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ELEMENTOS DE LINGSTICA Y SEMITICA Departamento de Ciencias Antropolgicas FFyL-UBA 2 cuatrimestre 2013 Prof.

Cristina Messineo

Funcionalismo en lingstica
Corrientes estructural- funcionalistas europeas Tipos de explicaciones funcionales Tres corrientes en la tradicin estructural-funcional europea: Escuela de Praga, Escuela francesa y Escuela inglesa Roman Jakobson: el modelo de la comunicacin y las funciones del lenguaje Andr Martinet: la doble articulacin y la economa lingstica. Michael Halliday: la gramtica sistmico-funcional

Funcionalismo

La lengua es un sistema de medios apropiados para un fin: LA COMUNICACIN

F. De Saussure (1916):
Sistema: la lengua es un sistema de signos donde todo se sostiene Forma: la lengua es forma, no sustancia Lengua vs. Habla: La lengua es un sistema , es homognea en tanto que el habla es heterognea. El objeto de la Lingstica es la lengua no el habla Las unidades de la lengua se definen por sus relaciones paradigmticas y sintagmticas. El signo lingstico es arbitrario: no existe una relacin motivada entre el sonido (la palabra) y lo que este representa (el referente)

Funcionalistas
Lingistas situados dentro de la tradicin saussureana ponen el acento en la funcin comunicativa del lenguaje y tratan de encontrar en las emisiones lingsticas las huellas de las diferentes elecciones llevadas a cabo por el hablante. Los hablantes tienen la posibilidad de hacer uso de cierta eleccin entre los medios que ofrece la lengua. Esta seleccin no es arbitraria sino que corresponde a las necesidades concretas en una situacin comunicativa determinada.

Elecciones del hablante entre elementos que compiten: 1. Nivel del lxico Este es un buen vino Este es un vino excelente Este vino no es malo 2. Nivel fonolgico vino/ pino/ tino

3. Nivel sintctico Tpico/ Foco Informacin nueva/ informacin dada Vino Mara (emisin no marcada) Mara vino, (no Elena) (tpico/foco)

Me gusta mucho la msica clsica La msica clsica me gusta (no el rock)

4. Nivel pragmtico. Formas que poseen relacin directa con el contexto extralingstico
Demostrativos en lengua toba (qom laqtaq) vertical horizontal Tridimensio- Prximo Distante Ausente, nal visible da zi i na so ka Postura corporal de los seres humanos (parado, sentado y acostado) + Distancia relativa el referente con respecto al hablante:
no

da zi i na so ka

yape yape yape yape yape yape

'mi abuelo, parado' 'mi abuelo, acostado o muerto' 'mi abuelo, sentado' 'mi abuelo, acercndose' 'mi abuelo, alejndose' 'mi abuelo, ausente'

La lingstica funcional se plantea una serie de preguntas: qu funcin cumple cierto elemento? para qu sirve en la comunicacin? por qu el hablante elige tal elemento o tal estructura y rechaza otro/-a? Pregunta Fundamental:

Por qu la estructura lingstica es como es?


Problema fundamental:

De qu manera la estructura lingstica refleja la lengua en uso?

Explicaciones funcionales Las explicaciones no estn en la forma sino en los factores semnticos, pragmtico/discursivos y diacrnicos. Todos estos factores son fuerzas que moldean la forma/ la estructura de las lenguas. Lo que expresamos y cmo lo expresamos est determinado por el hecho de que somos humanos condicionados por la estructura de nuestra experiencia y por nuestros modelos culturales de percepcin.

Tipos de explicaciones funcionales (= respuestas a la pregunta fundamental Por qu?) : (A) Explicacin teleolgica = identificar la motivacin de una accin: P: Por qu cerraste la ventana? R: Para que el gato no se escape. (B) Explicacin Generalizadora = mostrar que un fenmeno es parte de uno ms general: P: Por qu no lleg hoy el diario? R: Porque hoy es Navidad y es feriado. (C) Explicacin histrica = identificar los eventos previos que condujeron a la situacin analizada: P: Por qu se habla ingls en Malta? R: Porque Malta fue una colonia britnica.

1. Escuela de Praga (Crculo lingstico de Praga, 1926): Rusos: Nikolai S. Trubetzkoy y Roman O. Jakobson Checos: Vilm Mathesius , Josef Vachek y Bohumil Trnka 2. Escuela francesa: Andr Martinet, Lucien Tesnire, Emile Benveniste, Gilbert Lazard 3. Escuela inglesa: John R. Firth y Michael Halliday (Lingstica sistmica funcional).

Tres corrientes en la tradicin estructural-funcional europea

Influencia de la obra del fundador de la lingstica moderna Ferdinand de Saussure Tienen en comn que rechazan el punto de vista atomista de los hechos del lenguaje impuestos por los neogramticos y su mtodo histrico-comparativo. Su propsito es el establecimiento de la lingstica como una ciencia autnoma, fuera del alcance de la tutela del resto de las ciencias humanas y con base en el signo lingstico. (Trnka 1980 : 15).

Escuela de Praga
Concepto de estructura diferenciado del de sistema. Sistema es el todo, formado por elementos que lo constituyen y se relacionan entre s y con el todo mediante una estructura. Estructura son las relaciones internas que mantienen las partes entre s. La estructura se revela y se describe, mostrando cmo las unidades se oponen y se delimitan mutuamente. Se consideran funcionalistas ya que la lengua desempea funciones siendo la ms importante la de comunicar. Se desarrolla paralelamente a la teora Psicolgica de la Gesthalt (inters por el todo y no por las partes aisladas).

Intencin comunicativa del sujeto hablante. Juega un rol activo en la lengua al tomar decisiones y al elegir los elementos del sistema. Desarrollo de la fonologa como fontica funcional; son las necesidades del hablante las que mantienen las oposiciones e impiden la confusin entre los fonemas. Inters en el aspecto sincrnico, pero entendiendo que un sistema lingstico est siempre en movimiento (Jakobson 1939).

En el nivel de la oracin aparece la distincin pragmtica entre Tema (informacin dada, sirve de nexo con el contexto general, lingstico y situacional ) y Rema (informacin nueva), en vez de Sujeto y Predicado. Foco en las funciones lingsticas, sobre todo en la comunicativa.

Roman Jakobson
Se doctor en Mosc en 1919, de all migra a Praga (Checoslovaquia) y luego a EEUU (Harvard, Columbia y MIT. El modelo fonolgico de Trubetskoy influencia en el pensamiento estructuralista de Levi-Strauss, a travs de Jakobson. Se conocen en New York en 1941 y comienzan a discutir sobre la posibilidad de aplicar un mtodo de anlisis cultural basado en la fonologa.

Mtodo fonolgico de Trubetzkoy (1938)


La fonologa pasa del estudio de los fenmenos lingsticos conscientes al de su estructura inconsciente. Rehsa tratar los trmino de manera absoluta y se basa en las relaciones entre ellos (relaciones de oposicin entre un trmino y los otros miembros del sistema, relacin entre los miembros de la oposicin, etc. ) Introduce la nocin de sistema mostrando la estructura total. Busca descubrir leyes generales subyacentes a los fenmenos observables

Estudio del parentesco de Levi-Strauss (1945):


Como los fonemas, los trminos de parentesco son fenmenos de significacin. Como los fonemas, los trminos de parentesco adquieren significacin al integrarse a un sistema. Los sistemas de parentesco son entidades mentales pertenecientes al plano inconsciente La universalidad de estos sistemas permite postular leyes universales (ocultas).

Otros intereses del lingista ruso R. Jakobson


Relaciones sintagmticas y paradigmticas (metonimia y metfora) de F. De Saussure y su relacin con los problemas de afasia (trastornos de semejanza y trastornos de contigidad). Cuestionamiento del carcter arbitrario del signo lingstico. Inters en el simbolismo sonoro y en la iconicidad del lenguaje. Carcter motivado del signo lingstico no slo en onomatopeyas sino tambin en los procedimientos gramaticales. Nuevo modelo de la comunicacin y su relacin con funciones del lenguaje (1960). Especial inters por la funcin potica y el arte verbal

R. Jakobson (1960): Modelo de la comunicacin y funciones del lenguaje


CONTEXTO (F. REFERENCIAL) MENSAJE (FUNCIN POTICA)

EMISOR.....................................................RECEPTOR (F. EMOTIVA) (F. CONATIVA) CANAL (FUNCIN FTICA)

CDIGO (F. METALINGSTICA)

Ejemplos
(1) Los estudiantes fuman mucho (Referencial) (2) Estoy taaan molesta por el humo!!! (Emotiva) (3) Prohibido fumar. (Conativa) (4) Ojal que sea La Hoja. (Potica) (5) contingible. (del lat. Contingere, acontecer, suceder) adj. Posible, que puede suceder (Metalingstica) (6) Dilogo entre taxista y pasajero (Ftica) T:- Fro no? P:- Y sta es la peor hora, cuando sube el sol...Para colmo el viento... T: S, el invierno es bravo. Hay que pasar el invierno como deca el ministro, pero este invierno va a ser duro

Escuela francesa Andr Martinet


Influenciado por el funcionalismo del crculo lingstico de Praga, es el fundador del funcionalismo francs. En fonologa, es seguidor de la teora de Trubetzkoy, a la que realiza nuevos aportes. Junto con Lvi-Strauss, Jakobson y Swadesh fund la Asociacin Internacional de Lingstica

Aportes de Martinet
La lengua cambia porque funciona . Las necesidades comunicativas del hablante lo llevan a buscar nuevas posibilidades adecuando su lengua a realidades sociales diferentes. La funcin: nico criterio de la realidad lingstica. Lengua como un proceso (energeia) y no como producto (ergon). Por qu tenemos la idea de que la lengua es un producto y no un proceso? Porque generalmente la presentamos en forma de texto escrito, la fijamos para estudiarla, la endurecemos. Se pasa de una visin esttica a una dinmica de la estructura lingstica, lo que abre el camino a la variacin y al cambio lingstico en sociolingstica.

Doble articulacin del lenguaje


Las lenguas no son simples nomenclaturas, el lenguaje no es un calco de la realidad .La lengua es un sistema de comunicacin doblemente articulado y a cada lengua le corresponde una organizacin particular de la experiencia.

Primera articulacin del lenguaje


La experiencia se articula y es analizada en una sucesin de unidades de doble cara que constan de un significado y una forma vocal (significante) Monemas Signos mnimos con significado, que no pueden ser analizados en unidades menores. Los monemas pueden ser lexemas (palabras): casa, piedra , yo o morfemas: cas-ita, in-compatibili-dad Ej: Los pjaros vuelan (3 lexemas + un morfema de plural).

Segunda articulacin del lenguaje


Fonemas Unidades mnimas de una sola cara. Son unidades distintivas, no significativas que aseguran la autonoma entre forma y significado. Cada lengua tiene su propia articulacin y articula a su modo los enunciados con los significantes: I (ingls), Je (francs) , yo (espaol), ayem (toba), yakha (mak), oLam (wich).

Economa del sistema lingstico


La 2 articulacin hace que el lenguaje sea el sistema articulado ms econmico ya que mediante un inventario que va desde 8 a 50 fonemas en las lenguas del mundo es posible producir infinitos enunciados. Nmero de enunciados de una lengua: infinitos (carcter recursivo del lenguaje, Chomsky) Nmero de monemas: finito, pero lista abierta, posibilidad de creacin mediante procesos derivativos y composicin de palabras segn las necesidades de cada cultura: auto-pista; abrelatas, cuida-coches

Escuela inglesa: Michael Halliday y la lingstica sistmico funcional


Una Introduccin a la Gramtica Funcional (1985) La lengua es un recurso para crear significados a travs de mltiples elecciones La gramtica funcional: Debe dar cuenta de cmo se usa el lenguaje. Cada texto, todo lo que se escribe o dice, se desarrolla en un contexto de uso. La lengua ha evolucionado para satisfacer las necesidades humanas; y el modo en el que se organiza es funcional con respecto a esas necesidades - no es arbitrario. Una gramtica funcional es esencialmente una gramtica natural, en el sentido de que todo en ella puede ser explicado por ltimo haciendo referencia a cmo el lenguaje se usa.

Cada elemento en una lengua est explicado por referencia a su funcin en el sistema lingstico total. Cada parte es interpretada como funcional con respecto al todo: 3 subsistemas: I. Semntico Funcin ideativa Funcin interpersonal Funcin textual

II. Lxico-gramatical III. Fonolgico

Subsistema semntico: Funcin ideativa: el lenguaje sirve para que los hablantes interpreten su propia experiencia del mundo. Funcin interpersonal: el lenguaje sirve para establecer y mantener relaciones sociales, expresar los roles sociales que incluyen los papeles comunicativos, tales como los de quines pueden ordenar, preguntar, responder, afirmar, declarar, etc. Funcin textual: el lenguaje sirve para brindar a los usuarios los medios apropiados para crear mensajes y textos coherentes. Un texto es coherente si es consecuente consigo mismo y con el contexto de situacin.