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Karen Noem Sias Molina Matricula: 1583132 Grupo: L12 Evidencia 3 y 4

El bullying en Mxico

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Tabla de contenido
I.

Que es el bullying
Quines participan? Tipos de bullying o acoso Caractersticas del bullying

II. Como identificar el bullying


Cmo suele comportarse el agresor? Cmo suele comportarse la vctima?

III. Qu puedo hacer?


Como Alumno Como Docente

IV. Bullying en Mexico


Estadsticas de conductas violentas.

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I. Qu es el bullying?
El bullying se refiere a todas las conductas agresivas, intencionadas y repetidas, que tienen que ver con la intimidacin, tiranizacin, aislamiento, amenazas, insultos, sobre una vctima o vctimas sealadas que ocupan ese papel y que ocurren sin una motivacin aparente. Respecto a la definicin que ms aceptacin ha producido este trmino sealaremos la que mejor caracteriza la intimidacin:

Es una conducta de persecucin fsica o psicolgica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta accin, sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estado de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.

Quienes participan?
Los participantes en este fenmeno son:

Agresor: Sujeto o sujetos que abusan de otros. Vctima: Sujeto o sujetos que son atormentados por alguien aparentemente ms fuerte. Espectador: Sujeto o sujetos que son testigos de la violencia, quienes generalmente no hablan de lo ocurrido y por tanto se vuelven cmplices.

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Tipos de Bullying

Fsico: Empujones, patadas, puetazos, agresiones con objetos. Verbal: Insultos y apodos, tambin son frecuentes los menosprecios en pblico o resaltar defectos fsicos o de accin. Social: Pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal estatus y hacer partcipes a otros individuos en ocasiones. Ciberntico: Subir imgenes y videos de peleas a la red, hacer comentarios negativos, ridiculizar, amenazar, extorsionar, manipular, etc. a alguien ms por internet. Psicolgico: Acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensacin de inseguridad y temor, sin embargo, ste componente est presente en todas las formas de maltrato

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Caractersticas

De acuerdo a lo que Avils (2002) menciona, para hablar de bullying debe existir lo siguiente:

Una vctima atacada por un compaero o un grupo. Una desigualdad de poder entre el ms fuerte y el ms dbil, por lo que la vctima se encuentra indefensa. Se busca la exclusin de la vctima. El objetivo suele ser un solo alumno o varios, siempre a personas concretas, nunca al grupo. La victimizacin se puede ejecutar en solitario o en grupo. Supone la persecucin sin causa suficiente. El maltrato psicolgico est presente en todas las otras formas de maltrato con diferente grado. La continuidad en el tiempo y la focalizacin sobre la vctima prueban que no es un comportamiento casual o aislado y provoca un dolor en la vctima, no slo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la vctima de poder ser blanco de futuros ataques.

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II. Cmo identificar el bullying?

Cmo Suele comportarse el agresor?

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros nios. Es, o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin. No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro. Es quien genera o invita a la conducta destructiva.

Cmo suele comportarse la victima?

Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante una agresin constante, lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela. Se presenta un bajo rendimiento escolar. La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden ms dinero para cubrir chantajes del agresor. En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.

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Qu puedo hacer?

Como alumno:
Si alguna ocasin te has sentido intimidado por algn compaero o compaeros, te recomendamos hacer lo siguiente: 1. Practica el dilogo con tus compaeros y hazle saber a quin te agrede cmo te hace sentir y lleguen a un arreglo junto. 2. Platica con tus padres o un adulto de confianza lo que ocurre, as ser ms fcil que encuentres una solucin. 3. Tambin cuntaselo a tu maestra(o), seguramente te dar opciones de solucin. 4. Si no existe respuesta por parte de tu maestra(o), comntalo con el director(a) escolar o pdele a tus paps que platiquen con ella/l. 5. Intenta mantener la calma, ante los ataques de tu compaero o compaeros, ellos esperan verte angustiado y asustado. 6. Procura permanecer en lugares seguros o cerca de algn maestro o directivo, durante el receso. 7. Lo peor que puedes hacer es no decir lo que pasa, porque as le das fuerza a tus agresores, ya que ellos aprenden que hagan lo que hagan no habr consecuencias.

Como Docente:
Te sugerimos ests atento a estos signos:

La relacin de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio, en el recreo, en el comedor; no olvidemos que los peores momentos se sufren cuando los profesores no estn presentes. Los letreros en las puertas de baos y paredes (qu nombres aparecen habitualmente). La no participacin habitual en salidas del grupo. Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas. El hecho de actos extraos (ej. Nadie juega con l en el receso, pierde con frecuencia tiles escolares, lo excluyen en el trabajo de grupo, etc.) en algunos alumnos puede indicar que no quieren acudir por miedo y que no se atreven a decirlo, sobre todo cuando ese ausentismo sea de un solo alumno. A aquellos alumnos que sean diferentes por su forma de ser o aspecto fsico (incluso rasgos culturales). A alumnos que se quejan de forma insistente de ser insultados, agredidos, burlados...

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El alumno al que le roban sus cosas en la escuela o si cada da explica que pierde su material escolar. Le faltan libretas o libros con frecuencia. A investigar los cambios inexplicables de estados de nimo: tristeza, ira, aislamiento personal y dems del alumno o alumna. La aparicin de comportamientos no habituales. Cambios en su actitud: se muestra triste, poco comunicativo, lgrimas o depresin sin motivo aparente. A escasas o nulas relaciones con los compaeros/compaeras. A evidencias fsicas de violencia y de difcil explicacin, moretones, rasguos o cortaduras cuyo origen el nio no alcanza a explicar, ropa rasgada o estropeada. Objetos daados o que no aparecen. Quejas somticas constantes del alumno (dolores de cabeza, de estmago o de otro tipo cuya causa no est clara). A los alumnos que tengan excesos de rabia extraos. Variaciones del rendimiento escolar. Por prdida de concentracin y/o aumento del fracaso. Si el alumno comienza con problemas de lenguaje ( por ejemplo tartamudeo) Si hay algn nio que molesta a los dems sin razn alguna. Si hay algunos nios en el saln a quienes les es ms difcil controlar sus impulsos. A aquellos alumnos a los que les cuesta trabajo seguir reglas

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Los nios de seis a 12 aos son los que ms discriminan, prejuzgan y hieren a quienes consideran diferentes o menos valiosos Sea el agrado de acoso que se presente, quien padece bullying presenta baja autoestima y sentimiento de minusvala.

Bullying en Mxico

Al menos tres de cada diez nios en Mxico padecen acoso psicolgico o bullying en la escuela, dijo Jos Miguel Prez-Porra, director editorial de Porra.

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La cuestin es que uno de cada tres casos de agresin en el colegio desencadena violencia fsica que empieza con empujones o patadas, hasta conducir a frecuentes puetazos o palizas multitudinarias a la vctima. Sea el agrado de acoso que se presente, quien lo padece presenta baja autoestima y sentimiento de minusvala. Posteriormente, la vctima cree en esta discriminacin y socialmente se asla, presenta dermatitis, colitis, estrs y su desempeo escolar se reduce significativamente, mencion Prez-Porra. NIOS: VCTIMAS Y VERDUGOS Los nios de seis a 12 aos son los que ms discriminan, prejuzgan y hieren a quienes consideran diferentes o menos valiosos, esto porque repiten patrones familiares y sociales sin tener elementos para determinar si son o no correctas las opiniones y actitudes que observan de los otros, dijo. Jos Miguel Prez-Porra seal que entre los adolescentes prevalece el ciber-bullying o acoso virtual a travs de las redes sociales e internet; entre los escolares de seis a 12 aos lo ms popular es emplear sobrenombres hirientes o peyorativos. Por su parte Jos Luis Merino, miembro de la Asociacin Mexicana de Oftalmologa Peditrica, dio a conocer que en Mxico uno de cada cuatro nios en edad escolar necesitan lentes, sin embargo rechazan llevarlos por las molestias que sufren en el colegio. Es de vital importancia que los padres de familia consideren la posibilidad de que su hijo pueda ser un bully, ya sea con o sin la intencin de lastimar o daar a otros nios. En la mayora de los casos, los padres son los ltimos en reconocer que su hijo es capaz de hacer bullying.

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Actividad 1.3
LINGSTICA Y REDACCIN

El da 16 de julio del 2013 tuvimos el privilegio de tomar el curso del tema. Los temas ms centrales fueron: Lingstica: Es la ciencia que estudia los signos con diferentes ramas: Gramtica Encargado de la funcin de las palabras. Fontica palabras. Encargado del sonido de los signos para formar

Fonologa Encargado del uso de los signos en la vida cotidiana. Semntica Encargado del significado de los signos.

Esta tabla siguiente representa los subtemas que conforman la gramtica:

Gramtica

Prosodia: se encarga de la correcta pronunciacin de las palabras. Sintaxis: Se encarga del correcto orden lgico de las palabras en la accin. Ortografa: correcta escritura de la palabra. Analoga: encargada de la relacin existente de las palabras.

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El espaol tiene un oren lgico: sujeto + verbo + complementos u objetos. Signo lingstico: Seales, figuras, frases, expresiones, graficas, smbolos, palabras, etc. Signo lingstico primario: Tiene la intencin de comunicar algo. Signo lingstico secundario: no tiene intencin de comunicar algo. La sig. Tabla tiene caractersticas del Signo lingstico:

Arbitrario: Es impuesto, se nos da. Signo lingstico

Convencional: Es conveniente que sea arbitrario para que todos podamos entendernos. Es el producto de un acuerdo internacional del espaol. Biplnico: Se da en dos frases; a) significante: aqu tenemos la idea visual o auditiva. B) significado: es el significado de la idea.

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Actividad 1.4
Al leer la segunda parte del captulo 1 y al elaborar los ejemplos que vienen en el libro, como el 1.8 y 1.10, entend un poco mejor la funciones de autocorreccin y auto contenido. Ya que crea que las saba utilizar de la forma adecuada y solamente daba clic a la palabra marcada en rojo y automticamente apareca ah la palabra escrita ortogrficamente correcta, pero me di cuenta que es un poco ms complejo que esto. Me gusto aprender ms sobre el funcionamiento de Word ya que no estaba empleando bien la mayora de las funciones que nos brinda, creo que tome experiencia en este programa y para prximos trabajos mejorare la calidad del mismo.

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Evaluacin formativa
1.- Se define como el conjunto de especificaciones de formato establecidas y grabadas con un nombre que se asignan a elementos de texto, como caracteres y prrafos entre otros. Estilo 2.- Son ventajas al utilizar estilos: Al modificar un estilo y el cambio se refleja en todos los elementos donde se haya asignado. 3.- Carcter, Prrafo, Vinculado (carcter prrafo) Lista y tabla son tipos de: Estilos 4.- Es el archivo que contiene un patrn que combina estructura, textos, imgenes y formatos, que simplifica y agiliza la elaboracin de documentos en los procesadores de palabras. Plantilla 5.- Extensiones asignadas a los archivos que tienen formato de plantilla en la versin Microsoft Word 2007. .dotx y .dotm 6.- Opcin que revisa y corrige automticamente el uso no adecuado de maysculas y errores tipogrficos. Autocorreccin 7.- Opcin que identifica y marca tipos determinados de datos y ofrece la ejecucin de acciones adecuadas a ellos: Autoformato 8.- Tipo de bloque de creacin que contiene textos con formato o grficos frecuentemente utilizados y registrados con un nombre nico. Autotexto 9.- Opcin que aplica forma de: listas ordenas con nmeros o letras; listas no ordenadas con vietas; direcciones de internet, de red, correo electrnico; entre otras, de manera automtica mientras se escribe:

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Autoedicin

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