 30 de Septiembre
Lunes 7 de Octubre

Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia. Quedar como tarea para el 21 de Octubre. Exposicin del profesor. Discusin grupal Ejemplo de Organigrama de una Escuela

Lunes 7 de Octubre

Exposicin del profesor. Discusin grupal

Organizacin y Estructura del Sistema Educacional. MINEDUC

Lunes 14 de Octubre Lunes 14 de Octubre Lunes 21 de Octubre


Lunes 21 de Octubre

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

Exposicin profesor. Discusin Grupal Entregar Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia Exposicin profesor. Discusin Grupal

-Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile -Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile

Lunes 28 de Octubre

Taller Grupal N 1 Dispositivos y Obstaculizadores

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Lunes 28 de Octubre II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad Ley de Calidad y Equidad de la Educacin Exposicin profesor. 2011 Discusin Grupal

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Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011 -Diapositivas Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011. Francis Flores Castillo Ppt N2 Ley de Calidad y Equidad de la Educacin (Ley 20.501) - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. PPOINT Planificacin Estratgica PPOINT Planificacin Estratgica Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. Ppt N5 Operacionalizacin del Modelo Planificacin Estratgica. Proyecto Educativo Institucional Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. El Reloj Ppt N 6 Proyecto Jornada Escolar Completa El Reloj -Marco de la Buena Direccin ENTREGA DE INFORME MARCO DE LA BUENA DIRECCIN

Lunes 4 de Noviembre

Lunes 4 de Noviembre Lunes 11 de Noviembre Lunes 11 de Noviembre Lunes 18de Noviembre

-Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc -Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Modelo de Planificacin Estratgica Modelo de Planificacin Estratgica Proyectos en Educacin: P.E.I.

Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal.

Lunes 18 de Noviembre Lunes 25 de Noviembre

Proyectos en Educacin: P.E.I. Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) Taller Colectivo: Momento de reflexin y anlisis Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)

Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal.

Lunes 25 de Noviembre
Lunes 2 de Diciembre Lunes 2 de Diciembre

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Prueba Integral U 2 Prueba Integral U 2

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Lunes 9 de Diciembre III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin Elementos y Propsitos de la gestin Modelo de Gestin Modelo de Gestin Gestin y Currculum Lunes 16 de Diciembre Lunes 16 de Diciembre Gestin y convivencia Escolar. -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Anlisis de Video Visin de Futuro Taller Grupal Video Paradigmas -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal P.Point Modelo de Gestin Educativa

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P.Point Modelo de Gestin Educativa P.Point Modelo de Gestin Educativa P.Point Gestin y Curriculum Exposicin de los procesos de conduccin.

Lunes 9 de Diciembre

Lunes 23 de Diciembre

Lunes 23 de Diciembre
Lunes 30 de Diciembre Lunes 6 de Enero

III UNIDAD Procesos de Gestin

EVALUACION INTEGRAL UNIDAD 3 Exposiciones de los Grupos (15 minutos por Grupo) Entrega de Trabajo Escrito LOS Conclusiones. PROCESOS DE CONDUCCIN Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. Integral Grupal Unidad N 3 Exposicin: N 1 Liderazgo N 2 Trabajo en Equipo. N 3 Motivacin. N 4 Comunicacin Organizacional. N 5 Innovacin y Gestin del Cambio. N 6 Negociacin y resolucin de conflictos. N 7 Participacin y Toma de Decisiones Evaluacin de la asignatura Entrega de Promedios Prueba Especial.

Pauta de Evaluacin de la Asignatura

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013 PROGRAMACION CURSO GESTION EDUCATIVA

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PEDAGOGA Qumica Fsica


PROFESOR FRANCIS FLORES CASTILLO AYUDANTE VICTORIA NAVARRO FREDES SEGUNDO SEMESTRE 2013 (Martes 2 y 3 Perodo) Fecha Unidad Temtica Contenido
Diagnstico Individual Comentarios Colectivo del Diagnstico Presentacin del Programa Introduccin al Programa

Actividades
Aplicacin evaluacin Ex ante

Lecturas Obligatorias

Martes 3 de Septiembre
Martes 3 de Septiembre

Martes 10 de Septiembre
Martes 10 de Septiembre

I UNIDAD El centro educativo como organizacin

Programacin de trabajos y exposiciones. Cambio e Innovacin.

Presentacin del Programa. Objetivos, Metodologa, Recursos, Principales actividades. Presentacin de pautas de trabajos y de evaluacin. Organizacin de los equipos de trabajo. Inscripcin de los temas. Observacin y anlisis de Video Quin se ha llevado mi queso? Taller Grupal N 1 Cmo adaptarnos a un mundo en constante cambio? Exposicin del profesor Discusin Grupal

Programa oficial Presentacin de la asignatura Programacin de la asignatura Gua Acadmica Spencer Johnson Quin se ha llevado mi queso?

Sociedad y Organizaciones I UNIDAD El centro educativo como organizacin Organizaciones: estructura, I UNIDAD caractersticas, tecnologa y variables El centro educativo como psicosociales. organizacin

Martes 24 de Septiembre

Martes 24 de Septiembre

Los Cinco problemas que deben enfrentar I UNIDAD las organizaciones El centro educativo como organizacin

Manual Las Organizaciones Sociales Francis Flores Castillo Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Estructura Organizacional. Francis Flores C. Ppt N1 Sociedad y Organizaciones Exposicin del profesor Captulo 6 del Libro El Proceso Estratgico : Discusin grupal Conceptos, Contextos y Casos de Henry Mintzberg /James Brian Quinn / John Voyer Ppt N2 Naturaleza de las organizaciones: sus caractersticas, estructuras y variables psicosociales Ppt N3 Estructura y mecanismos de coordinacin en la organizacin Exposicin del profesor Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Taller Grupal N 2 Los Cinco Problemas que deben Estructura Organizacional. Francis Flores C. enfrentar las Organizaciones Ppt N4 Los Cinco Problemas fundamentales de las Organizaciones

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Martes 1 de Octubre La unidad educativa como organizacin I UNIDAD Estructura de la unidad educativa: El centro educativo como Segn el Marco. organizacin Segn el Contexto Segn la Estrategia. I UNIDAD Nudos Crticos El centro educativo como Grupos de Presin organizacin Identificacin de Problemas Diagramas de Causa y Efecto La unidad educativa como organizacin I UNIDAD El centro educativo como Organigrama de un Colegio organizacin Estructura institucional del sistema I UNIDAD educativo chileno. El centro educativo como organizacin I UNIDAD EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD El centro educativo como N 1 organizacin I UNIDAD EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD El centro educativo como N 1 organizacin II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Entrega de Informe de Avance Trabajo PROCESOS DE CONDUCCIN Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Exposicin del profesor. Discusin grupal

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MINEDUC. Hacia una nueva estructura organizacional. Ppt N6 Estructura de las organizaciones educativas

Martes 1 de Octubre
Martes 8 de Octubre

Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia. Quedar como tarea para el Martes 22 de Octubre. Exposicin del profesor. Discusin grupal Ejemplo de Organigrama de una Escuela

Martes 8 de Octubre

Exposicin del profesor. Discusin grupal

Organizacin y Estructura del Sistema Educacional. MINEDUC

Martes 15 de Octubre Martes 15 de Octubre Martes 22 de Octubre


Martes 22 de Octubre

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

Exposicin profesor. Discusin Grupal Entregar Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia Exposicin profesor. Discusin Grupal

-Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile -Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile

Martes 29 de Octubre

Taller Grupal N 1 Dispositivos y Obstaculizadores

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Martes 29 de Octubre II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad Ley de Calidad y Equidad de la Educacin Exposicin profesor. 2011 Discusin Grupal

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Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011 -Diapositivas Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011. Francis Flores Castillo Ppt N2 Ley de Calidad y Equidad de la Educacin (Ley 20.501) - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. PPOINT Planificacin Estratgica PPOINT Planificacin Estratgica Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. Ppt N5 Operacionalizacin del Modelo Planificacin Estratgica. Proyecto Educativo Institucional Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. El Reloj Ppt N 6 Proyecto Jornada Escolar Completa El Reloj -Marco de la Buena Direccin ENTREGA DE INFORME MARCO DE LA BUENA DIRECCIN

Martes 5 de Noviembre

Martes 5 de Noviembre Martes 12 de Noviembre Martes 12 de Noviembre Martes 19 de Noviembre

-Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc -Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Modelo de Planificacin Estratgica Modelo de Planificacin Estratgica Proyectos en Educacin: P.E.I.

Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal.

Martes 19 de Noviembre Martes 26 de Noviembre

Proyectos en Educacin: P.E.I. Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) Taller Colectivo: Momento de reflexin y anlisis Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)

Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal.

Martes 26 de Noviembre Martes 3 de Diciembre Martes 3 de Diciembre

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Prueba Integral U 2

Prueba Integral U 2

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Martes 10 de Diciembre Martes 10 de Diciembre Martes 17 de Diciembre Martes 17 de Diciembre III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin Elementos y Propsitos de la gestin Modelo de Gestin Modelo de Gestin Gestin y Currculum Gestin y convivencia Escolar. -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal P.Point Modelo de Gestin Educativa P.Point Modelo de Gestin Educativa P.Point Gestin y Curriculum P.Point Gestin y Convivencia Escolar

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Martes 24 de Diciembre

Martes 24 de Diciembre
Martes 31 de Diciembre Martes 7 de Enero

III UNIDAD Procesos de Gestin

EVALUACION INTEGRAL UNIDAD 3 Exposiciones de los Grupos (15 minutos por Grupo) Entrega de Trabajo Escrito LOS Conclusiones. PROCESOS DE CONDUCCIN Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. Integral Grupal Unidad N 3 Exposicin: N 1 Liderazgo N 2 Trabajo en Equipo. N 3 Motivacin. N 4 Comunicacin Organizacional. N 5 Innovacin y Gestin del Cambio. N 6 Negociacin y resolucin de conflictos. N 7 Participacin y Toma de Decisiones Evaluacin de la asignatura Entrega de Promedios Prueba Especial.

Exposicin de los procesos de conduccin.

Pauta de Evaluacin de la Asignatura

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013 PROGRAMACION CURSO GESTION EDUCATIVA

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PEDAGOGA Biologa y Ciencias


PROFESOR FRANCIS FLORES CASTILLO AYUDANTE VICTORIA NAVARRO FREDES SEGUNDO SEMESTRE 2013 (Mircoles 3 y 4 Perodo) Fecha Unidad Temtica Contenido
Diagnstico Individual Comentarios Colectivo del Diagnstico

Actividades
Aplicacin evaluacin Ex ante

Lecturas Obligatorias

Mircoles 4 de Septiembre
Mircoles 4 de Septiembre

Presentacin del Programa Introduccin al Programa

Mircoles 11 de Septiembre
Mircoles 11de Septiembre

I UNIDAD El centro educativo como organizacin

Programacin de trabajos y exposiciones. Cambio e Innovacin.

Presentacin del Programa. Objetivos, Metodologa, Recursos, Principales actividades. Presentacin de pautas de trabajos y de evaluacin. Organizacin de los equipos de trabajo. Inscripcin de los temas. Observacin y anlisis de Video Quin se ha llevado mi queso? Taller Grupal N 1 Cmo adaptarnos a un mundo en constante cambio? Exposicin del profesor Discusin Grupal

Programa oficial Presentacin de la asignatura Programacin de la asignatura Gua Acadmica Spencer Johnson Quin se ha llevado mi queso?

Sociedad y Organizaciones I UNIDAD El centro educativo como organizacin Organizaciones: estructura, I UNIDAD caractersticas, tecnologa y variables El centro educativo como psicosociales. organizacin

Mircoles 25 de Septiembre

Mircoles 25 de Septiembre

Los Cinco problemas que deben enfrentar I UNIDAD las organizaciones El centro educativo como organizacin

Manual Las Organizaciones Sociales Francis Flores Castillo Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Estructura Organizacional. Francis Flores C. Ppt N1 Sociedad y Organizaciones Exposicin del profesor Captulo 6 del Libro El Proceso Estratgico : Discusin grupal Conceptos, Contextos y Casos de Henry Mintzberg /James Brian Quinn / John Voyer Ppt N2 Naturaleza de las organizaciones: sus caractersticas, estructuras y variables psicosociales Ppt N3 Estructura y mecanismos de coordinacin en la organizacin Exposicin del profesor Diapositivas La naturaleza de las organizaciones y Taller Grupal N 2 Los Cinco Problemas que deben Estructura Organizacional. Francis Flores C. enfrentar las Organizaciones Ppt N4 Los Cinco Problemas fundamentales de las Organizaciones

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013


Mircoles 2 de Octubre La unidad educativa como organizacin I UNIDAD Estructura de la unidad educativa: El centro educativo como Segn el Marco. organizacin Segn el Contexto Segn la Estrategia. I UNIDAD Nudos Crticos El centro educativo como Grupos de Presin organizacin Identificacin de Problemas Diagramas de Causa y Efecto La unidad educativa como organizacin I UNIDAD El centro educativo como Organigrama de un Colegio organizacin Estructura institucional del sistema I UNIDAD educativo chileno. El centro educativo como organizacin EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD I UNIDAD N 1 El centro educativo como organizacin Exposicin del profesor. Discusin grupal

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MINEDUC. Hacia una nueva estructura organizacional. Ppt N6 Estructura de las organizaciones educativas

Mircoles 2 de Octubre
Mircoles 9 de Octubre

Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia ESTE TALLER SER DADO DE TAREA PARA EL 22 DE OCTUBRE Exposicin del profesor. Discusin grupal Ejemplo de Organigrama de una Escuela

Mircoles 9 de Octubre

Exposicin del profesor. Discusin grupal

Organizacin y Estructura del Sistema Educacional. MINEDUC

Mircoles 16 de Octubre Mircoles 16 de Octubre Mircoles 23 de Octubre

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

I UNIDAD EVALUACIN INTEGRAL UNIDAD El centro educativo como N 1 organizacin

Prueba Escrita

Incluyen las lecturas tratadas durante la unidad

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin

Exposicin profesor. Discusin Grupal Entregar Taller Grupal N 3 Estructura de un Centro Educativo segn la Estrategia Exposicin profesor. Discusin Grupal

-Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile -Diapositivas La Reforma Educacional Francis Flores C. Ppt N1 Reforma Educacional Vigente y Situacin Actual de la Educacin en Chile

Mircoles 23 de Octubre II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013

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Entrega de Informe de Avance Trabajo PROCESOS DE CONDUCCIN Reforma Educacional Vigente Logros de la reforma educativa y su vinculacin con los procesos de gestin Taller Grupal N 1 Dispositivos y Obstaculizadores

Mircoles 30 de Octubre
Mircoles30 de Octubre

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Ley de Calidad y Equidad de la Educacin Exposicin profesor. 2011 Discusin Grupal

Mircoles6 de Noviembre Mircoles6 de Noviembre Mircoles13 de Noviembre Mircoles13 de Noviembre Mircoles 20 de Noviembre

-Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc -Modelo de Calidad de la Gestin Escolar Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Modelo de Planificacin Estratgica Modelo de Planificacin Estratgica Proyectos en Educacin: P.E.I.

Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal Exposicin profesor. Discusin grupal.

Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011 -Diapositivas Ley de Calidad y Equidad de la Educacin 2011. Francis Flores Castillo Ppt N2 Ley de Calidad y Equidad de la Educacin (Ley 20.501) - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. - Orientaciones para elaborar el Plan de Mejoramiento de la Gestin Escolar. Mineudc Ppt N4 Modelo de Calidad de la Gestin Escolar. PPOINT Planificacin Estratgica PPOINT Planificacin Estratgica Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. Ppt N5 Operacionalizacin del Modelo Planificacin Estratgica. Proyecto Educativo Institucional Diapositivas Proyecto Educativo Institucional Francis Flores C. El Reloj Ppt N 6 Proyecto Jornada Escolar Completa El Reloj -Marco de la Buena Direccin

Mircoles 20 de Noviembre Mircoles 27 de Noviembre

Proyectos en Educacin: P.E.I. Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) Taller Colectivo: Momento de reflexin y anlisis Proyectos en Educacin: Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)

Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal. Exposicin profesor. Discusin grupal. ENTREGA DE INFORME MARCO DE LA BUENA DIRECCIN

Mircoles 27 de Noviembre

GESTIN EDUCATIVA. F.F.C. 2013

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Prueba Integral U 2

Mircoles 4 de Diciembre Mircoles 4 de Diciembre


Mircoles 11 de Diciembre Mircoles 11 de Diciembre

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

II UNIDAD Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Prueba Integral U 2

III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin III UNIDAD Procesos de Gestin

Elementos y Propsitos de la gestin Modelo de Gestin Modelo de Gestin

-Exposicin del profesor. -Discusin grupal -Exposicin del profesor. -Discusin grupal

P.Point Modelo de Gestin Educativa P.Point Modelo de Gestin Educativa Exposicin de los procesos de conduccin.

Mircoles 18 de Diciembre

Mircoles 18 de Diciembre
Mircoles 1 de Enero Mircoles 8 de Enero

III UNIDAD Procesos de Gestin

EVALUACION INTEGRAL UNIDAD 3 Exposiciones de los Grupos (15 minutos por Grupo) Entrega de Trabajo Escrito LOS Conclusiones. PROCESOS DE CONDUCCIN Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. Integral Grupal Unidad N 3 Exposicin: N 1 Liderazgo N 2 Trabajo en Equipo. N 3 Motivacin. N 4 Comunicacin Organizacional. N 5 Innovacin y Gestin del Cambio. N 6 Negociacin y resolucin de conflictos. N 7 Participacin y Toma de Decisiones Evaluacin de la asignatura Entrega de Promedios Prueba Especial.

Pauta de Evaluacin de la Asignatura