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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Ao 2013

Avenida Los Fundadores 0105. Fundo El Carmen. Temuco. Fono 388299.

Nombre de la Unidad Asignatura Profesor Responsable:

PLANIFICACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Mis amigos los animales. Duracin Lenguaje y Comunicacin Curso(s) Macarena Aedo Curaqueo.

Junio-julio Segundos bsicos

Enseanza Bsica: Objetivos de Aprendizaje


Comprender textos orales (explicaciones,instrucciones,relatos,ancdotas, etc) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Estableciendo conexiones con sus propias experiencias. Identificando el propsito Formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas. Respondiendo preguntas sobre informacin adicional y aclarar dudas. Respondiendo preguntas sobre informacin implcita e implcita Formulando una opinin sobre lo escuchado. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters : Presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. Utilizando un vocabulario variado. Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada : Combinaciones ce-ci,que-qui,ge-gi,gue-gui,gue-gui.r-rr-nr Signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones. Puntos al finalizar una oracin. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas

Habilidades claves de la unidad Reconocer Inferir Comprender Predecir Identificar Crear Aplicar

y adivinanzas para fortalecer el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. Leer independientemente y comprender textos no literarios(cartas,notas,instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo informacin explicita e implcita. Comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto. Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente (pgina de internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Controlito de lectora. Nivel Inicial: Nivel Intermedio: Nivel Avanzado:

EVALUACIONES Y NIVELES DE LOGRO comprensin Prueba del libro. Prueba de la Unidad Manolito Bostezos 1 de julio Nivel Inicial: Nivel Inicial: Nivel Intermedio: Nivel Intermedio: Nivel Avanzado: Nivel Avanzado:

Nivel Inicial: Nivel Intermedio: Nivel Avanzado:

Tiempo Clase 1 2 horas (90 min)

Contenido Combinaciones ge-gi gue-gui.

Habilidad Identificar Argumentar Crear

Actividades Inicio: Presentacin de la unidad Y se plantean los objetivos de la unidad a trabajar. Desarrollo: Los estudiantes leen comprensivamente un texto de su libro y comentan argumentando sus preguntas. Identifican palabras escritas con combinaciones ge-gi-gue-gui Desarrollan actividades de clasificacin de palabras con sonidos suaves y fuertes. Escriben en sus cuadernos palabras con las combinaciones tratadas y crean oraciones con cada una de ellas. Cierre: Comentan. Inicio: Sistematizacin con la clase anterior. Desarrollo: Los estudiantes trabajan en sala Cra con su cuadernillo plan lector. Leen comprensivamente variados textos comentan, extrayendo

Recursos RR.HH Lpices. Lpices de colores texto

Evaluacin Indicadores: Participa activamente. Leen comprensivamente el texto. Responde de forma oral las preguntas planteadas. Realiza su trabajo de forma rigurosa y ordenada.

Clase 2 2 horas (90 min)

Comprenden textos aplicando estrategias de comprensin lectora.

Comprender.

RR.HH Texto. Lpices Plan lector.

Indicadores: Leen comprensivamente Contestan preguntas que aluden a informacin explcita e implcita.. Identifican personajes. Emiten una opinin sobre un aspecto de la lectura.

informacin explcita e implcita de cada uno de ellos. Amplan vocabulario con palabras desconocidas extradas del texto. Cierre: Comentan lo aprendido.

Identifican idea principal de cada texto.

Clase 3 2 horas (90 min)

Combinaciones rrr-nr

Identifican Crean

Inicio: Nombran palabras con combinaciones rr-r e identifican fuerte y suave guindose por el sonido. Desarrollo: Identifican en un texto de su libro combinaciones r-rr-nr Subrayan segn su sonido. Crean oraciones con las combinaciones tratadas. Cierre: Comentan lo aprendido.

RR.HH Texto. Lpices.

Indicadores: Leen comprensivamente Extraen informacin explcita e implcita. Escriben correctamente combinaciones tratadas.

Clase 4 2 horas (90 min)

Artculos informativos. Combinaciones ce-ci

Reconocer Identificar

Inicio: Activacin de los conocimientos observan en un P.P.T un texto y reconocen a cual corresponde. Desarrollo: Leen y comprenden un articulo informativo Reconocen su funcin. Extraen informacin explicita e implcita de l. Identifican palabras con las combinaciones ce-ci. Escriben correctamente palabras con ce-ci

RR.HH Texto Lpices. Cuaderno.

Indicadores: Participan activamente en la actividad. Siguen instrucciones. Comprenden la funcin de los textos informativos.

Cierre: Comentan lo aprendido.

Clase 5 2 horas (90 min)

Combinaciones ge-gi gue-gui.

Crean

Inicio: Sistematizacin de la clase anterior Desarrollo: Los estudiantes crean un artculo informativo en sus cuadernos con las combinaciones tratadas. Cierre: Comentan lo aprendido.

RR.HH Lpices cuaderno

Indicadores: Siguen instrucciones. Escriben correctamente palabras que contienen combinaciones ge-gi-guegui. Seala el tema sobre el que va escribir. Incorpora en sus prrafos descripciones o datos sobre el tema.

Clase 6 2 horas (90 min)

Texto literario poema

Comprender Interpretar

Inicio: Observan un p.p.t de poemas de distintos autores . Desarrollo: Leen y comprenden distintos poemas de su cuadernillo de plan lector realizan actividades extrayendo informacin explcita e implcita. Trabajan en sala cra.

Indicadores: RR.HH Texto Lpices. Cuadernillo plan lector. Comprenden la lectura. Comentan Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidos.

Cierre: Comentan lo aprendido.

Clase 7 2 horas (90 min)

Comprender un texto no literario receta

Comprender

Inicio: Activacin de los conocimientos previos. Desarrollo: Leen y comprenden un texto no literario (receta). Escriben una receta planifican, escriben revisan y reescriben en sus cuadernos.

Indicadores: RR.HH Texto Lpices Cuadernos. Leen comprensivamente. Escriben utilizando la puntuacin correcta. Escriben con letra legible.

Cierre: Comentan lo aprendido.

Clase 8 2 horas (90 min)

Comprender un texto no literario receta

Comprender Secuenciar.

Inicio: Sistematizacin de la clase anterior. Desarrollo: Leen y comprenden una receta. Extraen informacin explicita e implcita. Reconstruyen la secuencia de las acciones. Trabajan en su texto de lenguaje.

Indicadores: RR.HH Texto Lpices Leen comprensivamente. Escriben utilizando la puntuacin correcta. Escriben con letra legible.

Cierre: Sistematizacin de los aprendizajes tratados durante la unidad.

Clase 9 2 horas (90 min)

Texto literario fbula.

Comprender Aplicar

Inicio: Activacin de los conocimientos previos. Desarrollo: Leen y comprenden una fbula. Aplican estrategias de comprensin lectora.

Indicadores: RR.HH Texto Lpices Diccionario . Formulan preguntas para especular a partir de la informacin del texto y respondan a partir del mismo. Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por qu.

Cierre: Sistematizacin de los aprendizajes tratados en clase. Clase 10 2 horas (90 min) Texto literario fbula. Inicio: Sistematizacin de la clase anterior.

Indicadores: RR.HH Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un objeto. Formulan preguntas para especular a partir de la informacin del

Comprenden. Identifican

Texto. Cierre: Leen y comprenden una fbula. Lpices Identifican adjetivos en el texto para especificar las caractersticas de un objeto, animal o persona en una descripcin.

texto. Texto informativo Comprenden. Identifican

Clase 11 2 horas (90 min)

Inicio: Se comienza la clase jugando al veo veo , que consiste en descubrir un objeto a partir de las caractersticas que se dan. Cierre: Leen en voz alta el texto sobre los flamencos, destacando las palabras marcadas. Identifican en el texto los adjetivos calificativos. Desarrollan actividades en su texto.

Indicadores: RR.HH Texto. Lpices. Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un objeto. Formulan preguntas para especular a partir de la informacin del texto.

Clase 11 2 horas (90 min)

Texto literario fbula

Identificar Reconocer Inferir

Inicio: Recordar contenidos tratados sobre las fbulas. Desarrollo: Infieren acerca de lo que tratara la fbula observando las imgenes y el titulo. Realizan una lectura guiada del texto. Identifican sinnimos y antnimos de palabras destacadas Cierre: Comentan lo aprendido.

. RR.HH Texto Lpices.

Indicadores: Contestan informacin explcita o implcita. Reconocer las palabras sinnimas y antnimos

Clase 12 2 horas (90 min)

controlito

Controlito

Inicio: Activacin de los conocimientos previos. Desarrollo: Los estudiantes desarrollan controlito de comprensin lectora ms dictado vocabulario. Cierre: Comentan lo aprendido.

RR.HH controlito

Indicadores: Controlito evaluado

Clase 13 2 horas (90 min)

Texto Manolito Bostezos

Comprender

Inicio: Escuchan instrucciones para realizar La prueba de texto complementario. Desarrollo: Prueba del libro complementario.

RR.HH Prueba

Indicadores: Prueba texto complementario

Cierre: Comentan lo aprendido.

Clase 14 2 horas (90 min)

Texto literario fbula

Identificar Reconocer Inferir

Inicio: Recordar contenidos tratados sobre las fbulas. Desarrollo: Observan un power con distintas fbulas. Lectura guiadas

. RR.HH Texto Lpices.

Indicadores: Contestan informacin explcita o implcita. Reconocer las palabras sinnimas y antnimos

Cierre: Comentan lo aprendido.

Clase 15 2 horas (90 min)

Prueba unidad

Prueba unidad

Inicio: Escuchan instrucciones para realizar la prueba Desarrollo: Prueba de la unidad Cierre: Comentan lo aprendido.

prueba

Indicadores Prueba sumativa